教育科研課題開題報告范文

　　教育教學科研，大量的先進教學設備大量進入學校教學，大大提高教學質(zhì)量與效率，隨著改革的深入推進，一些傳統(tǒng)的教學裝備的不足也凸顯出來，日常教學的數(shù)碼化、系統(tǒng)化成為教學方法的新趨勢，分享型教學也是在這基礎上誕生。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。

　　教育科研課題開題報告范文篇【一】

　　一、課題名稱

　　二、研究目的意義

　　三、國內(nèi)外相關研究評述

　　四、研究目標與內(nèi)容

　　五、課題實行方案與進度

　　六、已參考文獻

　　范例：

　　關于“當代優(yōu)秀游泳運動員技、戰(zhàn)術特點研究”

　　的開題報告

　　譚明義

　　南京師范大學體育科學學院

　　一、本課題研究的目的意義：

　　游泳是我國重點發(fā)展的競技體育項目;也是全運會、奧運會等綜合性運動會中僅次于田徑的第二大比賽項目。我國各體育強省都非常重視競技游泳項目的發(fā)展。

　　江蘇是我國的體育強省，競技游泳也曾取得過輝煌的成績;上世紀80年代末、90年代初涌現(xiàn)的優(yōu)秀運動員林莉、王曉紅不僅奪得過全運動會游泳比賽的金牌，還曾奪得過奧運會和世界游泳錦標賽等重大世界比賽的金牌。但隨著林莉、王曉紅等優(yōu)秀運動員的退役，我省游泳項目在國內(nèi)便逐漸失去了競爭地位。第8屆全運會以來我省未能奪得1 枚游泳項目的金牌就足以說明了我們的游泳項目在國內(nèi)已處于落后水平了。 近年來，隨著社會的發(fā)展，科技水平的提高，游泳訓練方法和手段的更新，游泳競賽規(guī)則的不斷改變，促進了競技游泳技術新的變化和發(fā)展，同時，也促進了競技游泳運動水平不斷提高，大批游泳世界紀錄連年被刷，尤其是重大的世界性的游泳比賽，不僅會有大批新游泳世界紀錄誕生，而且還會出現(xiàn)多人多次打破世界紀錄的激動人心的場景。優(yōu)秀游泳運動員的技術更具合理、完美，比賽中戰(zhàn)術制勝的因素也越來越突出。 因此，開展對當代優(yōu)秀游泳運動員技、戰(zhàn)術特點的研究，對于我們了解把握當代世界游泳技、戰(zhàn)術的主流特點，發(fā)現(xiàn)我們的不足，找出我省競技游泳項目落后原因，更新游泳理念，完善和豐富游泳研究的理論，修訂我省游泳項目發(fā)展規(guī)劃、提高我省競技游泳運動整體水平、重塑江蘇游泳輝煌、備戰(zhàn)下屆全運會，實現(xiàn)兩個率先，保持體育強省具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二、國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀

　　目前，國內(nèi)外有關專門研究當代優(yōu)秀游泳運動員技戰(zhàn)術方面的文獻尚不多見，尤其是游泳戰(zhàn)術方面的研究更是罕見。相關的研究也都是一些較早期的、或是較零散的、或是較個性特征方面的研究。

　　如：國內(nèi)外有影響的專著當屬康西爾曼的《美國游泳技術訓練》、溫仲華的《游泳教學的科學》;有影響的教材當屬馮妙宛主編的《游泳》。這些專著和教材雖都較詳盡的論及到優(yōu)秀游泳運動員的技術特點，但這些專著和教材所論及的均是90年代以前的優(yōu)秀游泳運動員的技術，不具時代特征、未能反映當代游泳運動技術發(fā)展的特點。

　　再如：經(jīng)中國期刊網(wǎng)檢索，共檢索到88篇有關技游泳技、戰(zhàn)術方面的研究文獻，其中95年以后的文獻僅14篇。在14篇文獻中，有9篇是關于游泳出發(fā)、轉(zhuǎn)身技術或某一單一泳式技術的研究;僅有5篇是關于戰(zhàn)術方面的研究，而這5篇戰(zhàn)術研究文章又主要是針對某一優(yōu)秀游泳運動員或某一單項游泳比賽戰(zhàn)術去進行研究的，不具全面性、主流性和共性特征、未能全面反映當代優(yōu)秀游泳運動員參賽戰(zhàn)術的共性特點和主流特點。

　　三、研究目標與內(nèi)容

　　研究目標：

　　通過對近幾5屆奧運會和近5屆世界游泳錦標賽中的獲獎(前3名)運動員技術和參賽戰(zhàn)術的研究，探究當代優(yōu)秀游泳運動員的技術共性主流特點和參賽戰(zhàn)術運用規(guī)律。為更新我省游泳訓練觀念、提高我省競技游泳技、戰(zhàn)術水平提供理論參考依據(jù)。 主要研究內(nèi)容：

　　1 當代優(yōu)秀游泳運動員技術特點

　　1.1 優(yōu)秀游泳運動員出發(fā)技術特點

　　1.2 優(yōu)秀游泳運動員途中游技術特點

　　1.2.1 優(yōu)秀游泳運動員途中游的共性特點

　　1.2.2 優(yōu)秀自由泳運動員途中游泳的技術特點

　　1.2.3 優(yōu)秀蝶泳運動員途中游的技術特點

　　1.2.4 優(yōu)秀仰泳運動員途中游的技術特點

　　1.2.5 優(yōu)秀蛙泳運動員途中游的技術特點

　　1.2.6 優(yōu)秀游泳運動員轉(zhuǎn)身技術特點

　　1.3.1 優(yōu)秀蝶泳運動員的轉(zhuǎn)身技術特點

　　1.3.2 優(yōu)秀仰泳運動員的轉(zhuǎn)身技術特點

　　1.3.3 優(yōu)秀蛙泳運動員的轉(zhuǎn)身技術特點

　　1.3.4 優(yōu)秀自由泳運動員的轉(zhuǎn)身技術特點

　　1.4 優(yōu)秀游泳運動員到邊技術特點

　　1.4.1 優(yōu)秀游泳運動員的到邊技術的共性特點

　　1.4.2 優(yōu)秀游泳運動員的沖剌技術的個性特點

　　2 當代優(yōu)秀游泳運動員戰(zhàn)術運用規(guī)律及其特點

　　2.1 前后程速度百分率變化及其特點

　　2.1.1 短距離項目速度百分率變化及其特點

　　2.1.2 中距離項目速度百分率變化及其特點

　　2.1.3 長距離項目速度百分率變化及其特點

　　2.2 優(yōu)秀游泳運動員預賽、半決寒戰(zhàn)術運用規(guī)律及其特點

　　2.3 優(yōu)秀游泳運動員決賽時戰(zhàn)術的分類與運用

　　2.3.1 優(yōu)秀游泳運動員決賽時經(jīng)常運用的戰(zhàn)術分類

　　2.3.2 優(yōu)秀游泳運動員決賽時參賽戰(zhàn)術選用的基本原則

　　四、本課題實行方案、工作進度

　　實行方案：

　　本課題以“江蘇省體育局關于開展2007年度體育科研局管課題申報工作的通知”和“江蘇省體育局2007年度體育科研局管課題指南”為依據(jù)，針對近年來競技游泳運動水平提高十分迅速(每年都有一大批運動員打破世界紀錄)的現(xiàn)狀，同時結(jié)合本人多年來一直從事游泳教學、訓練和理論研究工作，對游泳項目較熟悉，且有一定的研究基礎的實際，擬從訓練學、心理學、統(tǒng)計學角度對奧運會和世界錦標賽中獲得優(yōu)勝名次的游泳運動員的技術特點和戰(zhàn)術運用情況進行研究。其具體步驟是;選定課題→查閱文獻，了解與本課題相關的國內(nèi)外的研究動向和存在問題，確定研究目標和研究內(nèi)容→選擇研究方法和對象→組建研究人員→制定研究計劃→研究實施→撰寫論文→成果鑒定。

　　研究方法：

　　擬采用的方法有：

　　文獻資料調(diào)研、錄像解析法、統(tǒng)計分析與比較法。

　　研究工作進度

　　1 前期準備、確定課題、組建參研人員、制定研究計劃、進行課題論證 2007. 5 譚明義

　　2 查閱相關文獻、收集相關數(shù)據(jù) 2007.6-7 譚明義

　　3 召開課題組成員會議，明確分工 2007-8 全體成員

　　4.觀看錄像、對優(yōu)秀游泳運動員技術特點和參賽戰(zhàn)術進行統(tǒng)計、歸納 2007.9 全體人員

　　5.觀看全運會游泳比賽實況和比賽錄像、并與世界優(yōu)秀運動員有關數(shù)據(jù)進行比較 2007.10 全體成員

　　6.利用全國游泳錦標賽的機會，對我國部分優(yōu)秀游泳教練員進行訪談調(diào)查 2007.10 全體成員 7按分工撰寫文 2007.11-2008.3 全體成員

　　8.討論論文撰課題研究報告 2008.4 全體成員

　　9.成果鑒定 2007. 5 擬請相關人員

　　五、已參考文獻

　　[1] 基于因果分析的AHP方法在運動員選材中的應用研究，中國體育科技，2004年4期

　　[2] 不同鍛煉方式對自我觀念和生活滿意感，體育科學，2004

　　年月日2期

　　[3] 從五屆奧運會看中國競技游泳發(fā)展，廣州體育學院學報，2004年1期

　　[4] 優(yōu)秀游泳運動員年齡特征分析，體育學刊，2004年1期

　　[5] 我國游泳人才培養(yǎng)存在的問題與對策，西安體育學院學報，2004年4期

　　[6] 從美國游泳隊在悉尼奧運會上的成功談起，游泳信息，2004年8期

　　[7] 游泳技術的觀測與糾正，游泳季刊，2004年3期

　　[8] 游泳出發(fā)臺技術的比較，游泳季刊，2004年2期

　　[9] 羅雪娟奧運會戰(zhàn)術特點，游泳，2005年2期

　　[10] 游泳中腳重疊并攏滑行技術分析，游泳，2004年6期

　　[11] 當今世界自由泳技術特點，游泳，2004年4期

　　[12] 混合泳比賽的體力分配，游泳，2004年2期

　　[13] 現(xiàn)代蛙泳技劃臂技術分析，游泳，2004年2期

　　[14] 身體鍛煉對超重人群心境及自我觀念作用的小樣本研究，中國運動醫(yī)學雜志，2005年4

　　[15] 國外大眾體育志愿服務發(fā)慌的經(jīng)驗與啟示，體育與科學，2005年4期

　　[16] 我國男子游泳落后原因分析及對策研究，北京體育大學學報 2005年2期

　　[17] 奧運會優(yōu)秀游泳運動員參賽戰(zhàn)術新特點——中國體育科技2005年3期

　　[18] 北島康介奧運會奪取冠軍時的技戰(zhàn)術特點分析——中國體育科技2005年5期

　　[19] 中國游泳產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究，安徽體育科技2004年2期

　　[20] 奧運會游泳比賽成績預測，游泳 2004年4期

　　[21] 21世紀初中國游泳項目發(fā)展戰(zhàn)略的研究，體育軟科學匯編 2004年11月出版

　　教育科研課題開題報告范文篇【二】

　　XXX：

　　立題依據(jù)(科學意義及國內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻)

　　惡性黑色素瘤是一種高度惡性且最具侵襲性的癌之一，多發(fā)生于皮膚，早期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移。對放、化療不敏感，在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高，人們一直在期待著可以征服惡性黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)!

　　最近大量的數(shù)據(jù)表明惡性腫瘤的發(fā)展與T-鈣粘蛋白的表達變化相關.T-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌、肝癌、肺癌、胃癌、胰腺癌、卵巢癌等多種惡性腫瘤中被檢測到表達減少.最近的研究表明T/H 鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達能抑制腫瘤細胞的生長,降低體外培養(yǎng)的腫瘤細胞的侵襲潛能.T/H 鈣粘蛋白這個新型鈣粘蛋白分子在人類許多癌細胞中表達都降低表明它或許在腫瘤細胞的侵襲和轉(zhuǎn)移及維持正常細胞的表型中起重要作用.

　　T/H 鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系,也許它會為腫瘤的診斷和治療帶來新的契機.

　　T-鈣粘蛋白是否對惡性黑色素瘤也有作用，目前還沒有相關研究的報道，所以本實驗將進行相關方面的探討性研究!

　　研究內(nèi)容及預期成果(說明具體研究內(nèi)容、創(chuàng)新點及擬解決的關鍵問題、預期成果及提供形式)

　　研究內(nèi)容：

　　第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中T-cadherin表達情況

　　第二部分 T-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建

　　第三部分：T-cadherin基因的真核表達及生物活性分析

　　創(chuàng)新點：首次將T-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細胞

　　擬解決的關鍵問題：通過RT-PCR反應擴增出T-cadherin的基因全長。

　　預期成果及提供形式：

　　觀察T-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細胞、痣細胞及黑色素瘤細胞中的表達情況!

　　進一步闡明T-鈣粘蛋白作用機制

　　T-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑色素瘤細胞后觀察對其增殖和轉(zhuǎn)移活性的抑制情況，探索臨床診斷和治療黑色素瘤及其它腫瘤的方法!

　　研究方案(包括研究方法、技術路線、研究進度安排)

　　研究方法：

　　第一部分：正常表皮組織、痣細胞及黑色素瘤細胞中T-cadherin表達情況

　　免疫組織化學和免疫細胞化學

　　材料：從正常人皮膚切取的痣組織，人黑色素瘤細胞株

　　主要試劑和溶液

　　(1)第一抗體：兔抗人T-cadherin 抗體

　　(2)第二抗體：生物素標記羊抗兔IgG

　　(3) 三抗 ：鏈親和霉素標記HRP

　　設備方法

　　(1)冷凍切片的免疫染色程序

　　(2)活細胞的免疫染色程序

　　熒光顯微鏡檢

　　注意：為保證結(jié)果的可靠性應該同時設有對照

　　陽性對照(正常組織) ;

　　陰性對照(PBS代替一抗)以證明抗體的特異性。

　　第二部分 T-cadherin基因克隆和真核表達載體的構(gòu)建

　　材料：

　　(1)組織和細胞

　　(2)菌株與質(zhì)粒

　　(3)工具酶

　　(4)試劑

　　(5)儀器

　　方法

　　(1)引物的設計

　　(2)總RNA的提�。寒惲蚯杷犭�-酚-氯仿抽提一步法

　　(3)甲醛變性瓊脂糖凝膠電泳分析其質(zhì)量，觀察所提RNA有無明顯降解;

　　(4)逆轉(zhuǎn)錄RT反應 ：為了證實RT反應的成功設管家基因GAPDH為內(nèi)對照

　　(5)PCR擴增 ：利用上下游引物，在DNA聚合酶下對目的片段進行擴增，PCR過程設β-actin為內(nèi)對照

　　(6)PCR產(chǎn)物的回收、純化

　　(7)PCR產(chǎn)物的克隆

　　(8)DNA序列測定

　　(9)真核重組表達質(zhì)粒的構(gòu)建

　　(10)陽性重組質(zhì)粒的鑒定和篩選

　　(11)質(zhì)粒的大量提取

　　(12)轉(zhuǎn)染黑色素瘤細胞

　　第三部分：T-鈣粘蛋白基因的真核表達及生物活性分析

　　材料

　　方法

　　(1)轉(zhuǎn)染細胞的培養(yǎng)

　　(2) Western印跡法檢測轉(zhuǎn)染后蛋白的表達

　　(3)流式細胞周期分析

　　(4)凋亡的檢測

　　技術路線圖：

　　研究進度安排：

　　學習學位課程，查閱文獻，完成課題設計

　　基本完成實驗研究工作

　　完成實驗補遺工作并 進行統(tǒng)計分析，撰寫論文

　　論文答辯

　　經(jīng)費預算

　　試劑費用： 1500元《BR》組織及細胞： 100元

　　論文打印費： 100元

　　答辯費： 150元

　　總計： 19000元

　　課題可行性分析

　　已完成黑色素瘤及T-鈣粘蛋白研究最新進展的文獻檢索和綜述報告工作。

　　所有實驗均在承德醫(yī)學院附屬醫(yī)院皮膚病研究室和中心實驗室完成。實驗室的老師實驗技術熟練，在細胞培養(yǎng)、免疫組化及分子生物學等方面都可給予指導;實驗所需的科研儀器設備實驗室均具備。

　　XXX

　　日期:20XX年X月XX日

　　教育科研課題開題報告范文篇【三】

　　一、課題研究的背景及意義：

　　(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：

　　課堂提問是老問題，從有教學開始，我們就開始用嘴，無論是最古老的教學模式，還是最現(xiàn)代的課堂，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，因此，也許這是老調(diào)，國內(nèi)外就這一問題已取得相當?shù)某煽�，但，老調(diào)新彈的原因，是我們以一線教師的角度，重新審視這一問題，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，以一線教師的實踐研究，從我們的高度來解決我們實際工作中的問題。

　　(二)課題研究的意義：

　　1、學校工作的需要

　　朝陽七校新教師多，教師教學能力正在不斷地進步當中，與學生一樣，在教育教學工作的頭幾年，往往是教師教學能力，教學水平進步最快的幾年，我們需要抓住這一時機，在教師個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展方面，為教師提供一個良好的環(huán)境，讓我們的新教師更快更好地進步起來。同時，我們的老教師雖然已工作多年，但在新課改的前提下，教育觀念的快速更新，教育教學方法的不斷進步，也在不停地考驗著教師的專業(yè)技術水平和教學功底，因此，我們需要在教師培訓方面再做些工作。新教師的課堂教學如何才能更快速的成長起來，我們的教師如何進步得更快，我們很需要一個切實可行的平臺，恰逢xx課題立項期間，結(jié)合我校科研興校，科研興教的工作，為教師發(fā)展搭建一個舞臺，讓教師的課堂精彩起來，也就會讓學生的生命精彩起來，同樣的，學校才有可能精彩起來。

　　對于教師的課堂教學來說，因素有很多，而其中重要的，應該是教師的語言，無論是任何輔助工作，都是在教師語言的基本上進行的.，而教師語言中，最重中之重的，應該是這一“問”，引入教學內(nèi)容需要問，激發(fā)學生思考需要問，引發(fā)學生情感需要問，喚起學生共鳴也需要問，甚至在教學評價中也會用到問，有時是提問，有時是設問，有時是追問，等等等等，因此，從問入手，是打開優(yōu)質(zhì)課大門的一把金鑰匙，是教師成長的一把扶梯，我們選擇精彩一問，選擇更精彩的課堂。

　　2、教師個人發(fā)展的需要

　　從理論角度：著名教育學家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流�，F(xiàn)代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:"教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答".問的藝術越高,對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此,教師無論是在教學的整個過程,還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應十分重視問的藝術.

　　從教學實踐角度：許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候?qū)W生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。

　　二、課題研究的理論基礎和事實依據(jù)

　　現(xiàn)代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:"教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答".問的藝術越高,對激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲的效果就越好.因此,教師無論是在教學的整個過程,還是在教學過程中的某些微觀環(huán)節(jié),都應十分重視問的藝術.

　　許多教師尤其是新教師都會有這樣的困惑：提出的問題不符合學生的思維特點，有的時候?qū)W生回答不清楚，或是一個問題沒問到關鍵，又問一許多問題來解釋這一個問題，浪費大量課堂時間又讓學生更迷糊等等等等，交流是教學的本質(zhì)，而提問又是構(gòu)成課堂語言相互作用的必要的組成部分，教師教學的效果在很大程度上受制于提問的技巧。經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)相當多的教師在這一問題上有困惑，想研究，確實能夠使教師的教學水平教學策略有更好更快的發(fā)展。于是，我們決定將這一問題從實踐中拿出來，再放回實踐中去研究，把這一“問”做細，做透，從而對教師的教學能力的提高有所幫助。

　　三、課題的研究內(nèi)容

　　從廣義上講，是研究教師課堂中的“問”怎樣更精彩，更有效。

　　從一個一線操作者的角度具體來說，包括以下內(nèi)容：1、積累課堂教學中的精彩一問，在教學實踐中加以應用。2、分析課堂教學中的精彩一問：為什么這樣的問題學生愛答，為什么這樣的問題在實施教學的過程中更有效，它究竟精彩在什么地方。3、反思課堂教學中的精彩一問：這個問題達到了什么效果，可以怎樣改進能更精彩更有效。4、創(chuàng)造課堂教學中的精彩一問：如果要激發(fā)學生興趣，我應該怎么問，如果有引導學生更深層次的思考我該怎樣問等等。5、精彩一問的分類研究：如何提問，如何追問，如何反問等。6、精彩一問的輔助研究：配合精彩一問教師在語氣、表情、體態(tài)等方面應起到什么樣的輔助效果。

　　四、課題的研究方法

　　1、積累法：積累在聽課、講課、研究課的過程中發(fā)現(xiàn)的精彩一問，讓教師們首先能夠分辨精彩一問，激發(fā)教師研究精彩一問的熱情和信心。2、個案分析法：反復推敲名師的示范課及課題組教師自己的研討課，研究每一個問題的來龍去脈，研究為什么這樣問好?能不能更好?

　　3、文獻資料法：查找閱讀相關文獻，并把研究者的積累編輯成冊，邊積累邊研究，為研究提供材料，為積累提高層次。

　　4、行動研究法：將積累和研究中的精彩一問應用到課堂，反思所應用的問題和方法，并創(chuàng)造屬于自己的精彩一問。

　　5、比較研究法：將同一時期不同教師的課做比較，尋找差距與不足，及同一教師不同時期的課做比較，證明研究的有效性，讓教師更有動力和信心。

　　五、課題的研究步驟

　　(一)準備階段(xx.9-xx.12)

　　建立方案，準備材料，學習相關理論，提高理論修養(yǎng)，明確人員分工，完成課題研究的各項物質(zhì)準備。

　　(二)課題實施階段(xx年.3-XX.6)

　　1、實施課題研究：

　　(1)課題組成員每人每周積累一個精彩的問題，要求有問題背影(提出過程)及入選原因(你為什么覺得這個問題好)

　　(2)每月四次集中研究，包括一次名師示范課研究討，兩次課題組成員課題課研討，一次理論總結(jié)。

　　(3)每月將課題組成員積累的問題及研究過程中的成果裝訂成冊，制成�？�，課題組成員人手一份，在第二個月對第一個月的精彩一問進行應用反思，并將反思內(nèi)容以札記的形式書寫于校刊筆記處。

　　(4)每學期將課題研究的階段性成果進行小結(jié)，并形成自己的成果或論文。

　　(5)結(jié)合教學工作進行課題課展評工作。

　　2、做好反思總結(jié)工作，對課題研究過程中的問題進行不斷地調(diào)整。

　　(三)成果形成階段(XX.9-XX.12)

　　1、將所積累的“精彩一問”進行篩選，分科分內(nèi)容整理，集結(jié)成冊，編著《精彩一問》

　　2、總結(jié)研究成果，形成課題研究報告。

　　六、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、研究能力和組成結(jié)構(gòu)

　　這是一支年輕的隊伍，二十五位參與研究的教師中，80后就占到了十八位，年輕也許意味著學術背景和研究經(jīng)驗相對較弱，可是，這是一支有活力，有干勁，對教育教學水平的提高有著強烈渴望的隊伍，他們可以更快地接受新事物，更快地進行學習，更新自己的觀念，在理論與實踐層面上進行雙提升，而且，我們有像王金芝，齊艷麗，王曉斌這樣的科研前輩，也有像潘明華老師這樣的科研骨干，也有像孫晶，隋麗芳這樣經(jīng)驗豐富的教學能手，這支隊伍的科研能力會越來越強。

　　七、完成課題的保障條件

　　1、本課題參加人員想要提升教育教學能力的愿望強烈，隊伍年輕，同時校領導骨干教師的加入，保證了課題研究的科學性，提高了課題研究的質(zhì)量。

　　2、本課題研究資料文獻部分學校大力保障，積累部分獲取難度不大，且教師積極性高。

　　3、所需實驗儀器設備能夠保障，錄像刻錄等設備齊全，技術有力。

　　4、雖然學校經(jīng)濟并不富裕，但能做到首先滿足科研需要。

　　5、總歷時四年整，每學期十六個教學周，每周一個小時集中研究，時間有保障。

　　6、朝陽七校是個新興的學校，一切都在朝著更好的方向邁進，學校將科研興�？蒲信d教作為學校的頭等大事來抓，領導教師都非常重視這項工作。

【教育科研課題開題報告范文】相關文章：

小學教育科研課題開題報告范文02-28

小學教育科研課題的開題報告范文12-17

科研課題的開題報告范文08-04

教育科研課題開題報告格式及開題報告的寫法02-19

科研課題開題報告范文8篇02-17

科研課題的開題報告12-02

科研課題開題報告寫法04-29

科研課題開題報告要求01-21

科研課題開題報告格式04-10

關于科研課題開題報告08-15