大學生創(chuàng)業(yè)項目點子
大學生創(chuàng)業(yè)已經成為了當今時代的主題了，那么大學生創(chuàng)業(yè)有什么項目推薦呢?下面就是小編為您精心整理的大學生創(chuàng)業(yè)項目的相關內容，希望可以幫到您。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——在淘寶、拍拍等網站上開網店，只要有好的項目，或者推廣做的不錯。收益不菲。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——申請做論壇斑竹，發(fā)電子郵件、與客戶QQ溝通等
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——做網上兼職SEO，幫人推廣網站，推廣產品。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——通過諸如百度文庫，豆丁網，昵圖網等發(fā)布資源賺錢，設計資源，文章資源都行。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——創(chuàng)作賺錢，也就是寫文章賺錢。像起點就成就了不少作者。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——打字賺錢，不過騙子居多，真正能做的平臺幾乎沒有。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——有償賺錢，就是網站付錢讓你收郵件、做調查、試訂住冊和瀏覽網頁。那些付錢讓你完成住冊的網站通常是靠抽成來盈利的。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——手工藝賺錢，自產自銷，能生產的產品包括：網站模版、音頻片段甚至是你自己的電子書。
大學生創(chuàng)業(yè)項目點子——開車擺地攤
相關閱讀：大學生創(chuàng)業(yè)項目的來源
來源一：學生自主發(fā)現(xiàn)
出鏡高校：
福州大學
“兼客”讓信息有用而透明
至誠學院學生陳明富團隊發(fā)現(xiàn)兼職信息不對等，瞄準兼職市場，為大學生打造“真實、免費、便捷、精準”的理想O2O兼職平臺“兼客”APP,實現(xiàn)了兼職時間、地區(qū)和崗位精準匹配。
點評：
隨著高等教育改革的深入，學科交叉與融合愈來愈緊密與頻繁，這在一定程度上促使學生對未知領域具有強烈探索興趣和創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。在兩屆“互聯(lián)網+”大賽中，學生自發(fā)而成的雙創(chuàng)項目表現(xiàn)尤為明顯。
來源二：科技成果轉化
出鏡高校：
華中科技大學
提高鋼軌壽命周期10倍以上
“慧淬”學生團隊提出高重頻飛行激光掃描淬火技術，在不用拆卸鋼軌的.前提下，對鋼軌表面進行二次甚至多次強化，使鋼軌的全壽命周期較以往提高10倍以上。
點評：
2015年，我國頒布《科技成果轉化法》等相關法律文件;2016年，教育部與科技部又聯(lián)合發(fā)布相關細則。在此背景下，越來越多的高校重視將科研項目轉化為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，形成了大學生高質量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的重要來源。
來源三：產教融合協(xié)同創(chuàng)新
出鏡高校：
山東商業(yè)職業(yè)技術學院
無水之魚也能活上千公里
學院學生、山東睿隆農業(yè)科技有限公司的職員宋佳琪團隊通過對海產品停食暫養(yǎng)和梯度降溫技術，再結合純天然植物源休眠誘導劑，讓鮮活的海產品休眠，然后向密閉容器內灌入不同比例混合氣體，實現(xiàn)無水運輸技術。
點評：
近年來，隨著經濟結構的轉型升級，應用型人才緊缺成為經濟發(fā)展短板，眾多高校以國家及社會需求為導向，開始深度探索應用型人才培養(yǎng)之道——瞄準企業(yè)現(xiàn)實人才需求，努力培養(yǎng)與企業(yè)對口的創(chuàng)新型人才，促進校企合作，建立產教融合的導向機制，為企業(yè)轉型升級提供智力支持。
產教融合為高校和企業(yè)之間搭建了一座資源共享的平臺，學生通過企業(yè)提供的實踐基地或實訓場景等方式，在理論指導實踐的過程中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，而企業(yè)則將學生的創(chuàng)新進行產業(yè)化。所以，產教融合協(xié)同創(chuàng)新的大學生雙創(chuàng)項目，成為越來越多地方性院校在雙創(chuàng)工作中重點關注的發(fā)力點。
來源四：特色專業(yè)與優(yōu)勢學科相結合
出鏡高校：
西南石油大學
一毛錢就可解決手機爆炸
材料工程與科學學院學生鐘雪鵬團隊成功研制世界上第一張由天然木質纖維素制成的鋰離子電池隔膜。產品高效安全，生產工藝簡便，每張手機鋰電池的隔膜生產成本只要一毛錢。
點評：
當我國由發(fā)展大國逐漸步入發(fā)展強國行列，“中國制造”向“中國智造”的轉變成為迫切之需，創(chuàng)新也成為“智造”的核心。為此，國家正加速推進一流大學和一流學科建設，以奠定更夯實的科技創(chuàng)新基礎。大學生的雙創(chuàng)項目如何更具創(chuàng)新力?大學生項目團隊要更好地與學校的特色專業(yè)及學科特色緊密結合，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，反哺學校特色專業(yè)與學科建設。