教師結對墾植工作計劃范文

　　教師結對子工作為先生的發(fā)展搭起了互相學習、配合提高的平臺。為了扎實有效地做好這項工作，我將和李雪萍先生，要晉宏先生一起本著“配合學習，一起提高”的理念，在互幫合作的學習歷程中配合發(fā)展。

　　一、我們配合的學習內容

　　本學年我任二年級的數(shù)學課，晉宏先生任一年級數(shù)學課，李雪萍先生擔負三年級的數(shù)學課，同屬低年級，孩子的生理、心理特征都有很大的類似之處，這便是我們這對伙伴的優(yōu)勢，所以我們會這樣做：

　　帶著教授教化實際中必要辦理的問題，或依據(jù)本身專業(yè)成長的必要或就本身面臨的業(yè)務問題，有選擇地進行交流、指導;

　　二、我們配合的學習要求

　　1.盡力進步伙伴教授教化技能和教導綜合才能，與此同時嚴格要求本身，借此機會晉升本身的才能、程度。

　　2.贊助伙伴降服教導教授教化中的低效行為或高原現(xiàn)象。

　　積極探尋進步專業(yè)才能的新道路，采取新對策，在自我反思與行動研究中賡續(xù)進步教授教化的有效性，在積累教授教化案例、隨筆的歷程中進步本身的業(yè)務程度，在日常的教導教授教化中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的運動，配合探討、研究教授教化中遇到的問題，尋找辦理問題的措施，賡續(xù)改進與完善自身的講堂教授教化方法，從而賡續(xù)進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

　　(一)增強學習，建立新的理念

　　將理論聯(lián)系到實際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識，進步才能，以全新的素質布局接收新一輪課程革新浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的成長”的教授教化理念。建立“以人為本，育人為本”的思想。建立學生主體看、成長看，關注學生感情的.體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，看重了學生自力性，自主性的培養(yǎng)與施展，使獲取知識，學會學習，控制知識和技能的歷程，成為學生富厚感情完善自我，學會互助，學會做人的歷程。

　　(二)增強講堂教授教化的研究，構建有效講堂，進步教授教化質量

　　在教授教化歷程中關注學生學習歷程和措施，凸現(xiàn)發(fā)明、探究、研究等認識運動，使學習歷程更多地成為學生發(fā)明問題、提出問題、闡發(fā)問題、辦理問題、控制措施的歷程。我們要盡力營造民主、平等、互動、互助的師生關系，在與學生交往互動、互助交流中與學生心靈碰撞、感情融合中健全學生人格，完善學生個性，匆匆進師生配合成長。

　　(三)做好課后反思

　　上完每一 單元后，趁記憶猶新，回首、反思寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記放學生學習中黨肆光點或利誘，積累教授教化經(jīng)驗和汲取教訓，從而賡續(xù)改進講堂教授教化，進步教授教化程度。

　　(四)做好課后指點工作，注意分層教授教化

　　在課后，為不合條理的學生進行相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，同時加大了落后生的指點力度。

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