山東省第二屆國學(xué)小名士觀后感
學(xué)習(xí)國學(xué)，最重要的便是知行合一，學(xué)以致用。國學(xué)經(jīng)典教導(dǎo)了我們許多人生道理，值得所有人學(xué)習(xí)。以下是中國人才網(wǎng)分享的關(guān)于山東少兒頻道國學(xué)小名士觀后感范文，希望大家喜歡。
山東省第二屆國學(xué)小名士觀后感1
2016年寒假里，我在家里認(rèn)真觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀大賽-《國學(xué)小名士》，心里產(chǎn)生了很大的觸動。
《國學(xué)小名士》主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別來考驗(yàn)小選手的詩詞積累，文化運(yùn)用，品行美德。第一環(huán)節(jié)“我愛記詩詞”，主要弘揚(yáng)我國博大精深的詩詞文化。選手們根據(jù)指定的字，然后輪流在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答出帶該字的詩句。該環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對古詩詞的積累與靈活運(yùn)用。第二環(huán)節(jié)“名家對對碰”，有幾個(gè)穿著古裝的小朋友按照不同分值進(jìn)行提問，該環(huán)節(jié)要求答對加分，答錯(cuò)直接減掉該分值。這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對詩句、詞語的理解與運(yùn)用。第三環(huán)節(jié)“美德大考驗(yàn)”，在選手在不知情的情況下，考驗(yàn)他們的品行和涵養(yǎng)。
通過觀看該節(jié)目，小選手們淵博的詩詞積累、機(jī)智靈活的對答，深深的觸動了我。名家流傳下來的精品詩詞是那樣優(yōu)美、膾炙人口，作為小學(xué)生，我們身上承擔(dān)著將這樣精深的文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。中華民族幾千年的文化通過不斷的沉淀，去其槽粕，留給我們的是藝術(shù)的瑰寶。當(dāng)我們朗朗的讀書聲傳出窗外時(shí)，是否每個(gè)人都已讀懂、理解了它們的含義呢?通過觀看該節(jié)目，我覺得自己在知識求知的道路上還有長遠(yuǎn)的路去走，思想決定行動，只有不斷傳承經(jīng)典文學(xué)、積累更多的學(xué)識，豐富了自己的內(nèi)在，才能不斷影響、提高我們的外在、修養(yǎng)。
在美德大考驗(yàn)環(huán)節(jié)中，選手們面對考驗(yàn)所呈現(xiàn)的不同表現(xiàn)，更是對我們中小學(xué)生思想品德的一種拷問。在社會中，我們面臨著美德考驗(yàn)的時(shí)候也是不計(jì)其數(shù)，但我們真正做到傳承美德了嗎?在公交車上，年邁的老人顫顫微微的站在車中，那滿車的乘客又有誰主動讓座了呢?在盲人摸索著過路時(shí)，我們是否愿意停下疾走的腳步幫扶一把呢?在名勝古跡上的涂鴉中是否有你的一筆?作為新時(shí)代的少年，祖國對我們有更高的要求，我們不能只做徒有虛表的人，內(nèi)在的修養(yǎng)、美德的提升才是對我們的更高要求。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要在求知的道路上傳承經(jīng)典文學(xué)，積累更多的'知識，豐富內(nèi)涵。在美德方面，真正學(xué)以致用，知行合一，以高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)要求自己，做一個(gè)新時(shí)代的國家棟梁。
山東省第二屆國學(xué)小名士觀后感2
山東少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場場精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動，有溫馨的力量，這是一場重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動。“創(chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中，小選手對答如流，妙語連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”，對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價(jià)，真讓我大開眼界，也明白了什么是平仄。原來小小的對聯(lián)，蘊(yùn)含著那么多豐富的知識，這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學(xué)小衛(wèi)士》，讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會把它當(dāng)做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵我前進(jìn);“一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進(jìn)的動力，都蘊(yùn)含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西。
我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們一起緊張著，一起思考著，一起微笑著，在答題的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識是那么的少，有一句話說的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩書，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
國學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去，這也是我們的使命。讓我們行動起來，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!
山東省第二屆國學(xué)小名士觀后感3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我輕吟道，看了《國學(xué)小名士》，我就想，我們到底為了什么而學(xué)習(xí)國學(xué)呢?難道只為了自己找出路……
不是的，國學(xué)就如同夜空中劃過的一道流星那般圣潔，雖然只有一瞬間，而那美卻永遠(yuǎn)留在了人們心中……如果你們不懂得國學(xué)的真正含義，只為了給自己找出路……那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)，根本不配學(xué)習(xí)它!因?yàn)?hellip;…因?yàn)閷W(xué)習(xí)國學(xué)是為了讓它對我們祖國的影響力變得更大!讓我們的祖國更加富強(qiáng)!
那什么是詩詞呢?如果讓小時(shí)候的我來說，那就是那一句又一句難以理解的詞句，或說是排列整齊的幾十個(gè)字;可現(xiàn)在的我不這么想了，詩詞就是中華文化的顆顆珍珠，是祖先留給我們的珍貴財(cái)富，或是指引我們前行的燈塔!
對于文學(xué)而言，我最佩服的便是鬼斧神工的語言了!它就好比浩瀚的沙漠中的一朵艷麗的鮮花，漆黑夜晚里熠熠閃耀的星光……古代們把千言萬語凝結(jié)成了富有內(nèi)涵簡短詩句，并且含有藝術(shù)魅力。我想，只有精妙絕倫的詩詞才能流傳至今吧，畢竟歷史都是“取其精華，棄其糟粕”的!
此時(shí)此刻，詩詞在我的心中變成了唯一而有記憶的東西!
歷史悠久的華夏民族啊，文化豐富的華夏民族啊，地大物博的華夏民族啊，有多少英雄兒女為你而死，多少仁人志士為了捍衛(wèi)你而不屈不撓，造就了一切不屈不撓的藝術(shù)傳承!
世界如此之大，為什么我偏偏出生在這個(gè)地方?學(xué)習(xí)這種語言?長這種樣子……就是因?yàn)橛蟹N文化需要我們發(fā)揚(yáng)光大，需要我們美化和改造!我唯一不解:這偉大的文化究竟從何而來?難道是從夢中領(lǐng)悟?從游戲中獲得啟發(fā)?是受仙人指導(dǎo)?還是……這些都不是!那都是古代文人絞盡腦汁提問、分析、思考、解答出來的，是他們血汗和智慧的結(jié)晶!而那結(jié)晶封存到現(xiàn)在被再次開發(fā)，被我們提煉出了更美的事物--詩詞!但不是把它改變或改造，而是深度利用:“捐軀赴國難,視死忽如歸。”“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”何等愛國!“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”何等深邃!以及“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。”的領(lǐng)悟何等深刻!每一句古詩都啟發(fā)著人們?nèi)ラ_發(fā)更美的東西……
現(xiàn)在，我在想念著古人時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他們竟有如此智慧，為我們文化藝術(shù)鋪好了發(fā)展的道路!那時(shí)候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志懸梁刺股的決心……
中國，隨著語言發(fā)展而發(fā)展，從文言文到白話文，而現(xiàn)在那些過去的語言卻又被“加冕”了另外一種價(jià)值。哦!它本應(yīng)無價(jià)!
黑夜中流星劃破天空……就在那一剎那留下了最美的風(fēng)景--詩詞!
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