班主任工作日志育人感悟班主任工作日志今日感言

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，日志記錄生活點(diǎn)滴，時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日志了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日志嗎？下面是小編收集整理的班主任工作日志育人感悟班主任工作日志今日感言，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　1、作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。

　　2、我擔(dān)任四三班的班主任，工作中我以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。

　　3、要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。

　　4、這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。具備愛(ài)心、耐心和寬容心：愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。

　　5、帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了高里教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程”學(xué)習(xí)班。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。上級(jí)為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)臺(tái)。

　　6、班主任是個(gè)平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了將近六年。我能堅(jiān)持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿(mǎn)活力和青春氣息的學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

　　7、班主任是個(gè)平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了將近六年。我能堅(jiān)持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿(mǎn)活力和青春氣息的學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

　　8、當(dāng)班主任，總有一種累的感覺(jué)。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。

　　9、時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。

　　10、雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。

　　11、班主任是個(gè)平凡而辛苦的崗位，平凡的我在這辛苦的崗位上站了將近六年。我能堅(jiān)持著。除了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助，家人的支持外，很大程度取決于我喜歡和那些初出茅廬，充滿(mǎn)活力和青春氣息的學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

　　12、期末了，本來(lái)應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了，復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽(tīng)了，所以天天要批評(píng)他們，但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐�評(píng)方式對(duì)他們沒(méi)什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。

　　13、在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書(shū)，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己，成為一個(gè)有責(zé)任感，知感恩的人。在開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生開(kāi)的第一個(gè)班會(huì)主題就是：改變。

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