初一古詩(shī)詞

時(shí)間：2024-06-21 15:53:33 古詩(shī)詞我要投稿

初一古詩(shī)詞15篇[必備]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的初一古詩(shī)詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一古詩(shī)詞15篇[必備]

初一古詩(shī)詞1

　　《夜上受降城聞笛》

　　李益唐

　　回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　譯文：回樂(lè)峰前的沙地白得象雪，受降城外的.月色有如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。

　　1、《夜上受降城聞笛》中描寫(xiě)等城所望，但見(jiàn)大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨的句子是：回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　2、《夜上受降城聞笛》中描寫(xiě)自然環(huán)境與蘆管曲調(diào)融為一體，表達(dá)了無(wú)限的思鄉(xiāng)之情的句子是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

初一古詩(shī)詞2

　　《秋詞(其一)》

　　劉禹錫唐

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝zhāo。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　譯文：自古以來(lái)每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。

　　1.詩(shī)中能夠表現(xiàn)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的創(chuàng)作精神的句子：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

　　2.詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人一反前人的悲秋之作而具有獨(dú)創(chuàng)新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　3.詩(shī)中運(yùn)用鮮明的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

　　4.詩(shī)中描寫(xiě)秋天美景的詩(shī)句：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　5.詩(shī)中熱情歌頌秋天的`句子：我言秋日勝春朝

　　6.白居易有詩(shī)云：“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天�！睒O言秋之悲涼，本詩(shī)中與之情調(diào)相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

　　7.詩(shī)中能夠表現(xiàn)作者推陳出新，賦予秋天新的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

初一古詩(shī)詞3

　　次北固山下（唐·王灣）

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。大景小景相映襯：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”； “以小景傳大景之神”：“風(fēng)正一帆懸”； “海日生殘夜，江春入舊年”描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。

　　赤壁（唐·杜牧） 折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。本詩(shī)采用“以小見(jiàn)大”的藝術(shù)手法，觸物生情，抒發(fā)感慨。議論：東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

　　浣溪沙（北宋·蘇軾） 山下蘭芽短浸溪。松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。本詞上闋寫(xiě)景，下闋議論，體現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活?曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

　　十五夜望月（唐·王建） 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？詠中秋之作。

　　水調(diào)歌頭（北宋·蘇軾） 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闋，今昔是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，上闕寫(xiě)月下飲酒，下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，表達(dá)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。

　　早春呈水部張十八員外（唐·韓愈） 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。前兩句寫(xiě)景，“草色遙看近卻無(wú)”是全詩(shī)最為精彩的一句。后兩句轉(zhuǎn)為議論，以對(duì)比手法，突出早春的.可愛(ài)。

　　西江月夜行黃沙道中（辛棄疾·南宋） 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。這是一篇以農(nóng)村生活為題材的佳作。上闕寫(xiě)晴，下闋寫(xiě)雨�！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”兩句，在夏夜中靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉景物特征，給人印象鮮明而深刻，流露出作者熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。

　　秋詞劉禹錫（唐） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。本詩(shī)議論抒情寫(xiě)景相結(jié)合，抒發(fā)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情。

　　迢迢牽牛星《古詩(shī)十九首》 迢迢牽牛星，皎皎河漢女，纖纖擢素手，禮札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。這首詩(shī)想象豐富，始終寫(xiě)的是天上的神話(huà)，表達(dá)的是人間悲情。尤其是塑造了織女這樣一個(gè)悲劇性人物，讓我們深切同情她的處境。

　　聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（唐） 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。這是一首以景傳情的懷念友人的詩(shī)。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，次句寫(xiě)聞?dòng)崳髢删涫闱�。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，故詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己的離愁。

初一古詩(shī)詞4

　　古詩(shī)詞是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)。它凝聚了中華民族的人文精髓，積淀著我們民族的思想、文化、生活的起源、變化和發(fā)展的過(guò)程。大而言之，古詩(shī)文是一個(gè)富有民族色彩的古典世界，是文學(xué)、藝術(shù)的中國(guó)特色；小而言之，古詩(shī)文是一個(gè)人精神的底子，是價(jià)值觀、人生觀的中國(guó)特色。初中課本中的古詩(shī)詞，雖然只是浩瀚的文學(xué)海洋的點(diǎn)滴，卻是傳遞中華文化的沉沉載體，它們?nèi)缤粭l源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，脈脈相承，孕育了一代又一代優(yōu)秀學(xué)子。

　　如何讓學(xué)生喝了這一瓢而喜愛(ài)那浩瀚的大海？如何讓學(xué)生在品味這些膾炙人口、悲壯激揚(yáng)的佳句時(shí)，得到最真切的美的享受、情的熏陶？如何拉近古人與今人的距離，更有效地進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)呢？我覺(jué)得首先得改變教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)以教師串講為主，變?yōu)橐詫W(xué)生誦讀為主，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，吟詠詩(shī)文，逐步形成語(yǔ)言的感悟能力和形成自己的情感體驗(yàn)。語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。況且古人對(duì)“讀”也有經(jīng)典概括和詮釋——“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等等。所以說(shuō)，多讀精背的確是千百年來(lái)我國(guó)人民學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法。特級(jí)教師于漪也說(shuō)：“要反復(fù)誦讀，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，讀出感情，讀出氣勢(shì)，如出自己之口，如出自己之心�！�

　　可見(jiàn)，誦讀是提高古詩(shī)詞教學(xué)有效性的'關(guān)鍵。如何誦出層次，誦出韻味，誦出精神呢？我以為應(yīng)體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：語(yǔ)感、情感和美感。

　　一、誦讀，要讀出語(yǔ)感。

　　古詩(shī)詞是我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)形式，在時(shí)間和空間上都與現(xiàn)代的人有隔膜。在閱讀和理解方面存在不小的難度，“誦讀”就是打破隔膜的利器。多誦，一定能誦出它的韻味。因?yàn)楣旁?shī)文語(yǔ)言高度凝練，講究聲韻和諧。要誦出語(yǔ)感，首先要讀準(zhǔn)字音，讀懂大致的文義；其次，要讀出節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣；再次，要讀出感情。誦讀的方式多種多樣，可以聽(tīng)錄音跟讀、教師范讀、全班齊讀、小組合讀、個(gè)人朗讀、分角色表演或比賽朗讀。讓一些讀得好的同學(xué)表演讀，然后大家反復(fù)練習(xí)是激發(fā)興趣的一種很好的方式。如上《過(guò)故人莊》、《次北固山下》時(shí)，先讓學(xué)生邊讀邊劃句子節(jié)奏，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要變化的語(yǔ)氣。再請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生起來(lái)嘗試，然后帶動(dòng)下面的學(xué)生，這樣就能為更高層次的誦讀打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、誦讀，要讀出情感。

　　情是古詩(shī)詞的靈魂，它滲透在字里行間，與事物、情景交融，諸如思鄉(xiāng)情、山水情、朋友情、母子情等。教師只有帶領(lǐng)學(xué)生盡情誦讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體味辨別，學(xué)生才會(huì)體會(huì)出作者的情，并產(chǎn)生共鳴，展開(kāi)一定的聯(lián)想和想象。比如《《過(guò)故人莊》的朋友情、《天凈沙。秋思》的思鄉(xiāng)情。教學(xué)過(guò)程中我們要著力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)文中描述的畫(huà)面，深刻體會(huì)詩(shī)人要表達(dá)的思想情感，在此基礎(chǔ)上嘗試有感情反復(fù)誦讀，讀出情感。這個(gè)品讀欣賞的過(guò)程，正是從形象入手，抓住語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞從而獲得自己朗讀的情感體驗(yàn)的最直觀體現(xiàn)。

　　三、誦讀，要讀出美感。

　　古詩(shī)詞可以說(shuō)是一種精練的綜合的文學(xué)藝術(shù)，它往往將文字、繪畫(huà)、音樂(lè)有機(jī)地統(tǒng)一。借助有限的文字來(lái)表達(dá)一種和諧的意境：有的抑揚(yáng)鏗鏘，有的纏綿悱惻，有的迭沓酣暢，有的悠揚(yáng)明快，有的清新含蓄。只有反復(fù)誦讀，才能體味出其中的味道。只有讀出感情，才能把有形的方塊文字，演繹成各種豐富的畫(huà)面和意境，從中體會(huì)到美，感受到美。如《觀滄�！�，在詩(shī)詞教學(xué)中讓學(xué)生多加誦讀，并配以音樂(lè)讓學(xué)生想像畫(huà)面，可以使他們充分感受到古詩(shī)詞的美。

　　“文章不是無(wú)情物”。在誦讀文章時(shí)，教師若能充分利用豐富的表現(xiàn)手法，發(fā)揮學(xué)生的審美主體，開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，從不同角度、多層次地反復(fù)誦讀，在優(yōu)美的詩(shī)句中，把握詩(shī)人思想的脈搏，就能消除與古人的距離感，引起感情上的共鳴。

　　我國(guó)偉大的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)；“誦讀得法，不但了解作者說(shuō)些什么，而且與作者心靈通了，無(wú)論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲�！惫旁�(shī)詞是中國(guó)古代文明的載體，是千百年來(lái)人類(lèi)智慧的源泉。在教學(xué)中，通過(guò)多層次地反復(fù)誦讀，加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，不但極大地激發(fā)了初中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，而且背誦、理解的能力也有很大的提高。那聲情并茂的誦讀，更可以直接把學(xué)生帶入詩(shī)中的意境，產(chǎn)生生動(dòng)的聯(lián)想和情感的共鳴，達(dá)到提高中學(xué)生欣賞古詩(shī)詞水平的目的。

初一古詩(shī)詞5

　　《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》

　　陸游宋

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

　　夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

　　譯文：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有為自己的.處境而感到悲哀，心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。

　　夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過(guò)冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。

　　1.陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中直接表達(dá)了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效祖國(guó)的心愿的詩(shī)句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

　　2.陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想自然地聯(lián)系起來(lái)以抒發(fā)強(qiáng)烈感情等是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。

初一古詩(shī)詞6

　　《夜雨寄北》

　　李商隱唐

　　君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　譯文：您問(wèn)歸期，歸期實(shí)難說(shuō)準(zhǔn)，巴山連夜暴雨，漲滿(mǎn)秋池。何時(shí)歸去，共剪西窗燭花，當(dāng)面訴說(shuō)，巴山夜雨況味。

　　1、李商隱與妻子伉儷情深，面對(duì)巴山夜雨，暢想“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”

　　2、李商隱在《夜雨寄北》中，以相會(huì)的歡愉襯托客居的寂寞，將相思之情轉(zhuǎn)化為重逢的.希翼的句子：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

初一古詩(shī)詞7

　　《天凈沙·秋思》

　　馬致遠(yuǎn)元

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

　　1、《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的`寫(xiě)景的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

　　2、崔顥《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁�！迸c之意境相仿的馬致遠(yuǎn)的曲中有一句也表現(xiàn)了游子的悲苦心情：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

　　3、《西廂記》中有：“曉來(lái)水誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。”《天凈沙·秋思》中與此意境相似的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

　　4、《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩(shī)句是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　5、《天凈沙·秋思》中寫(xiě)農(nóng)村晚景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

　　6、馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條.冷落.凄涼氣氛的寫(xiě)景的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

初一古詩(shī)詞8

　　龜雖壽

　　曹操

　　神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

　　騰蛇乘霧，終為土灰。

　　老驥伏櫪，志在千里。

　　烈士暮年，壯心不已。

　　盈縮之期，不但在天;

　　養(yǎng)怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　過(guò)故人莊

　　孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。

　　綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

　　待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　　題破山寺后禪院

　　常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

　　萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

　　聞王昌齡佐遷龍標(biāo)遙有此寄

　　李白

　　楊花落盡子規(guī)啼，

　　聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

　　我寄愁心與明月，

　　隨君直到夜郎西。

　　夜雨寄北

　　李商隱

　　君問(wèn)歸期未有期，

　　巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗蠟，

　　卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

　　泊秦淮

　　杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，

　　夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡國(guó)恨，

　　隔江猶唱后庭花。

　　過(guò)松源晨炊漆公店

　　楊萬(wàn)里

　　莫言下嶺便無(wú)難，

　　賺得行人空喜歡;

　　正入萬(wàn)山圈子里，

　　一山放過(guò)一山攔。

　　觀書(shū)有感

　　朱熹

　　半畝方塘一鑒開(kāi)，

　　天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許？

　　為有源頭活水來(lái)。

　　浣溪沙

　　晏殊

　　一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　如夢(mèng)令

　　李清照

　　常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

初一古詩(shī)詞9

　　知識(shí)點(diǎn)1：觀滄海

　　作者：曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　�、傩菨h：銀河

　　②竦峙：高高地挺立

　�、凼捝盒稳蒿L(fēng)吹樹(shù)木的聲音

　　④豐茂：指長(zhǎng)勢(shì)旺盛

　　知識(shí)點(diǎn)2：次北固山下

　　作者：王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。

　�、倏吐罚盒锌颓斑M(jìn)的路

　�、跉堃梗阂箤⒈M未盡

　�、坂l(xiāng)書(shū)：思念故鄉(xiāng)的家信

　　④歸雁：北歸的大雁

　　知識(shí)點(diǎn)3：錢(qián)塘湖春行

　　作者：白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　�、倥瘶�(shù)：向陽(yáng)的`樹(shù)

　�、诓蛔悖翰粔�

　　③亂花：指色彩繽紛的花朵

　�、懿牛簞倓�

　　知識(shí)點(diǎn)4：天凈沙秋思

　　作者：馬致遠(yuǎn)

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽(yáng)西下，

　　斷腸人在天涯。

　　①昏鴉：黃昏的烏鴉

　�、谖黠L(fēng)：秋風(fēng)

　�、蹟嗄c：形容悲傷到極點(diǎn)

　�、芴煅模盒稳輼O遠(yuǎn)的地方

　　知識(shí)點(diǎn)5：龜雖壽作者：曹操

　　神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

　　螣蛇乘霧，終為土灰。

　　老驥伏櫪，志在千里；

　　烈士暮年，壯心不已。

　　盈縮之期，不但在天；

　　養(yǎng)怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　�、傥熒撸簜髡f(shuō)中龍的一種，能乘云霧升天

　　②盈縮：這里指人壽命的長(zhǎng)短

　�、哿沂浚河羞h(yuǎn)大抱負(fù)的人

　�、莛B(yǎng)怡：指調(diào)養(yǎng)身心

　　知識(shí)點(diǎn)6：過(guò)故人莊

　　作者：孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。

　　綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

　　待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

　�、偈颍狐S米飯

　�、陂_(kāi)軒：打開(kāi)窗子

　�、郯褳ⅲ憾似鹁票�

　�、苌Ｂ椋褐盖f稼

　　知識(shí)點(diǎn)7：題破山寺后禪院

　　作者：常建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

　　萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

　�、俪跞眨涸缟系奶�(yáng)

　�、诙U房：僧人的房舍

　�、凵焦猓荷降木吧�

　�、苋f(wàn)籟：各種聲響

初一古詩(shī)詞10

　　《峨眉山月歌》

　　唐李白

　　峨眉山月半輪秋，影入平羌(qiāng)江水流。

　　夜發(fā)清溪向三峽(xiá)，思君不見(jiàn)下渝(yú)州。

　　譯文：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動(dòng)的`平羌江上，倒映著精亮月影。夜間乘船出發(fā)，離開(kāi)清溪直奔三峽。想你卻難相見(jiàn)，戀戀不舍去向揚(yáng)州。

　　1、點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線(xiàn)，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

　　2、《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩(shī)句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

初一古詩(shī)詞11

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;

　　2、學(xué)會(huì)本課3——5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，掌握多音字“磨”;

　　3、理解兩首古詩(shī)的意思，通過(guò)自我診斷與矯治，感受詩(shī)的意境，受到美的熏陶。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　《峨眉山月歌》

　　一、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、復(fù)習(xí)背誦學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌。

　　2、范讀，讓學(xué)生初步感受兩首古詩(shī)。

　　3、簡(jiǎn)單介紹《峨眉山月歌》的創(chuàng)作背景。

　　二、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、讀前啟發(fā)：兩首詩(shī)皆有山有水，景色優(yōu)美，你能體會(huì)出詩(shī)的意境嗎?

　　2、自讀，讀后同桌檢查是否準(zhǔn)確通順，再交流各自對(duì)詩(shī)句的理解。

　　3、圖文對(duì)照，理解詞義：(1)半輪;(2)影入;(3)下渝州。

　　4、展開(kāi)想象，理解詩(shī)意，體會(huì)“青幽的.峨眉山上掛著彎彎的月亮，影子倒映在平羌江中”這一優(yōu)美意境。

　　5、讀邊悟，體會(huì)全詩(shī)意境。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、反復(fù)誦讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

　　2、領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)該詩(shī)的思想感情。

　　3、討論交流。

　　4、熟讀成誦，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)。

　　四、發(fā)展性練習(xí)。

　　1、寫(xiě)字指導(dǎo)，注意“君”第二筆“橫”要寫(xiě)長(zhǎng)一些。

　　2、出示一首描寫(xiě)山水景色的詩(shī)，生自讀自悟。

　　3、讀后交流詩(shī)歌意境及作者思想感情。

　　4、熟讀成誦。

初一古詩(shī)詞12

　　《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　李白唐

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)你路過(guò)五溪。我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。

　　1、同學(xué)別離，同抒情誼。劉永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔峭窦s纏綿的'，李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　”是深切而浪漫的。

　　2、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借助想象，視明月為知己，托付一片真情的句子：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

初一古詩(shī)詞13

　　《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

　　岑參[cén shēn]唐代

　　強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

　　遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

　　譯文：九月九日重陽(yáng)佳節(jié)，我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，然而在這戰(zhàn)亂的行軍途中，沒(méi)有誰(shuí)能送酒來(lái)。我心情沉重地遙望我的`故鄉(xiāng)長(zhǎng)安，那菊花大概傍在這戰(zhàn)場(chǎng)零星的開(kāi)放了。

　　1、寫(xiě)自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民等同情，對(duì)早日評(píng)定安史之亂等渴望等詩(shī)句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

　　2、《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中運(yùn)用有關(guān)陶淵明的典故的句子是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

　　3、《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望的句子是：強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。

初一古詩(shī)詞14

　　《觀滄海》

　　曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中;

　　星漢燦爛，若出其里。

　　譯文：東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河銹燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很高興，就用這首歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的`志向。

　　1、《觀滄�！防飳�(xiě)觀海的地點(diǎn)和目的的句子是：東臨碣石，以觀滄海。

　　2、《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。

　　3、《觀滄�！防锊懿偻ㄟ^(guò)豐富的想象，表達(dá)自己博大胸懷的詩(shī)句是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。