培訓(xùn)的感言(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)的感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)的感言1
x月27日，街道社區(qū)干部培訓(xùn)班開(kāi)班了。街道黨工委本著“下去一把抓，上來(lái)再分家”的原則部署社區(qū)干部開(kāi)展社區(qū)工作，不搞形式主義，務(wù)求實(shí)效。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
黨政辦主任同志講述了黨建工作知識(shí)要點(diǎn)。主要從發(fā)展黨員基本程序、黨支部設(shè)置情況、黨員管理、預(yù)備黨員的權(quán)利與義務(wù)以及社區(qū)干部如何履行職責(zé)、合理合法地蓋章等問(wèn)題展開(kāi)了講解。剛剛進(jìn)入社區(qū)，接觸黨建工作的我聽(tīng)后收獲頗豐。我知道了社區(qū)黨建工作的內(nèi)容、制度、意義等知識(shí)要點(diǎn)，獲得了她多年來(lái)從事黨建工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了我今后的工作目標(biāo)。
城管辦副主任同志講解了如何做好城建工作。顧主任指出城管工作是動(dòng)態(tài)管理工作，要充分抓住重點(diǎn)，長(zhǎng)效保持。顧主任針對(duì)衛(wèi)生管理、秩序管理、市政管理、違建及市容市貌管理、市場(chǎng)管理等方面提出了城建工作方向。他要求社區(qū)干部要理順管理體制、強(qiáng)化社區(qū)督查，強(qiáng)化保潔員隊(duì)伍管理，圍繞物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)與居委會(huì)的工作關(guān)系，健全管理配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造宜人宜居的社區(qū)環(huán)境，整體提升社區(qū)管理水平。
虹橋街道主任向我們傳授了虹橋街道網(wǎng)格化管理的豐富經(jīng)驗(yàn)。徐主任指出自從社區(qū)網(wǎng)格化管理啟動(dòng)以來(lái)，通過(guò)合理調(diào)整社區(qū)規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化整合社區(qū)公共服務(wù)資源；通過(guò)構(gòu)建“一心兩體”社區(qū)組織架構(gòu)，進(jìn)一步厘清了社區(qū)黨組織與社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)公共服務(wù)中心之間的關(guān)系，較好地發(fā)揮了社區(qū)黨組織在社區(qū)工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；通過(guò)建立社區(qū)共建協(xié)調(diào)委員會(huì)、“兩新”黨建工作指導(dǎo)委員會(huì)和黨員服務(wù)群眾聯(lián)絡(luò)委員會(huì)三會(huì)，最大程度地調(diào)動(dòng)了轄區(qū)內(nèi)的各類(lèi)組織和社會(huì)人、單位人參與和推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的積極性；通過(guò)實(shí)行網(wǎng)格化管理服務(wù)新模式，密切了社區(qū)與居民的群眾，造就了一支“一專(zhuān)多能”型社區(qū)干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了從“居干動(dòng)嘴居民跑腿”到“居民動(dòng)嘴居干跑腿”的喜人變化。他強(qiáng)調(diào)，社區(qū)網(wǎng)格化管理使社區(qū)干部每人都有“責(zé)任田”，每人都是“責(zé)任人”，杜絕了以往各部門(mén)各自為政、配合不力的現(xiàn)象，形成了工作合力。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理的`建立，搭建起社區(qū)干部廣泛聯(lián)系群眾、宣傳群眾、組織群眾、凝聚人心的平臺(tái)；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理的實(shí)行，以百姓需求和管理需要為核心，通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)一的受理渠道，建立統(tǒng)一的資源調(diào)度和協(xié)調(diào)機(jī)制，有效整合各部門(mén)原先分散的管理和服務(wù)資源，支撐各部門(mén)的協(xié)同工作；三是以信息化手段為支撐，打破傳統(tǒng)的部門(mén)和空間界線，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)格化管理中實(shí)現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反應(yīng)靈敏、處置有方和管理高效。社區(qū)干部每天走街串戶(hù)與居民“零距離”接觸，他們上連黨和政府，下接社區(qū)居民，使居民身邊的“小事”，變?yōu)檎割^的大事，用汗水和心血，給社區(qū)帶來(lái)幸福和歡樂(lè)，人們?cè)谙硎芊⻊?wù)中，找到了幸福感和歸屬感，受到居民群眾的好評(píng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社區(qū)干部的責(zé)任感，加強(qiáng)了社區(qū)干群的凝聚力和向心力，推動(dòng)了社區(qū)服務(wù)上水平，促進(jìn)了社區(qū)工作的開(kāi)展，為構(gòu)建管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、文明祥和的新型社區(qū)起到了積極的作用。
機(jī)關(guān)干部同志為我們上了一堂信息寫(xiě)作課，為我今后在撰寫(xiě)社區(qū)報(bào)道的質(zhì)量和檔次上都提升了一步。他指出寫(xiě)好信息報(bào)道，要抓住“新”、“實(shí)”、“虛”、“準(zhǔn)”、“快”、“精”、“深”七大點(diǎn)，真正做到：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。使讀者覺(jué)得報(bào)道實(shí)實(shí)在在，可感可信。
通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得要做好一名優(yōu)秀的社區(qū)干部，成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型社區(qū)干部為居民服務(wù)，今后走到路還很長(zhǎng)，但我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)行人生積淀。
培訓(xùn)的感言2
一年前匆匆相遇，一年后又要匆匆別離，我心里有太多的不舍�；仡櫼荒甑臍v程，大家的熱情、純樸、善良、可愛(ài)給我留下了深刻的印象。
很高興我們一起度過(guò)了將一年的美好時(shí)光，我們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起品嘗著喜怒哀樂(lè)，更是一起耕種與收獲。話已說(shuō)過(guò)太多，臨別之際，只希望同學(xué)們能記得:也許人生無(wú)法永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但是當(dāng)你們遇到困難與挫折的時(shí)候，母校的老師們依然是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾;當(dāng)你們?nèi)〉贸煽?jī)和成就的時(shí)候，老師們也為你們默默地祝福，為你們加油!衷心地祝愿每一位同學(xué)生活得健康、快樂(lè)、幸福!
一年前，我們相逢在陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，如今，我們又即將分手于陽(yáng)光燦爛的季節(jié)。我們相伴著晨鐘暮鼓走過(guò)春夏秋冬，堅(jiān)定目標(biāo)，執(zhí)著追求，我們的努力必定會(huì)有回報(bào)，你們都是好樣的。讓我們跑出理想，放飛希望。你們擁有令人羨慕的青春、智慧、勇氣，同學(xué)們，珍惜今天，又以百倍的熱情去擁抱明天，那么，未來(lái)就一定屬于你們。天下沒(méi)有不散的宴席，記得�；丶铱纯矗�?yàn)閤x計(jì)算機(jī)班是我們共同的家!
計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的畢業(yè)感言摘抄
不知不覺(jué)參加教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)二十多天，感覺(jué)還是有點(diǎn)收獲的。首先明白了技術(shù)在教育中的應(yīng)用，明白了教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，重要的是清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平
計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的畢業(yè)感言選段
集中培訓(xùn)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，從終點(diǎn)又到了起點(diǎn)。如果簡(jiǎn)單的“結(jié)束”二字可以概括一切，也只有我自己能慢慢品味其中深意了。三個(gè)月的時(shí)間只是人生中不起眼的一段，可是培訓(xùn)的成果將在我的職業(yè)生涯中一直受用。直到最后我越發(fā)的`感激最后這一次難得的集中培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)班的生活是熟悉的，像極了大學(xué)的象牙塔時(shí)光。夕陽(yáng)灑滿(mǎn)了教室的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人坐在最后面看書(shū)回憶，像過(guò)電影一樣回顧一整天發(fā)生的事情直到夜色降臨。沒(méi)有繁復(fù)的工作，我喜歡隨意翻弄課本的聲音，再聽(tīng)聽(tīng)老師和同事關(guān)于任何一章節(jié)知識(shí)的論辯，也許兩耳不聞窗外事的就是我們這樣吧。在這里生活的非常充實(shí)和幸福。
從一開(kāi)始我就有為這三個(gè)月的培訓(xùn)設(shè)定目標(biāo):學(xué)習(xí)所有以后生產(chǎn)工作可能用到的基礎(chǔ)理論，多以面臨問(wèn)題的角度去思考和學(xué)習(xí)以便和以后實(shí)際工作聯(lián)系，積極鍛煉各方面能力，協(xié)調(diào)好培訓(xùn)班的各類(lèi)工作，盡早以一名合格的見(jiàn)習(xí)員工身份進(jìn)入生產(chǎn)崗位為廠里貢獻(xiàn)自己的力量。
這樣的目標(biāo)說(shuō)著容易做起來(lái)可真難。這段時(shí)間我基本每天都會(huì)按時(shí)上晚自習(xí)回顧白天的課程，準(zhǔn)備臨近的考試。如果說(shuō)培訓(xùn)班里最大的困難那就非考試莫屬。80分合格的硬指標(biāo)讓大家如芒刺背，一兩點(diǎn)睡覺(jué)已是家常便飯，臨近兩天更得要通宵達(dá)旦�？墒侨艘簧y得奮斗幾回，這種日子會(huì)在我們心里刻下深深的痕跡，也會(huì)一直激勵(lì)我們克服所有我們不敢面對(duì)困難。
在這三個(gè)月里，我需要配合孟主任和馮工開(kāi)展培訓(xùn)班的工作，在這之前我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)擔(dān)任負(fù)責(zé)人這樣的任務(wù)，因?yàn)槲液翢o(wú)經(jīng)驗(yàn)。在朱主任和孟主任的鼓勵(lì)和幫助下，我嘗試著去和老師同事溝通，嘗試著去完成各項(xiàng)班級(jí)任務(wù)。這三個(gè)月在人資部的帶領(lǐng)下我們舉辦了趣味活動(dòng)，新教室新氣象活動(dòng)，光盤(pán)行動(dòng)倡議，籃球聯(lián)誼賽，結(jié)業(yè)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富了同事們業(yè)余的時(shí)間，團(tuán)結(jié)了大家的感情，讓我們彼此更加認(rèn)同，更加熱愛(ài)銅電。
其實(shí)到今天我再比照著當(dāng)時(shí)的目標(biāo)，不自覺(jué)得臉紅了，還有那么多知識(shí)沒(méi)學(xué)到，還有那么多任務(wù)沒(méi)完成，自己的能力還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�？墒俏乙呀�(jīng)沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有機(jī)會(huì)了，只好從現(xiàn)在開(kāi)始繼續(xù)更加努力讓自己不再留遺憾�？傊嘤�(xùn)結(jié)束了，大家馬上就要奔赴不同的部門(mén)和崗位進(jìn)行下階段的實(shí)習(xí)。祝愿所有的培訓(xùn)班學(xué)員未來(lái)的路前程似錦一帆風(fēng)順。明天的太陽(yáng)會(huì)更鮮艷!
培訓(xùn)的感言3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)數(shù)不清多少次了，再次感受到了時(shí)光流逝，悄無(wú)聲息！兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就這樣從我們身邊悄悄走過(guò)，孩子即將迎來(lái)新的開(kāi)始和新的挑戰(zhàn)。
在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)生活中，孩子不僅積累了大量的詞匯、句型以及語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)，孩子也具備了更加成熟的看圖說(shuō)話、閱讀和理解能力，更重要的是孩子更加喜歡英語(yǔ)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也更加濃厚了，這也是我最滿(mǎn)足和最自豪的收獲！
今天，我要感謝因?yàn)橄矚g英語(yǔ)而喜歡我的同學(xué)們，和他們?cè)谝黄鹕险n，我一邊揮灑這自己薄薄的積累，一邊感受著他們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)與快樂(lè)，是他們讓我的教學(xué)不在簡(jiǎn)單的只是一份工作，一種責(zé)任，更是一種生活的享受，一種喜悅的收獲。
孩子們的收獲離不開(kāi)辛苦付出的爸爸媽媽爺爺奶奶以及姥姥姥爺，感謝您4年來(lái)一直風(fēng)里來(lái)雨里去的接送孩子們上課，感謝您對(duì)Leo一直以來(lái)的'包容、信任與支持，感謝大家每一次繳費(fèi)的速度，感謝大家為我和Jackie制作的兩面錦旗，感謝您帶給我了更多向前的動(dòng)力，在此忠心的向您道一聲：謝謝！
中級(jí)，是我們新的開(kāi)始，中級(jí)的美在于專(zhuān)注，我們將專(zhuān)注拼讀能力，詞匯積累，敘述能力，會(huì)話能力，閱讀能力以及演講能力。今天我送大家一句話：美麗從來(lái)離不開(kāi)艱辛，今日拼搏的汗水，必將化為明日的燦爛之花。有一首歌唱的好，《愛(ài)拼才會(huì)贏》，只要我們努力拼搏，就一定能取得成功，一切成功，都是源于堅(jiān)持的。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，我們將使出渾身解數(shù)幫助你們攀越一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的顛峰!
培訓(xùn)的感言4
在三月桃花盛開(kāi)的日子里，我透過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和許許多多教師一齊聽(tīng)課，一齊討論交流。透過(guò)學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì)，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在那里，我們除了能閱讀超多相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還能夠觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，能夠?qū)W習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還能夠透過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)就應(yīng)是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們就應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，透過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而到達(dá)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和用心的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)。
透過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的`設(shè)計(jì)上必須要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)資料，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言必須要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不能夠教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫忙，個(gè)性是在今后的教學(xué)工作中必須會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但必須會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
培訓(xùn)的感言5
成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)漸漸淡去了，伴著新學(xué)期的開(kāi)始，這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān)，讓我感覺(jué)壓抑和迷茫。面對(duì)那些可愛(ài)的臉，心中更是充滿(mǎn)了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎？
不經(jīng)意間開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí)。每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級(jí)已不像我們小時(shí)候那樣聽(tīng)話，有幾個(gè)可以說(shuō)是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。幾次之后，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無(wú)措……
很快，新教師培訓(xùn)又開(kāi)始了。班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在，這是她給我的第一個(gè)印象。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎，很細(xì)，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們?cè)撊绾闻Γ瑺?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向。
一、 要熱愛(ài)學(xué)生
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的'關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度！
二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
教師教書(shū)育人，離不開(kāi)與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處。在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之，若使用生硬的說(shuō)教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受，更不樂(lè)于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系。現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達(dá)到教書(shū)育人的目的。
三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
學(xué)生步入校門(mén)，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功，踏實(shí)備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力�，F(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個(gè)“自來(lái)水的加工廠”，隨時(shí)注入新鮮的水源。所以，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。
四、快樂(lè)學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種享受
學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè)。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷，有了知識(shí)的滋潤(rùn)，感覺(jué)人也變得精神起來(lái)。人，不能沒(méi)有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田，使自己明白、學(xué)到更多的理論、知識(shí)、技能和技巧。
四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng)。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。然而公開(kāi)課那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺(jué)還好，但后半節(jié)課我感覺(jué)課堂氣氛有點(diǎn)松散。在整個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開(kāi)課，感覺(jué)自己像打了一場(chǎng)硬仗，大汗淋漓。不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺，苦并快樂(lè)著。通過(guò)“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過(guò)程，使我覺(jué)得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí)，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心。課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受。
或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū)，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力。正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈�，總有一粒沙�?huì)被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來(lái)，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人。
最后，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì)；感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí)；感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么多的快樂(lè)。真的有這樣的感覺(jué)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。
培訓(xùn)的感言6
十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒——怎樣評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認(rèn)可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理——怎樣讀書(shū)
“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀(jì)錄，不理解的詞語(yǔ)要解釋。第二、語(yǔ)句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高，對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——怎樣寫(xiě)作
（1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這一步需要思考來(lái)搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對(duì)素材的深層思考，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對(duì)積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫(xiě)作。
�。�5）作文內(nèi)容的多樣化。寫(xiě)人文性作文，這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的'題材的作文注重對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對(duì)讀書(shū)的追求�！皩�(xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對(duì)寫(xiě)作的向往。
培訓(xùn)的感言7
今天非常有幸聽(tīng)到了北京師范大學(xué)田貴森教授的講座。且不說(shuō)田教授深厚的理論知識(shí)，也不說(shuō)田教授的大家風(fēng)范，只是幾個(gè)微小的細(xì)節(jié)，卻讓我一直感動(dòng)著。
一、走下講臺(tái)，只為我們能聽(tīng)清。“走下講臺(tái)”對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)很是容易不過(guò)的事，但田老身體不好，曾做了心臟搭橋手術(shù)，連說(shuō)話都沒(méi)有其他男老師那樣的勁氣，就是在這種身體情況下，當(dāng)麥克無(wú)法擴(kuò)音時(shí)，田老慢慢地、卻是毫不猶豫地走下了講臺(tái)，只為我們每個(gè)人能聽(tīng)得清�？粗锢项澪何旱卣驹诘诙抛雷优詾閭兾矣眯牡刂v著時(shí)，我的眼睛濕了，我們有什么理由不認(rèn)真去聽(tīng)，有什么理由不去感動(dòng)，又有什么理由不去用心對(duì)待我們的'學(xué)生呢？
二、細(xì)節(jié)體現(xiàn)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。今天田老連續(xù)為我們作了整整一天報(bào)告，在近六個(gè)小時(shí)里，出示了幾十張幻燈片，在這樣數(shù)量的幻燈片中居然沒(méi)有出現(xiàn)一處錯(cuò)誤，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我不僅為此驚嘆了，也為此汗顏了，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度不是每個(gè)人所能做到的。
三、小動(dòng)作折射大問(wèn)題。田老的講座結(jié)束后，一位老師做總結(jié)發(fā)言，這時(shí)只見(jiàn)田老一只腳輕輕邁上講臺(tái)，慢慢彎下腰，小心地拿起一根掉落在地上的電線，悄悄地放回了講桌上�？吹教锢系倪@個(gè)動(dòng)作，心突然一下子被揪緊了，不知道是感動(dòng)于田老的細(xì)微，還是羞愧于自己對(duì)工作和生活的大意，看著田老的蒼蒼白發(fā)，感受著田老不屈服于病魔的精神，我的眼睛濕了，心里疼了。
細(xì)節(jié)決定成敗，也許這些細(xì)微之處恰是田老一生成功的體現(xiàn)吧。
培訓(xùn)的感言8
悠悠的鐘聲，在夜色里傾訴著愛(ài)的希望，璀璨的星光，在閃爍著友情的光芒。和著春潮，伴著夏韻，我們迎來(lái)了“自己填內(nèi)容”。咱們中國(guó)人非常講究緣分，有緣、無(wú)緣、姻緣、隨緣。今天我們能共聚一堂，這就是一個(gè)“緣”字。
論世間奇門(mén)遁甲為何物，直教人生死相許。相信在座的每個(gè)人，都曾在奇門(mén)遁甲的求學(xué)路上迷茫過(guò)，困惑過(guò)，不得要領(lǐng)，曾經(jīng)的求學(xué)之路無(wú)不充滿(mǎn)辛酸困苦……而周老師提起她點(diǎn)精之筆，撥開(kāi)了其神秘的面紗，使我們能真實(shí)的掌握這門(mén)絕學(xué)之法�？鬃釉唬骸按蟮乐校煜聻楣��！甭�(tīng)周老師的每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗(yàn)都是一次升華。周納羽老師，是我們心中的女神，她用她的神筆為我們畫(huà)了一座通往夢(mèng)想的橋梁。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們向周老師表達(dá)我們最真最誠(chéng)的祝福，祝愿周老師永遠(yuǎn)年輕美麗，萬(wàn)事順意！
俗話說(shuō)：有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)共同的愛(ài)好與追求，使得我們這些來(lái)自五湖四海的人們相聚在一起，雖然相聚總是短暫的，但是友誼卻是長(zhǎng)存的，忘不了我們第一次……（自己填內(nèi)容），第一次……（自己填內(nèi)容），第一次……（自己填內(nèi)容）……種種的種種，我現(xiàn)在都?xì)v歷在目，美好的時(shí)光總是易逝的，快樂(lè)的相聚總是短暫的，雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)光的.流逝，但我們可以留住這份快樂(lè)。相信在未來(lái)的日子里，我們還會(huì)再次相聚，我們的隊(duì)伍還會(huì)繼續(xù)壯大，我們的精神也會(huì)持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
華燈綻放，天涯共此時(shí)，在這個(gè)璀璨的星光下，我們閃爍著友情的光芒。相信我們都能學(xué)以致用，為人們排憂(yōu)解難；都能擁有寬廣的胸襟，海納百川，有容乃大；都能用我們的聰明智慧，運(yùn)籌帷幄，決勝千里……相信自己，相信未來(lái)，相信我們?cè)谥芾蠋煹南ち?xí)指導(dǎo)下，會(huì)取得最終的成功！
喬丹曾說(shuō)過(guò)：我可以失敗，但是不能接受放棄！最后祝愿我們能學(xué)業(yè)有成，事業(yè)一帆風(fēng)順，幸福一生！謝謝大家。
培訓(xùn)的感言9
三年時(shí)光如白駒過(guò)隙，美好時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝。我孩子在XX揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀初中的幸福的三年時(shí)光即將華麗謝幕。三年來(lái)，陪伴孩子的成長(zhǎng)，我自己也經(jīng)歷了一次靈魂洗禮。三年前在選擇學(xué)校時(shí)，我曾備受親朋質(zhì)疑，三年后，所有認(rèn)識(shí)我的朋友都說(shuō)：你的選擇是正確的。
這些由衷的肯定，不僅是對(duì)孩子的肯定，更是對(duì)XX的肯定，這正是XX的魅力所在，價(jià)值所在。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子心懷人生的夢(mèng)想。
我的孩子名叫解逸舟，XX九3班學(xué)生。像無(wú)數(shù)中國(guó)式媽媽一樣，從孩子一出生開(kāi)始，我就拼命想往他腦子里灌知識(shí)。童話故事、全腦數(shù)學(xué)、三字經(jīng)、唐詩(shī)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、琴棋書(shū)畫(huà)、奧數(shù)、新概念英語(yǔ)、網(wǎng)球……我越是想讓孩子成為“天才”，越是事與愿違。雖然小學(xué)階段成績(jī)處于中上水平，但我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上越來(lái)越?jīng)]有自主意識(shí)，性格越來(lái)越靦腆害羞，不愿與成年人交流。孩子在填鴨式的教學(xué)中失去了激情。
慶幸的是，我們遇到了XX學(xué)校。我想這所學(xué)校之所以讓大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)可，不是因?yàn)閷W(xué)校的考試分?jǐn)?shù)，而是她努力在中國(guó)這塊應(yīng)試教育極度狂熱的土壤上，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
記得初中剛?cè)胱xXX不久，分別就讀于各個(gè)學(xué)校的孩子的幾個(gè)小學(xué)同學(xué)到我家里玩。只聽(tīng)得那些孩子們一個(gè)勁地抱怨初中的生活，我的孩子卻得意地說(shuō)：看來(lái)，我的學(xué)校要比你們學(xué)校強(qiáng)一百倍。過(guò)去總是沉默寡言的孩子，話變得越來(lái)越多，滔滔不絕地講述每門(mén)功課是多么有意思，老師和學(xué)生之間總是平等交流，班主任李老師是多么親切，同學(xué)之間多么友善。學(xué)生真心喜愛(ài)自己的學(xué)校、集體，一定離不開(kāi)一群熱愛(ài)教育、懂得教育的教師群體，是他們“無(wú)條件愛(ài)每一個(gè)孩子”，點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的激情。老師們真的辛苦了！
有一個(gè)大周，我發(fā)現(xiàn)孩子在百度美國(guó)top100學(xué)校。而他在上小學(xué)時(shí)，有檔電視節(jié)目就是介紹世界名校的。我拉著他一起看，試圖讓他從小立下上名校的志向，可是他卻看得心不在焉。上初中僅僅一個(gè)多月，他居然主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)校了，逐一了解他們的入學(xué)要求和學(xué)校概況，不時(shí)和我交流。我非常驚訝于他越來(lái)越多的變化：回來(lái)一有空，就會(huì)去練練電子琴，還說(shuō)希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)打網(wǎng)球。小學(xué)里那些讓他毫無(wú)激情的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，如今變成他心底的一種渴望。他對(duì)我說(shuō)，他要找到自己的夢(mèng)想并為之努力。
“讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想是教育最核心的任務(wù)”，可是，填鴨式的'應(yīng)試教育卻在扼殺夢(mèng)想。所有的孩子像機(jī)器人似的不停地寫(xiě)呀、算呀、練呀、考呀。很多家長(zhǎng)看到今天孩子這么辛苦，可能會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的知識(shí)越來(lái)越難了�？墒�，有點(diǎn)文化和常識(shí)的人都知道事實(shí)并非如此。今天的學(xué)生如此忙碌，只是忙著把同一知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題練習(xí)幾十、幾百甚至幾千遍。真的，一點(diǎn)都沒(méi)有夸張！
我深切地記得新聞中一個(gè)畫(huà)面：剛經(jīng)歷過(guò)高考的孩子說(shuō)他們?nèi)曜鲞^(guò)的卷子不是以公斤計(jì)算的，而是以麻袋計(jì)算的！為什么要這么瘋狂地練習(xí)？練成條件反射，才能確�？几叻�，才能贏得家長(zhǎng)認(rèn)可，才能讓學(xué)校“良性運(yùn)轉(zhuǎn)”。可是，這樣教出來(lái)的學(xué)生真的能成“人”嗎？沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有思想，也沒(méi)有反抗，每天就是一臺(tái)機(jī)器，甚至是不發(fā)聲的機(jī)器�。ㄎ覒岩桑涸S多學(xué)生一天是否有時(shí)間說(shuō)上十句話�。�
而XX學(xué)校卻用她獨(dú)特的方式和豐富多彩的活動(dòng)，幫助孩子們尋找夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為孩子們學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。兒子回來(lái)時(shí)，總是滔滔不絕地講：又有一個(gè)留學(xué)回來(lái)的校友給我們做報(bào)告了！馬拉松快來(lái)了，我要好好練習(xí)！校運(yùn)會(huì)我要奮力！我被選拔參加英語(yǔ)能力競(jìng)賽了，我要爭(zhēng)取好名次！跳蚤市場(chǎng)讓我學(xué)習(xí)掙錢(qián)！元宵節(jié)我們?cè)趯W(xué)校食堂學(xué)習(xí)做湯圓了！藝術(shù)節(jié)的歌舞我們?nèi)喽忌蠄?chǎng)了！篝火晚會(huì)挺有意思！我參加了閱讀社團(tuán)，最近讀了……是的，XX每學(xué)期差不多會(huì)組織幾十項(xiàng)活動(dòng)，極大豐富了孩子們的生活。用一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，更重要的是，燃起了孩子們的激情，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
二、注重能力培養(yǎng)，給孩子自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
任何人都不可能代替孩子成長(zhǎng)，XX老師總是很重視培養(yǎng)孩子們的自主意識(shí)，耐心等待孩子自主成長(zhǎng)。作為一所住宿學(xué)校，從上初中第一天起，孩子就要自己整理床鋪、自己洗衣服，自己管理學(xué)習(xí)……總之，一切都必須自主了。在生活的自理方面，副班嚴(yán)老師給予孩子們很多引導(dǎo)和幫助，讓孩子逐漸走上正軌。
其他能力的培養(yǎng)，任課教師特別是班主任，起到了非常重要的作用。感受最深的是家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，李老師都會(huì)大膽放手，讓學(xué)生自己組織。清楚地記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，那些孩子剛從小學(xué)進(jìn)來(lái)，還相當(dāng)稚嫩，主持人顯得羞澀還有些結(jié)巴，發(fā)言的同學(xué)稿子過(guò)于簡(jiǎn)單缺乏文采，但一切文稿顯然全部都出于學(xué)生之手。正如李老師所說(shuō)，我頂多給他們提點(diǎn)建議，把把方向，具體細(xì)節(jié)都放手讓他們自己做。后來(lái)幾次家長(zhǎng)會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力、組織能力有了明顯提高，家長(zhǎng)會(huì)也越開(kāi)越有創(chuàng)意。
李老師實(shí)行班級(jí)量化管理，即素質(zhì)考核分。第一學(xué)期，我的孩子文化成績(jī)班級(jí)前四，但素質(zhì)考核分不佳，沒(méi)能當(dāng)選三好學(xué)生。第二學(xué)期他再也不敢掉以輕心。每個(gè)大周都會(huì)關(guān)注班級(jí)博客，并積極參與話題討論。博客討論極好地培養(yǎng)了孩子們明辨是非和獨(dú)立思考的能力。每項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都積極參加，因?yàn)檫@些都是素質(zhì)分的組成部分。
記得他在小學(xué)三年級(jí)之前，每學(xué)期我都鼓勵(lì)他競(jìng)選班委。他也曾熱情高漲地寫(xiě)競(jìng)選稿，但最終都落選了。再后來(lái)，他就拒絕任何競(jìng)選，任我如何鼓勵(lì)都不起作用。我也曾和老師溝通，老師說(shuō)你孩子亂糟糟的，一定不能勝任。初中一學(xué)期后，兒子居然又燃起競(jìng)選熱情，哪怕是班級(jí)信息管理員助理，也讓他感到無(wú)比的自豪。為信息老師裝訂資料，幫生活老師搬桌子，數(shù)學(xué)老師讓他當(dāng)小老師給同學(xué)們講題目，班主任讓他做ppt介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……這些瑣瑣碎碎七大八小的事情，他都會(huì)告訴我——言語(yǔ)中我能感受到他因老師的信任而帶來(lái)的快樂(lè)。
正因?yàn)槔蠋焸兡苄湃蔚刈尯⒆觽儏⑴c班級(jí)的每一件事務(wù)中來(lái)，孩子們才越來(lái)越自信，越來(lái)越有熱情，能力就這樣一天天培養(yǎng)起來(lái)。沒(méi)有哪個(gè)孩子天生會(huì)做什么�？墒羌议L(zhǎng)和老師若是不能放手，孩子就永遠(yuǎn)不能勝任。任何揠苗助長(zhǎng)或包辦代替的教育都是違背規(guī)律的，等到孩子踏入社會(huì)，一切都會(huì)被打回原形。感謝XX老師給予孩子們自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，哪怕他慢得象蝸牛，那也是屬于他自己的成長(zhǎng)。
如今，我的孩子初中生活即將結(jié)束，在這所人文氣息濃厚的校園，他將再開(kāi)啟一段新旅程。此刻，對(duì)XX，我們?nèi)页錆M(mǎn)感恩之情，感謝她教給我孩子獨(dú)立思考的方式、給予孩子自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給予孩子良好的溝通能力和審美判斷能力，也祝愿XX揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的明天更加美好！
培訓(xùn)的感言10
“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”,簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”,是教育部、財(cái)政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。作為一名年輕的英語(yǔ)教師，正好趕上了“國(guó)培”之旅，為此我感到十分的榮幸。
在20xx年的“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；20xx年又參加了“中西部項(xiàng)目寧夏小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”；20xx年參加了“寧夏回族自治區(qū)特崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”；20xx年參加了“國(guó)培計(jì)劃-骨干教師高端研修項(xiàng)目”；20xx年又參加了“國(guó)培計(jì)劃-寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專(zhuān)題遠(yuǎn)程培訓(xùn)”�；厥走@五年的“國(guó)培”路，經(jīng)過(guò)歲月的摔打磨礪，我從一個(gè)剛走出校門(mén)的青澀稚嫩的年輕教師逐漸成長(zhǎng)成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、理念先進(jìn)的青年教師。它不僅教會(huì)了我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注入了先進(jìn)教育理念，夯實(shí)了我的教學(xué)基本功，而且伴隨、見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)歷程。這一切，我都要感謝我的良師益友——“國(guó)培”。
過(guò)去，人們一直提倡，學(xué)生要分得一杯水，教師需要有一桶水的`觀念。如今，時(shí)代在進(jìn)步，有人對(duì)這句話提出質(zhì)疑。第一：教師真的有一桶水嗎？第二：有了一桶水了，水質(zhì)如何？第三：有一桶水了，是否能夠倒?jié)M學(xué)生的一杯水？第四：學(xué)生的一杯水是否一定得讓教師倒呢？這一系列問(wèn)題，引起我深思。小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的提高是學(xué)生英語(yǔ)全面發(fā)展的保證，而“國(guó)培”計(jì)劃正好為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)自我提升自我完善的機(jī)遇和平臺(tái)。因此我把握每次充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取做一名學(xué)習(xí)型教師。
讓我記憶最深刻的是20xx年的“國(guó)培計(jì)劃-骨干教師高端研修項(xiàng)目”這次培訓(xùn)，歷時(shí)10個(gè)月，不僅時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，而且評(píng)價(jià)方式多樣，真正做到了學(xué)有所獲。下面就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中的收獲。
一是教師職業(yè)道德、師德理念。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
二是教授小學(xué)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)較扎實(shí)，因此在培訓(xùn)中我認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。但是對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教材及其教法等教學(xué)實(shí)踐，接觸的較少，也是今后要不斷學(xué)習(xí)的方面。程曉堂老師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行詳細(xì)的講解使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材有了整體的把握；李力老師解讀小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求，從中學(xué)到了英語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo)要以新課標(biāo)教學(xué)要求相一致，是教學(xué)的指南針�？虑宄蠋熛蛭覀儌魇谄湔n堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)——“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)新模式，小組構(gòu)建學(xué)習(xí)方法等讓我受益匪淺。
三是參與研修。
每個(gè)模塊學(xué)習(xí)完成后都會(huì)有一個(gè)研修主題，需要老師根據(jù)自己本模塊所學(xué)或自己在日常教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、積累的經(jīng)驗(yàn)等參與研修，解決問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要向別人請(qǐng)教，更要自己研究，反思，才能不斷提高。
現(xiàn)在，我終于可以大聲地向世界宣布：我們有一桶可以倒?jié)M學(xué)生一杯的清澈的水，因?yàn)橛小皣?guó)培”這樣一眼清泉，源源不斷地把新鮮的活水注入我們的血液。感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
培訓(xùn)的感言11
通過(guò)這次訓(xùn)練，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到"做事需要用心，需要團(tuán)結(jié)，需要信任，需要默契，也需要擁有敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神"!
首先，我非常感謝學(xué)校給了我們挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。這次參加訓(xùn)練由兩支隊(duì)伍組成，一支是特勤大隊(duì)，另一支是學(xué)生會(huì)。一天半的時(shí)間，每個(gè)隊(duì)伍都進(jìn)行了5、6個(gè)項(xiàng)目，給我印象最深的是"畢業(yè)墻"和"跳斷橋"兩個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)天第一個(gè)項(xiàng)目就是"跳斷橋",剛坐在那里聽(tīng)著教練的講解時(shí)，帶著復(fù)雜的心情怯怯地向上看四米高的高空中間橫著兩塊長(zhǎng)度不一樣的鐵板，中間又隔著一米多的間隔，光是看著都怪嚇人的。同時(shí)心里也不斷冒出一些可怕的念頭，比如"萬(wàn)一在空中安全帶出現(xiàn)了問(wèn)題怎么辦？""萬(wàn)一在空中不小心踩滑了怎么辦？"隊(duì)長(zhǎng)選擇了我做"隊(duì)秘",就是""秘書(shū)",幫助大家，領(lǐng)導(dǎo)大家。在這個(gè)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)給隊(duì)員扣安全繩索。開(kāi)始時(shí)，我以為很多同學(xué)都會(huì)很害怕，但真正開(kāi)始時(shí)，讓我很意外，幾乎所有隊(duì)員都能夠大膽挑戰(zhàn)！有少部分隊(duì)員站在鐵板上嚇得兩腿直哆嗦，寸步難行。下面的隊(duì)員都為他們加油鼓勁！教練命令著"助手們"繩子拿緊一些，甚至教練親自上去進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，終于隊(duì)員們都成功的挑戰(zhàn)自己。快輪到我時(shí)，有人問(wèn)我"怕不怕",旁邊一個(gè)男生俏皮的應(yīng)到"她肯定不怕，看她那么淡定"!我也只是笑了笑。說(shuō)實(shí)話，上到鐵板上都會(huì)下意識(shí)往下看，心里直接蹦出"好高"兩字，現(xiàn)在才感受到什么叫做"寸步難行",當(dāng)自己成功躍出那一步，成功地落地時(shí)心情也豁然了不少。無(wú)論在生活中還是在工作中，彼此之間要信任，這是大家合作的關(guān)鍵，在每個(gè)團(tuán)隊(duì)里，并不是每一個(gè)人都是那么優(yōu)秀，這需要隊(duì)友的幫助和鼓勵(lì)使得大家共同前進(jìn)。
最后一個(gè)項(xiàng)目"畢業(yè)墻",要在三米多高的鐵板上翻越過(guò)去，對(duì)于沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人是很難的。在這個(gè)項(xiàng)目中，教練說(shuō)"現(xiàn)在只有一個(gè)團(tuán)體一個(gè)五月花，沒(méi)有學(xué)生會(huì)，也沒(méi)有特勤大隊(duì)之分".這一堵墻要通過(guò)同學(xué)們一起努力。要通過(guò)這堵墻我們采用了搭人墻的方式，16名"蹲子"幫助我們能夠站地更高，上面還有些"拉手"幫助我們能夠成功安全的登在鐵板上，而當(dāng)教練說(shuō)"誰(shuí)愿意來(lái)做蹲子"時(shí)特勤大隊(duì)的全部男生骨干還有特勤大隊(duì)男生隊(duì)員們積極舉手。而被教練選出來(lái)的大多數(shù)都是我們特勤大隊(duì)隊(duì)員，當(dāng)時(shí)，我相信特勤大隊(duì)隊(duì)員們心里也是和我一樣是心疼和擔(dān)心的，畢竟要被200多名同學(xué)踩，要承受20噸的重量啊！在活動(dòng)當(dāng)中，上去的人在身后為蹲子們。拉手們。上墻的同學(xué)們不斷的加油鼓勵(lì)！51分鐘，終于停止了！當(dāng)時(shí)，教練說(shuō)出了這個(gè)任務(wù)時(shí)，幾乎所有人都認(rèn)為是一件不可能完成的任務(wù)。這是，每一個(gè)人都在吶喊，每一個(gè)人都在歡呼！在后來(lái)發(fā)表感言時(shí)，大家又圍成了一個(gè)半圓形，不由的瞧了瞧周?chē)耐瑢W(xué)們，有些女生的'眼睛紅紅的，包括我的在內(nèi)，眼淚不知怎么地流了出來(lái)，我被當(dāng)時(shí)的情形給震住了，當(dāng)我準(zhǔn)備踩在蹲子腿上時(shí)，他們每一個(gè)面部表情都是咬著牙，臉上一副猙獰的模樣，不由心疼起來(lái)。每個(gè)拉手手上已經(jīng)留有抓痕，另外隊(duì)員不斷的給大家加油打氣的場(chǎng)面！我相信，當(dāng)時(shí)很多人都和我深同感受。一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)體的力量是無(wú)窮的，多一個(gè)人多一份力量，只有大家共同努力才能取得更大的成果。
在這次訓(xùn)練中，我相信不僅僅增加了我們特勤隊(duì)員之間的友誼，也減少了學(xué)生會(huì)和我們之間的矛盾。在這個(gè)世界上，任何一個(gè)人的力量都是渺小的，我不是屬于我自己而是屬于自己的小家，更是我們這個(gè)團(tuán)體，屬于我們大家的，然而我們自身也離不開(kāi)這個(gè)團(tuán)體，這個(gè)使我們精神振奮，感到溫暖，讓我發(fā)展自我的大家！感謝學(xué)校給了我們一個(gè)發(fā)展自我，提升自我的平臺(tái)。
培訓(xùn)的感言12
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為新北區(qū)小河中心小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育部門(mén)特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育學(xué)，教育心理學(xué)、教育法規(guī)概論、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面系
統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
每一位新教師都渴望通過(guò)自己的努力在學(xué)校獲得成績(jī)，我認(rèn)為，關(guān)鍵是：自己要定位準(zhǔn)確，有明確的目標(biāo)。增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系和協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系。
新教師要學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度和具體的管理和操作體系。這樣，才能在工作中盡可能地少犯錯(cuò)，多出成績(jī)。我想，這也是每個(gè)新老師所期望的。
新教師要友善處理好和學(xué)校各個(gè)老師的關(guān)系，尊重學(xué)校的每一位老師。
每個(gè)新教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到：雖然我們掌握了比較多的相關(guān)教學(xué)的理論知識(shí)，但面對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我們是渺小的。所以必須本著虛心好學(xué)的態(tài)度;寫(xiě)好教案應(yīng)主動(dòng)給指導(dǎo)教師或老教師檢查，尤其對(duì)提出的教學(xué)建議應(yīng)該虛心、誠(chéng)懇采納，并以此來(lái)修改教案。一年的見(jiàn)習(xí)期間，讓我們懂得了在授課前，我們應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師或老教師來(lái)聽(tīng)課，讓他們提出寶貴意見(jiàn)�？傊覀儜�(yīng)該虛心好學(xué)，讓指導(dǎo)老師和老教師信任，這是新教師在教學(xué)上獲得成功的奠基石。
再次，融洽的師生關(guān)系是獲得教學(xué)成功的關(guān)鍵。
教與學(xué)是相輔相成的，學(xué)生是主體。要取得教學(xué)的成功，與學(xué)生的配合是分不開(kāi)的。在教學(xué)期間，與學(xué)生要走的近一些，談?wù)剰膶W(xué)生角度看上課的得失，聊聊學(xué)生們感興趣的話題，同時(shí)要與學(xué)生保持一定的距離，嬉笑中不失威嚴(yán)，否則很難在學(xué)生面前樹(shù)立威信，不易開(kāi)展一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作等等。要與后進(jìn)生傾心長(zhǎng)談，堅(jiān)持恒心、愛(ài)心、耐心，做他們的知心朋友。只有從內(nèi)心上真正打動(dòng)才可以使這些學(xué)生放下包袱，輕松上陣。當(dāng)然，與學(xué)生溝通途徑很多，其中，家訪就起到了一定的作用。本學(xué)期，學(xué)校對(duì)家訪這一舉措更加重視了，說(shuō)明它真的是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶。
在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的'過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，陳玉萍老師給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了文中的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且還對(duì)我們提出了殷切的期望，這讓我受益匪淺。
首先，我感動(dòng)于文中的歷史。如今，我們要置身工作的地方就是這樣一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)而又蒸蒸日上的名校，所以我想，能成為一個(gè)文中人是自豪的!
其次，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為，要想在文中立足、發(fā)展、收獲，良好積極的心態(tài)必不可少。只有相信自己，相信學(xué)校，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難。
培訓(xùn)會(huì)上，我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說(shuō)過(guò)：我之所以成功，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀Ｎ覜](méi)有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn)，縮短了我們探索真理的路途。
我很贊同老師們說(shuō)的這句話：要當(dāng)好班主任，首先得教好書(shū);而要成為一名合格的人民教師，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。
或許我已經(jīng)走過(guò)了“初生牛犢不怕虎”的年代，所以我能感受到這句話的分量。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
所以，走進(jìn)文中的心情是豐富的，一面是懷著激動(dòng)的心情，和每一位熱血青年一樣，充滿(mǎn)著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求;另一面是有了一定的壓力，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力!
最后，我想用一句文中人的話來(lái)結(jié)束，那就是：“文中培育我成材，我為文中添光彩!”我們一定會(huì)在文中這片熱土上奮發(fā)拼搏!
培訓(xùn)的感言13
我是北京沙宣學(xué)校美容學(xué)員詹金金波，今天是我來(lái)這里的第五天或多或少有一些感觸!借此我來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得跟大家共同分享!在這個(gè)60多人的家庭中!年齡層次不齊，幾乎都是長(zhǎng)輩，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多，這幾天我開(kāi)始從畫(huà)眉型開(kāi)始!一開(kāi)始總感覺(jué)自己畫(huà)的還不錯(cuò)!但是后期被一次又一次否定與批評(píng)后我也從中發(fā)現(xiàn)了我的不足!古人云：人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改善莫大焉!敢于正視自己的缺點(diǎn)從而進(jìn)行改正才能有所進(jìn)步和提升!今年20歲的我發(fā)現(xiàn)在這里我已經(jīng)不是小孩孩子了，我甚至可以是姐姐……我發(fā)現(xiàn)有許多很小的女孩她們都在為了生活開(kāi)始努力，在嘈雜的喧鬧中認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的.她們讓我感覺(jué)很美!從而也帶動(dòng)著我!我并不聰明但我明白早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃!所以我為之努力著!因?yàn)槲艺诎缪葜纳x(chóng)的角色!我依賴(lài)著父母給予的幫助!所以我必須要加倍付出!我仍然相信態(tài)度決定一切、一切決定態(tài)度!在這里我也衷心祝愿即將離開(kāi)的學(xué)生前程似錦，家庭美好和諧!愿我們的夢(mèng)想騰飛，加油!
最后送給大家一句話希望在你們的未來(lái)道路中能有所感悟：永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)熱淚盈眶永遠(yuǎn)相信夢(mèng)想!
培訓(xùn)的感言14
對(duì)近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生原因進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方。如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏安全意識(shí)的培養(yǎng)和安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒(méi)有完全建立起與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力，缺乏有效性和針對(duì)性等。對(duì)此，有必要從國(guó)家層面來(lái)規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)。
三是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。
中小學(xué)安全工作的重心一直是以預(yù)防為主。為了加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，教育部先后多次單獨(dú)或聯(lián)合其他部門(mén)印發(fā)了一系列通知和意見(jiàn)等指導(dǎo)性文件。但這大多是針對(duì)中小學(xué)安全教育工作的某些方面或者突出問(wèn)題的，并未對(duì)中小學(xué)公共安全教育進(jìn)行全面系統(tǒng)的'指導(dǎo)。《綱要》的頒布實(shí)施，對(duì)中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等方面作出了系統(tǒng)、全面的規(guī)范和要求，為我國(guó)中小學(xué)安全教育工作提供了全面、系統(tǒng)的政策保障。
突出了時(shí)代性、針對(duì)性和可操作性
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō),《綱要》主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
第一部分是“公共安全教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則”，第二部分是“主要內(nèi)容”，第三部分是“實(shí)施途徑”，第四部分是“保障機(jī)制”。
參照《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》中規(guī)定的六大類(lèi)突發(fā)公共事件，《綱要》相應(yīng)地確定了公共安全教育的六個(gè)模塊內(nèi)容：一是預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故或事件；二是預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故；三是預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故；四是預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故；五是預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害；六是預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件。
另外，在內(nèi)容設(shè)置上，針對(duì)小學(xué)、初中、高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，《綱要》按照小學(xué)低年級(jí)、高年級(jí)、初中、高中四個(gè)學(xué)段分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且側(cè)重點(diǎn)各有不同，以提高公共安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。如小學(xué)低年級(jí)側(cè)重了解危險(xiǎn)的存在：知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全。小學(xué)高年級(jí)側(cè)重認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的危害：形成躲避危險(xiǎn)的意識(shí)；掌握躲避危險(xiǎn)的基本方法；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全。初中側(cè)重了解與安全有關(guān)的基本知識(shí)：強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)；掌握確保安全的基本方法；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，兼顧公共安全。高中側(cè)重了解與安全有關(guān)的基本方法：自覺(jué)抵制可能引發(fā)安全問(wèn)題的事件，能夠在保證自身安全的前提下救助別人，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，又強(qiáng)調(diào)公共安全和國(guó)家安全。
培訓(xùn)的感言15
面對(duì)課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、目標(biāo)的變化，我們既感覺(jué)新鮮，又感覺(jué)惶恐。同時(shí)使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。
一、對(duì)新新課程改革的領(lǐng)會(huì)：
1．體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性:改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2．注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
3．體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4．在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開(kāi)發(fā)教材輔助資源.
5．高中物理課程新課改最大的困難是:第一,教師的觀念要改變;第二,現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三,教學(xué)制度要改變;第四,教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)
二 、面對(duì)新課程改教師該怎么做？
�。ㄒ唬⒂芍R(shí)的`傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。.
作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教師是知識(shí)的唯一灌輸者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨，學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是：
1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。
2、做學(xué)生心理的支持者。
3、做課堂上的促進(jìn)者。
課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過(guò)程中出錯(cuò)時(shí)，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵(lì)。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生最信賴(lài)的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。
新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。
�。ǘ�、用全新的課程理念開(kāi)創(chuàng)教育的新境界
新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開(kāi)了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。
1、樹(shù)立”以人為本”的新課程觀。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，落實(shí)地方課程，開(kāi)發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫(xiě)具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說(shuō)，課程問(wèn)題已成為教育改革的核心問(wèn)題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢？
（１）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。
�。�2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無(wú)窮的生命力。
�。�3）思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。
�。病⒔ⅰ耙簧矶嗝妗钡男陆處熡^。
新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問(wèn)題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書(shū)匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者。
�。ǎ保⿵膸熒P(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái)，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。
（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程。
3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。
新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過(guò)接受、探索、模仿、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍
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