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大學生創(chuàng)業(yè)開題報告范文（最新）
大學生創(chuàng)業(yè)開題報告一：大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)成功探析
選題的背景和意義
(一)研究背景
在2014年3月全國兩會上，大學生就業(yè)問題再次成為大家關(guān)注的焦點。近十幾年來，高等教育改革深入發(fā)展，各大高校連續(xù)擴招致使每年大學畢業(yè)生的數(shù)量在短時間內(nèi)激增數(shù)倍(如圖1-1)。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2003年我國普通高校大學畢業(yè)生人數(shù)為212萬，2012年達到680萬，2013年為699萬，2014年達到近727萬。從2003年到2014年短短十一年間，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)由212萬增長到727萬，增長近240%。高校畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)攀升導致勞動力市場供大于求，高校人才培養(yǎng)與社會需求不匹配，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。不僅如此，目前政府、企業(yè)和社會機構(gòu)能夠為大學畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位明顯減少，遠遠不能滿足現(xiàn)有的日益增長的高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，這使得高校應屆畢業(yè)生不容樂觀的就業(yè)形勢雪上加霜。增強大學生創(chuàng)業(yè)意向，鼓勵和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)無疑是解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本途徑。
近幾年來，政府相關(guān)部門陸續(xù)頒布和制定了多項支持、鼓勵和促進自主創(chuàng)業(yè)的政策，并采取了各項措施積極完善我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境�？傮w上來說，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件在逐步提升。但是，據(jù)《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告:創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策》顯示，在參與調(diào)研的受訪者中，期望在未來三年內(nèi)創(chuàng)辦企業(yè)的人占22.4%，認為在未來六個月中存在創(chuàng)辦企業(yè)良好機會的人占27.4%，認為創(chuàng)業(yè)是一個不錯職業(yè)選擇的人占72%，認為創(chuàng)業(yè)者社會地位較高的人占到76%。報告數(shù)據(jù)說明，一方面，對創(chuàng)業(yè)的未來預期很正面的人很多，另一方面，擁有創(chuàng)業(yè)意向的人卻不多。因此，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善并沒有顯著地激發(fā)潛在創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向。
(二)意義
第一，可以降低大學生創(chuàng)業(yè)的風險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。創(chuàng)業(yè)總是有風險的.，有數(shù)據(jù)表明，我國約40%的企業(yè)在開業(yè)一年內(nèi)就倒閉，能生存5年的只有20%左右，而對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，成功率更低，風險更大，據(jù)不完全估計，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。因此，通過對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究，闡明創(chuàng)業(yè)環(huán)境是如何影響創(chuàng)業(yè)活動的，可以規(guī)避一定的創(chuàng)業(yè)風險，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
第二，研究大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以建立有效的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系。在創(chuàng)業(yè)過程中，環(huán)境對其影響十分顯著。但是對于不同的創(chuàng)業(yè)者，環(huán)境對其的影響程度各不相同，用來評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響創(chuàng)業(yè)的指標也不一樣。因此，我們通過研究大學生的創(chuàng)業(yè)活動，建立了一套有效的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系，從而來正確評價該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境狀況，并可以應用于其他地區(qū)。
第三，可以為政府制定政策提供指導意義。根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價指標體系，可以衡量各地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)劣，政府可以從中發(fā)現(xiàn)對于創(chuàng)業(yè)者來說最為重要的因素，明確創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善的方向，從而制定出有針對性的政策來改善該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)該地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有效提升，向理想的創(chuàng)業(yè)環(huán)境邁進。
大學生創(chuàng)業(yè)開題報告二：大學生道路的分析
現(xiàn)今，大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會關(guān)心的熱門話題，越來越多的高校畢業(yè)生把眼光放到了自主創(chuàng)業(yè)上。然而對于初出茅廬的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)并不是輕而易舉的事。我們的研究是對大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了分析，通過對于身邊一些自主創(chuàng)業(yè)的大學生進行訪談以及調(diào)查問卷的形式，闡述大學生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出大學生自主創(chuàng)業(yè)的應對對策，同時，對于我們這些即將面臨著巨大就業(yè)壓力的高年級學生起到一定的指導借鑒作用。
一、研究目的
大學生自主創(chuàng)業(yè)的人群主要有兩類：一類是在校大學生，在大學期間，不同人的思想動態(tài)也各不相同，有些人甘愿庸庸碌碌，有些人則是刻苦專研，當然，還存在著這樣一部分群體，他們明確知道自己以后想要走怎樣的路，所以他們便努力地向自己的理想前進，積極參加實踐，努力創(chuàng)業(yè);另一類是畢業(yè)后面臨著巨大就業(yè)壓力的人，他們試圖通過自己的智慧和拼搏，走出就業(yè)無門的窘境，開創(chuàng)出屬于自己的事業(yè)。雖然這些自主創(chuàng)業(yè)者的動機各不相同，情況也千差萬別，但是他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和努力拼搏的精神都有著值得我們學習的地方，我們的課題就是要通過對于前人自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及其中存在的問題、尋求解決方法的過程的研究，給即將面臨就業(yè)的我們帶來一些指導借鑒作用。
二、研究對象
我們的研究是針對我們所了解的一些自主創(chuàng)業(yè)者作為特例，比如 ①天韻傳媒 孫思 ②揚州玩立方 蔡乾 ③ 同時，我們還會對于在校大學生對于自主創(chuàng)業(yè)的看法和一些“擺客”的情況進行追蹤和了解。
既然要對于本專業(yè)的學生起到指導借鑒作用，我們會對我們07之前的教技專業(yè)畢業(yè)的學長學姐們的就業(yè)動向，做一個粗略的調(diào)查和統(tǒng)計。
三、研究方法
�、� 對于我們能夠接觸到的第一類的自主創(chuàng)業(yè)者，我們會通過訪談的形式對他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，以及這過程中出現(xiàn)的一些問題和尋求解決方法的過程進行了解。
�、� 對于在校大學生對于自主創(chuàng)業(yè)這個問題的看法以及“擺客”這一類特殊的群 體，我們會先對其進行觀察，然后以調(diào)查問卷的'形式對他們的情況進行了解和分析
③ 至于對本專業(yè)已畢業(yè)的學長學姐們的就業(yè)動向，我們會通過兩方面進行了 解，一方面通過網(wǎng)絡向認識的學長學姐了解，另一方面是向?qū)W院相關(guān)負責老師了解
四、研究成果匯報
① 對于第一類自主創(chuàng)業(yè)者，我們會以生動的視頻訪談形式對他們自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)路途中出現(xiàn)的問題、尋求解決方法的過程以及對以后可能自主創(chuàng)業(yè)的人的一些建議進行闡述。
�、� 對于“擺客”的情況，我們會通過PPT等形式展出。
③ 關(guān)于本專業(yè)之前的就業(yè)動向我們會以一張柱形圖展出其就業(yè)崗位以及自主 創(chuàng)業(yè)者所占的比例等。
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