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中考后擇校的注意事項
在中考一門課程的考試結(jié)束同時也意味著將要面臨另一門課程的考試，中考后注意事項。所以一門考試結(jié)束后，是沒有時間回味的；如果考的不好，也沒有時間沮喪或埋怨；更不要跟同學(xué)對答案，或打開書本查答案，這除了自討苦吃外，對整個考試沒有任何好處。中考考完一門后，應(yīng)及時調(diào)整心態(tài)，以更飽滿的精神投入到下一門考試中。
怎樣幫孩子考上他理想的高中
作為一名家長，如何讓孩子有這樣的動力和能量，那么就是讓她他確立一個目標(biāo)，如果他有了目標(biāo)，他的內(nèi)心當(dāng)中的潛意識自然給她他提供源源不斷的動力和能量，讓他不斷地向這個努力。但如果沒有這個目標(biāo)，或者目標(biāo)太低，你就會發(fā)現(xiàn)他沒有動力和能量了。
只有在制定了目標(biāo)以后，實際上我們的潛意識會幫我們創(chuàng)造出很多條件。我所說的目標(biāo)是要跳起來才能摘到的蘋果。如果隨隨便便就可以摘到的，這個目標(biāo)就沒有什么意義了。所以，我告訴我的孩子，成功的人是先有目標(biāo)后有條件，但實際上是先看條件的。如：在學(xué)校里的名次是多少，看現(xiàn)有的條件再去確定目標(biāo)。
怎么確立這個目標(biāo)呢?首先和我的孩子分析幾個問題，就是她的理想分?jǐn)?shù)是什么。那是她內(nèi)在的聲音，不要聽她說口頭上的聲音，那個不重要。她想要的理想生活是什么，用這些的標(biāo)準(zhǔn)來啟動她內(nèi)在的那份力量。所以和她一起去要去的高中校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那么她的標(biāo)準(zhǔn)就會變得更切實際了。然后，這個目標(biāo)應(yīng)該是具體的，可以計量的，可以達(dá)到的。我的孩子成績不是很理想，讓她去考杭二，杭高是沒有任何意義的。要有合理性，我的孩子從小就學(xué)習(xí)美術(shù)，愛好美術(shù)，有美術(shù)特長。我與她交流之后，決定報考杭七中的美術(shù)特長班，而實際上，這所高中也是一所不錯的學(xué)校。我在這段時間在陪伴她時，要幫助她做好這個計劃，最終目標(biāo)是數(shù)學(xué)考多少，英語考多少，語文考多少，科學(xué)考多少。設(shè)計一個大概的分?jǐn)?shù)在那里，離這個成績有怎樣的差距，哪些地方需要補(bǔ)充，再去參加杭七中美術(shù)班的考前培訓(xùn)班，提高美術(shù)水平，逐步走向成功。
所以有時我會發(fā)現(xiàn)，你可以給孩子一個蘿卜，讓她很樂意的去做一件事，也可以參評那個后面用棒子打她，說你必須前進(jìn)，什么才是對孩子好呢?其實就是讓她知道正面的價值，讓她真正挖掘出自己的動機(jī)，而不是家長的。要把她內(nèi)心的動機(jī)挖掘出來，讓她知道讀這所高中對她有什么好處，那她肯定很樂意去學(xué)，進(jìn)入了目標(biāo)，就是打開了網(wǎng)絡(luò)激活系統(tǒng)，她自然會找到一些可達(dá)到目標(biāo)的條件。
考志愿的填報看似比較簡單，因為無論是師生還是家長，主要看的是各高中的錄取分?jǐn)?shù)線，由高到低依次排列就可以了。但實際操作并不真的那么簡單。中招咨詢會上，不少家長迷失于各所高中學(xué)校的自我宣傳之中，加上自主招生、推優(yōu)、名額分配等新的中招形式所占份額越來越大，使得學(xué)生和家長選擇的機(jī)會更多，但同時把握的難度也在提高。除了學(xué)校的知名度和升學(xué)率，考生和家長在選擇高中志愿時，不妨再關(guān)注一些"細(xì)節(jié)"。
一看教師實力
不要沉迷于一些學(xué)校所宣傳的擁有多少特級教師和區(qū)級骨干教師的數(shù)字，有些擔(dān)任校領(lǐng)導(dǎo)的特級教師，其實課時數(shù)很少，其影響并不在校內(nèi)，有些地區(qū)的"骨干教師"稱號是按照比例分配給學(xué)校的，并不足以證明學(xué)校的質(zhì)量。學(xué)生和家長更應(yīng)該關(guān)注的是一線教師的實力和口碑。所以家長不妨多問一聲："特級教師上幾個班的課，帶教了幾個青年教師?學(xué)校有幾位富有特色和個性的一線教師?"
二看實踐活動
要關(guān)注高中的實踐活動。高中階段是學(xué)生思想由啟蒙走向成熟的關(guān)鍵時期，即使高中課業(yè)負(fù)擔(dān)會有所加重，但一個負(fù)責(zé)任的學(xué)校決不會因此弱化學(xué)生的實踐鍛煉和心靈體驗。不少高中根據(jù)學(xué)生的年齡和思想特點，固定有豐富扎實的德育課程和系列活動。家長應(yīng)該看到，擁有豐富實踐體驗的學(xué)生，其理想的廣度、寬度和發(fā)展的勇氣、潛力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了局限在課堂和書本深處的同齡人。所以家長不妨多問一聲："高中三年，貴校將會帶我的孩子在多少地方留下足印?"
三看選修課程
有些工作，是具備實力的高中才能做到的：高一高二年級，在國家課程之外，學(xué)校的校本課程乃至選修課程的數(shù)量、質(zhì)量和新意，是檢驗學(xué)校師資水平和教育境界的重要標(biāo)尺，而重點大學(xué)錄取率高的高中，更是在分層教學(xué)、因材施教方面有著自己獨道的做法，所以家長不妨多問一聲："給我看一下貴校的選修課程清單，有多少是給予孩子空間的創(chuàng)造，有多少是課內(nèi)應(yīng)試的翻版?"
四看教育細(xì)節(jié)
有些細(xì)節(jié)，是一般"世俗"的高中所做不到的，所以尤其顯得可貴：當(dāng)學(xué)生高考金榜題名的時候，有的學(xué)校首先想到的不是自我宣揚和居功，而是發(fā)出公開感謝信，把成功的喜悅告訴金字塔下一層面---學(xué)生初中所在的學(xué)校和老師，潛移默化中涵養(yǎng)學(xué)生感恩的心靈，而決不是把感恩僅僅放在說教里；當(dāng)學(xué)生走進(jìn)高三，填報高考加試科目的時候，有的學(xué)校哪怕報考生物和地理的學(xué)生少到個位數(shù)，都不計成本不辭辛勞，堅持為學(xué)生開出所有的加試科目課程，而不是把"一切為了學(xué)生"的口號放在嘴巴上…所以家長不妨多問一聲："貴�，F(xiàn)在的高三，學(xué)校開設(shè)了地理和生物這兩個高考加試科目嗎?"
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