期中考試的考試反思18篇
在當今社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的期中考試的考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考試的考試反思1
期中考試的物理反思一
不斷努力學習，豐富自己的知識，下面是物理網(wǎng)初中頻道為大家整理的初三物理期中考試反思，希望對大家有幫助。
一、由于本屆畢業(yè)學生多，他們對學習和學習成績沒有要求，學習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找借口說：我八年級物理沒有學好，現(xiàn)在我學不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。
二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個班都有作業(yè)部分學生是抄襲或不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的回答發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，
所以在下階段的教學中任務(wù)艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、 繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、 對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。
3、 課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。
期中考試的物理反思二
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下�？隙ǖ姆矫妗；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力;對物理學中的.人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分�？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點：1、基礎(chǔ)知識不扎實，導(dǎo)致理解偏差。2、科學的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎(chǔ)知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強物理科學方法的滲透。
期中考試的物理反思三
又是一個新的學期，面對新的挑戰(zhàn)，總結(jié)一下過去一年的成長，為新的起點作準備。成長的一年中有汗水和喜悅，有迷茫也有前進！
在教學方面有成長的一面也有仍需探索的地方。首先很明確的是先吸引學生，對任何一門課而言，興趣是最好的老師，信心是成功的保證。課堂從學生已有的知識入手，引起學生的共鳴，讓學生的動起來，真正成為課堂的主體。自習課堂把時間充分的給學生，讓他們對不同的問題進行討論與交流，過程中適當?shù)慕o予指導(dǎo)。但是必須明確這一節(jié)課想達到什么樣的目的，要有一定的要求，抽查任務(wù)要跟上，這一點需要不斷加強。同時在學生學習的過程中不斷鼓勵學生，讓他們始終對自己有信心，尤其注意學生的一點小的進步，包括課堂的表現(xiàn)、作業(yè)情況和小考進步等。平時課下盡量與學生多交流，及時了解他們的一些情況和問題。
再有對于課堂的幾點感悟：新的知識盡量由生活和學生了解的知識入手，引導(dǎo)他們正確的使用物理語言科學的描述和表達，同時練習與應(yīng)用要跟上；復(fù)習課要從學生掌握的基礎(chǔ)知識入手進行總結(jié)拓展，理科的東西學生很討厭死記硬背，造成很多學生理解意思表達不科學，這方面在平時就要注意，在復(fù)習時更應(yīng)加強�，F(xiàn)在正想培養(yǎng)學生復(fù)習時建立自己的知識框架，包括知識和題的類型。相應(yīng)的引導(dǎo)一方面是要求學生每章節(jié)結(jié)束時對概念和基礎(chǔ)知識進行整理，題的類型剛開始和學生一起完成整理的過程，同時注重知識點的聯(lián)系和銜接，這個是剛開始，目前只是從題的類型變形入手。例如目前學的速度里面存在的比例、圖像問題和前面學習的密度、電阻里面就很類似，有的只是字母和數(shù)字變化，這幾個物理量和公式的相通之處和學生一起思考。想法是一道題能引起學生從對一個概念的理解和掌握延伸到對一系列的問題思考。提醒自己復(fù)習后的效果檢查要跟上。
作業(yè)方面我覺得首先要留給學生思考的時間，當然這需要各個學科間的配合，現(xiàn)在很多方面不是單靠重復(fù)就能完成的，當然適當?shù)木毩暿呛鼙仨毜�，自己留的作業(yè)不多，但缺點是層次性不突出，需要改進。作業(yè)主要是為了掌握和加強應(yīng)用，所以不會的應(yīng)該反復(fù)。
有些想法在實踐的過程中覺得可行，有效果，有些想法是剛剛嘗試需要不斷的改進和思考，希望有想法的同事給予指導(dǎo)。
期中考試的物理反思四
今天，我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。
現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己�，F(xiàn)在我對自己的學習也有了新的要求。
我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。
期中考試的考試反思2
本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時的教學，我認為今后教學主要從以下幾方面著手：
第一，要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。 在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。讓學生樂于學習。
第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導(dǎo)學生全面細致地分析題意。
第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會�？傊�，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。
小學三年級，是小學階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
小學三年級的數(shù)學教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前認真準備，同時我還積極的.通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。
對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住:沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生較多，在教學中，我細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程�；诖�，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理—不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要采取了下列措施:
�。�1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導(dǎo)和考試，教師定期進行抽查。
�。�2）我作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學困生的輔導(dǎo)工作。
（3）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。
在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
期中考試的考試反思3
考完試了，成績也出來了，我這會考得不太理想，我要的分和我現(xiàn)實中得到的分根本不能相比，這兩個分相差的太多了。
奧數(shù)滿分是五十分，我要考的分數(shù)是不低于四十分，可是我考的分三十一點五，和我要的分相差九點五分，在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題，那些題我都會，可是我就是不認真想，嗨，我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊，我這回可不能再考那一點子分了，我要在數(shù)學和英語中給我的奧數(shù)補填點分，可是我的數(shù)學也考得不好，數(shù)學一百分，附加題十分，書寫分一分，總分一百一十一分，我一開始心想，就算再不會我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不好，正面的左半邊沒錯一道題，正面的`右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過，我就是不認真想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個的合適，我選擇了第一個，考完試，成績出來了，我又讀了一遍題，我就是沒讀題，不過，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應(yīng)該對的，因為老師講過這道題，我比有些人好，有些人一分也沒得到。
我這次沒有考好，我下一次考試再有這些題，我一定要作對，我不能再因為粗心而錯了，我英語一定要考得非常好
期中考試的考試反思4
考試時：11月12日，我們進行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！
我束手無策，只想：先把會做的.做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數(shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數(shù)好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數(shù)……”“周娉羽，82.5分�！甭牭竭@個分數(shù)，{家鄉(xiāng)楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數(shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎(chǔ)不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
期中考試的考試反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，然而教學還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規(guī)劃今后的教學道路。
在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細致，對于一些成績在中下等的學生就產(chǎn)生了一些影響。從多次的模擬檢測，可以看出部分學生成績一直較差，當時的我沒能認真細致的分析學生致差原因，而是覺得苦惱不堪，在我的多次跟家長溝通中，我才發(fā)現(xiàn)家庭問題是一個特別重要的因素。
另外，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，不應(yīng)害怕學生出錯，而應(yīng)幫助學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應(yīng)不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
在以后的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。
第一、增加課堂的趣味性。
語文是一門相對枯燥的學科，孩子每一天都要上兩節(jié)左右的語文課，在學生已經(jīng)身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學生的目光，增加學習效率。
第二、注重基礎(chǔ)。
我們班的孩子都很聽話，這是我教好課的前提，聽話但不是他們都能聽懂，課下的'反饋和考試成績告訴我，每個孩子都是有差異的，我們在上課的時候一定要注重學生的基礎(chǔ)知識的鞏固，因為只有鞏固基礎(chǔ)了，孩子的學習才能夠更加扎實。
第三、多鼓勵，少批評。
平和心態(tài)，對于學生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。所以我要讓我變得更心平氣和一點，讓孩子看到更和善的我。
第四、多學習，多思考。
在今后的教學中，我要多向優(yōu)秀教師學習，多交流，對于一個知識點要多斟酌，該如何講解學生更能理解。精選題目，精講練習。
雖然，這次成績在整個年級的水平比較靠前，但是我同時也發(fā)現(xiàn)了我自己的問題。成績較差的孩子考試之后我分析了一下，把他們的家長都叫了過來，其中一個孩子讓我印象最深的是凡子怡。她的媽媽是數(shù)學老師，可是她的數(shù)學59分，英語46分，語文78分。
經(jīng)過和她的媽媽溝通，才發(fā)現(xiàn)她的媽媽經(jīng)常不在她的身邊，聽到媽媽在講述說孩子每次渴望媽媽陪在她自己的身邊的時候，我的心里就感受到陣陣心酸，是我用一桿秤來衡量所有的孩子，我也沒有做到公平的的眼光去看待學習不好，上課不聽講的孩子，當我做了自我檢討之后。第二天上課，我再次看到她的時候我心里就用愛她許多了。
人啊，需要成長，更何況我是一棵小草才發(fā)芽呢？
期中考試的考試反思6
今天，我們學校的期中考試終于考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。
仔細想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。
我在考試前沒有認真復(fù)習，只是粗略地看了一下錯過的題目，并且我考試的時候總是不去認真看題目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考試前認真復(fù)習，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細心讀題目的`壞習慣，我一定要在考試的過程之中認真審題，做完題目要仔細地去檢查。
我在以后的考試中一定要認真仔細，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取得到更好的成績!
期中考試的考試反思7
盡管三年級的學習生活已經(jīng)過了大半，我和孩子們好像仍沒有適應(yīng)這種快節(jié)奏的學習生活。所以，每天都有好多事想做，每天都忙得不可開交，但是，又好像每件事都沒有做好。期中考試成績出來了，孩子們成績偏低，我弄不清楚自己究竟是怎么搞的，既沒有落實好閱讀，又沒有做好應(yīng)試，我的確需要好好反思。
語文方面
本次語文考試依舊從拼音、生字、詞語、句子、閱讀、習作幾個方面進行考察。所占比重分別為：
拼音占17%；生字占13%；詞語占21%；標點占5%；句子占14%；積累占7%；閱讀占11%；習作占20%。
存在問題分析
本班實考人數(shù)：45,；平均分：89.87；優(yōu)秀人數(shù)：29人；優(yōu)秀率：64.44；及格率100%。不可否認的是，此次語文平均分實在偏低，這似乎是三年來的最低值。認真翻看試卷，孩子們的失分情況統(tǒng)計如下：
詞語失分43.5，得分率為95.4，拼音失掉37分，得分率為95.17，生字失掉100分，得分率為82.91，標點失掉14分，得分率為93.78，句子失掉87分，得分率為86.19，古詩失掉1分，得分率為99.69，閱讀失掉89分，得分率為82.02，習作失掉73分，得分率為91.89。
在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我們可以看出生字、句子、閱讀三大方面存在問題。
生字重點考察的是“木字家族”和“月字家族”的生字。木字家族在“眨和睜”的動作判斷上只有幾個孩子出錯，但“月字家族”一題是以看圖寫人體各部分名稱的形式出現(xiàn)的，其實，這幅人體圖是書上的原圖，印得不夠清晰，給孩子們的判斷帶來一定阻力。此小題8分，有13個孩子滿分，有32個孩子在此題上失分，共計失掉80分，此小題的得分率僅為77.78%。看到這個數(shù)據(jù)，我感到很震驚，而這道題失分的責任完全在我。這一課是第二板塊的內(nèi)容，僅用一課時的'時間學習過，之后便再也沒有復(fù)習過。雖然當時也是結(jié)合人體圖和孩子們做動作的方式識記的，猶記得當時的學習效果很好。但一直沒有復(fù)習過，大多數(shù)孩子對這部分內(nèi)容感到生疏了，尤其腰、背、脊區(qū)域畫面還比較模糊。如果我能在考前帶孩子們重溫一下，不致于如此尷尬了。
句子分補充具體、連詞成句、修改三方面進行考察。平時練過擴句，但沒有加括號練習過，有相當一部分孩子們沒有弄明白題意，胡亂填了。連詞成句一直沒有復(fù)習過，此題考察的是孩子們的語感，有很多孩子無法把句子連通順，我在想，如果孩子們把自己寫的句子多讀幾遍，是否能發(fā)現(xiàn)問題呢？修改病句一題對于“漂亮”和“好看”一詞的重復(fù)使用，有好多孩子沒有發(fā)現(xiàn)問題，與平時缺少練習有直接關(guān)系。
閱讀題失分比重較大，重點是畫句子兩小題是否造成的。細細地翻了幾遍卷子，發(fā)現(xiàn)有好多孩子空著沒做，不知道是遺漏了，還是不會，我想，我會找孩子當面求證一下，找出問題，及時幫輔。
改進策略：
1、在平時的語文教學中，繼續(xù)關(guān)注拼音的運用，加強生字的運用，結(jié)合具體的課文加大閱讀訓(xùn)練。
2、要經(jīng)常帶孩子復(fù)習教材，盡量做到溫故而知新。
3、對于閱讀困難大的孩子，多幫輔。
數(shù)學方面：
本次數(shù)學試卷著重從測量、除法、四則運算、周長、計算、解決問題幾個方面進行了考察，各知識點所占比重為：
測量27%，除法14%，周長27%，運算方法4%，計算19%，解決問題31%。
測量失分116，得分率90.45，除法失分68，得分率89.20，周長失分79，得分率93.50，運算方法失分49，得分率72.78，計算失分57，得分率93.33，解決問題失分105，得分率92.47。
存在問題分析
數(shù)學試卷主要在除法、加減法上失分嚴重。主要是這幾道題：
填空題第4題：在算式A÷B=C……7中，B最小是（）
判斷題第1題：（）×9＜81中，（）里最大可以填9。第4題：63÷9=6……9
上面這幾道題考察的都是除法，重在考察孩子們對于“余數(shù)小于除數(shù)”這一結(jié)論的運用。全班有6個孩子在這幾道題的判斷上存在困難，他們分別是張宇澤、趙悅彤、班照軒、高譽龍、常文海、渠影超。這幾個孩子恰恰是平時傾聽不認真，習慣拖拉的孩子。而我對他們掌握除法的情況沒有做到及時清查。
失分最多的是選擇題第5題：三位數(shù)減去三位數(shù)的差是（）數(shù)。A兩位。B三位。C無法確定。
此題共有21人失分，失掉42分，此小題的得分率僅為53.33.這個數(shù)據(jù)也著實讓我震驚。判斷差是幾位數(shù)這樣的題型做過訓(xùn)練，只不過當時的題型是判斷和是幾位數(shù)�？磥恚艺娴臎]有教會孩子們真舉一反三。
改進策略
1、立足平時的數(shù)學課堂，教會孩子解決問題的同時，嘗試舉一反三。
2、多關(guān)注班級里幾個問題學生的聽課狀態(tài)，努力做好對他們的清查和幫輔。
3、每結(jié)束一個單元知識的學習，及時做好歸整理復(fù)習，幫孩子們把學到的知識系統(tǒng)化。
期中考試的考試反思8
今天我演講的題目是《期中考試反思與總結(jié)》
同學們，經(jīng)過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。當然，在這次考試中，也有不少同學失利，成績不佳，我想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度，一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰(zhàn)！
成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的.努力，向同學們證明了你們的能力，應(yīng)當受到大家的表揚與尊重�？荚囀Ю耐瑢W，是要從他們的成功中對照和反思自己的差距。
其次是目標，目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就像大海中迷失的航船，不可能達到成功的彼岸，生活中每個人都應(yīng)該有一即定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定能取得成功，最終的總體目標，是由一個個切近具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。
對于初一的學生來說，你們剛剛來到初中部，可能不太適應(yīng)，不過沒關(guān)系，慢慢來總有一天你們會成功的。
對于初二的同學來說，你們已經(jīng)適應(yīng)了一年了也取得了一定的成績，不過不要驕傲繼續(xù)努力。
初三的學哥學姐們，馬上就要畢業(yè)了，開始沖刺吧！
“失敗是成功之母”，加油吧！同學們！
期中考試的考試反思9
時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學期就扇過去了，周四學校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級上半學期這點知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個班來說，成績不是很理想是預(yù)料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數(shù)學，但是因為年級越升越高，學習的難度也越來越大，因此，學困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點值得自己反思和加強的地方：
1.通過填空題和解決問題的題目來看，學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習來強化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識扎實的掌握在自己學習數(shù)學的字典里。
2.從解決問題的試題中來看，學生解決問題的能力還有待進一步加強。好多學生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，并且建立相應(yīng)的等量關(guān)系式，而是想當然的運用已有的經(jīng)驗去解決問題，覺得這段時間學的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。
3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學期對于中等生和學困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒有及時的進行培優(yōu)補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！
4.還有部分學生學習習慣不好，沒有養(yǎng)成一個認真審題和答題的好習慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學生讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的`教學，應(yīng)該考慮從以下幾個方面入手來加強學生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個學期的學習生活：
1.引導(dǎo)學生注重對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識要點，要要求學生一字不落的記下來，這是最低標準。
2.在平時的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的良好習慣。比如良好的審題習慣、良好的書寫習慣以及良好的解題習慣。
3.對于后進生的轉(zhuǎn)化要及時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進生進行“對號入座”的輔導(dǎo)。讓每一個后進生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績！
4.在班里成立互幫互助小組。先進帶動后進，從而實現(xiàn)共同進步。當然這也需要做好一部分學生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學期末成績提高的學生必然會大幅度增長。
總之，目標是定好了，就看行動怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責，總認為成績?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋�人的責任，這樣的教學真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！
期中考試的考試反思10
期中考試結(jié)束了，成績也知曉了，下面是對本次考試的一些反思和總結(jié)：
語文：語文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是著急了，前幾次考試在選擇題上花費時間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒有仔細斟酌，有些選項掃一眼就排除了，太大意；文言題和閱讀題沒有仔細分析特別是閱讀題，選項和原文只有細微的差別，由于加快了速度質(zhì)量自然沒有保障。至于作文感覺寫的一般加之字又難看，很難有個好成績。措施：以后合理安排時間（但是閱讀、鑒賞、作文所花費的時間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎(chǔ)，重視平時積累，提高選擇題的質(zhì)量。
數(shù)學：這次滿分�？赡苁穷}目簡單做題比較流暢，沒有因為難題著急而忽略細節(jié)。但這次成績并不能意味什么，我對自己的數(shù)學是什么水平還是有數(shù)的，因此還要繼續(xù)努力，同時還要鞏固以前所學。
英語：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺做題，加之詞匯量不足很容易理解偏了，閱讀表達是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。
政史地：政治考的不錯，更重要的是通過考試似乎找到了做題的規(guī)律，只要再細心耐心點選擇題的'正確率應(yīng)該還會有提高。簡答題老師給總結(jié)了固定的結(jié)構(gòu)和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺。還要多向老師學習構(gòu)建知識體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對于知識點的掌握由于太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本后的大事年表自己整理，雖然覺得有些麻煩，但還是要找機會利用閑暇時間進行整理。其次總結(jié)問題的角度不夠全面，思維不夠開闊，以后注意培養(yǎng)。地理是我的強項，每次做卷子都有些貪快，以后盡量耐下心來仔細閱讀題目要求，以后還要多翻翻地理書，保證提高選擇題的正確率。
理綜考的不錯。物理做的不錯，化學細節(jié)方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認真出現(xiàn)選項寫錯的低級錯誤。
期中考試的考試反思11
下午，陽光顯得格外明朗，天空也變得更加迷人，讓我浮躁的心，也被這份恬靜感染了。同時，也回想起昨天那場緊張的期中考試……
剛拿到語文試卷時，我的心里是又害怕又緊張，因為這一次考試，將檢測你前半學期的學習成果，那可是忙活了兩個月的學習成果呀!懷著復(fù)雜的心情，我開始了語文考試。而到現(xiàn)在，距離考試大約已經(jīng)過去了一天，我的心也不再像剛拿到試卷時那樣忐忑，反而變得更加平靜了，仔細翻閱試卷，找到自己的不足之處，與知識漏洞，并采取措施。
本次考試重點出錯在基礎(chǔ)部分的.“看拼音、寫詞語”和仿寫詞語。前者是因為掌握不牢固所造成的，后者則是因為課外積累不夠，閱讀量太少，讀題不仔細，對題目的意思不夠理解，如例子是：風景如畫，應(yīng)是什么像什么，關(guān)鍵在于“如”字在地三個字的位置，而我卻寫的是勢如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在第二個字，與題意竟不符合，所這題是全錯。這一個個鮮紅的叉叉，猶如一把鋒利的小刀，狠狠地插在我的心中，時刻都在提醒我、鞭打我、激勵我——要多讀多看多積累，讓自己豐富起來。
這一次失誤不只是在于不認真，閱讀量小，更重要的在于—懶。因為“懶”，所以按課文內(nèi)容填回答不完整，被扣分;因為“懶”，多以閱讀題只回答一半，就沒有下文;因為“懶”，所以這次退步了。
從現(xiàn)在開始，我要做一個多動手、少動嘴、多用心、少浮躁、多思考的人。加油!從現(xiàn)在開始努力。
期中考試的考試反思12
本學期，我繼續(xù)擔任了一年級一班的班主任，并承擔了語文、數(shù)學雙科的教學任務(wù)。4月25日，我校進行了期中考試，這次考試非常嚴格，由其它班級老師監(jiān)考，采用流水批卷方式，所以說這次的考試成績應(yīng)該比較真實�？荚嚦煽円幌聛恚沂羌雀吲d又失落---語文成績不錯，數(shù)學成績不好。究其原因，我總結(jié)了以下兩點：
一是試題比較難。就數(shù)學試卷來說，有幾道題是給好學生出的。如有一道填空題“個位和十位都是1的數(shù)比最大的'一位數(shù)多（ ）”，孩子們在做這道題的時候，大腦要轉(zhuǎn)三個彎，首先思考個位和十位都是1的數(shù)是幾，然后再思考最大的一位數(shù)是幾，最后還要算一算前者比后者大幾，做起來的確很困難，三個平行班沒幾個答對的；還有一道題，給了三種顏色花的數(shù)量，叫孩子用“多一些，多得多，少一些，少得多”說四句話，孩子們在做這道題的時候，需要思考的問題就更多了，如哪種花多，哪種花少，“多一些”、“少一些”是哪種花和哪種花比，“多得多”、“少得多”是哪種花和哪種花比，[ ]很多孩子分清這個問題了，卻忽略了那個問題，很難組織好語言，出現(xiàn)了花的位置顛倒、句子不完整，不能把句子說全、甚至是一句話都沒寫的情況。我們老師在訓(xùn)練孩子們說話的時候也沒叫一個孩子把四種情況一一都說下來，新課標也規(guī)定，一年級的孩子在寫話的要求上只要能說一到兩句通順完整的話就可以了，我想是出題人忽略了這個問題吧。這道題的分值還很高，一句話就2分，共8分，很多孩子在這道題上1分都沒得到。語文試題也有“超標”現(xiàn)象，如在給字組詞和照樣子寫一寫上，出現(xiàn)了很多二類字，很多孩子因?qū)戝e別字或不會寫字而丟分。
二是怪我顧此失彼了。期中考試前，我把復(fù)習的重點都放在了語文上，忽略了數(shù)學。對于數(shù)學，我對他們是太放心了，有很多數(shù)學知識我認為不用復(fù)習，孩子們也會做的，沒有多做強調(diào)，結(jié)果考得不盡人意。一年級孩子學得快，忘得快是他們的特點，我卻忽略的這個問題，以后我不會再犯這樣的錯誤了。
期中考試的考試反思13
直到考試的時候，才發(fā)現(xiàn)該學的`沒有學。還有許多不會的知識點，幸好考試沒出，否則的話后果更嚴重。
每次考試都會殺出黑馬來，有些同學平時不怎么學習，看來在默默的下功夫，不然不會有那么好的成績。
發(fā)現(xiàn)自己的各科掌握得不系統(tǒng)，一定要把時間做好統(tǒng)籌安排，薄弱的科目多下功夫，多觀察學習好的同學，看他們用什么方法，其中肯定有技巧。
下次考試，一定爭取進步，取得好成績。
期中考試的考試反思14
期中考試已經(jīng)過去了，我自認為很好的語文這次竟然吃了84.5分。我犯了很多不該犯的錯誤。這都是我的不細心造成的`，考試時沒有好好看清題目。特別是閱讀理解的題目，有些我沒有理解透徹。
我知道語文老師這次對我抱很大的希望，我沒考好讓老師失望了，我很抱歉。我會把這次的分數(shù)當成我以后學習的動力。我一定牢記這次的失誤，以后除了課堂上老師講的知識，我要掌握，我還要多看書多閱讀。等到期末考試我一定會考出優(yōu)異的成績給老師和爸爸媽媽爭光。老師請看我以后的表現(xiàn)吧！
期中考試的考試反思15
緊張忙碌的兩個多月的時間過去了，學生迎來了期中考試的檢驗，我也迎來了全面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的時間。在過去的兩個月教學工作不是一帆風順，出現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過認真分析、積極應(yīng)對總算在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教學任務(wù)，任務(wù)完成的成功與否還需要等待學生成績的檢驗。這些對于我來說都是水到渠成的結(jié)果，我現(xiàn)在做的是總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，分析應(yīng)對的方法時候得當，指導(dǎo)以后的教學工作。
首先，這個學期由于開學時間晚了一些，中間又去半程實踐活動基地學習了一周，教學任務(wù)沒有大的變化，但是學生學習的時間縮短了接近2周的時間。由于初二年級的學生剛剛開始學習物理，學習物理的方法、習慣、以及做題的方法的都沒有，所以這兩個月的時間是學習方法、習慣形成的關(guān)鍵時期。所以我采取的教學策略是沒有為了跟上教學進度而快速的趕課，而是適當?shù)姆怕俣龋o學生充足的時間去理解知識點、形成認真讀題做題的好習慣。有意識的培養(yǎng)發(fā)展學生的物理思維習慣，這次的考試應(yīng)該有所體現(xiàn)。
其次，這一屆的學生和上一屆學生基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的`變化，期初沒有意識到，導(dǎo)致上課的速度過快，使學生學習一度出現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的學生整體素質(zhì)，相對于本部的學生來說要低一點，學生的學習習慣要差一些，學習的主動性也要差一點，對生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點，等這些因素導(dǎo)致了在進行授課的時候應(yīng)該放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒有認真細致的了解學生，導(dǎo)致了上課的速度過快，以致學生對知識的接受出現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正才沒有出現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學中制定計劃前應(yīng)該對學生的整體情況有個總的把握和認識，制定更加合理的教學計劃。整體了解學生素質(zhì)的方式方法，我想莫過于分析學生以前的各科學習成績，和對學生進行一對一、一對多的聊天交流。這樣更利于掌握學生的整體情況。
第三，這屆學生班級人數(shù)少，利于照顧到每一個學生，但是由于老師少，帶的班級多。和以前比較，對于教學利弊共存。班級人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，及時全面檢查。但是班級數(shù)多，導(dǎo)致上課的時間多，無形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時間，又使檢查的次數(shù)減少了。我采取的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學習小組的作用，在課上、課下讓小組長自行檢查小組的作業(yè)完成情況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面準確的掌握學生學習情況。由于4、5班的課代表一開始沒有培養(yǎng)好，行動慢了一些，在月考的時候整體成績就體現(xiàn)出來了。在以后的教學中培養(yǎng)好老師的得力助手為第一要務(wù)，形成快速便捷的反饋體系是了解學生、及時掌握學生學習情況、展開高效教學的重中之重。
總之在以后的教學中發(fā)現(xiàn)問題及時積極的應(yīng)對，就不會在教學中出現(xiàn)大的問題。不可墨守成規(guī)，憑想當然進行教學。
期中考試的考試反思16
一月六日對于我來說是個重要的日子，因為這天是我五年級上冊期中考試的日子。這天，我懷著沉重的心情走進了校園，走進了考場。經(jīng)過上午語文九十分鐘，下午數(shù)學七十分鐘的考試，期中考試終于結(jié)束了，每個參與考試的學生都如釋重負。紛紛都去放松了。
雖然其他同學都去放松了，我卻怎么也放松不下來，因為我擔心我會做錯一些分數(shù)較多的題目，于是我到處和同學對答案，對過答案后，我意外的發(fā)現(xiàn)我數(shù)學考卷做錯了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計算題，兩題的分數(shù)加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做對了，數(shù)學最多也只能得個九十七分了，剛開始我還不相信我做錯了，可是一連問了好幾個同學，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯了。
我傷心極了，因為這兩題都是我不應(yīng)該錯的如果考試的時候認真一點的話，就不會錯了，就可能考滿分了。此時吃刻，我的內(nèi)心很擔憂，擔憂的是自己這次考試會考不好，如果考不好，就會被上司批評——也就是被老師和家長批評，可如果考好了，就會被上司表揚——被老師家長表揚了。
許多人認為，考試是一件很令人恐懼的.事，其實并不是這樣的，只要你把認真這兩個字刻在心地里，在考試的時候運用出來，就不用擔心考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢!
期中考試的考試反思17
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學生的做題能力太差，以前上課講求全、細、精，占用時間，練的時間就少了�？荚囍�，我做了以下改變：
一、鉆研教材，提取知識重點要點，拋棄以前的面廣，知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間，語言最大精煉話，留下充足時間教學生練！
三、做題結(jié)果及時反饋評價。
自己思考：對于地理學科特別注重學生的做題能力，讀圖能力，應(yīng)用能力，而這些能力是通過做題訓(xùn)練體會到的，不是背誦出來的。加之學生課下不能過多的分擔時間，課堂加大練的`時間很有必要。課上學生做題更加認真細致思考，沒有抄襲現(xiàn)象，學生通過及時的做練，也就是對知識的再次學習和鞏固。
反饋效果：即使差生，也在督促下能及時的做題，做好。讓他們背得再熟再透，未必會做題，教會做題，學到的不僅是知識，更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認識了亞洲，要求通過本節(jié)課的學習，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系，如：亞洲地勢中部高，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說明地勢決定河流的流向（標畫箭頭）。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著，并且季風性強（標畫箭頭）。同樣，一個地區(qū)降水的多少，可以影響當?shù)睾恿鞯乃看笮。水嫾^）。在下列圖解中，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆，標畫反向箭頭�？蛇M行簡單解釋，不要解釋過深）。如一個地區(qū)河流越多，空氣濕度會越大，將會對當?shù)亟邓写龠M作用。這說明地理事物之間是相互影響，相互制約的。因此，在今后的地理學習中，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識記得更牢固。（圖解方式，黑板板書，進行小結(jié)
期中考試的考試反思18
上周五（11月8日）我們一年級新生參加了期中考試，今天老師把這次考試試卷發(fā)了下來，結(jié)果我語文得了98分，數(shù)學得了96分，兩門課程的分數(shù)都不理想，媽媽拿著試卷和我一起檢查卷子的`錯誤地方，發(fā)現(xiàn)都是由于我粗心大意沒考好。
今后我要努力克服做作業(yè)慌張、不認真讀題的毛病，爭取期末考試取得優(yōu)異的成績。
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