優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告1
說(shuō) 明
1.論文的開(kāi)題報(bào)告是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的`一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為規(guī)范畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告，特印發(fā)此表。
2.學(xué)生應(yīng)通過(guò)調(diào)研和資料搜集，主動(dòng)與指導(dǎo)教師討論，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成開(kāi)題報(bào)告。
3.此表填寫一式三份，一份學(xué)院教務(wù)辦留存，一份交指導(dǎo)教師，一份學(xué)生本人自存。
4.開(kāi)題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意，方可正式開(kāi)始論文寫作工作。
5.本表由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
一、選題的意義和研究現(xiàn)狀
二、研究方案
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告2
一、立論依據(jù)
(一)論文的研究背景和意義
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們收入水平的不斷提高，生活得到不斷的改善。20xx年我國(guó)開(kāi)始實(shí)行新的休假制度，我國(guó)的法定休假日達(dá)到了115天，意味著我國(guó)居民一年當(dāng)中有超過(guò)三分之一的閑暇時(shí)間。但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的生活壓力越來(lái)越大，為了緩解壓力各種各樣的休閑活動(dòng)不斷涌現(xiàn)，但普通的休閑活動(dòng)已經(jīng)不能滿足人們的需求。國(guó)內(nèi)旅行社組織的一些旅游活動(dòng)，越來(lái)越像麥當(dāng)勞快餐一樣來(lái)去匆匆，讓旅行者錯(cuò)過(guò)隱藏在自然風(fēng)光后的驚喜和樂(lè)趣。人們需要的是一種能夠回歸自然，與自然親密接觸，感受自然的清新又不失驚險(xiǎn)刺激，在驚險(xiǎn)刺激中釋放壓力的休閑活動(dòng)。為此，在一些大都市中形成了一種“有錢有時(shí)間又喜歡親近自然”的“驢友”。這些“驢友”從普通的休閑活動(dòng)中分離出來(lái)，熱衷于在大自然中暢游，尤其是一些探險(xiǎn)活動(dòng)，在這種趨勢(shì)的帶動(dòng)下戶外活動(dòng)得到了迅速的發(fā)展。戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部是戶外運(yùn)動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的產(chǎn)物，是推動(dòng)戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要載體。伴隨著戶外運(yùn)動(dòng)的興起，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部也得到了迅速的發(fā)展。至20xx年，我國(guó)正式登記注冊(cè)的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部有700多家，自發(fā)性組織戶外群體則不計(jì)其數(shù)，有5000萬(wàn)人經(jīng)常參加戶外運(yùn)動(dòng)。
上海作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平最發(fā)達(dá)的城市之一，也是戶外運(yùn)動(dòng)最早興起的城市之一。在上海，戶外早已成為一種時(shí)尚的代名詞。在百度工具欄中輸入“上海戶外運(yùn)動(dòng)”會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部以及戶外運(yùn)動(dòng)用品商店，民間自發(fā)的還沒(méi)有組建網(wǎng)站的戶外運(yùn)動(dòng)團(tuán)體更是大量的存在。1999年上海成立了第一家戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部——白浪戶外，20xx年開(kāi)始，上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部和戶外商店出現(xiàn)了爆發(fā)式的增長(zhǎng)，到20xx年底，上海登記備案的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部已有50家，而沒(méi)有登記的俱樂(lè)部有200多家。但縱觀已有文獻(xiàn)，發(fā)展僅有寥寥數(shù)篇關(guān)于上海戶外運(yùn)動(dòng)的文章，專門對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究還是空白，發(fā)展如此迅速卻沒(méi)有引起相關(guān)研究領(lǐng)域的重視。本為試對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部進(jìn)行一些初步的探討，以期拋磚引玉使得上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究得到更多的重視，獲得更多的研究成果。
1、理論意義
相對(duì)于比較成熟的旅行社及旅行社產(chǎn)品而言，戶外運(yùn)動(dòng)與戶外俱樂(lè)部的研究確實(shí)非常少的。目前關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)僅有的文獻(xiàn)主要圍繞著中國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、戶外運(yùn)動(dòng)救援、戶外運(yùn)動(dòng)網(wǎng)站管理等，專門以戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的產(chǎn)品——戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)為研究對(duì)象的文章比較少，所以存在著一定的理論空白。本文選取上海市的戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地觀察、訪談以及問(wèn)卷調(diào)查等方法，一方面理清上海戶戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部及戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況以及特征，發(fā)現(xiàn)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展中存在的問(wèn)題以及它們的發(fā)展需求;另一方面， 對(duì)上海的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的需求偏好、影響因素、期望等，希望能夠豐富我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的理論基礎(chǔ)與理論結(jié)構(gòu)，同時(shí)也進(jìn)一步補(bǔ)充和完善有關(guān)消費(fèi)者行為，尤其是戶外運(yùn)動(dòng)消費(fèi)者行為的基礎(chǔ)理論和研究方法。
2、實(shí)踐意義
通過(guò)本文的研究，能夠較為清晰的了解到上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品發(fā)展的實(shí)際狀況以及市場(chǎng)需求狀況和消費(fèi)者行為特征。本文的實(shí)踐意義主要有兩個(gè)方面，一是宏觀層面，二是微觀層面。宏觀層面的意義在于透過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品所折射出來(lái)的問(wèn)題為上海市在制定和規(guī)范戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展的政策方面，提供一些有用依據(jù)，能夠更好的引導(dǎo)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部不斷的發(fā)展。上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展迅速，足以引起政府相關(guān)部門的重視，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)工作，為上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的發(fā)展提供一個(gè)健康的發(fā)展環(huán)境。微觀層面的意義在于，一方面深入了解上海戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求狀況，了解上海戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部在產(chǎn)品組合、組織管理、制度設(shè)計(jì)、人力資源構(gòu)成等方面存在的問(wèn)題;另一方面，調(diào)查上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的客源市場(chǎng)，了解消費(fèi)者行為特征和消費(fèi)偏好等為上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的發(fā)展提供具有針對(duì)性的建議與對(duì)策。
(二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
國(guó)外相關(guān)研究回顧
西方的休閑思想不同的東方的休閑思想，西方人更強(qiáng)調(diào)借助于休閑活動(dòng)，尋求濃烈和刺激的感官享受并通過(guò)具有極大發(fā)展張力的活動(dòng)形式，充實(shí)和完善以自我為主題的人格意識(shí)。因此，相對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言的“戶外運(yùn)動(dòng)”，國(guó)外更多的是用“特種旅游”或“探險(xiǎn)旅游”來(lái)表達(dá)。特種旅游在西方國(guó)家由來(lái)已久。在這里并不贅述特種旅游的發(fā)展史，在 中輸入“adventure tourism”對(duì)國(guó)外探險(xiǎn)旅游的文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。國(guó)外對(duì)戶外探險(xiǎn)旅游的研究從最初的概念分析，逐漸發(fā)展到對(duì)探險(xiǎn)旅游的安全、產(chǎn)品、市場(chǎng)、影響乃至專題探險(xiǎn)旅游等深層次的研究。研究的地域也從發(fā)達(dá)國(guó)家的傳統(tǒng)探險(xiǎn)旅游目的地逐漸擴(kuò)大到全球視野的新興探險(xiǎn)旅游目的地。
1.戶外游憩理論研究
關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)的研究，國(guó)外主要集中在外游憩理論的研究中。Clayne R. Jensen在其《美國(guó)戶外游憩》一書中，研究了戶外游憩的基本理論，戶外游憩的管理機(jī)構(gòu)、服務(wù)組織以及戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)于和環(huán)境資源保護(hù)等方面。Robert E. Manning在《戶期外游憩研究：滿意度的探索和研究》中專門對(duì)戶外游憩參與過(guò)程以及滿意度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。Nick Hanley等在《戶外游憩的新經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，從經(jīng)濟(jì)的角度討論了山脈(攀巖和攀登運(yùn)動(dòng))、森林、河流海洋等集中戶外運(yùn)動(dòng)的需求評(píng)價(jià)模式和方法。Sung(20xx)對(duì)探險(xiǎn)旅游、探險(xiǎn)旅行與生態(tài)旅游、商業(yè)化的遠(yuǎn)征探險(xiǎn)、戶外游憩等相關(guān)概念進(jìn)行了分析。
2.戶外探險(xiǎn)旅游安全研究
國(guó)外的戶外探險(xiǎn)旅游研究是從關(guān)注基本概念開(kāi)始展開(kāi)的，隨著探險(xiǎn)旅游的不斷發(fā)展，研究的內(nèi)容逐漸向探險(xiǎn)旅游的安全問(wèn)題、產(chǎn)品、市場(chǎng)、影響乃至專題探險(xiǎn)旅游研究等深層次深入。Fluker(20xx)研究認(rèn)為雖然人們?cè)谏钪袝?huì)努力降低風(fēng)險(xiǎn)，但是在探險(xiǎn)旅游中確實(shí)在追逐風(fēng)險(xiǎn)，或至少是接受風(fēng)險(xiǎn)的，這也正是探險(xiǎn)旅游的特殊吸引力。但是Cater(20xx)認(rèn)為探險(xiǎn)旅游不是需要真是的風(fēng)險(xiǎn)，參與商業(yè)化的探險(xiǎn)旅游活動(dòng)的游客實(shí)際上是在追尋一種恐懼和挑戰(zhàn)。本特利等(Bentley， Mayer，Page，Chalmers，20xx)對(duì)新西蘭戶外探險(xiǎn)傷亡活動(dòng)，克里夫特等人(Clift al.,1997)、維克斯和佩奇(Wilks & Page,20xx)及佩奇(Page et al.,20xx)對(duì)蘇格蘭的探險(xiǎn)旅游活動(dòng)進(jìn)行專題研究，穆薩等(Musa et al.，20xx)得出到珠穆朗瑪峰國(guó)家公園89%的游客會(huì)受到高原反應(yīng)、呼吸疾病以及腸道感染的影響。艾特肯(Aitkens，1990)、普勞爾等(Prall et al.，1995)、古萊特等(Goulet et al.20xx，20001)、哈格爾(Hagel，20xx)等學(xué)者不僅分析了雪上項(xiàng)目的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，而且比較了滑雪與滑雪板運(yùn)動(dòng)對(duì)身體不同部位的傷害度，頭盔和護(hù)腕的影響，以及技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)的作用�？▊惡团迤�(Callander & Page，20xx)倡導(dǎo)安全經(jīng)營(yíng)和規(guī)范立法，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)講，保險(xiǎn)制度是旅游賠償中最符合帕累托效用最大化的一種方式。
3.戶外探險(xiǎn)旅游產(chǎn)品及市場(chǎng)研究
目前，以戶外探險(xiǎn)旅游產(chǎn)品為主要研究對(duì)象的文獻(xiàn)比較稀少，正如More&Averill(20xx)中所說(shuō)的“游憩研究中最受忽視的部分是一個(gè)活動(dòng)中的真是作品”。Buckley(20xx)從價(jià)格、持續(xù)時(shí)間、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、技術(shù)和遙遠(yuǎn)性等方面研究了探險(xiǎn)旅游產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品可以被整理為從小規(guī)模、高難度、高價(jià)格到大規(guī)模、低難度、低價(jià)格。20世紀(jì)70年代末到80年代早期，在西方國(guó)家與探險(xiǎn)旅游相關(guān)的雜志、期刊、設(shè)備制造、旅行用商品、零售商和運(yùn)營(yíng)商數(shù)量得到了迅速發(fā)展，由此折射出旅游探險(xiǎn)市場(chǎng)出現(xiàn)了迅速的規(guī)模化發(fā)展。Loverseed(1997)認(rèn)為探險(xiǎn)旅游是北美地區(qū)增長(zhǎng)最快的旅游產(chǎn)業(yè)部門。根據(jù)加拿大的全國(guó)旅游數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)7300萬(wàn)北美成年人參與過(guò)探險(xiǎn)休假，近5500萬(wàn)人過(guò)去12個(gè)月內(nèi)進(jìn)行了探險(xiǎn)休假(Tourism Canada.1995)美國(guó)一份報(bào)告顯示，9800萬(wàn)美國(guó)成年人(近半數(shù)成年人口)過(guò)去五年內(nèi)進(jìn)行過(guò)探險(xiǎn)休假。
面對(duì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛的戶外探險(xiǎn)旅游，不少學(xué)者的研究方向也聚焦于此。Walle(1997)認(rèn)為冒險(xiǎn)探險(xiǎn)和追求知識(shí)和見(jiàn)聞的探險(xiǎn)分屬于不同的目標(biāo)市場(chǎng)，旅游學(xué)者和旅游業(yè)者應(yīng)該能夠分辨這一區(qū)別。Sung(20xx)也從探險(xiǎn)旅游多樣的市場(chǎng)環(huán)境因子的概念唯獨(dú)深入到了探險(xiǎn)旅游市場(chǎng)系統(tǒng)的研究，并將探險(xiǎn)旅游市場(chǎng)細(xì)分為六個(gè)類別：普通狂熱型、預(yù)算青年型、軟溫和型、高端自然主義者型、家庭休假型、成熟獨(dú)行者型。
4.戶外探險(xiǎn)旅游影響
隨著戶外探險(xiǎn)旅游業(yè)的迅速發(fā)展，一系列關(guān)聯(lián)影響也呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)者對(duì)影響的主要研究點(diǎn)在于對(duì)其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。Shackley(1996)對(duì)印度北部沙漠Jaisalmar進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)雖然戶外探險(xiǎn)旅游產(chǎn)業(yè)是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的支柱，但是缺乏又顯得管理使得就業(yè)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。Hendee&Dawson(20xx)在對(duì)北美的荒野管理中發(fā)現(xiàn)，向土地管理者控告的多是馬匹和背包徒步，騎馬者在減少影響方面比其他旅游者少，馬匹實(shí)際上產(chǎn)生了生態(tài)影響。Silori(20xx)研究了喜馬拉雅山脈西部的Nanda Devi 生物保護(hù)圈保護(hù)區(qū)探險(xiǎn)旅游活動(dòng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效應(yīng)。但研究不僅僅局限在生態(tài)學(xué)方面，社會(huì)學(xué)方面的影響研究也是存在的。Noy(20xx)研究了背包旅游者相互交流和講述自己的旅行故事對(duì)敘述者和聽(tīng)眾的意義、與社會(huì)文化的聯(lián)系以及背包旅游在實(shí)現(xiàn)旅游者自我轉(zhuǎn)變方面的影響等問(wèn)題。
國(guó)內(nèi)相關(guān)研究回顧
隨著戶外運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展壯大，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的不斷增多，我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)研究開(kāi)始發(fā)展，并取得了一定的成就，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)的搜索發(fā)現(xiàn)我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：
1.戶外運(yùn)動(dòng)概念的研究與界定
目前已經(jīng)有不少國(guó)內(nèi)的學(xué)者研究并闡述了戶外運(yùn)動(dòng)的概念。劉鳳香(20xx)通過(guò)比較戶外運(yùn)動(dòng)和體育旅游兩個(gè)概念，辨析了它們之間的關(guān)系，認(rèn)為二者雖都具有異地性、暫時(shí)性和非就業(yè)性等旅游活動(dòng)的特點(diǎn)，但能研究重點(diǎn)不同，戶外運(yùn)動(dòng)著重于“運(yùn)動(dòng)”，而體育旅游測(cè)側(cè)重于“旅游”。總體來(lái)說(shuō)，戶外運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展時(shí)期是在中國(guó)進(jìn)入休閑時(shí)代后得益于我國(guó)休閑化進(jìn)程的不斷加快，有學(xué)者將戶外運(yùn)動(dòng)與休閑相結(jié)合，如李紅艷(20xx)將戶外運(yùn)動(dòng)放在休閑的概念下進(jìn)行探討，將戶外運(yùn)動(dòng)視為一種休閑生存狀態(tài)，認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)是人們?cè)陂e暇時(shí)間，為了滿足自身身體健康、放松和休息、人際交往以及刺激和冒險(xiǎn)等多方面的需要，采用體育運(yùn)動(dòng)的方式(步行、登山、滑雪、騎自行車等)在山地、水域、荒漠、高原等各種特定自然環(huán)境下進(jìn)行的各種戶外體驗(yàn)活動(dòng)。齊 震(20xx)認(rèn)為休閑與戶外運(yùn)動(dòng)相輔相成，休閑是戶外運(yùn)動(dòng)的前提，戶外運(yùn)動(dòng)是休閑的方式。
2.戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究
互聯(lián)網(wǎng)在戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，國(guó)內(nèi)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究重點(diǎn)主要集中在網(wǎng)絡(luò)虛擬的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，研究大致可分為兩個(gè)視角。一是戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的導(dǎo)向引領(lǐng)作用。大多數(shù)人接觸戶外運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)網(wǎng)站引導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)發(fā)布、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋等。韓冰，路紫(20xx)運(yùn)用評(píng)估框架對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部網(wǎng)站論壇進(jìn)行了分析，認(rèn)為網(wǎng)站論壇的互動(dòng)作用對(duì)個(gè)人出行行為具有很強(qiáng)的導(dǎo)引作用。王楊等(20xx)以石家莊樂(lè)游戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部為例，分析了信息流對(duì)人流的導(dǎo)引機(jī)制，認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部網(wǎng)站在信息溝通方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)信息的產(chǎn)生、擴(kuò)散、共享、交換衍生出信息流并對(duì)人員流動(dòng)產(chǎn)生作用。路紫、樊莉莉(20xx)以樂(lè)游戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部為例，在訪問(wèn)和調(diào)查的基礎(chǔ)上評(píng)估了該網(wǎng)站的服務(wù)功能，提出中小型旅游網(wǎng)站進(jìn)一步發(fā)展的新型商業(yè)模式，論證了一個(gè)地理學(xué)所關(guān)注的重要問(wèn)題——電子商務(wù)時(shí)代地理區(qū)位的重要作用。二是戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部在發(fā)展中所面臨的問(wèn)題。李久全，高捷(20xx)分析指出我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)迅速擴(kuò)大、俱樂(lè)部數(shù)量快速增加，但也存在著戶外活動(dòng)或賽事數(shù)量及盈利能力不足、俱樂(lè)部缺乏競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題，提出舉辦有影響力的活動(dòng)或比賽吸引電視轉(zhuǎn)播和贊助、整合戶外俱樂(lè)部資源提高自身盈利能力等對(duì)策。張傳統(tǒng)(20xx)探討了探險(xiǎn)旅游俱樂(lè)部的未來(lái)發(fā)展模式，認(rèn)為它是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)模式的最好實(shí)踐舞臺(tái)，其發(fā)展要實(shí)現(xiàn)與體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)對(duì)接，并提出了探險(xiǎn)旅游俱樂(lè)部發(fā)展若干思路。
3.戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)研究
在文獻(xiàn)搜索過(guò)程當(dāng)中統(tǒng)計(jì)顯示，戶外運(yùn)動(dòng)研究成果最多的集中在戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)層面，這也揭示了一個(gè)問(wèn)題，戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的巨大經(jīng)濟(jì)潛力已經(jīng)引起社會(huì)的重視，戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一種新的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。從20xx年至20xx年底，根據(jù)著名的戈?duì)柟菊{(diào)查以及中國(guó)紡織協(xié)會(huì)戶外分會(huì)數(shù)據(jù)，中國(guó)戶外產(chǎn)品零售總額從23.8億元增加至近50億元，戶外用品專業(yè)店的數(shù)量從20xx年的1316家增加到20xx年的1400家，銷售額從20xx年的10.6億元增長(zhǎng)到20xx年的18億元。現(xiàn)有的文獻(xiàn)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的研究分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
(1)宏觀層面的研究視角主要在于戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。梁強(qiáng)等(20xx)認(rèn)為“戶外”定義狹窄，商家經(jīng)營(yíng)思想局限、商家營(yíng)運(yùn)策略病態(tài)發(fā)展是我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展中存在的問(wèn)題。并基于戶外運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)需求特征提出了價(jià)值創(chuàng)新策略：重新定義需求內(nèi)涵;推崇“泛戶外”概念;自主創(chuàng)新，提升國(guó)產(chǎn)戶外品牌的整體競(jìng)爭(zhēng)力;注重市場(chǎng)服務(wù)互動(dòng)與消費(fèi)者價(jià)值體驗(yàn)。郭進(jìn)輝(20xx)提出了戶外運(yùn)動(dòng)旅游的概念，分析了我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)的資源開(kāi)發(fā)、組織與運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)、參與者、戶外用品市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，并提認(rèn)為加大理論研究力度。擴(kuò)大戶外運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵、提高戶外運(yùn)動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)意識(shí)、完善戶外運(yùn)動(dòng)旅游管理，建立保障體系才能確保戶外運(yùn)動(dòng)旅游的健康發(fā)展。梁強(qiáng)，王欣(20xx)通過(guò)對(duì)我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)在全球價(jià)值鏈中地位的剖析，認(rèn)為中國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)有兩大難題有待攻克：一是行業(yè)整體的市場(chǎng)發(fā)育程度與規(guī)模有待提升，散、小、弱的狀況亟待改變，研發(fā)投入不足，自主創(chuàng)新乏力;二是停留在制造加工的階段，缺乏自由品牌的支撐。孫班軍，陳永斌(20xx)梳理了河北省戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、民眾思想保守、法律法規(guī)制度缺失是影響河北省戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，為此要制定戶外運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃、培育民眾對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的正確理念，制定優(yōu)惠政策，完善法律法規(guī)體系。梁強(qiáng)等(20xx)借助產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)SCP范式對(duì)我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)運(yùn)行和產(chǎn)業(yè)績(jī)效進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,認(rèn)為我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)集中度低，市場(chǎng)進(jìn)入壁壘低，產(chǎn)品差別化不大，運(yùn)營(yíng)粗放，研發(fā)不足。
(2)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)微觀層面的研究主要集中在營(yíng)銷、市場(chǎng)特征、消費(fèi)等方面。戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)營(yíng)銷策略影響最主要的五種因素依次為：市場(chǎng)因素、組織與管理因素、企業(yè)選址因素、專業(yè)與營(yíng)銷環(huán)境因素、資本因素(李香君等，20xx)。吳清國(guó)等(20xx)分析影響中國(guó)戶外與需求消費(fèi)因素，認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人均GDP不斷增長(zhǎng)，對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的需求不斷增加，戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景良好。梁強(qiáng)，羅永泰(20xx)分析我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)消費(fèi)者需求的特點(diǎn)與產(chǎn)品特征，提出面向體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品營(yíng)銷變革：重新定義需求內(nèi)涵、推崇“泛戶外”理念;注重戶外市場(chǎng)服務(wù)互動(dòng)與消費(fèi)者價(jià)值體驗(yàn);營(yíng)銷規(guī)劃需結(jié)合科技、人文和藝術(shù)。高建磊等(20xx)選取京、滬、穗三個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展較快的地區(qū)，對(duì)三地戶外運(yùn)動(dòng)群體的消費(fèi)行為進(jìn)行分析研究。
4.以個(gè)體城市為例，研究戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展
張雅偉(20xx)簡(jiǎn)述戶外運(yùn)動(dòng)在上海的發(fā)展，歸納闡述了戶外運(yùn)動(dòng)在上海發(fā)展過(guò)程中的'優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，呼吁社會(huì)客觀對(duì)待戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，既不要過(guò)高估計(jì)它的效益，也不要用偶然事件來(lái)以偏概全。王莉等(20xx)，李紅艷、肖光來(lái)(20xx)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)北京市戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)為北京市戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)中存在的問(wèn)題主要是：規(guī)模小，產(chǎn)品種類少且質(zhì)量不高，缺乏專業(yè)人才，俱樂(lè)部管理不規(guī)范。黃河、朱斌(20xx)，胡俊、吳敏才(20xx)，吳寶升等(20xx)，張西林、王曼娜(20xx)分別對(duì)桂林市、溫州市和湖北省的戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了研究。研究了桂林發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)的優(yōu)劣條件。
5.戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)保障及風(fēng)險(xiǎn)管理研究
在各種戶外環(huán)境中進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)存在一些可能引發(fā)人體傷害的危險(xiǎn)因素，自我國(guó)開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)事故也伴隨而來(lái)。據(jù)20xx年中國(guó)登山協(xié)會(huì)登山戶外運(yùn)動(dòng)事故調(diào)查事故小組發(fā)布的《20xx中國(guó)登山戶外運(yùn)動(dòng)事故報(bào)告》中顯示至20xx年為止在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行的官方戶外登山活動(dòng)中共有81人遇難，而且近三年來(lái)，遇難人數(shù)還在不斷的上升。除此之外，大量民間自發(fā)組織的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中遇難事故的報(bào)道也頻頻出現(xiàn)，引起了社會(huì)和輿論的重視，風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題成為是戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)瓶頸。鄒本旭(20xx)調(diào)查表明由于戶外運(yùn)動(dòng)本身特點(diǎn)及在我國(guó)開(kāi)展較晚，安全措施方面發(fā)展不完善等導(dǎo)致?lián)p傷率較高。焦玲玲，章錦河(20xx)認(rèn)為露營(yíng)旅游相比與傳統(tǒng)旅游來(lái)說(shuō)自主性隨意性強(qiáng)、內(nèi)容與形式更為復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高。
戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)存在風(fēng)險(xiǎn)，建立與之相配套的風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制是必不可少的，張進(jìn)福(20xx)認(rèn)為一個(gè)高效完善的旅游安全救援系統(tǒng)應(yīng)該由核心機(jī)構(gòu)、救援機(jī)構(gòu)、直接外圍機(jī)構(gòu)、間接外圍機(jī)構(gòu)四部分共同組成。王小利，張樹(shù)夫(20xx)認(rèn)為構(gòu)建我國(guó)探險(xiǎn)旅游安全保障體系要加強(qiáng)對(duì)探險(xiǎn)旅游危險(xiǎn)因素的安全感知，對(duì)探險(xiǎn)資源進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定，建立安全救援系統(tǒng)。李俊，凌浩(20xx)認(rèn)為盈利性戶外運(yùn)動(dòng)在組織過(guò)程中面臨三種風(fēng)險(xiǎn)：人的風(fēng)險(xiǎn)、伍的風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，推斷出盈利性戶外運(yùn)動(dòng)組織過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)際上是風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)的確定、風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的制定與實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)管理效果評(píng)估的動(dòng)態(tài)循環(huán)過(guò)程。鄒統(tǒng)釬等(20xx)通過(guò)探險(xiǎn)旅游風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及保障機(jī)制兩個(gè)方面對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理分析，認(rèn)為還未出現(xiàn)一個(gè)具有普遍意義的探險(xiǎn)旅游安全管理模型和全面保障模型。齊震(20xx)認(rèn)為建立一個(gè)以戶外運(yùn)動(dòng)法規(guī)政策為理論指導(dǎo)、以戶外運(yùn)動(dòng)裝備為物質(zhì)基礎(chǔ)、以戶外保險(xiǎn)和戶外救援為兩翼保護(hù)措施的戶外運(yùn)動(dòng)安全保障體系，使戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部擺脫民間的組織狀態(tài)。龔良軍，陳然(20xx)針對(duì)俱樂(lè)部日益凸顯的管理問(wèn)題，指出應(yīng)加強(qiáng)對(duì)俱樂(lè)部的管理規(guī)范化，把經(jīng)驗(yàn)變成制度，建立科學(xué)完備的體系、制度。
6.戶外運(yùn)動(dòng)法律法規(guī)及政策研究
建立健全戶外運(yùn)動(dòng)的法律法規(guī)是保障戶外運(yùn)動(dòng)健康有序發(fā)展的重要保障，對(duì)此學(xué)者們已達(dá)成共識(shí)。龔良軍(20xx)認(rèn)為戶外運(yùn)動(dòng)法學(xué)研究十分薄弱，管理體制與運(yùn)營(yíng)機(jī)制相對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢;法律效力層次低且缺乏適應(yīng)性;適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的立法研究少;操作層面上的立法滯后，呼吁加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)立法。李萍等(20xx)從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三方面，對(duì)中國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)公共政策進(jìn)行分析，認(rèn)為中國(guó)亟需建立安全救援體系的相關(guān)政策，健全戶外運(yùn)動(dòng)品的質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。
(三)研究評(píng)價(jià)
由以上回顧可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外戶外運(yùn)動(dòng)研究從最初的主要關(guān)注基本概念，逐漸向探險(xiǎn)旅游的安全問(wèn)題、產(chǎn)品、市場(chǎng)、應(yīng)先個(gè)乃至專題探險(xiǎn)旅游研究等深層次深入;研究地域從發(fā)達(dá)國(guó)家的傳統(tǒng)探險(xiǎn)旅游目的地逐漸擴(kuò)展到全球視野的新興探險(xiǎn)旅游目的地;研究方法中描述性定性分析逐漸減少，實(shí)證研究、定量分析方法乃至跨學(xué)科研究方法的應(yīng)用逐漸增多。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)的研究重點(diǎn)在與戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)及戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)保障及安全管理方面，多數(shù)是一些描述性的定性分析，多數(shù)是從宏觀層面的研究，微觀問(wèn)題研究成果欠缺，也沒(méi)有形成系統(tǒng)化、模式化的研究體系，可以看出，國(guó)內(nèi)外的研究仍然存在著一定的差距。
首先，在研究對(duì)象選取上，從目前相關(guān)研究的集中度和選題的傾向性來(lái)看，研究對(duì)象主要集中在兩個(gè)方面：一是戶外運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)行業(yè);二是戶外運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題。對(duì)戶外活動(dòng)的真是存在部分，戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品及戶外俱樂(lè)部的研究卻非常少。戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能否得到規(guī)范，安全問(wèn)題能否降低都與戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部息息相關(guān)，存在一定理論空白。
其次，從研究?jī)?nèi)容上看，現(xiàn)有的探討多集中在宏觀層面，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部到底是如何產(chǎn)生的，現(xiàn)階段的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部是怎樣運(yùn)營(yíng)的，它與其他類型的俱樂(lè)部有何區(qū)別于聯(lián)系，還沒(méi)有進(jìn)行深入探討。上海作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的城市之一，擁有龐大的客源市場(chǎng)，其戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部有哪些類型，有多少注冊(cè)的，多少團(tuán)體性質(zhì)的，多少實(shí)體店面還都是模糊的。戶外俱樂(lè)部的戶外運(yùn)動(dòng)服務(wù)產(chǎn)品是怎樣設(shè)計(jì)的，是否真正的對(duì)接了市場(chǎng)需求，還是值得進(jìn)一步研究的。
最后，在研究方法運(yùn)用上，采用概念性方法進(jìn)行理性探討的文獻(xiàn)較多，戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的研究方法一般包括描述性、推理性、數(shù)理統(tǒng)計(jì)3種類型;戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究方法大多是數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，定量有余而定性不足，兩者結(jié)合度不夠高。有鑒于此，本研究選取上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部服務(wù)性產(chǎn)品及其客源市場(chǎng)為研究對(duì)象，進(jìn)行實(shí)證研究，從休閑學(xué)、旅游學(xué)的角度來(lái)深入研究上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。力求對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部進(jìn)行深層次的挖掘，深入了解上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部客源市場(chǎng)的為上海戶外俱樂(lè)部的發(fā)展做出理論上的貢獻(xiàn)。
(四)主要參考文獻(xiàn)
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三、研究方案
1.研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
(1)研究目標(biāo)
通過(guò)選取上海市戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品及市場(chǎng)作為研究對(duì)象，嘗試從理論和實(shí)踐、定量和定性相結(jié)合的角度對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部進(jìn)行探討，分析上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部產(chǎn)生背景、發(fā)展現(xiàn)狀、客源市場(chǎng)狀況以及存在問(wèn)題。
(2)研究?jī)?nèi)容
論文共分為五章：
第一章，緒論。本章在系統(tǒng)地概括本文研究目的，研究意義，研究方法和研究?jī)?nèi)容的同時(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)界研究狀況進(jìn)行了梳理，以求為全文提供理論上和研究思路上的鋪墊。
第二章，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的發(fā)展概述。本章簡(jiǎn)要的概述國(guó)內(nèi)外戶外運(yùn)動(dòng)及戶外俱樂(lè)部發(fā)展歷程，了解戶外運(yùn)動(dòng)及戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景，深入分析上海戶外運(yùn)動(dòng)的起源、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的產(chǎn)生、發(fā)展以及各階段的特征以及戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部對(duì)上海市民休閑旅游活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
第三章，上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部現(xiàn)狀分析。對(duì)上�，F(xiàn)有的戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部類型、發(fā)展模式、基本業(yè)務(wù)、性質(zhì)職能、人力資源構(gòu)成等進(jìn)行研究;對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部現(xiàn)有的戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品即戶外運(yùn)動(dòng)線路進(jìn)行細(xì)致分類整理，并總結(jié)出其現(xiàn)階段特點(diǎn)。
第四章，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的客源市場(chǎng)狀況。了解上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部消費(fèi)者的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征、參與行為、參與動(dòng)機(jī)。分析各種現(xiàn)狀背后的原因，并為上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部更好的發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)參考依據(jù)。
第五章，建議與展望。根據(jù)前五章理論和實(shí)踐兩方面分析所得出的結(jié)論，本章針對(duì)性地提出為更好的發(fā)展上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，政府，企業(yè)、社會(huì)等各方應(yīng)該做出的努力。指出本文研究存在的不足以及后續(xù)應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)的研究。
(3)要解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1.上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部實(shí)際發(fā)展情況
2.上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部客源市場(chǎng)狀況
3.上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部存在的主要問(wèn)題
4.為更好促進(jìn)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展，政府、企業(yè)與社會(huì)應(yīng)采取的措施。
2.擬采取的研究方法
第一、文獻(xiàn)分析法。論文通過(guò)多種途徑產(chǎn)業(yè)了大量與戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部相關(guān)的多方面的文獻(xiàn)資料：
(1)INTERNET戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部基本信息檢索。戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的特性，本文采用了大量的網(wǎng)絡(luò)檢索。主要是通過(guò)百度和GOOGLE兩大檢索服務(wù)商，以“戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部”和“outdoor sports”為檢索詞，搜集和了解與戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的中英文網(wǎng)站和各種相關(guān)資料。
(2)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)研究：由于戶外運(yùn)動(dòng)是新興的研究，關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究更是比較稀缺，所以對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究采用相關(guān)主題詞檢索的方法搜集相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果。論文閱了大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)休閑、旅游、休閑體育、俱樂(lè)部、戶外運(yùn)動(dòng)、發(fā)展問(wèn)題、服務(wù)與營(yíng)銷等方面的學(xué)術(shù)期刊、圖書和電子文獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部相關(guān)資料的收集與整理，了解前人研究的情況，為論文的寫作提供構(gòu)思素材，并奠定論文的理論基礎(chǔ)。
第二、問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部進(jìn)行實(shí)地調(diào)研;用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的客源市場(chǎng)狀況進(jìn)行深入了解，以獲得更為詳實(shí)、準(zhǔn)確的資料。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。
第三，比較分析法。通過(guò)自身問(wèn)卷調(diào)查得出的相關(guān)結(jié)論與前人類似研究目的的調(diào)查數(shù)據(jù)相比較，期望從分析中發(fā)現(xiàn)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)與存在問(wèn)題。
第四，定性分析和定量分析相結(jié)合方法。本文基于文獻(xiàn)理論分析和專業(yè)人士訪談所得資料，上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部進(jìn)行了定性分析，與此同時(shí)，更多地借助定量研究的方法，以問(wèn)卷調(diào)查所得的客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行量化，以便更清晰直觀地反映問(wèn)題所在和更好地對(duì)癥下藥。
3.本論文的特色與創(chuàng)新之處
第一，上海戶外運(yùn)動(dòng)客源市場(chǎng)龐大，戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部數(shù)量也相對(duì)較多，但是對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究卻非常欠缺，本文欲對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行初步的探討。
第二，以一般性理論分析為基石，通過(guò)對(duì)上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的實(shí)地調(diào)研，將現(xiàn)實(shí)情況與理論分析上的結(jié)果進(jìn)行比較，更一目了然得得出其中存在的問(wèn)題和原因，從而使得相應(yīng)的對(duì)策建議具有更現(xiàn)實(shí)的意義。
第三，將上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的研究與休閑理論相結(jié)合，從休閑的角度闡述上海戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部產(chǎn)生、發(fā)展的原因與動(dòng)力。
4.預(yù)期的論文進(jìn)展和成果
時(shí)間跨度 論文進(jìn)展
20xx年1月——5月 1、查閱相關(guān)文獻(xiàn)，完善理論基礎(chǔ)
2、完成實(shí)證調(diào)查
20xx年6月上旬 論文開(kāi)題
20xx年6月——20xx年12月 進(jìn)行論文寫作
20xx年12月 完成論文初稿，給導(dǎo)師審閱
20xx年1月——20xx年3月 根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改和完善
20xx年4月——20xx年5月 最終定稿
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1、課題方案的內(nèi)容
課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表達(dá)形式等，其中實(shí)施計(jì)劃是課題方案的主要部份。
研究背景即提出問(wèn)題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀：
①人家在研究什么、研究到什么程度？
②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。
③他人已做過(guò)，你認(rèn)為做得不夠，提出完善的想法或措施。
�、軇e人已做過(guò)，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題，而這一問(wèn)題的解決有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。
實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。研究?jī)?nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個(gè)層次：
�。�1）研究方向。
�。�2）子課題。
�。�3）與研究方案有關(guān)的內(nèi)容，即要通過(guò)什么、達(dá)到什么等等。
研究方法要寫明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究？若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查？如果是實(shí)驗(yàn)研究，要注明有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰(shuí)負(fù)責(zé)。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的'指導(dǎo)能力。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查報(bào)告等形式。成果表達(dá)方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現(xiàn)。
2、課題方案的格式
一般用表格形式呈現(xiàn)，也可用其它方式表達(dá)。
3、撰寫課題方案的注意事項(xiàng)
一要注意可行性。課題方案要詳細(xì)、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí)，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來(lái)確定。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。
二要注意科學(xué)性。課題方案要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。提出問(wèn)題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí)，經(jīng)得起推敲。
三要注意過(guò)程性。整個(gè)研究過(guò)程必須在課題方案中體現(xiàn)出來(lái)，如研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟和預(yù)期結(jié)果等等。
4、研究背景
近年來(lái)，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質(zhì)量的改善，越來(lái)越多的人在閑暇空余之時(shí)飼養(yǎng)起了寵物。原來(lái)飼養(yǎng)用于特殊用途的動(dòng)物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂(lè)的對(duì)象。飼養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)人與動(dòng)物的情感，協(xié)調(diào)人與動(dòng)物的關(guān)系，還能給人們帶來(lái)愉快、活力和希望，增添生活樂(lè)趣，可以說(shuō)益處不少。
隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來(lái)了許多負(fù)面影響：寵物傷人事件時(shí)有發(fā)生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴(yán)重?cái)_民等等。如何規(guī)范寵物管理已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。所以我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了寵物熱對(duì)社區(qū)生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來(lái)的利與弊，提出合理的建議和意見(jiàn)，來(lái)規(guī)范城市的寵物管理。
5、研究?jī)?nèi)容
1、了解嘉興市居民社區(qū)中寵物飼養(yǎng)的現(xiàn)狀，包括人們養(yǎng)寵物的原因，飼養(yǎng)寵物的有關(guān)事項(xiàng)，寵物的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及時(shí)間，寵物熱帶來(lái)的負(fù)面影響，市民對(duì)寵物熱的看法和意見(jiàn)。
2、了解嘉興市有關(guān)部門對(duì)寵物的管理，有關(guān)養(yǎng)寵物的通告規(guī)定，對(duì)寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對(duì)于寵物疾病的防治。
3、向有關(guān)部門咨詢解決寵物熱帶來(lái)影響的方法，建議有關(guān)部門制定關(guān)于加強(qiáng)城市寵物管理的方案，以切實(shí)保障市民的正常生活和休息。
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告4
長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)研究生
碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告
論 文 題 目：智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)場(chǎng)景分析技術(shù)研究
專 業(yè) 名 稱：
入 學(xué) 時(shí) 間：
研 究 生 姓 名 ：
導(dǎo) 師 姓 名：
填表時(shí)間：
長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院制
研究生碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告程序
1、學(xué)生和導(dǎo)師共同根據(jù)導(dǎo)師研究方向及實(shí)際條件準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。 2、開(kāi)題報(bào)告工作時(shí)間一般為四周。
3、各院主管院長(zhǎng)組織本單位所屬各學(xué)科、專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯委員會(huì)，并且組織學(xué)生及導(dǎo)師進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告答辯工作。答辯委員會(huì)成員應(yīng)由各院分學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成，答辯會(huì)議由各院分學(xué)術(shù)委員會(huì)主席主持。答辯會(huì)議應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)、公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真的原則。
4、各學(xué)科、專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯委員會(huì)成員在學(xué)生答辯后應(yīng)采取表決方式，依據(jù)同意人數(shù)超過(guò)總?cè)藬?shù)三分之二的'原則來(lái)決定該學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告是否合格，并由各院主管主任在開(kāi)題報(bào)告的院意見(jiàn)欄內(nèi)簽署意見(jiàn)。
5、各院主管院長(zhǎng)應(yīng)在論文開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)議前一周將答辯會(huì)議日程安排報(bào)研究生學(xué)院。
6、各院論文開(kāi)題報(bào)告答辯結(jié)束后，二天內(nèi)應(yīng)匯總?cè)块_(kāi)題報(bào)告送研究生學(xué)院審批。研究生學(xué)院在一周內(nèi)將審批結(jié)果通知各單位，各單位應(yīng)立即將審批結(jié)果告知導(dǎo)師及學(xué)生。開(kāi)題報(bào)告留研究生學(xué)院存檔。
7、各學(xué)科、專業(yè)開(kāi)題報(bào)告的答辯審核工作應(yīng)在研究生學(xué)院的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)于因?qū)W生或?qū)煹脑蛟谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完不成開(kāi)題報(bào)告，或開(kāi)題報(bào)告選題不符合本學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及開(kāi)題報(bào)告答辯未予通過(guò)等情況，研究生學(xué)院可延長(zhǎng)該生在校學(xué)習(xí)時(shí)間或提出更換導(dǎo)師的建議報(bào)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審批。
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告5
⒈課題方案的內(nèi)容
課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表達(dá)形式等，其中實(shí)施計(jì)劃是課題方案的主要部份。
研究背景即提出問(wèn)題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現(xiàn)實(shí)需要。還要綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題研究的現(xiàn)狀：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而別人還沒(méi)有做的問(wèn)題。③他人已做過(guò)，你認(rèn)為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過(guò)，你重做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
目的意義是指通過(guò)該課題研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論），而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。
成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。
實(shí)施計(jì)劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。研究?jī)?nèi)容是指可操作的東西，一般包括幾個(gè)層次：⑴研究方向。⑵子課題（數(shù)目和標(biāo)題）。⑶與研究方案有關(guān)的內(nèi)容，即要通過(guò)什么、達(dá)到什么等等。研究方法要寫明是文獻(xiàn)研究還是實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究？若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查？如果是實(shí)驗(yàn)研究，要注明有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰(shuí)負(fù)責(zé)。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、器材。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問(wèn)題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。
預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告等形式，。成果表達(dá)方式是通過(guò)文字、圖片、實(shí)物和多媒體等形式來(lái)表現(xiàn)。
⒉課題方案的.格式
一般用表格形式呈現(xiàn)，也可用其它方式表達(dá)（詳見(jiàn)附件：研究性學(xué)習(xí)課題“寵物熱對(duì)社區(qū)生活的影響”的課題方案）。
⒊撰寫課題方案的注意事項(xiàng)
一要注意可行性。課題方案要詳細(xì)、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí)，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來(lái)確定。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。
二要注意科學(xué)性。課題方案要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。提出問(wèn)題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí)，經(jīng)得起推敲。
三要注意過(guò)程性。整個(gè)研究過(guò)程必須在課題方案中體現(xiàn)出來(lái)，如研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟（選題→開(kāi)題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思）和預(yù)期結(jié)果等等。
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告6
一、 題目名稱及來(lái)源
�。ㄒ唬� 題目名稱：河北省城鄉(xiāng)居民財(cái)產(chǎn)性收入變化趨勢(shì)研究
（二）題目來(lái)源
本文在導(dǎo)師顧六寶教授的指導(dǎo)下，在導(dǎo)師的關(guān)于財(cái)產(chǎn)性收入課題研究基礎(chǔ)上，自擬研究題目。
二、 研究的目的、意義及現(xiàn)狀
（一）研究目的和意義
通過(guò)本文的研究，期望達(dá)到的目的主要有以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)分析河北省居民財(cái)產(chǎn)性收入的不同來(lái)源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達(dá)到提高居民收入的目的；其次，根據(jù)居民財(cái)產(chǎn)性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達(dá)到擴(kuò)大中等收入階層的目標(biāo)，并給出提高低收入群體的財(cái)產(chǎn)和收入相應(yīng)對(duì)策和政策建議，第三，實(shí)證比較城市居民和農(nóng)村居民的財(cái)產(chǎn)性收入差距，消除造成財(cái)產(chǎn)性收入差距的原因。
改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持高速的增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開(kāi)始，我國(guó)居民收入中的財(cái)產(chǎn)性收入呈現(xiàn)大幅增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，其增長(zhǎng)速度超過(guò)了工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入。然而在總量上，財(cái)產(chǎn)性收入占居民純收入的比重只達(dá)到2%左右，高的增長(zhǎng)速度和極低的比重說(shuō)明財(cái)產(chǎn)性收入還有很大的發(fā)展空間，通過(guò)“創(chuàng)造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移性支付、完善金融市場(chǎng)及其制度規(guī)范、加大培養(yǎng)人民群眾的理財(cái)知識(shí)等等，可以提高人民收入，促進(jìn)資本市場(chǎng)的發(fā)展，推動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)繁榮，特別是有利于提高人民消費(fèi)水平，拉動(dòng)內(nèi)需。
黨的.十八大報(bào)告的“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”一章中提出：創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入，受到了全社會(huì)的廣泛那關(guān)注，引起了人們特別是學(xué)術(shù)界的熱烈討論。近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的巨大變化，居民收入中的財(cái)產(chǎn)性收入有了大幅度的增加，說(shuō)明我國(guó)居民收入分配結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)生顯著的變化，對(duì)此進(jìn)行深入細(xì)致的研究，具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)于社會(huì)主義個(gè)人收入分配理論。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)實(shí)行的是“堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財(cái)產(chǎn)性收入就屬于多種分配方式。財(cái)產(chǎn)性收入的提出就發(fā)展 “多種分配方式”的內(nèi)涵和強(qiáng)調(diào)了它的重要性。隨著個(gè)人收入及財(cái)產(chǎn)數(shù)額的增多，財(cái)產(chǎn)性收入由幾乎可以忽略不計(jì)，發(fā)展到現(xiàn)階段的高速增長(zhǎng)，在實(shí)踐上增加了人們擴(kuò)大收入來(lái)源的途徑。對(duì)于中低收入階層的人們來(lái)說(shuō)，積極努力的創(chuàng)造、擁有財(cái)產(chǎn)性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進(jìn)共同富裕。
因此，以社會(huì)主義收入分配的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，研究現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下城鄉(xiāng)居民財(cái)產(chǎn)性收入的來(lái)源、差距及發(fā)展趨勢(shì)是有很必要的。
�。ǘ┭芯楷F(xiàn)狀
國(guó)內(nèi)對(duì)居民收入差距的研究較多，相關(guān)文獻(xiàn)很多，比較有代表性的主要有：
中國(guó)在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發(fā)展水平的公有經(jīng)濟(jì)國(guó)家在收入概念可比范圍內(nèi)的收入分配差別大體一致”，對(duì)目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，提出了調(diào)整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國(guó)收入分配的研究推向了一個(gè)新的高度，其中的許多結(jié)論和政策建議更是有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
�。�2）趙人偉、李實(shí)等眾多學(xué)者對(duì)我國(guó)目前的收入差距持“失當(dāng)論”。他們有的從靜態(tài)的橫向比較角度把收入差距描述為“過(guò)高”；有的從動(dòng)態(tài)的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實(shí)在《中國(guó)居民收入分配再研究》中對(duì)收入差距進(jìn)行了國(guó)際比較：中國(guó)的基尼系數(shù)已經(jīng)達(dá)到了0.445，這低于非洲和南美的一些國(guó)家，但高于亞洲的一些國(guó)家，更高于歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的普遍水平。但是這種國(guó)際比較方法本身卻受到了批評(píng)。魏眾等人從縱向發(fā)展的角度認(rèn)為：隨著市場(chǎng)化的進(jìn)程，收入分配狀況將進(jìn)一步惡化。
（3）清華大學(xué)的李子奈教授通過(guò)基尼系數(shù)、人均純收入等數(shù)據(jù)表明了1978年以來(lái)居民收入差距明顯擴(kuò)大，并實(shí)證地分析了這種現(xiàn)象的必然性，還設(shè)計(jì)了居民收入差距宏觀調(diào)節(jié)的數(shù)量界限，提出了計(jì)算貧困線的方法，最后論證了堅(jiān)持生產(chǎn)資料公有制為主體是縮小收入差距、實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本保障。
國(guó)內(nèi)研究城鄉(xiāng)居民財(cái)產(chǎn)性收入較少，主要有：
李金鳳、李晶龍（20xx）在對(duì)我國(guó)居民財(cái)產(chǎn)性收入的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出了財(cái)產(chǎn)性收入對(duì)中國(guó)貧富差距帶來(lái)的影響，認(rèn)為財(cái)產(chǎn)性收入的存量因素是財(cái)產(chǎn)性收入實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，財(cái)產(chǎn)性收入的流量因素是財(cái)產(chǎn)性收入實(shí)現(xiàn)的方式。
周青梅在《財(cái)產(chǎn)性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認(rèn)為短期內(nèi)財(cái)產(chǎn)性收入的增加會(huì)拉大我國(guó)收入差距，但長(zhǎng)期看，財(cái)產(chǎn)性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時(shí)政府在政策選擇上應(yīng)保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。
巴曙松（20xx）認(rèn)為讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)是財(cái)產(chǎn)行收入的前提。財(cái)產(chǎn)性收入的形成來(lái)自于財(cái)產(chǎn)，而財(cái)產(chǎn)的形成和積累一般來(lái)自與勞動(dòng)收入的節(jié)余。因此，要提高財(cái)產(chǎn)性收入水平，就必須提高工資等勞動(dòng)性收入的水平。
丁俊峰（20xx）從金融的視角出發(fā)，認(rèn)為發(fā)揮金融功能是促進(jìn)群眾財(cái)產(chǎn)性收入提高的關(guān)進(jìn)因素，因此，深化金融改革，健全金融理財(cái)市場(chǎng)，開(kāi)拓農(nóng)村金融市場(chǎng)，加強(qiáng)金融市場(chǎng)監(jiān)管是保證居民財(cái)產(chǎn)性收入的必要條件。
還有很多學(xué)者提到了《物權(quán)法》的實(shí)施保證了居民的財(cái)產(chǎn)有明確的產(chǎn)權(quán)，對(duì)保護(hù)群眾的財(cái)產(chǎn)性收入提供了重要的法律保障。
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告7
第一部分 選題的意義
幼兒園的一日活動(dòng)計(jì)劃安排是根據(jù)幼兒園地教學(xué)計(jì)劃以及對(duì)幼兒發(fā)展的要求來(lái)制定的。我國(guó)幼兒園是依據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》來(lái)計(jì)劃并實(shí)施一日活動(dòng)。幼兒園的一日活動(dòng)按照空間角度來(lái)分，可分為室內(nèi)活動(dòng)和戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)包括戶外游戲、戶外學(xué)習(xí)、戶外休閑運(yùn)動(dòng)等。
我國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求”作為重要的內(nèi)容之一。幼兒園戶外活動(dòng)對(duì)發(fā)展幼兒健康身體和健全人格的形成有著極大的影響。作為幼兒生活不可或缺的一部分，幼兒園戶外活動(dòng)是在開(kāi)闊、自然的戶外環(huán)境中，使得幼兒能夠真正自由地開(kāi)放地活動(dòng)。幼兒在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，能充分地接觸日光、新鮮空氣、水、土、風(fēng)等，有利于促進(jìn)幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力。通過(guò)戶外活動(dòng)中幼兒的跑、跳、蹲等的練習(xí)，充分鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。戶外活動(dòng)還能讓幼兒的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、認(rèn)知能力得到鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到分享、移情的重要性以及養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
國(guó)外學(xué)前教育對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)格外的重視。歐洲國(guó)家中，北歐的挪威、瑞典等由于地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，“在開(kāi)展學(xué)前教育課程中充分重視戶外活動(dòng)”.英國(guó)學(xué)前教育理論研究人員和一線教育工作者普遍認(rèn)為戶外活動(dòng)“對(duì)幼兒身心發(fā)展較室內(nèi)活動(dòng)有著更為重要的作用”.英國(guó)教育機(jī)構(gòu)的主要活動(dòng)中注意兼顧室內(nèi)活動(dòng)與戶外活動(dòng)，常見(jiàn)的活動(dòng)活動(dòng)區(qū)包括玩水區(qū)、玩沙區(qū)、體育區(qū)等。
美國(guó)保育學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容包括室內(nèi)活動(dòng)和戶外活動(dòng)(如“玩大積木、大型玩具，爬迷津梯，去動(dòng)物園”等)。日本學(xué)前教育健康領(lǐng)域“強(qiáng)調(diào)要在大自然和戶外開(kāi)展幼兒健康活動(dòng)”.日本幼兒園戶外活動(dòng)重視的是“幼兒多種體驗(yàn)的獲得，是積極情感、態(tài)度的形成”.我國(guó)對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)開(kāi)展的研究較少，主要是對(duì)體育活動(dòng)、戶外游戲、戶外活動(dòng)場(chǎng)地環(huán)境等的研究。如華中師范大學(xué)碩士生鄭晶，對(duì)武漢市幼兒園戶外游戲的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究;湖南師范大學(xué)碩士生田麗莉，對(duì)長(zhǎng)沙市幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。當(dāng)然也有對(duì)戶外活動(dòng)的研究，如朱家雄對(duì)國(guó)內(nèi)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)備進(jìn)行過(guò)調(diào)查研究。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在健康領(lǐng)域中，提出有關(guān)戶外活動(dòng)的要求：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”.幼兒園在實(shí)施過(guò)程中，會(huì)依據(jù)本園的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展戶外活動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒園戶外活動(dòng)的時(shí)間比較零散，主要是在晨間戶外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)之后、午睡之后，每次大約20分鐘左右;戶外活動(dòng)的組織形式以戶外游戲?yàn)橹�，玩大型玩具、蕩秋千、攀巖、玩沙包、毽子等;幼兒園每個(gè)年級(jí)段戶外活動(dòng)會(huì)受本班所在的地理環(huán)境的影響之類的問(wèn)題。
由于當(dāng)前對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的調(diào)查研究比較少，尤其對(duì)麗水市幼兒園戶外活動(dòng)的調(diào)查少之又少。因此通過(guò)對(duì)麗水市幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查，了解戶外活動(dòng)開(kāi)展的一些困難和問(wèn)題，包括戶外活動(dòng)開(kāi)展的持續(xù)時(shí)間及開(kāi)展頻率、戶外活動(dòng)的場(chǎng)地及設(shè)備、教師在組織戶外活動(dòng)中遇到的疑難等，并對(duì)戶外活動(dòng)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題提出解決的對(duì)策，對(duì)今后幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)提供些許幫助。
第二部分 有關(guān)幼兒園戶外活動(dòng)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)綜述
一、核心概念界定
幼兒園的戶外活動(dòng)是“一種有目的、有計(jì)劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽(yáng)光等自然因素進(jìn)行鍛煉的積極措施”[1].它一般“包括戶外學(xué)習(xí)、戶外運(yùn)動(dòng)以及戶外休閑活動(dòng)(如春游，親子戶外活動(dòng))”[2].
在本次調(diào)查研究中，幼兒園戶外活動(dòng)是指在幼兒園建筑物以外的露天場(chǎng)所，由教師組織、幼兒自由進(jìn)行的活動(dòng)。本研究從戶外活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)備，戶外活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間與頻率，戶外活動(dòng)的組織形式幾方面進(jìn)行調(diào)查研究。
二、相關(guān)研究
在相關(guān)文獻(xiàn)中，研究者主要通過(guò)問(wèn)卷、實(shí)地觀察法、測(cè)試、訪談法等方法調(diào)查了國(guó)內(nèi)目前幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，研究結(jié)果大致可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：
(一)有關(guān)戶外活動(dòng)場(chǎng)地研究
冷小剛在1994年對(duì)上海市市區(qū)幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。從他的調(diào)查可以看出：
1.“上海市區(qū)幼兒人均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積從1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡”[3],已經(jīng)慢慢接近《規(guī)程》規(guī)定的人均2.4㎡，但是數(shù)據(jù)顯示“只有15%的幼兒在平均2.5㎡”[4]的場(chǎng)地上進(jìn)行體育活動(dòng)。
2.上海市區(qū)幼兒園中水泥地的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于草地、山坡面積，這樣的場(chǎng)地現(xiàn)狀是不適合幼兒的發(fā)展。在1999年，冷小剛又對(duì)上海、天津、廣州、成都四個(gè)城市幼兒園體育活動(dòng)再次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：1.平均“每個(gè)幼兒實(shí)際活動(dòng)場(chǎng)地面積為6.3㎡”[5],已大大超出了《規(guī)程》中的幼兒人均面積要求。2.幼兒園中“水泥地的比例很大，為45%,相當(dāng)于草地、泥地、塑膠地和玩水池的面積和(46%)”[6].這種場(chǎng)地類型是不適合3-6歲幼兒的身體發(fā)展。
20xx年大連市幼兒園“幼兒人均活動(dòng)面積為3~4㎡”[7],與《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中的規(guī)定“幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地每生4㎡”有些出入，難以保證每個(gè)幼兒都能得到充分的活動(dòng)空間。此外，每個(gè)幼兒園的戶外環(huán)境也不一，有的以草坪為主水泥地為輔，而有的多為水泥地草地很少。在20xx年華中師范大學(xué)碩士生鄭晶對(duì)武漢市幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)“戶外游戲場(chǎng)地最常見(jiàn)的區(qū)域是集體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和大型組合運(yùn)動(dòng)器械區(qū)”[8].所有的樣本園多具有這些設(shè)備。另外“83.3%的樣本園設(shè)置自然區(qū)，55.6%擁有沙水區(qū)”[9].然而自然區(qū)和沙水區(qū)在實(shí)際戶外活動(dòng)中起到的作用很少，有的沙水區(qū)無(wú)水，有的僅有沙池而無(wú)水池，有的養(yǎng)殖區(qū)荒廢。
20xx年浙江大學(xué)碩士生孟成偉對(duì)麗水某幼兒園戶外環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，從他的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：戶外集體游戲場(chǎng)地有2個(gè)，包括“大班游戲活動(dòng)場(chǎng)地(30米地跑道)和小班游戲活動(dòng)場(chǎng)地”[10].其戶外固定器械活動(dòng)場(chǎng)地--組合式大型游戲器械有2個(gè)，一個(gè)分布于校門口到教學(xué)樓的通道東側(cè)，鋪有草坪;另一個(gè)在走廊的西側(cè)鋪有軟質(zhì)塑膠。另外“沙池是孤立在兩棟建筑物之間的”[11],不利于幼兒的戶外活動(dòng)發(fā)展。而20xx年田麗莉關(guān)于長(zhǎng)沙市幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地的'研究表明整體偏少，以不帶塑膠跑道場(chǎng)和泥地為主，這限制了幼兒的戶外活動(dòng)的空間。
(二)有關(guān)戶外活動(dòng)器械的研究
相對(duì)于戶外活動(dòng)場(chǎng)地的研究。戶外活動(dòng)器械的研究就比較少。
20xx年武漢市幼兒園戶外游戲玩具的配置情況如下：“88.9%”[12]的樣本園擁有滑梯，“83.3%”[13]樣本園配有大型多功能組合式玩具，“55.6%”[14]的樣本園有秋千、蕩船類玩具，有攀登架(網(wǎng))的樣本園占“61.1%”[15],而蹺蹺板、木馬、平衡樁等的擁有率相對(duì)較低。然而“2.4%的幼兒教師表示，近三年本幼兒園的戶外游戲玩具設(shè)施幾乎沒(méi)變”[16].20xx年大連市“幼兒園體育設(shè)備比較齊全，但是普遍存在過(guò)時(shí)落后的現(xiàn)象�！盵17]
1994年冷小剛的調(diào)查中顯示出，上海市區(qū)幼兒園“幼兒占有小型器械的比例為1∶1”[18],“大型與中型器械與幼兒的比例為50∶1、10∶1”[19],由此看出每個(gè)幼兒都能參與體育活動(dòng)，等待時(shí)間較少。1999年，冷小剛的調(diào)查顯示：幼兒占有小型器械比例為“1∶3.5”[20],幼兒與固定器械比例為“20∶1”[21].而中大型和小型的運(yùn)動(dòng)器械種類“平均每所幼兒園有9.3和18種”[22].這數(shù)據(jù)說(shuō)明近年來(lái)幼兒園重視運(yùn)動(dòng)器械的投入。
(三)有關(guān)戶外活動(dòng)開(kāi)展頻率及持續(xù)時(shí)間的研究
從20xx年武漢市幼兒園戶外游戲的開(kāi)展來(lái)看，“超過(guò)半數(shù)的教師每天開(kāi)展1~2次的戶外游戲”[23],但“仍有30.9%的教師每周才開(kāi)展3~4次戶外游戲，甚至7.4%的教師每周開(kāi)展1~2次地戶外游戲”[24].而“戶外游戲持續(xù)時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的有80.9%,另外19.1%的教師會(huì)讓戶外游戲持續(xù)半小時(shí)到1個(gè)小時(shí)”[25].
20xx年田麗莉發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)沙市“89%”[26]的幼兒園能將體育活動(dòng)時(shí)間安排在2個(gè)小時(shí)及以上，而“11%的幼兒園沒(méi)有達(dá)到《規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)”[27].
(四)有關(guān)戶外活動(dòng)組織形式的研究
在冷小剛1994年的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的所有幼兒園都將《規(guī)程》中提出的“每天必須安排1個(gè)小時(shí)戶外體育活動(dòng)”落實(shí)在一日安排中，只是“在時(shí)間的具體安排上種類繁多”[28].1999年，上海、天津、廣州、成都四地所被調(diào)查的幼兒園中“54%的幼兒園達(dá)到了2小時(shí)甚至2小時(shí)以上的體育活動(dòng)”[29],并以“集體和分散相結(jié)合的組織形式”[30]來(lái)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。20xx年，寧姝對(duì)大連市幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀展開(kāi)現(xiàn)狀調(diào)查。他的調(diào)查結(jié)果顯示：“大部分教師在教學(xué)中安排的內(nèi)容單一”[31]. 然而在田麗莉于20xx對(duì)《長(zhǎng)沙市幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析》一文中，可以了解到長(zhǎng)沙市幼兒園體育活動(dòng)的組織形式有“戶外體育活動(dòng)、早操活動(dòng)、遠(yuǎn)足和短途游覽、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育教學(xué)活動(dòng)”[32].由此可以看出幼兒園的戶外活動(dòng)形式呈現(xiàn)出較豐富的趨勢(shì)。
這些研究中，都涉及到幼兒園戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀。無(wú)論從幼兒園戶外環(huán)境的布置，還是戶外游戲的開(kāi)展，戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，都能了解到部分幼兒園戶外活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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[10][11]孟成偉。幼兒園戶外環(huán)境營(yíng)造研究--以麗水市機(jī)關(guān)幼兒園為例[D].杭州：浙江大學(xué)。20xx.
[26][27][32]田麗莉。長(zhǎng)沙市幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析[D].湖南：湖南師范大學(xué)，20xx.
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告8
學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告審批表
開(kāi)題報(bào)告人姓名：丁春光
申請(qǐng)學(xué)位類別：管理學(xué)學(xué)士
所 在 院、系：文法學(xué)院
年 級(jí)：08級(jí)
學(xué) 科 專 業(yè)：公共事業(yè)管理
擬 定 題 目：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 指 導(dǎo) 教 師：鄭杰
開(kāi)題報(bào)告時(shí)間：20xx年4月18日
一、閱讀文獻(xiàn)
二、文獻(xiàn)綜述報(bào)告
三、開(kāi)題報(bào)告
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告9
�。� 博 、碩）士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告表
學(xué) 號(hào)： 201112208888
姓 名： XXXXX
論文題目：XXXXX算法研究
及其在XXXX中的應(yīng)用
指導(dǎo)教師： ××××
學(xué)科專業(yè)： Xxxxxxx
所在學(xué)院： ××××××××學(xué)院
××××××××××研究生院制表
20xx年XX月XX日填
填 表 說(shuō) 明
1.研究生須認(rèn)真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。
2.凡所列欄目填寫不下的，可以另加附頁(yè)。
3.本表采取雙面復(fù)制（復(fù)�。冶３衷袷讲蛔�，紙張限用 A4（頁(yè)邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2 .1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。
4.開(kāi)題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書保存。
三、學(xué)位論文研究計(jì)劃及預(yù)期目標(biāo)
四、開(kāi)題報(bào)告審查意見(jiàn)
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告10
一、選題的目的及意義：
1、選題的目的：
固定資產(chǎn)是企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、完成企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的基本物質(zhì)保障，具有使用期限長(zhǎng)、單位價(jià)值高、周轉(zhuǎn)速度慢、占總資產(chǎn)的比重大等特點(diǎn)。固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)由于損耗而減少的價(jià)值。這部分減少的價(jià)值以折舊的形式，分期轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本或費(fèi)用中去，并在銷售收入中得到補(bǔ)償。
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和勞動(dòng)生產(chǎn)力不斷提高的今天，企業(yè)處在物價(jià)變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，固定資產(chǎn)作為一種非現(xiàn)性質(zhì)的固定成本。折舊金額的大小和減值準(zhǔn)備的合理計(jì)提，直接影響著企業(yè)的收益，風(fēng)險(xiǎn)及現(xiàn)金流量，進(jìn)而對(duì)企業(yè)籌資、投資、分配、市場(chǎng)價(jià)值以至企業(yè)的整體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力都將產(chǎn)生著直接或間接的影響，因此，合理處理固定資產(chǎn)減值與折舊的相關(guān)問(wèn)題，關(guān)系企業(yè)的切身利益。
2、選題的意義：
本篇論文寫作的意義主要是通過(guò)對(duì)固定資產(chǎn)折舊的理論概述，比較分析固定資產(chǎn)折舊的方法，結(jié)合固定資產(chǎn)折舊在我國(guó)企業(yè)中的實(shí)務(wù)操作，探討現(xiàn)行固定資產(chǎn)折舊在實(shí)際應(yīng)用中的影響和問(wèn)題，并提出自己的建議。希望本文的研究能為我國(guó)固定資產(chǎn)折舊的研究提供一些參考，以滿足企業(yè)固定資產(chǎn)核算的要求，使其既謹(jǐn)慎又具有活力，不斷提高企業(yè)的效益和社會(huì)效益。
二：文獻(xiàn)綜述：
西方折舊會(huì)計(jì)伴隨著20世紀(jì)初鐵路運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生。著名會(huì)計(jì)學(xué)家Hatfield曾在一篇文章中描述到處理折舊問(wèn)題的不同方法或程序有36種之多，可見(jiàn)折舊問(wèn)題很復(fù)雜。
美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的專門用語(yǔ)委員會(huì)在1953年對(duì)折舊會(huì)計(jì)下了一個(gè)定義：“折舊是以系統(tǒng)的、合理的方式將有形固定資產(chǎn)的成本或其他計(jì)價(jià)基礎(chǔ)減去殘值(如果有殘值的話)后的凈額，分配到資產(chǎn)(也可能是一組資產(chǎn))估計(jì)使用年限中去的會(huì)計(jì)處理方法。折舊是一個(gè)分配過(guò)程而不是一個(gè)計(jì)價(jià)過(guò)程�！�
國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)在1976年10月頒布的第4號(hào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《準(zhǔn)則》中，將折舊定義為：“折舊，指按照資產(chǎn)的預(yù)計(jì)使用年限分配其應(yīng)計(jì)折舊額�！�
美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)在第3輯《論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念》中給折舊以語(yǔ)義上的解釋。它認(rèn)為因使用而引起的磨損是折舊的主要原因。但它也承認(rèn)折舊“費(fèi)用既非與特定的營(yíng)業(yè)收入、也非與特定的`報(bào)告期直接有關(guān)”。
會(huì)計(jì)人員認(rèn)識(shí)到固定資產(chǎn)的壽命有限，在作賬戶處理時(shí)，考慮到資產(chǎn)必然要報(bào)廢這一事實(shí)。在20世紀(jì)之前，許多企業(yè)并不計(jì)提折舊，使早期的股利發(fā)放中包含了部分投資的返還。當(dāng)企業(yè)需要重置其資產(chǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)無(wú)法重置。至此對(duì)，折舊才真正引起人們的重視。在19世紀(jì)和20世紀(jì)初期，許多企業(yè)在處理折舊事項(xiàng)時(shí)采用的是定期對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行重估，或在重置或報(bào)廢當(dāng)期作為費(fèi)用處理。直到20世紀(jì)30年代，折舊才被認(rèn)為是成本在資產(chǎn)使用年限內(nèi)的分配，許多分配方法才被提出。
在埃爾登·S．亨德里克森1965年所著的《會(huì)計(jì)理論》以及湯云為、錢逢勝1997年所著的《會(huì)計(jì)理論》中，所有的分配方法分成如下幾種樣式：根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或資產(chǎn)的使用情況分配折舊；直線或固定費(fèi)用折舊法；遞增費(fèi)用折舊法；遞減費(fèi)用折舊法。 這4種方法都屬于成本系統(tǒng)和合理的分配方法，在使用成本分?jǐn)偡ㄖ斑�有一些折舊方法，比如盤存法、重置法等，在實(shí)務(wù)上還有被沿用。
針對(duì)我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與出現(xiàn)的新問(wèn)題，20xx年財(cái)政部最近發(fā)布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——固定資產(chǎn)》，對(duì)企業(yè)固定資產(chǎn)的確認(rèn)計(jì)量，折舊的處理、減值準(zhǔn)備的計(jì)提以及報(bào)表信息披露等做出了系統(tǒng)的規(guī)定，也吸納了許多國(guó)際通行的處理方法。準(zhǔn)則對(duì)固定資產(chǎn)折舊政策（如計(jì)提基礎(chǔ)、預(yù)計(jì)使用年限等）有所調(diào)整，更傾向于企業(yè)采用謹(jǐn)慎的原則。)
(二)個(gè)人綜述：
關(guān)于固定資產(chǎn)折舊會(huì)計(jì)的文獻(xiàn)研究主要集中在關(guān)于折舊的含義和折舊計(jì)提的方法上，關(guān)于它們的爭(zhēng)論和觀點(diǎn)很多，至今沒(méi)有形成統(tǒng)一的、普遍的理淪。目前的文獻(xiàn)研究側(cè)重點(diǎn)往往不是放在固定資產(chǎn)及其計(jì)量上，關(guān)于固定資產(chǎn)折舊的研究也相對(duì)薄弱。而且，現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)固定資產(chǎn)折舊和減值二者之間的關(guān)系研究則更少。我還將繼續(xù)沿著前人的觀點(diǎn)和研究成果，本著不同的方面采用新的不同的方法進(jìn)行研究。
三、論 文 提 綱：
前言：
固定資產(chǎn)折舊是指一定時(shí)期內(nèi)為彌補(bǔ)固定資產(chǎn)損耗按照規(guī)定的固定資產(chǎn)折舊率提 取的固定資產(chǎn)折舊，或按國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算統(tǒng)一規(guī)定的折舊率虛擬計(jì)算的固定資產(chǎn)折舊。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)固定資產(chǎn)的性質(zhì)和使用情況，合理確定固定資產(chǎn)的使用壽命和預(yù)計(jì)凈殘值。固定資產(chǎn)的使用壽命，預(yù)計(jì)凈殘值一經(jīng)確定，一般不得隨意變更。
第一章 固定資產(chǎn)折舊的基本理論
1.1 固定資產(chǎn)折舊的定義
1.2 影響固定資產(chǎn)折舊的主要因素
第二章 折舊的主要方法及比較
2.1 折舊計(jì)算的方法
2.2.1 平均年限法
2.2.2 工作量法
2.2.3 加速折舊法
2.2 對(duì)幾種常見(jiàn)折舊法的比較
第三章 固定資產(chǎn)折舊的影響
3.1 固定資產(chǎn)折舊對(duì)企業(yè)所得稅的影響
3.2 固定資產(chǎn)折舊對(duì)利潤(rùn)表的影響
第四章 折舊中應(yīng)注意的問(wèn)題及建議
4.1 固定資產(chǎn)折舊計(jì)提折舊應(yīng)注意的問(wèn)題
4.2 改進(jìn)固定資產(chǎn)折舊的建議 第五章 結(jié)束語(yǔ)
四、論文寫作進(jìn)度安排
每年的大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)在學(xué)期最后一段時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)，在此期間不只要實(shí)習(xí)，而且都要一邊實(shí)習(xí)一邊在期限內(nèi)完成一篇自己的畢業(yè)論文，但是還得按時(shí)上班，必須得有自己的論文安排計(jì)劃，以至于到交論文之前能把畢業(yè)論文整理好。 我的論文寫作進(jìn)度安排如下
20xx年9月25號(hào)細(xì)心的選擇好論文題目。
20xx年9月25--9月29號(hào)指導(dǎo)教師與我見(jiàn)面,指導(dǎo)我論文選題的初步認(rèn)識(shí),探討從那些方面入手。
20xx年10月8號(hào)—20xx年10月25號(hào)收集有關(guān)資料信息，熟悉相關(guān)方面的知識(shí)。 20xx年10月26號(hào)由指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書,制定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)計(jì)劃.。
20xx年10月27---20xx年10月28號(hào)完成開(kāi)題報(bào)告,并交給指導(dǎo)教師審閱.指導(dǎo)教師將開(kāi)題報(bào)告電子版統(tǒng)一提交至系里留檔.指導(dǎo)老師審核后修改后返回
20xx年11月5號(hào)—20xx年1月1號(hào)將組織畢業(yè)論文設(shè)計(jì)以及初步檢查,檢查內(nèi)容涉及:和論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書的執(zhí)行情況;指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作各環(huán)節(jié)的跟蹤檢查及改進(jìn)措施.完成初稿。
20xx年1月1號(hào)完成論文(設(shè)計(jì))初稿,并交給指導(dǎo)教師審閱.并根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見(jiàn)對(duì)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行修改。
20xx年1月1號(hào)---3月1號(hào)根據(jù)初稿進(jìn)行修改，完成第二次寫作，并且交老師查看修改
20xx年3月1號(hào)—-3月31號(hào)對(duì)論文進(jìn)行第二次修改，并且完成最終的定稿交指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱。
20xx年4月論文寫作到此結(jié)束，進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯. 以及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)并將相關(guān)材料和工作總結(jié)報(bào)教務(wù)部備案.
五、參考文獻(xiàn)
1. 財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心編.初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù).20xx年12月
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3. 王來(lái)群主編.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué).20xx年8月
4. 全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試參考用書編審組編審.初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)全程應(yīng)試輔導(dǎo)
5. 企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第四號(hào)—固定資產(chǎn)(20xx年2月15日財(cái)政部發(fā)布,自20xx年1月1日起在上市公司范圍內(nèi)施行)
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告11
一、 開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況
(開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家、參與人員等)
會(huì)議時(shí)間：20xx年3月15日
會(huì)議地點(diǎn)：北順小學(xué)小會(huì)議室
主持人：段紅芹
評(píng)議專家：市區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家
參與人員：課題主持人、課題組全體成員 ;業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教科室主任、部分中青年骨干教師
二、開(kāi)題報(bào)告
(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁(yè))。
《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》開(kāi)題報(bào)告
我校申報(bào)的課題是《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究》，經(jīng)山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批，于20xx年11月被列為省“十二五”規(guī)劃研究課題。為使課題研究落到實(shí)處，達(dá)到研究目的，今天特邀請(qǐng)市區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們進(jìn)行課題論證。下面我就本課題的研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、課題組織、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等各方面作簡(jiǎn)要闡述，請(qǐng)各位專家給予指導(dǎo)和幫助。
一、研究目的
1.課題提出背景
實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向21世紀(jì)所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，教育評(píng)價(jià)機(jī)制仍然存在著諸多缺陷與不足。在學(xué)校內(nèi)部，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)與考試制度，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的實(shí)施，無(wú)論是校長(zhǎng)還是普通教師在社會(huì)的壓力和功利主義影響下，不得不為學(xué)校的“聲譽(yù)”和單位的“成績(jī)”而忽視甚至放棄對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。解決這一頑癥的根本途徑就是改變 “以升學(xué)率和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育的單一評(píng)價(jià)機(jī)制”，建立多元化多方位的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)評(píng)價(jià)制度向多元化方向發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，使學(xué)生成為真正健康的人，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)和諧社會(huì)的需要。
我校在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面已進(jìn)行了多年的研究與實(shí)踐，積累了一定的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步拓寬評(píng)價(jià)的渠道與途徑，完善評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、形式，彰
開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清晰思路、聚焦問(wèn)題和分工落實(shí)。 開(kāi)題活動(dòng)建議由市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高�？蒲泄芾聿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放
顯評(píng)價(jià)的功能與實(shí)效，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐等功能，經(jīng)教科室研究考察，確定了這一實(shí)驗(yàn)課題。
2.所要解決的主要問(wèn)題
(1)改變過(guò)分重視量性評(píng)價(jià)的傾向，對(duì)不易量化測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面探索出行之有效的評(píng)價(jià)手段。
(2)從單一重視主科測(cè)驗(yàn)轉(zhuǎn)向全學(xué)科綜合考察;從只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程的跟蹤、觀察和反饋記錄。
(3)更新拓寬教師觀念，改變有些教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)理解不深，無(wú)法滲透到日常教學(xué)中，甚至把綜合評(píng)價(jià)誤以為綜合評(píng)分等問(wèn)題。
(4)在操作層面，通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)全方位落實(shí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
二、研究現(xiàn)狀
1.國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
深圳育才小學(xué)于20xx年8月參與課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研討、探索和創(chuàng)新“評(píng)價(jià)制度”，創(chuàng)建并組織實(shí)施了“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)法，對(duì)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系”作了探索性研究，收到了較好的教育效果;為了使評(píng)價(jià)內(nèi)容能更好地體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，又將評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法不斷規(guī)范和完善，創(chuàng)建了“小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展學(xué)分制評(píng)價(jià)手冊(cè)”，得到了家長(zhǎng)、老師們廣泛地認(rèn)可。
福建省泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把期末考試的考場(chǎng)安排在學(xué)生家里，他們還推行了一種沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)試卷”的考試，學(xué)生不但不怕考試，還感到其樂(lè)融融。同時(shí)，該校統(tǒng)一制作了能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的“素質(zhì)教育袋”，學(xué)生擁有了自評(píng)空間，使評(píng)價(jià)具有了多種維度，并可以有效地跟蹤學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
20 世紀(jì)90 年代以來(lái)，美國(guó)等西方國(guó)家開(kāi)始在教育領(lǐng)域運(yùn)用“檔案袋評(píng)價(jià)”， 收集、記錄學(xué)生自己、教師、同伴作出評(píng)價(jià)的相關(guān)材料;韓國(guó)對(duì)小學(xué)生逐行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、身體等領(lǐng)域進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)，綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人變化與發(fā)展。
2.本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破
本課題與國(guó)內(nèi)外運(yùn)作的評(píng)價(jià)模式的聯(lián)系在于都能激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。區(qū)別在于該課題的研究重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多元化、評(píng)價(jià)主體的多元化。通過(guò)該課題的研究期望在以下四方面有所突破：
�、僭噲D構(gòu)建一整套與新課改理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系;
�、诹η髮�(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)內(nèi)容趨于多樣化，全面考查學(xué)生的綜合能力;
�、鄹淖儌鹘y(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，尋求拓寬評(píng)價(jià)方式的切入點(diǎn)，探索適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)規(guī)律;
④通過(guò)該課題的研究，探索擴(kuò)大評(píng)價(jià)主體多元化的途徑，改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀。
三、理論依據(jù)
1.課題界定
小學(xué)生素質(zhì)：把道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面做為基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引領(lǐng)每一個(gè)孩子做最好自己。
小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展小學(xué)生多方面的潛能，運(yùn)用不拘一格的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)能力、建立自信，不斷獲得發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)研究：以“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”作為評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生心理、認(rèn)知發(fā)展水平的觀察、實(shí)驗(yàn)與研究，分析制定出準(zhǔn)確、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，對(duì)小學(xué)生反映出的可教育性和實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行系統(tǒng)分析及趨向判斷，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知、自我完善。
本課題是指運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)手段全面呈現(xiàn)小學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)狀，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，幫助小學(xué)生發(fā)展和完善自我。
2.研究依據(jù)
1、加德納的“多元智力理論”認(rèn)為人的智力是多元性的。應(yīng)該擯棄以標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)科成績(jī)考核為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)觀，從多方面觀察、評(píng)價(jià)和分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)并把由此得來(lái)的資料作為服務(wù)于學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，確實(shí)考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造出初步的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的能力，使評(píng)價(jià)確實(shí)成為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效手段。
2、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，不同認(rèn)知發(fā)展階段的'兒童年齡差異較大，即使處于同一認(rèn)知發(fā)展階段內(nèi)的兒童年齡差異也很大。所有兒童按照相同的發(fā)展順序經(jīng)過(guò)各個(gè)階段，但發(fā)展速度不同。因此，我們必須承認(rèn)發(fā)展進(jìn)程的個(gè)體差異，在對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)上，也應(yīng)如此。
3、人的主體發(fā)展理論：人的主體性主要包括三個(gè)方面，即本體主體性(指人的生存方式、生活方式和把握外界與自身的方式)、價(jià)值主體性(指求真、求美、求善和求自由的主體性)、實(shí)踐主體性(指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中人的主體生成、發(fā)展和呈現(xiàn))。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理應(yīng)注重培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性。
四、研究?jī)?nèi)容與方法
(一)研究?jī)?nèi)容
1.構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系，制定行之有效的小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)細(xì)則。
2.設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。采用靈活多樣、開(kāi)放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，全面描述學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。(1)變以往的期末一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)為設(shè)計(jì)活潑、全面的綜合性評(píng)價(jià)，全面改進(jìn)考試內(nèi)容、考試方式、考試結(jié)果處理，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提高。(2)探索出對(duì)學(xué)生日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的追蹤式評(píng)價(jià)流程。(3)為學(xué)生創(chuàng)建展示才華、
張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。(4)多元化評(píng)價(jià)方式。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都成為評(píng)價(jià)的參與者;并把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功效。
3.建立活動(dòng)教學(xué)體系，豐富學(xué)生生活內(nèi)容，評(píng)價(jià)成績(jī)展出激勵(lì)。(1)學(xué)科素養(yǎng)全面測(cè)評(píng)。(2)社會(huì)性自主活動(dòng)。(3)創(chuàng)造性群體活動(dòng)。(4)興趣小組活動(dòng)。
(二)研究方法
準(zhǔn)備階段主要采用預(yù)測(cè)法、觀察法、調(diào)查法問(wèn)卷法。
實(shí)施階段主要采用對(duì)比試驗(yàn)法和案例研究法。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：從學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)、接受程度、評(píng)價(jià)效果等方面對(duì)比觀察評(píng)價(jià)實(shí)施前后學(xué)生的變化，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
案例研究法：在研究中選擇一個(gè)或多個(gè)與兒童有關(guān)的某件事作為研究對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行觀察、調(diào)查和追蹤，獲取相關(guān)的信息和資料，對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行分析和研究，尋找通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、方法及操作步驟。研究過(guò)程中輔助使用的方法還有觀察法、統(tǒng)計(jì)法、談話法、行動(dòng)研究法等多種實(shí)驗(yàn)方法。
總結(jié)階段主要采用文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，注意積累原始資料，按研究?jī)?nèi)容寫出階段性總結(jié)和研究報(bào)告。
在整個(gè)研究過(guò)程中，多種方法靈活運(yùn)用，邊實(shí)踐、邊探索、邊修改、邊完善、邊總結(jié)。
五、課題組織與研究計(jì)劃
(一)成立課題組
主持人：朱桂青
成 員：楊文波 鄭志芳 王秀雙 朱桂芬 徐 娟 萬(wàn)吉雷 王文利
課題主持人任北順小學(xué)副校長(zhǎng)，分管教科研工作。先后參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，積累了一定的課題研究經(jīng)驗(yàn)。課題組成員都是青年骨干教師，有省市級(jí)教學(xué)能手，有教壇新秀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，參與活動(dòng)積極熱情，都有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。
各位成員在各級(jí)各類的活動(dòng)中，課堂教學(xué)、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等獲得過(guò)不
同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，本課題一定能夠按期完成目標(biāo)任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。
二)工作步驟
1.第一階段--準(zhǔn)備階段(20xx.9-20xx.12)
為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)做好思想、人員、組織的前期工作，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)的必要條件。
(1)成立課題實(shí)驗(yàn)小組。(朱桂青)
(2)制定課題實(shí)施方案。(楊文波 鄭志芳)
(3)進(jìn)行評(píng)價(jià)改革的宣傳，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)了解并認(rèn)同評(píng)價(jià)改革
的理念。(朱桂青 楊文波)
2.第二階段--實(shí)施階段(20xx.1-20xx.1)
(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)理論及課題實(shí)施方案(朱桂青 楊文波)。
(2)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(楊文波 鄭志芳 王秀雙)
(3)制定、督導(dǎo)、實(shí)施小學(xué)生非學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案。(徐 娟 萬(wàn)吉雷 王文利)
3.第三階段--結(jié)題階段(20xx.2-20xx.8)
(1)收集整理實(shí)驗(yàn)資料。(朱桂青 楊文波 王秀雙 徐 娟 朱桂芬 萬(wàn)吉雷)
(2)撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。(鄭志芳 王秀雙)
(3)課題組申報(bào)科研成果。
(三)預(yù)期研究成果
1.對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革摸索出具有可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案，制定出具有校本特色的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》。
2.課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文、科研成果匯編。
3.裝訂相關(guān)子課題的個(gè)案研究成功案例。
4. 整理小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)資源庫(kù)。
六、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校對(duì)本課題的研究經(jīng)費(fèi)將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費(fèi)用，如：研究設(shè)備、工作資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察交流、專家指導(dǎo)、開(kāi)題、結(jié)題、獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)費(fèi)用，均在辦公經(jīng)費(fèi)中合理開(kāi)支，確保不因經(jīng)費(fèi)原因影響課題研究進(jìn)度與效果。
我們期望通過(guò)對(duì)本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬我校教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的渠道與途徑，完善評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、形式，彰顯評(píng)價(jià)的功能與實(shí)效，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐等功能，努力形成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
課題負(fù)責(zé)人簽名
年 月 日
三、專家意見(jiàn)
(側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議，限1000字左右。)
評(píng)議專家小組在聽(tīng)取了該課題的開(kāi)題報(bào)告后，進(jìn)行了認(rèn)真的全面論證分析，觀點(diǎn)綜述如下：
課題選題能夠立足實(shí)際，具有一定的研究?jī)r(jià)值，課題的實(shí)施推進(jìn)能夠發(fā)揮促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生提高的功效。該課題的研究旨在努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)是激勵(lì)、評(píng)價(jià)是指導(dǎo)、評(píng)價(jià)是教學(xué)相長(zhǎng)的作用，引領(lǐng)學(xué)校教師解放思想，更新觀念�？陀^地承認(rèn)學(xué)生差異，尊重差異，并因材施教地發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展個(gè)性。
研究中要多關(guān)注、多借鑒其他國(guó)家和先進(jìn)學(xué)校的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合相關(guān)研究理論思考總結(jié)，形成具有自己校本特色的小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在實(shí)踐中邊思考、邊補(bǔ)充完善。勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)知到理論升華的跨越。要注意隨時(shí)留下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，用客觀、公正、發(fā)展的視野處理和對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，實(shí)事求是，既不夸大，也不縮小。我們教師的責(zé)任是留給孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，而不是成長(zhǎng)的失落和頹廢。
需要指出的的是該課題要進(jìn)一步明確課題界定范圍，規(guī)范課題表達(dá)語(yǔ)言和填寫格式，重視過(guò)程性研究資料的'積累，建立起多層次的課題研究立體網(wǎng)絡(luò)，明確每一年度的工作目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，從調(diào)查分析——整體方案——活動(dòng)記錄的各個(gè)方面都要有專項(xiàng)檔案材料。堅(jiān)持在做中提升，做中完善。
要注意報(bào)告設(shè)計(jì)中保持研究目標(biāo)、內(nèi)容與預(yù)期成果的前后一致性。研究過(guò)程還要更加細(xì)化，以校本研究意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)做好課題工作的主動(dòng)性和緊迫感、責(zé)任感，力爭(zhēng)形成一套比較完善、操作性強(qiáng)的課題工作實(shí)施方案，按計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)。
希望課題組能夠明確本次開(kāi)題論證會(huì)的工作要求，在課題界定嚴(yán)密性、設(shè)計(jì)一致性、研究路線一致性三個(gè)方面再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題開(kāi)題報(bào)告做得更加精致規(guī)范，祝愿大家“研得科學(xué)、教得高效、活得幸福”。
評(píng)議專家組簽名
年 月 日
四、所在單位科研管理部門意見(jiàn)
科研管理部門蓋章
年 月 日
五、市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見(jiàn)
市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室蓋章
年 月 日
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告12
一、課題核心概念的界定
中華傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。傳統(tǒng)文化，其主體特征應(yīng)是傳統(tǒng)，即文化的延續(xù)性和穩(wěn)定性。傳統(tǒng)是一個(gè)歷史概念，它在歷史的進(jìn)程中雖然在不斷充實(shí)、發(fā)展和變化，但從其本質(zhì)來(lái)看，沒(méi)有延續(xù)和穩(wěn)定就談不上傳統(tǒng)。今人談傳統(tǒng)，往往強(qiáng)調(diào)其發(fā)展變化的一面，可謂本末倒置。傳統(tǒng)文化只是社會(huì)文化中的由歷史承傳下來(lái)的比較穩(wěn)定的、有自己特色的那一部分。傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化、新生文化共存于現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，構(gòu)成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的文化特色，真正把一個(gè)民族凝聚在一起，并使之綿延千年的是民族傳統(tǒng)文化。
二、選題意義及研究?jī)r(jià)值
黨領(lǐng)導(dǎo)曾說(shuō)道：“中華民族偉大崛起首先是文化、精神在世界上的認(rèn)可、追隨和崛起。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國(guó)五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國(guó)先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者�！奔訌�(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育具有重要性和緊迫性。
�。�1）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分。（2）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑。
�。�3）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。
�。�4）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)本課題的深入研究，促使教師不斷地汲取養(yǎng)分，加深自身的傳統(tǒng)文化功底，真正成為有文化、有涵養(yǎng)的教師；
形成濃厚的教科研氣氛，逐漸提升教師的理論研究水平，使大家成為學(xué)者型教師；
本課題的研究與實(shí)踐是在皂郊中心小學(xué)進(jìn)行的，實(shí)施范圍較小，本課題認(rèn)為通過(guò)在我校內(nèi)進(jìn)行的研究和實(shí)踐具有普遍性和代表性，本課題的研究成果適應(yīng)其他學(xué)校。
三、研究目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
2、能主動(dòng)傳承、傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行。
4、培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
四、研究?jī)?nèi)容
（一）經(jīng)典誦讀如何進(jìn)校園
傳統(tǒng)文化的重要組成部分——經(jīng)典誦讀，是一項(xiàng)大工程，在教材的選用、誦讀的理念研究、誦讀方式及教學(xué)方式的研究、課程設(shè)置、如何與現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合、如何克服課時(shí)數(shù)不夠、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、課程評(píng)價(jià)等，都需要作深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究。
�。ǘ┤绾斡脗鹘y(tǒng)文化打造校園文化
學(xué)校文化分顯性和隱性文化，用傳統(tǒng)文化來(lái)打造校園文化是大成小學(xué)的重要辦學(xué)舉措，學(xué)校將深入細(xì)致的開(kāi)展相關(guān)工作。
�。ㄋ模┤绾伍_(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)是推動(dòng)傳統(tǒng)文化和影響師生的重要手段，傳統(tǒng)文化活動(dòng)的有效性，是開(kāi)展傳統(tǒng)文化必須深入思考和實(shí)踐的重要內(nèi)容。比如開(kāi)展孝親活動(dòng)，傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)校幫助開(kāi)展活動(dòng)等，將是我們要全力做的工作。
五、研究方法
本課題以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為總綱，從中小學(xué)生的自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，邊研究、邊實(shí)踐，并以具體實(shí)踐為主體。
�。�1）進(jìn)行在學(xué)生中進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查研究（現(xiàn)狀分析、成因、對(duì)策等）。以調(diào)查問(wèn)卷為主，座談、討論為輔。
�。�2）收集、歸納、分析、借鑒國(guó)內(nèi)其他關(guān)于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)研究的成果，進(jìn)而對(duì)本課題進(jìn)行深化。在此部分，主要以相關(guān)的論文和課題為主體，提煉、借鑒其中與本課題相適應(yīng)的部分，并加以實(shí)踐、驗(yàn)證。
�。�3）創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，充分挖掘教材的文化內(nèi)涵。充分挖掘?qū)W科教材中的育人素材，諸如忠、孝、仁、義、禮、智、信、溫、良、謙、恭、儉、讓以及勵(lì)志、創(chuàng)新、發(fā)明等，全方位多角度多元化開(kāi)發(fā)學(xué)生情商、智商，挖掘潛質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。
�。�4）發(fā)掘、研究、弘揚(yáng)秦晉文化中的優(yōu)秀部分。這些文化遺產(chǎn)如經(jīng)史子集一樣記錄著中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的價(jià)值觀念和審美理念，正是中華民族的文化精髓所在。
�。�5）創(chuàng)造良好的校園文化。在學(xué)校的墻面上可以懸掛一些格言、警句，可以用中國(guó)的毛筆書法藝術(shù)表現(xiàn)出來(lái)；
在走廊里面可以用鏡框裝裱幾幅精美的中國(guó)畫，以增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化熏陶。在教室里面的墻壁上面可以張貼些傳統(tǒng)文化的句子，讓有限的教室空間生發(fā)出無(wú)限的教育資源，這樣學(xué)生隨時(shí)可以感受到人文的撫慰，藝術(shù)的熏陶和大師的召喚。
（6）開(kāi)展文化實(shí)踐活動(dòng)。我們的課題研究的最終目的就是將之應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，而實(shí)踐無(wú)疑是最好的試驗(yàn)田，不僅可以檢驗(yàn)我們的研究成果，更是激發(fā)學(xué)生興趣，提高課題效果的不二選擇。
六、實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.12——20xx.4）
目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)課題啟動(dòng)的意義和價(jià)值，明確課題研究方向，制定實(shí)施方案，清晰課題組成員各自的研究方向和職責(zé)要求。
第二階段：實(shí)驗(yàn)階段（20xx.5——20xx.10）目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，搜集資料，把握研究重點(diǎn)。第三階段：提升階段（20xx.11——20xx.3）目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐提升，取得階段性成果。
第四階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，整理成果（20xx.4——20xx.10）目標(biāo)：形成大成小學(xué)特有的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的系統(tǒng)資料（含文檔、圖片、視頻、教案、教材、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告）
優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告13
題 目： 北京某高層建筑
一、文獻(xiàn)綜述
本課題題目為北京某高層建筑采暖設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求是完成建筑物熱負(fù)荷設(shè)計(jì);分析并確定采暖設(shè)計(jì)方案和散熱器的選型;完成管路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算等;不低于規(guī)定要求的工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù);撰寫畢業(yè)論文。要求各項(xiàng)設(shè)計(jì)計(jì)算正確，論文條例清晰，圖紙符合國(guó)家要求，按時(shí)完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)。
我國(guó)供暖歷史悠久，很多年以前，我們的祖先就使用一家一戶燒煤取暖的方法過(guò)冬，發(fā)明了熱炕、熱墻、熱地等多種取暖，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧。進(jìn)入近代以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，我國(guó)供暖事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步，已經(jīng)能夠自行設(shè)計(jì)研制各種類型的成套設(shè)施，設(shè)計(jì)制造多種鑄鐵、鋼材和鋁合金的散熱設(shè)備。供暖方式向著多元化方向發(fā)展。能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)從單一的以燃煤作為供暖熱源發(fā)展為以電力、燃油、燃?xì)獾榷喾N方式。同時(shí)，水、空氣、土壤和太陽(yáng)能等多種新能源也在積極的開(kāi)發(fā)之中。熱源形式上，在燃煤的條件下，采暖熱源的大型化集中是技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展方向，而在其他能源的條件下，大型化熱源的優(yōu)勢(shì)消失，除熱電聯(lián)產(chǎn)集中供暖外，小型集中和分戶供暖，顯示出多方面的優(yōu)越性。傳統(tǒng)的散熱器對(duì)流采暖方式仍是主流，但由于多種原因，正在向輻射采暖方式或完全的空氣對(duì)流(熱風(fēng))采暖方式發(fā)展。
但目前，能源緊張是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，并被認(rèn)為是當(dāng)今世界具有普遍性的問(wèn)題。我國(guó)能源發(fā)展的速度比較緩慢且能源浪費(fèi)十分嚴(yán)重，所以此次設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量的節(jié)約能源，提高能源的利用率，要因地制宜地確定綜合利用能源的供熱方案，同時(shí)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)主義建設(shè)初級(jí)階段資金短缺等實(shí)際困難，在確定設(shè)計(jì)方案時(shí)也要力求節(jié)儉，減少工程造價(jià)。
本文的設(shè)計(jì)是對(duì)一棟26層的居民樓進(jìn)行供暖的計(jì)算設(shè)計(jì)。首先通過(guò)系統(tǒng)熱負(fù)荷的計(jì)算，然后根據(jù)熱負(fù)荷選用合理的散熱器或地暖盤管，計(jì)算每間房子所需的散熱器片數(shù)或盤管面積。根據(jù)系統(tǒng)管路圖進(jìn)行水力計(jì)算。合理選擇制熱設(shè)備和循環(huán)水泵。
設(shè)計(jì)首先通過(guò)熱力計(jì)算得出系統(tǒng)的總熱負(fù)荷。根據(jù)現(xiàn)代人生活水平的提高，需要使用高質(zhì)量、美觀的散熱器。在比較之后選用了高密散熱器廠的散熱器。系統(tǒng)采用雙管同程系統(tǒng)，根據(jù)最大熱負(fù)荷計(jì)算出每間房屋所需的散熱片的.數(shù)量。通過(guò)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的水力計(jì)算，說(shuō)明了系統(tǒng)的可行性。根據(jù)水利損失在進(jìn)行了水泵的選擇。
根據(jù)設(shè)計(jì)題目收集有關(guān)參考資料，如設(shè)計(jì)院的圖紙、手冊(cè)、設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、設(shè)備和附件樣本、有關(guān)參考書等。參觀其他居民建筑的采暖系統(tǒng)。設(shè)計(jì)主要根據(jù)本地設(shè)計(jì)原始資料，依照國(guó)家規(guī)范及相關(guān)手冊(cè)，參考有關(guān)文獻(xiàn)逐步進(jìn)行此項(xiàng)居民樓的采暖設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮周邊環(huán)境，符合國(guó)家環(huán)保規(guī)范，在保證舒適性的情況下，運(yùn)用合理的方案及配套設(shè)施達(dá)到設(shè)計(jì)的目的。
本設(shè)計(jì)的主要方法是依據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)劃，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)資料和規(guī)范，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出符合當(dāng)今規(guī)范要求，更安全、節(jié)能、可靠、經(jīng)久耐用、滿足建筑功能的采暖系統(tǒng)。具體設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：
1.冬季熱負(fù)荷計(jì)算;
2.采暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)和方案認(rèn)證
3.散熱設(shè)備選型
4.制熱設(shè)備及附件設(shè)計(jì)與選擇
5.繪制圖紙若干張
本課題是在校期間的最后一次，也是最重要的一次學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)于鞏固在校期間所學(xué)的知識(shí)、并將這些知識(shí)綜合運(yùn)用具有極其重要的意義。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)得到系統(tǒng)的、完整的訓(xùn)練，把在校期間所學(xué)的知識(shí)融為一體，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和工程實(shí)踐能力。而且，使學(xué)生能夠較早的適應(yīng)將來(lái)工作，滿足用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求。
二、設(shè)計(jì)方案的選擇、確定
此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的參數(shù)為：
1.設(shè)計(jì)地點(diǎn)：北京(北緯39.48，東經(jīng)116.28)
2.土建資料：本建筑為26層居民樓住宅建筑，地上26層，地下2層，主要用途為居民居住。其中首層層高為3米，2～25層層高為2.9米，26層層高為2.79米。
3.冬季參數(shù)：室外采暖計(jì)算溫度：-7.5度
室外空調(diào)計(jì)算溫度：-9.8度
大氣壓力：1025.7千帕
最多風(fēng)向平均風(fēng)速：4.5 m/秒
4.傳熱系數(shù)：屋面：k=0.45 W/㎡℃ 外墻：k=0.47 W/㎡℃
窗： k=2.5 W/㎡℃ 地下室頂板：k=0.5W/㎡℃
供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)熱負(fù)荷是供暖設(shè)計(jì)中最基本的數(shù)據(jù)。它直接影響供暖系統(tǒng)方案的選擇、供暖管道管徑和散熱器等設(shè)備的確定、關(guān)系到供暖系統(tǒng)的使用和經(jīng)濟(jì)效果。
供暖系統(tǒng)的散熱設(shè)備是系統(tǒng)的主要組成部分。散熱設(shè)備向房間傳熱的方式主要有下列三種狀況：
1、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過(guò)散熱設(shè)備的壁面，主要以對(duì)流傳熱方式向房間傳熱。這種散熱設(shè)備通稱為散熱器。
2、供暖系統(tǒng)的熱媒，通過(guò)散熱設(shè)備的壁面，主要以輻射方式向房間傳熱。散熱設(shè)備可采用在建筑物的頂棚、墻面或地板內(nèi)埋設(shè)管道或風(fēng)道的方式，此時(shí)，建筑物部分圍護(hù)結(jié)構(gòu)與散熱設(shè)備合二為一;也可采用在建筑物內(nèi)懸掛金屬輻射板的方式。以輻射傳熱為主的供暖系統(tǒng)，稱為輻射供暖系統(tǒng)。
3、通過(guò)散熱設(shè)備向房間輸送比室內(nèi)溫度高的空氣，直接向房間供熱。利用熱空氣向房間供熱的系統(tǒng)，稱為熱風(fēng)供暖系統(tǒng)。熱風(fēng)供暖系統(tǒng)既可以采用集中送風(fēng)的方式，也可以利用暖風(fēng)機(jī)加熱室內(nèi)再循環(huán)空氣的方式向房間供熱。
以熱水作為熱媒的供暖系統(tǒng)，稱為熱水供暖系統(tǒng)。從衛(wèi)生條件和節(jié)能等考率民用建筑應(yīng)采用熱水作為熱媒。熱水供暖系統(tǒng)，可按下述方法分類：
1.按系統(tǒng)循環(huán)動(dòng)力的不同，可分為重力循環(huán)系統(tǒng)和機(jī)械循環(huán)系統(tǒng)。
2.按供、回水方式的不同，可分為單管系統(tǒng)和雙管系統(tǒng)。
3.按系統(tǒng)管道敷設(shè)方式的不同，可分為垂直式和水平式系統(tǒng)。
4.按熱媒溫度的不同，可分為低溫水供暖系統(tǒng)和高溫水供暖系統(tǒng)。
設(shè)計(jì)熱水供暖系統(tǒng)，為使系統(tǒng)中各管段的水流量符合設(shè)計(jì)要求，以保證流進(jìn)各散熱器的水流量符合要求，就要進(jìn)行管路的水力計(jì)算。
根據(jù)建筑物所在城市的氣象條件以及上述各種條件下的比較，可以初步定下設(shè)計(jì)方案：供暖系統(tǒng)采用高低層建筑直連供暖技術(shù)，在地下一層設(shè)備用房中設(shè)置中低區(qū)直連機(jī)組、中區(qū)直連機(jī)組和高區(qū)直連機(jī)組，戶內(nèi)系統(tǒng)為雙管同程式。
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優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告14
(一)研究意義
當(dāng)前，我國(guó)高校貧困生的資助和人本關(guān)懷方面做的不夠全面，主要是因?yàn)楦咝５拇蟛糠仲Y助工作只關(guān)注經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，對(duì)于貧困生的心理問(wèn)題沒(méi)有得到廣泛的關(guān)注。在經(jīng)濟(jì)方面也存在部分的不足。因此，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展，關(guān)注貧困生的身體和心理健康是極其重要的，貫徹“以人為本”理念也是極其必要的。本文主要在對(duì)高校貧困生的關(guān)懷，包括貸款和以人為本兩大方面，在建立一套較為完善的人文關(guān)懷體中，也確保貧困大學(xué)生在其中的心理健康發(fā)展。
(二)研究?jī)?nèi)容
本文的研究?jī)?nèi)容包括以下五部分。
第一部分，緒論。介紹本文的研究背景、現(xiàn)狀以及研究方法;
第二部分，高校貧困生關(guān)懷體系的內(nèi)涵和理論依據(jù)。主要包括對(duì)高校貧困生關(guān)懷體系內(nèi)涵、高校貧困生關(guān)懷體系內(nèi)涵、高校貧困生關(guān)懷體系基本框架的分析研究;
第三部分，我國(guó)高校貧困生關(guān)懷體系存在的問(wèn)題，主要包括三部分，即高校貧困生資助制度不夠完善、高校貧困生的心理健康和素質(zhì)發(fā)展關(guān)注不夠全面，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)法得到全面發(fā)展;
第四部分，完善高校貧困生關(guān)懷體系的對(duì)策，主要有三個(gè)對(duì)策，即確立政府在改善貧困生資助體系中的地位、改善高等院校的貧困生資助機(jī)制，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;
第五部分，本文的結(jié)論。
(三)擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
確定高校貧困生的關(guān)懷體系內(nèi)涵，從概念本身出發(fā)，深入了解資助體系與心理健康兩方面的.結(jié)合，關(guān)注貧困大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將“以人為本”的理念運(yùn)用到本文的關(guān)懷體系完善中，確保貧困生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生解決相應(yīng)的問(wèn)題。
立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處
本文主要通過(guò)文獻(xiàn)分析法、訪談法、案例分析法，來(lái)進(jìn)一步了解當(dāng)前高校貧困生的生活學(xué)習(xí)，以及心理健康等問(wèn)題，提出相應(yīng)的貧困大學(xué)生資助體系的完善，并堅(jiān)持“以人為本”的原則，將此方案落實(shí)到本文的寫作中，為高校貧困生的生活提供解決方案。
擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證：
(1)研究方法
本文主要采用三種研究方法，即文獻(xiàn)分析法、訪談法、案例分析法。
文獻(xiàn)分析法：通過(guò)知網(wǎng)中查閱的高校貧困生關(guān)懷體系的相關(guān)資料，深入掌握與了解與本文選題相符的文獻(xiàn)、觀點(diǎn)、方法，最終根據(jù)前人們研究出來(lái)的理論，進(jìn)一步闡明我個(gè)人的觀點(diǎn)，形成自己的研究方向;
訪談法：對(duì)高校貧困生進(jìn)行訪談，了解當(dāng)前高校貧困大學(xué)生的生活狀況，其中包括學(xué)習(xí)情況、生活困難，以及心理等健康等相關(guān)的關(guān)懷體系;
案例分析法：選擇幾個(gè)具有典型性的案例進(jìn)行研究分析，進(jìn)一步深入掌握高校貧困大學(xué)生的資助體系。
(2)步驟
�、� 介紹本文的研究背景、現(xiàn)狀以及研究方法;
② 高校貧困生關(guān)懷體系的內(nèi)涵和理論依據(jù)：高校貧困生關(guān)懷體系內(nèi)涵、高校貧困生關(guān)懷體系內(nèi)涵、高校貧困生關(guān)懷體系基本框架的分析研究;
�、� 我國(guó)高校貧困生關(guān)懷體系存在的問(wèn)題：高校貧困生資助制度不夠完善、高校貧困生的心理健康和素質(zhì)發(fā)展關(guān)注不夠全面，以及學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)法得到全面發(fā)展;
�、� 完善高校貧困生關(guān)懷體系的對(duì)策：確立政府在改善貧困生資助體系中的地位、改善高等院校的貧困生資助機(jī)制，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)技術(shù)路線圖
參考文獻(xiàn)目錄
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優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告15
1、選題目的、意義。
蟻群算法是一種基于種群的啟發(fā)式搜索算法，由Dorigo M等人首先提出。很多研究已經(jīng)證明，蟻群算法具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)好解的能力，這是因?yàn)樵撍惴ú粌H利用了正反饋的原理，在一定程度上可以加快進(jìn)化進(jìn)程，而且是一種本質(zhì)并行的算法，不同個(gè)體之間不斷地進(jìn)行信息的交流與傳遞，從而能夠相互協(xié)作，有利于發(fā)現(xiàn)較好的解。蟻群算法定義的這種分布式問(wèn)題求解模式能夠?qū)?wèn)題求解的快速性，全局優(yōu)化特征及有限時(shí)間內(nèi)答案的合理性結(jié)合起來(lái)，所以引起了許多研究者的注意。
通過(guò)相關(guān)的研究工作，目前蟻群算法的應(yīng)用領(lǐng)域已由當(dāng)初單一的TSP領(lǐng)域滲透到了多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域;由解決一維靜態(tài)優(yōu)化問(wèn)題發(fā)展到解決多維動(dòng)態(tài)組合優(yōu)化問(wèn)題;由離散域范圍內(nèi)研究逐漸拓展到連續(xù)域范圍內(nèi)的研究。具體被應(yīng)用于包括機(jī)器人系統(tǒng)，圖像處理，制造系統(tǒng)，車輛路徑規(guī)劃，通訊系統(tǒng)，工程設(shè)計(jì)以及電力系統(tǒng)在內(nèi)的多種場(chǎng)合，還解決了實(shí)際系統(tǒng)中的資源規(guī)劃，運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，數(shù)據(jù)分類等問(wèn)題。
這種新興的仿生優(yōu)化算法展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，并已成為可與遺傳算法相媲美的仿生優(yōu)化算法.。
2、國(guó)內(nèi)外研究綜述及本人對(duì)綜述的評(píng)價(jià)。
對(duì)蟻群算法的研究雖然剛剛起步，但初步的研究結(jié)果已顯示出該算法在求解復(fù)雜優(yōu)化問(wèn)題(特別是離散優(yōu)化問(wèn)題)方面的優(yōu)越性。蟻群算法正在受到越來(lái)越多的人的研究和注意。
從當(dāng)前可以檢索到的文獻(xiàn)情況看，研究和應(yīng)用蟻群優(yōu)化算法的學(xué)者主要集中在比利時(shí)，意大利，英國(guó)，法國(guó)和德國(guó)等歐洲國(guó)家。日本和美國(guó)在這兩年也開(kāi)始啟動(dòng)對(duì)蟻群算法的研究。我國(guó)最早研究蟻群算法的是東北大學(xué)張紀(jì)會(huì)博士和徐心和教授.目前，蟻群優(yōu)化算法在啟發(fā)式方法范疇內(nèi)已逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的分支。
盡管蟻群優(yōu)化的嚴(yán)格理論基礎(chǔ)尚未奠定，國(guó)內(nèi)外的有關(guān)研究仍停留在實(shí)驗(yàn)探索階段，但從當(dāng)前的應(yīng)用效果來(lái)看，這種新型的尋優(yōu)思想具有十分光明的前景更多深入細(xì)致的工作還有待于進(jìn)一步展開(kāi)。
3、研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題。
研究?jī)?nèi)容：
1.基本蟻群算法及其改進(jìn)算法(蟻群系統(tǒng)、最大-最小蟻群系統(tǒng))
2.蟻群算法在控制系統(tǒng)(滿意PID控制器參數(shù)優(yōu)化、非線性方程組的求解、Wiener模型參數(shù)辨識(shí))中的應(yīng)用 研究中所要突破的難題：
1. 蟻群算法參數(shù)選擇很重要，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過(guò)早停滯
現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問(wèn)題。
2. 蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì) 輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。
4、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處。
擬采取的研究方法：將滿意PID控制器的參數(shù)優(yōu)化問(wèn)題，非線性方程組的`求解問(wèn)題，Wiener模型參數(shù)辨識(shí)問(wèn)題都轉(zhuǎn)換為求最優(yōu)的問(wèn)題，利用蟻群算法求解最優(yōu)問(wèn)題。
特色與創(chuàng)新之處：一般PID控制器參數(shù)的優(yōu)化的被控對(duì)象的參數(shù)是一定的，滿意PID被控對(duì)象給出的則是參數(shù)區(qū)間;蟻群算法是一種新的并行優(yōu)化算法，它有高度適應(yīng)性，較強(qiáng)魯棒性且高效的優(yōu)點(diǎn)，在組合優(yōu)化問(wèn)題中，蟻群算法的優(yōu)化性能好于遺傳算法等。用蟻群算法解決一些傳統(tǒng)的方法難以解決的問(wèn)題，有研究?jī)r(jià)值。
5、現(xiàn)有研究條件和可能存在的問(wèn)題。
現(xiàn)有研究條件：
張宏立老師提供了些書籍資料，自己也已搜集了一些相關(guān)技術(shù)資料。學(xué)院也為了我們配置了性能良好的計(jì)算機(jī)還有MATLAB仿真平臺(tái)。 可能存在的問(wèn)題：
1. 蟻群算法參數(shù)選擇很重要，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過(guò)早停止現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問(wèn)題。
2. 蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì)輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。
6、預(yù)期的結(jié)果。
1.提出了一種基于蟻群算法的滿意PID控制器參數(shù)優(yōu)化的方法。
2.提出了一種基于蟻群算法的求解非線性方程組的方法。
3.提出了一種基于蟻群算法的Wiener模型辨識(shí)的方法。
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