數(shù)學組工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的數(shù)學組工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇1
一、上學期參加市競賽，取得了非凡的成績。
1、參加市數(shù)學競賽獲獎名單
�。�1）、學生獲獎：
�。�2）、団體獎：我校高一組和高二組均榮獲團體獎。
（3）、優(yōu)秀輔導員名單
2、高中數(shù)學教師解題比賽獲獎名單
3、謝鋒老師輔導學生參加二十五屆珠海市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲市二等獎。
這些成績來之不易，這與全組老師的積極工作分不開。為了配合學校和市教研中心數(shù)學科的整體工作，根據(jù)本學科的特點本學期主要做了以下工作。
二、加強青年教師的培養(yǎng)
1、新老教師結(jié)對，指導青年教師盡快成長，謝鋒老師的指導老師由高霞擔任，祝維養(yǎng)老師的指導老師由陳東輝擔任，畢業(yè)一年的王轉(zhuǎn)老師的指導老師由張勝利擔任，互相聽課，互相研究，三位指導教師做了大量的指導工作，在指導教師的幫助下三位青年教師成長很快。
2、劉來、王轉(zhuǎn)、謝鋒、祝維養(yǎng)四位年青老師參加市青年教師常規(guī)課調(diào)研，愛到市教研員、外校同行高度好評。
3、王轉(zhuǎn)老師參加“菁華杯”首界全國新課程中學優(yōu)秀課例比賽，參賽課題是《算法初步》復習課 教學設計，比賽結(jié)果尚未出來。
4、劉來、王轉(zhuǎn)兩位老師輔導學生參加“CASIO杯”2010年中學生圖形計算器應用能力（高中數(shù)學）競賽，競賽結(jié)果尚未出來。競賽在我校成功舉行，劉來老師從安排考務、布置考場到接待工作做得很好，受到市教研室和外校帶隊老師的好評。
5、學校舉行第一屆科技節(jié)，謝鋒、祝維養(yǎng)兩位老師從外單位借來測繪儀器，帶動學生一起測量教學樓。
6、祝維養(yǎng)老師參加2010年廣東省計算機教育軟件評審活動，參賽課題為《角的說法與量度》，比賽結(jié)果尚未出來。
三、重視教學常規(guī)工作
苦練基本功，積極承擔面向全市公開課和學校公開課等活動，配合教務處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。
1、全組老師積極參加學校優(yōu)質(zhì)課評比，高一組高霞、王剛、王雷、謝鋒、祝維養(yǎng)，高二組邱金龍、唐和章、林少文、劉來、王轉(zhuǎn)，高三組的謝國棟老師參賽，其中高霞、邱金龍的課愛到學校的高度評價，評比結(jié)果尚未出來。
2、加強集體備課，提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享，加強互相聽課，互相學習。
3、重視月考或單元考，高一、高二年級加強自命題工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評等環(huán)節(jié)做好、做細，真正起到檢測教與學的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試，每位教師都能按數(shù)學中心組和學校的要求按班按題統(tǒng)計得分率和平均分。
4、趙衛(wèi)東副校長參評特級教師。
5、教研室來我校高考調(diào)研，兄弟學校也來了好多人聽課，聽了洪苑福、何紅云、謝國棟、曹振新四位老師的課，評價很高。
四、強化科研意識
我們高中數(shù)學組有兩個科研項目立項，一是高一積極開發(fā)校本教材，高一組高霞、陳東輝、謝鋒、祝維養(yǎng)、王剛、王雷六位老師群策群力，克服重重困難，編寫了《基底—數(shù)學必修學案》和《高一數(shù)學單元測試》兩本書，高二組的張勝利、唐和章、劉來、王轉(zhuǎn)四位老師編寫了《基底—27年高考數(shù)學選擇題匯編》。確立教研要為教學服務，積極總結(jié)教學實踐中出現(xiàn)的.問題，堅持在教研中教學、在教學中探索，積極總結(jié)教學實踐中出現(xiàn)的問題并寫出論文。
五、培優(yōu)補差與競賽
各年級備課組配合年級組認真做好培優(yōu)補差工作，做到教師落實、課題落實、學生落實、時間落實。學生自愿參與，管理到位，起到了培養(yǎng)興趣、提高成績的效果。
本學期已經(jīng)上報參加下學期的全國及市數(shù)學競賽名單，相關老師積正在極培訓和組織。
六、工作上的不足
和外校勾通與交流不足，要走出去，科組應當自行安排到外校聽課和交流。
數(shù)學作為基礎學科，還要更好的發(fā)揮它的基礎作用。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇2
“彈指一揮間”忙忙碌碌的一學期又匆匆而過了，回顧這一學期來，我教研組工作在教育辦及各級領導的正確領導下，教研工作再上新的一個臺階。我們認真貫徹《國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革發(fā)展的決定》的精神，以《小學管理規(guī)程》和《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》（試行）為依據(jù)，依照梅嶺教育辦和學校教研本學期總體工作思路，以課改為中心，全力抓好理論與實踐的研究，不斷優(yōu)化教研工作策略，以校本教研為重點，提高教育教學質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，努力實踐，大膽探索，積極探討，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)把一學期來的主要工作回顧如下：
1、加強理論學習與研究，提高自身素質(zhì)。
本學期，我教研組繼續(xù)加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關會議精神的學習。新一輪的課程改革帶來了教育思想的轉(zhuǎn)變和教育理念的更新，每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經(jīng)驗的理念，從積極的角度去適應新形勢，尋求新發(fā)展，用敏銳的眼光。努力用理論解讀教學實踐，并讓實踐升華到理論高度，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在業(yè)務上，本著“加強校本培訓，注重研訓一體，講究培訓形式，增強培訓實效”的工作思路，把校本培訓作為新課程實驗穩(wěn)步推進的一項基本保障條件，貫穿于新課程實驗過程的始終。在期初的兩個星期里，要求教師全員參加學科教材培訓工作。培訓的內(nèi)容包括：學習各科課程課程標準；學習教材及教材分析；觀看相關課例錄像；學習相關的教育教學理論。積極鼓勵教師平時多看一些有關的課改方面的書刊，如：《福建教育》、《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《新課改，新視點》等有益書刊，多做讀書筆記。
2、扎實開展校本教研，深化課堂教學改革。
校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點，因此，本學期我教研組加大教研力度，訂于每周三上午第一節(jié)課為數(shù)學科教研活動時間，每周的活動做到有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，有討論。教研活動中，我們主要開展互動式教研，由中心發(fā)言人事先提出研討的主題，去搜集資料來大家共同學習，并結(jié)合自己的教學工作提出自己的體會和困惑，大家互相探討，在各種觀點的高峰中，集體研究尋求解決問題的方法。本學期數(shù)學科討論的話題有：《簡約，數(shù)學課堂教學的理性回歸》、《學科有效學法的指導》、《新理念下的數(shù)學課堂教學》、《活的數(shù)學課堂》等。
課堂教學是課程改革的主陣地，本學期，我教研組仍然安排了多名優(yōu)秀教師承擔公開教學工作。并要求每一位承擔公開教學的教師都要做好充分準備，為大家提供一個學習研討的機會。有陳燕珠老師的《數(shù)學實踐活動》、莊曉銘老師的《分數(shù)混合運算（二）》、邱自遠老師的《什么是面積》、莊美雅老師的《字母表示術(shù)》、朱培賢老師的《統(tǒng)計》。我教研組提倡教師上平常課，上“真實、樸實、扎實”的課，讓每一位聽課教師能“心動”并付之以“行動”。并要求每位執(zhí)教老師要事先分發(fā)教學設計，課后撰寫教學反思，指導教師要有對本課的教學評析。
本學期我教研組還安排了“走近名師”活動，先后組織教研組的老師觀看了多位名師的教學視頻，有許衛(wèi)兵老師的《可能性的大小》、《方程的'意義》、黃愛華老師的《24時計時法》等，在觀看視頻之后，組織老師們進行交流、討論，撰寫聽課心得，切實感受名師的風采與教學的魅力。
3、以評優(yōu)促先進，提高教師業(yè)務素質(zhì)。
本學期里，我教研組以教育辦舉行的“教壇新秀”活動為載體，鼓勵教研組老師積極參與評選活動，最后推薦蔡玉玲老師參賽。教研組老師充分發(fā)揮協(xié)作力量，共同研究、探討，在多次的修改教案、試上、反思中，蔡玉玲老師執(zhí)教的《認識角》獲得了二等獎的好成績，在共同磨課的過程中大家也收獲了成功的喜悅。
4、以案例、論文、隨筆為載體，提高教師科研水平。
新課程從理論到實踐之間還有一段艱難的路要走，在這個轉(zhuǎn)化過程中，光有對理念的認同是遠遠不夠的，還需要對理念的進一步的感情，而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。案例是教學實踐的敘述，是承載理念的載體，是理念的外化形式。因此，我們鼓勵教師們積極把自己在平時教學中的課堂亮點結(jié)合心得體會撰寫成教學案例，生成新的課程資源。本學期，我教研組陳燕珠老師撰寫的《學生良好學習習慣的培養(yǎng)》發(fā)表于《晉江教研》，莊美雅老師撰寫的《素材精選妙用課堂簡約有效》發(fā)表于《晉江市簡約課堂主題活動理論匯編》，張培紅和莊曉銘兩位老師撰寫的論文也被教育辦推薦晉江市參評。
5、開展有益活動，促進學生發(fā)展。
本學期，我教研組在讓學生掌握基本知識技能之余，非常注重學生能力的全面發(fā)展。積極開展豐富多彩的數(shù)學第二課堂活動——數(shù)學思維訓練，并于4月27日——29日分三場舉行了各年級的數(shù)學思維競賽。在各個年級的數(shù)學思維競賽中，為學生提供了一個發(fā)揮自身才智的平臺，為學有余力的學生提供了一個展示自我的空間
回顧本學期緊張、繁忙、短暫、有序的工作，我們面對成績倍感欣慰，然而在工作中遇到的種種問題，讓我們深切感到自身力量的不足，這都有待于我們在今后的教育教學工作中進一步改善。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇3
本學期數(shù)學組根據(jù)黃校長提出的“深入落實，安全維穩(wěn)，抓好三生教育，努力提高教育教學質(zhì)量”的工作思路，以服務大局、服務教學、服務學校發(fā)展這宗旨，規(guī)范管理，狠抓常規(guī)落實，以提高教育教學質(zhì)量為核心，切實提高教師素質(zhì)教學效率，密切關注高三和初三的復習備考工作，力爭中高考取得更好的成績。經(jīng)過學校領導和全體教職工的努力，今年高考在去年上線人數(shù)超過100人大關的基礎之上，取得重大突破，上線人數(shù)達166人，在一本、二本上線人數(shù)也是勐臘縣一中自高考以來的最好佳成績，一本上線8人，二本上線33人；音體美上線23人，其中二本上線18人。以上成績的取得與黃校長的正確領導有關，也與在座的各位領導的辛苦工作分不開，當然也與高三教師的敬業(yè)精神息息相關，今天中考也正在進行之中，希望我校的九年級也取得較好的成績。
根據(jù)期初教務處、教科處工作計劃和本學期數(shù)學教研工作計劃，開展各項工作。本學期數(shù)學教研組共活動10次，備課組活動共48次。
1、3月6日傳達學校領導及兩組長會議精神。
2、3月20日上學期期末質(zhì)量分析。
3、4月3日在階梯教室由肖滇生老師傳達參加省高考研討會精神。
4、4月17日中期工作小結(jié)。
5、5月5日期中考質(zhì)量分析。
6、5月15日九年級全州模擬考及質(zhì)量分析。
7、5月29日學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
8、6月5日，初三、高三教師匯報學生備考及教師教學、學生復習考試情況，復習、訓練、迎考等工作。
9、6月19日，九年級中考講座及高中會考等。
10、最后一次，全校期末考，教研組改卷、登分、成績統(tǒng)計上報、質(zhì)量分析、期末總結(jié)等工作。
從以上教研組活動情況來看，本學期的工作重點主要是圍繞初三和高考的復習、訓練、模擬考、試卷的評講等工作來抓，因為中高考是否取得成功，關鍵是數(shù)學和英語，它們一個是人的左腿，一個是右腿，100米跑或者是10000米跑，成績的好壞取決于左腿和右腿是否健康正常，耐力和爆發(fā)力是否好，如果兩條腿都好了，又經(jīng)過專業(yè)教師的'訓練，再加上自己的刻苦、努力和堅強的毅志力，那么就會取得較好的成績。今年我校高考取得輝煌的成績，與高三年級的數(shù)學教師張美云、周新娥、曾庠華、胡卓姮等的是分不開的，與他（她）們的精心工作、認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、試卷、評閱試卷的大量辛勤工作是分不開的，取得了數(shù)學文科及格 人，理科數(shù)學及格 人的重大家在，也與我教研組平時辛苦工作與正確指導分不開。如開展一周一次的備課組活動，大家集思廣益，互相切磋，相互提問，互相解決疑難問題，積極參加全省和全州的中高考研討會，積極收集中高考信息和動態(tài)等，在教研組的積極配合下，正確選擇高三復習等等大量的工作，也與教研組分不開。
其它工作如參加了每月2次的聽評課制度，每月一次的常規(guī)工作檢查，主要是備課本、聽課記錄、作業(yè)批發(fā)情況等，聽玉溪師院附中的經(jīng)驗，因材施教，把此經(jīng)驗應用到我校的實際之中。聽新教師過關課，參加了全校第九屆論文交流，高一、高二年級期末席卷的制作等工作，督促每一位教師交至少一篇論文等工作都已順利完成，高一年級數(shù)學默寫公式比賽等。
總之，一學期以來，在學校行政領導的大力支持、關心下，全體在數(shù)學教師的努力和配合下，順利而圓滿地完成了學校交給的各項任務，當然還有許多不足之處，如個別教師職業(yè)進取精神不夠，撰寫論文的能力不強等，望在今后的工作中不斷改進，也希望各位領導多批評、指導！
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇4
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質(zhì)量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習性、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習伏羲教育理念，進一步領會吳教授創(chuàng)辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業(yè)務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創(chuàng)新的精神。
二、加強常規(guī)管理，提升課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導學生、組織課內(nèi)外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學內(nèi)容上足，上好！
2、知識內(nèi)容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。
3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。
4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。
三、教學輔導務求高效，切實提高教學質(zhì)量
本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的.整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學生，學生的基礎參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學有余力的提高與培養(yǎng)。
教學創(chuàng)新，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇5
時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結(jié)束了，在過去的半年來，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現(xiàn)了開學制定的計劃。下面我結(jié)合計劃來回顧一下這半年的工作。
本學年度我任八（2）班數(shù)學教學；同時兼任八年級數(shù)學組備課組長。計劃工作方向及目標：
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1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現(xiàn)了第三的目標。
2、力爭4～5人進入年級前20名；
3、確保12人左右進入年級前50名；
經(jīng)過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩(wěn)定、和諧、進步，向前發(fā)展；確保班級安全；
本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發(fā)生。班級發(fā)展健康有序。
5、努力參加好校園文化節(jié)及其他大型集體活動，爭創(chuàng)“先進班級”、“文明寢室”。
本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節(jié)活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
�。ǘ┙虒W工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學困生的主動發(fā)展。
經(jīng)過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數(shù)學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現(xiàn)保住第二的`目標，但我班的a等生人數(shù)達到了9人，遠遠高于其他班級，實現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。
�。ㄈ⿺�(shù)學組工作：
本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結(jié)了組內(nèi)教師深入學習了“洋思”經(jīng)驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現(xiàn)了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：
首先響應“學習洋思精神、創(chuàng)新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優(yōu)輔差工作的實效性發(fā)展，特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結(jié)合中考改革指導優(yōu)生的數(shù)學學習a、b兩等級學生人數(shù)超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發(fā)展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發(fā)學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發(fā)展，本數(shù)學組不失為一個團結(jié)向上的集體。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇6
回顧工作可以說有忙碌，有忙亂。忙碌的是在新理念“一切為學生的發(fā)展奠基”的指引下緊張的工作；忙亂的是工作的繁雜無序令人應付不及。
本學期數(shù)學組的工作重點是“強化校本研修，提高課堂教學效率”。為此：
1、我們走出去到上海、揚州、石家莊和晉城等地區(qū)學習、交流、取經(jīng)。更新觀念，增加見識。參加由xx市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課展示。向兄弟學校的同仁學習，向優(yōu)秀的能手、骨干學習。
2、在學校內(nèi)聽了骨干教師、高級教師的展示課。并進行了研討、交流。
大家感到：
1、自身觀念的陳舊。
2、自身教法的滯后。
3、看到了自身的落伍和差距。
經(jīng)過認真的`反思重新調(diào)整了計劃和設想。確立了“打造品牌教學，打造品牌教師，打造品牌教研組”的長期目標；確立了以“謀、做、寫、說”為思想指導的教研組工作思路。即：學做謀事，謀到的事情要做出來，做出的事情要寫出來，寫出的事情要說出來。務實求真，發(fā)展自我；扎扎實實，提高教學質(zhì)量。
初一年級數(shù)學備課組，在組長xx老師的帶領下，扎實基本功，以養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)、入門教育為切入點，狠抓作業(yè)質(zhì)量，精抓備課，在組里形成了良好的教學研究氛圍。馮衛(wèi)紅老師代表學校，代表城區(qū)，代表xx市多次進行公開授課，受到大家的一致稱贊和好評。
初二年級數(shù)學備課組，在組長xx老師的帶領下，以期末評估考試為目標要求。強調(diào)分層優(yōu)化，強調(diào)基礎教育，狠抓學困生工作，加強習題練習，給每個班周周有題練，把課標要求落實在課堂上，把作業(yè)落實在課堂教學中，在精講多練中求發(fā)展。
初三年級數(shù)學備課組，在組長xx老師的帶領下，以中考為終極目標。加強教育資源的整合，加強教師人力資源的整合，充分利用每位同仁的個性特長。精心研究每一節(jié)內(nèi)容，努力做到統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，個性授課，反思補救。
總之，本學期三個數(shù)學備課組，“崇尚榮譽，爭優(yōu)當先”
逐步形成了自身的特色，兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞奉獻在教育教學第一線。不僅加強了自身的完善，更重要的是為學校的再騰飛奠定了很好的起點。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇7
一年來，數(shù)學教研組在校領導和教務處的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做了以下工作：
一、新課程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環(huán)節(jié)
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學案例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。要上好一堂數(shù)學課，數(shù)學組要求全組老師特別是青年教師堅持“三次備課”的原則，即備課、聽課、備課、上課、再備課。通過反復備課，大大地提高了老師們的教學水平，特別是對年輕教師有非同一般的指導意義。本學期我組參加了學校組織的各項教學教研活動，如：高三的市教科所的、初三的教研課、組內(nèi)的公開課、專家的督導課，李燕輝等老師的課得到了專家的好評，被評為優(yōu)秀課。對每位老師的課，大家進行了個人說課、集體備課、上課、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思。扎扎實實開展校本教研。讓多媒體與教研在課堂中盡力達到和諧融合。提高數(shù)學教學工作效率。對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實配合校教研室抽測，強調(diào)學生的數(shù)學活動，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。為了減輕學生的信心負擔，數(shù)學組把“單元教學五步法”真正落到了實處。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的.實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了四堂同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“單元教學五步過關法”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，本學期四個年級共上公開課33節(jié)。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
四、常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展
“實踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了實踐反思”的教研活動，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了教學反思。本學期，有何泰山、鐘慧莉、吳勝軍、尹嘯葉、楊潔紅、吳輝群、史紅斌等多位老師撰寫了相關論文發(fā)表或省、市論文評比一等獎、二等獎；羅希老師參加長沙市青年教師說課比賽獲特等獎。數(shù)學組把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
五、教育教學碩果累累
2008年，是數(shù)學組辛苦的一年，豐收的一年。在2008年的全國數(shù)學競賽中，有一人獲得全國三等獎；二人獲省一等獎；7人獲省二等獎；7人獲省三等獎；11人獲市一等獎；6人獲市二等獎；19人獲市三等獎。2008年高考、中考成績優(yōu)秀。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇8
時光匆匆流逝，本學期馬上就要接近尾聲了，五年級數(shù)學組每個人勇于實踐，努力拼搏。
本學期，為了全面發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，我們五年級數(shù)學組進行了多方面一系列的嘗試。首先是學習方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學習的方式在整個五年級全面推行。每個班都將所有同學進行分組編號，這種小組互學互助的管理與學習模式，尤其是對后進生，帶來了很好的督促與幫助效用。
現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、教師活動豐富扎實。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實上課。采用學期初先組內(nèi)說課，再課堂實踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計算課到概念課，從復習課到綜合實踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領學生探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的本質(zhì)。
二、學生活動豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和信心，提高學生的反思能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，我們五年級數(shù)學組進行了一系列的嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學生體驗知識的必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，同時帶孩子們走出課堂，走進知識的實際情境當中。
其次，我們開足綜合實踐活動課程，讓孩子們充分向生活中汲取學習素材，并精心設計了綜合實踐作業(yè)：
1.創(chuàng)作類：
2. 應用類：
數(shù)學從生活中來，更應該到生活中去。數(shù)學可以幫助我們解決問題，數(shù)學可以幫我們預算決策。寫下生活中的經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學!
3.探究類
兒童只有在動手中才可以充分感知數(shù)學，高效的數(shù)學課堂一定是學生為主體，自主思考、探究的.課堂。
4.反思總結(jié)類：
知識點不是孤立的“樹木”，而是相互關聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀念去看待，經(jīng)常去反思，才能構(gòu)建完善的知識體系。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇9
真的不得不感嘆時光的威力，一眨眼，短短四個月的頂崗實習生活已步入尾聲。猶記得實習前大家歡欣鼓舞奔向?qū)嵙晫W校的興奮場面，可現(xiàn)在，我們就要和生活學習過近半年的地方說再見了。也許實習生活并不盡如人意，可能它并沒有達到你想要的高度，但是，實習的的卻卻讓我們認識了很多感悟了很多收獲了很多。
可以說我很幸運，我能夠接觸到兩個完全不一樣的實習學校。最初的我在xx二中南校區(qū)，這里的教育理念先進，教學設施完善，老師的教學水平和學生的素質(zhì)都相對較高。因而這也使得剛剛到這里的自己壓力很大，突然間發(fā)現(xiàn)自己還有很多的知識需要學習。在二中的一個月時間里，雖然說上課的機會不多，但通過聽課參加初二數(shù)學組的集體備課，我的收獲也不算少。
我很珍惜在二中上課的機會，每一次備課都會請指導老師幫忙指導，老師也很熱心地看我的教案并提出改進意見，正因為有老師的傾心指導，才使得我的每一節(jié)課都能取得很大的成功。同樣，我也很感謝聽課的老師們，每一位聽我課的老師都會在課后給予我很大鼓勵和幫助，肯定我的優(yōu)點，對我的不足提出建議及改進方法。還有那一群可愛的學生，第一次站上講臺的我可能會顯得很“笨拙”，但你們認真聽課所帶給我的感動卻久久不能忘懷......
現(xiàn)在依然記得剛到二中時年級主任的一句話：在二中實習，你會成長的很快！的.確，在二中的時光充實而有意義，短短一個月的時間我的教學水平較原來已有很大的進步，感謝頂崗實習給我機會，感恩幫助我的老師及學生。二中，我的母校，你教給我知識教會我做人教導我如何才能成為一名合格的老師，“政治領袖，科技精英，各行各業(yè)領軍人物”，我相信未來的我一定會成功！
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇10
各位領導、老師們：
大家好！
時間總是在不經(jīng)意間無情地流逝，再次與各位會聚在此時，又是一個學期即將結(jié)束的日子了，這個學期于我來說是趟充滿挑戰(zhàn)與嘗試的旅行�，F(xiàn)在我就將本學期數(shù)學組的各項工作向各位領導們作下匯報：
一、從理論入手，使老師們明確要“教什么”。
數(shù)學組是個年輕的團隊，成員中大多數(shù)是剛走上工作崗位的新老師，而我又是初出茅廬，第一次擔任教研組長這一重任，和組內(nèi)僅有的幾名老教師一樣，我們都在理論上較為薄弱。于是從接到組長任務的第一刻起，我便在腦海里閃出一個念頭：一定要為加強組內(nèi)每一位老師的理論基礎做點什么！然而時間緊急，與教學不太貼近的東西會讓老師們覺得太枯燥，所以我將新學期第一個月的教研主題定位于“教材解讀”，各年級由教材的整體解讀到選定主題單元、主題課題進行逐步深入、由寬到窄的一系列教材解讀活動。每個年級的幾位教師通力合作，先在組內(nèi)收集資料、備教材，再利用每周的教研日在組內(nèi)與全組教師共同交流、學習。這樣一來，老師們不僅知道了自己本冊教材的知識體系與重難點，更對整個小學階段六年級的教材都有了一個較為系統(tǒng)的了解，很好地突破了“教什么”這一關鍵。
二、教研形式多樣，力求高效教研。
由于我是一個新手，對教研的有效開展還缺乏足夠的經(jīng)驗，在這一學期的教研組工作中，胡主任給了我很大的幫助，她將自己以前好的做法與成果毫不吝惜地對我傾囊相授，細致到課前的磨課環(huán)節(jié)、課中觀察量表的設計、課后成果的跟進等，于是在接下來的第一次課例展示與研討活動中，我們一次次地摸索著前行。幾個月下來，我們也逐步形成了數(shù)學組獨有的有效教研模式：關注學生的學情、提倡簡約而不簡單的有效教學。
三、關注常態(tài)，向常態(tài)課要高效。
教研活動是每周一次，但數(shù)學課是每天都有，我們都深知，要想讓學生學有所獲，我們的關注點絕對不只是在教研活動的課例展示中。于是，在第一次教研會議、甚至是每一次的教研中，我們都不斷地強調(diào)：要向常態(tài)課要實效。為突破常態(tài)課的有效性，我們主要借助“師徒結(jié)隊”、“同級互助”、“同組互助”等多種形式來展開。
從師徒匯報活動中，我們欣慰地看到了新老師們的精彩展示，這也無不體現(xiàn)了師徒們平時的功夫下得深，當然，那一天無論是進步、收獲亦或是不足，都將給師徒們后續(xù)工作指引了明確的方向；數(shù)學組里有五位師傅和七位年輕的徒弟，他們的互聽互評互引互學無疑是組內(nèi)專業(yè)共同體的典范。我們經(jīng)常看到這樣的一幕幕在教學樓中不斷上演：李巍老師的教室后面成了劉仕勇、馬思影、潘青琴、馬良君等幾位老師們的常去之地；馬良君老師所在的四（1）班旁邊的一角也成了幾位年輕老師們的課堂診斷所；汪佩義、季鑫熠、傅建利老師更是將研討隨時隨地展開，達到了廢寢忘食之境界……
正是老師們對課堂有效性的一種憧憬，才促使了他們捧著一顆愛學之心奔波于學堂之間，追求更高更好的學習狀態(tài)和精神面貌。
四、創(chuàng)新路上，我們一直在努力嘗試。
提到創(chuàng)新，我不得不提一下我們組內(nèi)本學期開展得有聲有色的微課項目。為了幫助學生更好地整理知識，數(shù)學組內(nèi)三四年級率先將微課軟件運用于學科之中。每個周末，這兩個年級的數(shù)學老師們都會將一周所學內(nèi)容制作成一段簡短的視頻，發(fā)到班級群里供學生們下載觀看，回顧一周知識，并對知識進行一個有效的`整理。這是學生們的優(yōu)秀整理單，一學期下來，越來越多的學生們具備了整理知識的能力，形成了自己較為成熟的整理風格，同時對數(shù)學學習回顧、知識間的結(jié)構(gòu)等都是很有幫助的。
當然，微課項目還只是一個開始，接下來下個學期，我們數(shù)學組已經(jīng)開通了一個微信公眾平臺，我們準備將微課面積鋪開，工作更細致化、也讓家長和學生們更容易操作；我們組內(nèi)還有一個較為成熟的項目便是金點子王劉穎蓮老師已經(jīng)實施了兩個學期的“錯題本”，錯題本無疑讓孩子們的學習、老師的教學更有針對性。下學期，我們也打算將錯題本的建設普及，要求老師們有收集錯題的習慣，使練習課、復習課少走彎路，同時讓其他班級學生也盡快學會建立錯題本。
五、腳踏實地，一路前行。
一份耕耘，一份收獲。回顧本學期，我們也取得一些令人欣喜的成績：金宗正老師代表學校參加了微課作品的評選；學科素養(yǎng)大賽中，周長秀、朱真強、汪佩義三位老師的精彩亮相也讓眾人對我們刮目相看，朱真強老師作說題時，王煒老師豎起的大拇指更是給了我們莫大的鼓舞，讓我們都有信心繼續(xù)努力；十二月份，我們還遞交了第一份溫州市數(shù)學小課題的作品；各年級各類過關也為學生們搭建了更豐富的平臺……
雖然我們還不夠強大，但是我們已經(jīng)踏上起跑線，正在全力沖刺之中。借用新教育中極具正能量的話：向著明亮那方！明亮那方，便是我們數(shù)學組不斷前行的方向！
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇11
xxxx學年里，數(shù)學組認真貫徹國家教育方針及有關法規(guī)，結(jié)合區(qū)與學校的現(xiàn)實情況，以科研為中心，努力完善教育教學個方面的工作，并取得了可喜的成績。
本學年里數(shù)學組的科研活動有一些變化，這些變化主要來自于兩個方面，從外部因素來說，天河區(qū)教育科研進一步深化，從單機進課堂到網(wǎng)絡教學，形勢已經(jīng)更新，學校在暑假時將校園網(wǎng)絡進行了擴容與改建，也具備進行網(wǎng)絡教學的硬件環(huán)境。這些形勢的變化促使我們把科研活動的重點向網(wǎng)絡轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來說，數(shù)學組人員比較少，理論基礎差，搞科研的力量比較薄弱，考慮到內(nèi)外兩方面的情況，我們決定將原來的兩個課題組精簡合并成一個課題組，課題組人員為：向淵、溫麗芳、何燕、呂剛、曾湘敏、江偉生。課題也作了調(diào)整，改為《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)學教學新模式》。一個學期來，以課題為中心，主要抓住以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬�、課題組成員的科研活動。
為了課題能順利地開展下去，小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動時間，各成員不得無故缺席。活動內(nèi)容主要是學習有關教育與計算機的知識，提高每個人的認識水平和操作能力；討論實驗課的方案，幫助實驗教師備課；還有大家從實踐出發(fā)討論對網(wǎng)絡教學的心得與體會。通過多次活動，課題組的成員對網(wǎng)絡環(huán)境下的教學都有了一定的認識與理解，理論水平也有所提高。通過這些活動，也提高了科組的凝聚力。
�。ǘ�、上好實驗課既然要探索網(wǎng)絡教學，就要在網(wǎng)絡中進行教學。
對于數(shù)學組來說，在網(wǎng)絡中教學要克服軟硬兩方面的困難。具體來說，網(wǎng)絡室一直處于調(diào)試狀態(tài)，有些話筒與耳機無聲，而多媒體教學平臺Top本身也存在一些使用上的問題，加上學生同時從服務器上運行課件也會導致網(wǎng)絡負擔過重的情況，而學生本身也需要訓練才能熟練操作課件，更重要的是在網(wǎng)絡教學中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡資源豐富的特征，又能保證師生間信息交流的暢通。本學期我們上了四節(jié)實驗課，分別是龔美卿《分數(shù)的加減練習課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實驗課，我們利用科研活動時間幫實驗教師備課，在試教時組織數(shù)學組教師盡量去聽課，再集體評課，幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點，結(jié)合老教師的經(jīng)驗，努力創(chuàng)造自己的風格。通過一起討論，互相啟發(fā)，達到大家共同提高的'目的。實踐證明，四堂實驗課基本上達到了預期的目的。
�。ㄈ�、自己制作課件課題組成員中大部分都會制作CAI課件。
一個課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下，購買的軟件并不完全適合教師的要求，還需要進行一些修改和補充。為了實驗課能順利進行，課題組幾位青年教師作了很大的努力，犧牲自己的空余時間來制作CAI課件，除了《圓的面積》一課的課件是請人制作的外，其余的實驗課課件都是數(shù)學組自己制作的。通過這么長時間的鍛煉，數(shù)學組的課件基本上都能自己制作，不需要請人來做，這樣既節(jié)省了開支，又鍛煉了自己的能力。
在科研活動之外，數(shù)學組并沒有放松平時的教學與教研活動。我們的工作主要在這幾個方面：
�。ㄒ唬�、組織教師理論學習與集體備課。
一個集體必須不斷的學習與吸收新的知識與觀念意識，才能保持其活力與生機。數(shù)學組不定期組織全體教師集中學習，學習內(nèi)容包括新的文件，教育形勢與思潮，先進的教學方法，好的課例，等等。我們以年級為單位，每兩個年級的數(shù)學教師為一個小組，規(guī)定每周都要進行一次集體備課活動，并且要做好記錄。通過這些教研活動，促使教師們不斷學習，保持進步。
�。ǘ�、抓好平時教學工作。
作為教師，主要工作是教書育人，主要活動場所是課堂，所以教師的課堂教學是教師工作的根本。為了促進教師們的教學工作，我們組織教師們平時有空時多互相聽課，通過互相評課與集體備課使大家達到共同進步的目的。教師們在上公開課時都能虛心向他人請教，上課后都會自覺的找其他教師評課，這些都反映出數(shù)學組里能保持良好的教學教研風氣。
�。ㄈ�、重視多方面發(fā)展。
現(xiàn)代教師不應該只局限于課堂，應該多方面發(fā)展。數(shù)學組鼓勵教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學期何燕老師的活動課就是一個很好的嘗試，還有向淵參加教研室"小學數(shù)學優(yōu)秀論文評比"和街教辦說課比賽，即能夠鍛煉自己，又為學校和科組爭取了一定的榮譽。在平時的工作中，教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長，在工作中能夠不及個人得失，熱心幫助集體，幫助他人，如曾湘敏犧牲自己的個人時間，為科組打印了很多資料，并且負責科研活動記錄，從沒有鬧情緒；呂剛為其他教師制作課件，也失去了大量的休息時間。沒有這些教師的配合，數(shù)學組的工作就不能順利開展。新的學期是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領導與群眾的密切合作，我們深信，我們的工作會更上一層樓。
數(shù)學組工作總結(jié)范文 篇12
本年度，我校數(shù)學組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標，積極開展學習研究活動，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數(shù)學教學研討會、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場，受到各級領導專家的大力肯定。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學校本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領導為我們組的成長所傾注的心血，今天，我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報，懇請各位領導、專家給予指導！
我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動，提升教師教育智慧
一年來，我們以專題研究為載體，突破學科教育難點；以預約式教研活動為方式，實施團隊研訓；以教學開放日為平臺，強化個人研究。立體式的研究活動，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學智慧。
1、聚焦重難點，開展案例研究
上學期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面，依托《長方體的認識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學的有效性研究。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學習，提升了某點研究的深度。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓學生親歷數(shù)學由“厚”到“薄”的體驗，是學科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學就是一種智慧，它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設和超越的精神，數(shù)學教育應該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學期，我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此，我們應用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師，使用同一種教學思路，不同教學方式，執(zhí)教同一教學內(nèi)容。案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學模式：創(chuàng)設問題情境——在教師引導下學生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學方式：學生依據(jù)自學提綱開展自學——小組交流自學過程達成認知共識——班級展示自學成果——教師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場，看似人人參與的案例二，在參與效度和學習效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導不是教師退位，學生自主不是順其自然。真正的高效應該是一個主動感知、領悟、構(gòu)建的有效探究過程，這與模式無關。大道無形，教學有法，但無定法，貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體，必須從學生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關注生命，體驗幸福。
2、借助線性推動，實施研訓活動
本學年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次計劃擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學習交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓活動，更強調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃，及研訓一體的集體攻關，有力推動著每一位教師研究進程。針對教師解讀教材不夠深入的問題，上學期開展了“身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動，由“伍家數(shù)學名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》。當所有老師對數(shù)學實踐活動課如何上感到困惑時，我們觀看華應龍老師《游戲公平》視頻，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀，認識到書中“實踐活動”不必單列為一課，可以作為新知認識的一個資源，其目的是加強學生的實踐體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學生的什么。
3、關注參與面，強化個體研究
今月4月，在學�！案咝дn堂”暨家長開放月活動中，13位數(shù)學老師圍繞“數(shù)學實踐活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學實踐活動的數(shù)學性、應用性、綜合性，并在此基礎上，對教材進行的深度解讀和重組，老師們通過不同的教學方式詮釋著對數(shù)學實踐活動課教學的理解。在開放課展示的'任務驅(qū)動下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學實踐活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體，為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎。
這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學教研組個體和團隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學習型教研組再到教研組文化建設，我校數(shù)學組在一系列創(chuàng)建活動中，關注教師精神成長，逐漸打造了一支具有學習型、研究型、創(chuàng)新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎上進一步實現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力，成為我們本學年我們教研組建設的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng)，這一切都離不開交流，多維的交流活動，能有效促進教師間的精神對話，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導提升青年教師成長速度
組內(nèi)新進教師，會根據(jù)其教學弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進行專題指導，使其迅速融入團隊，浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進行設計打磨，小到語言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導迅速提升青年教師的成長速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內(nèi)的幾位骨干教師每學期承擔不同的培訓任務。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學老師進行新課程培訓，余歆彥老師面向全體老師進行教材解讀的培訓，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應龍的教學視頻和教學思想書籍。于此同時， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進行了新的嘗試。質(zhì)量對話會，改變了傳統(tǒng)由教導處總結(jié)、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學”談話會議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手，反觀自己的教學，與組內(nèi)教師分享教學中必須關注的方面和改進措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點，從不同的論述中尋找共性問題，有效促進組內(nèi)教師的學習溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學科及教研組文化的刊物《數(shù)學魔方》，刊物中記載了學科的發(fā)展歷史、教師的思考和學生的成長，實現(xiàn)了師生以學科為本的對話。開放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠方，行道者腳下是道；佛不出心外，學佛時即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話語和研究平臺，擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學組帶來了一片生命的綠洲！
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