家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿1
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
首先，我代表大大班全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么，相信通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，由于我們各班大部分都是新生，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。
一、主任介紹一日流程
相信通過(guò)王主任的介紹，大家對(duì)我們幼兒園的`一日流程有了新的認(rèn)識(shí)，那我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢，下面先請(qǐng)大大二班苗力允的家長(zhǎng)給我們大家分享一下她對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)。
二、新生家長(zhǎng)講話
好，再次感謝苗力允家長(zhǎng)的講話，她的一席話，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向，我們也一定會(huì)努力，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接，銜接的到底是知識(shí)，還是習(xí)慣，下面有請(qǐng)我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級(jí)教師，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。
三、一年級(jí)老師講話
相信通過(guò)老師的講話，我們大家對(duì)幼小銜接有了新的認(rèn)識(shí)，幼小銜接銜接的不只是知識(shí)，更重要的是習(xí)慣。(例子：······)一個(gè)良好的習(xí)慣，會(huì)影響孩子一生，而孩子目前正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，孩子在3到6歲培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣只需要21天，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習(xí)慣，需要6到8個(gè)月，所以，我們現(xiàn)在一定要家園合作，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。下面，就請(qǐng)?jiān)谖覀冇變簣@畢業(yè)的xxx一朋友的家長(zhǎng)，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況。
四、升入一年級(jí)孩子家長(zhǎng)講話
感謝xxx家長(zhǎng)給我們的分享，多乖的孩子啊，這樣的孩子，在小學(xué)的生活，還用我們擔(dān)心嗎?在這里，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過(guò)的開開心心，快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)!
培養(yǎng)孩子，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要我們家園的密切配合，為了使孩子更好的發(fā)展，我們也需要聽(tīng)取家長(zhǎng)朋友的好的建議，也需要我們心與心的交流，下面呢，就是我們的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如果您對(duì)幼小銜接有好的建議，或者有困惑，就請(qǐng)大家提出來(lái)，我們和李園長(zhǎng)都會(huì)給您滿意的答案。
五、互動(dòng)
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
再次對(duì)大家的到來(lái)表示忠心的感謝!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)朋友：
聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng)：入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備。
社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力；任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力；獨(dú)立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識(shí)的教育——知道長(zhǎng)大了要離開幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫準(zhǔn)備教育。
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ)，主要通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記�。簩W(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。
根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議：
一、加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，培養(yǎng)孩子健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的性格。
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重，作息的改變，如果沒(méi)有好的'身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護(hù)能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶外去活動(dòng)，郊游，旅游，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
二、從正面引導(dǎo)和激勵(lì)孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別；和周圍鄰居的小學(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領(lǐng)巾、小書包等；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)。讓他們帶著一種向往積極地做好上學(xué)準(zhǔn)備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會(huì)說(shuō)：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì)說(shuō)："上小學(xué)后你就不得玩了！""現(xiàn)在媽媽教你不好好學(xué)，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生。要培養(yǎng)作息要規(guī)律，做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專心、作業(yè)要認(rèn)真，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅(jiān)持。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現(xiàn)象。
四、增強(qiáng)幼兒的自主性和責(zé)任感
強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感。大人的過(guò)分控制和包辦，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴依賴而無(wú)自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著，只會(huì)換來(lái)一句："都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"
千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示，家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情，家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒，學(xué)習(xí)整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會(huì)能力、安全意識(shí)
孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng)，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要。
六、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們專心學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的環(huán)境。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞�。我感覺(jué)很納悶，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí)，游戲，睡眠。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購(gòu)買玩具，多購(gòu)買一些益智類的書籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。
2、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿3
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！非常感謝你們能抽時(shí)間來(lái)和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題。
大家都知道：從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。
所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
1、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別
進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：
�。�1）學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。
�。�2）生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和4 、5年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。
�。�3）師生關(guān)系的變化。在幼兒園，老師對(duì)孩子生活照顧比較多，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘�，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問(wèn)老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì)有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對(duì)減少，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少，新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑。
（4）教學(xué)方法的變化。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了、楊樹也發(fā)芽了，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結(jié)論，春天來(lái)到了。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓(xùn)練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè)，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�5）行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。舉個(gè)例子：（大小便問(wèn)題）孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，改正一些不良的生活、行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。
�。�6）家長(zhǎng)和老師期望值的變化。孩子在幼兒園期間，家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求。考試要95分以上，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。
總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性。
2、心理生理準(zhǔn)備
�。�1）激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見(jiàn)到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧，你這么坐不住，將來(lái)上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你！”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
�。�2）調(diào)整好幼兒生活規(guī)律。首先是讓孩子有充足的睡眠，俗話說(shuō)“睡眠是天然的補(bǔ)藥”。良好的睡眠，可以消除疲勞，保持旺盛的精力，增強(qiáng)記憶力。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí)。因此，小學(xué)生晚上8：30 —— 9：00入睡才能做到早上6：30 —— 7：00起床。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒，精力充沛，集中注意力學(xué)習(xí)。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課，遵守作息時(shí)間。家長(zhǎng)更要起到模范帶頭作用。
�。�3）為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛。（獨(dú)立空間，分床）家長(zhǎng)為幼兒特開辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間，選擇自己喜愛(ài)的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具（書包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算術(shù)），讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
�。�4）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的活動(dòng)空間相對(duì)來(lái)說(shuō)比幼兒園要大得多，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情。因此，家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程
習(xí)慣的養(yǎng)成一般要經(jīng)歷3個(gè)階段：
�。�1）強(qiáng)制階段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促，甚至是逼迫才能完成既定的目標(biāo)。（需要21次行為重復(fù)）
�。�2）認(rèn)可階段：即逐步從心里接受自己所做的事并認(rèn)為這些事是好的和有道理的。
�。�3）自覺(jué)階段：即把某種行為完全當(dāng)成了自己的需要，也就是我們常說(shuō)的習(xí)慣。
4、習(xí)慣培養(yǎng)
�。�1）自己的事情自己做（大班教師已注重培養(yǎng)）：自己收拾書包，孩子每次完成作業(yè)后，讓他自己削好鉛筆，放好本子，把書裝好。這一點(diǎn)非常重要。如果家長(zhǎng)代勞，孩子就會(huì)失去自己照顧自己的機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)不要包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。（大班逐步開始布置一定的家庭作業(yè)）家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆佑懈嗟臅r(shí)間超前培訓(xùn)，開始幫助孩子包辦一切本應(yīng)培養(yǎng)孩子來(lái)做的事情。幫助孩子穿衣、吃飯；幫助孩子收拾書包；幫助孩子完成老師留給的小任務(wù)等等。家長(zhǎng)們這種包辦代替的做法使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，缺乏做事的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，造成了入學(xué)后的種植槐�。ㄗ约罕硶�
�。�2）坐得端，行得正。孩子正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的階段。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且影響到身體的正常發(fā)育。要讓孩子從小養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，坐時(shí)腰挺直，雙腳平放在地上。做到“三個(gè)一”（眼睛距離書本一尺；手握筆尖一寸；胸里桌子一拳）作業(yè)時(shí)要有正確的寫字姿勢(shì)：坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平；執(zhí)筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。
（3）愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。進(jìn)入小學(xué)后，孩子要輪流打掃衛(wèi)生。因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的.衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，要讓他們從簡(jiǎn)單的事情做起。
（4）文明禮貌的培養(yǎng)。一個(gè)人的文化修養(yǎng)往往可以從行為上得到肯定。俗話說(shuō)：三歲看老。幼時(shí)的教育對(duì)一個(gè)人的將來(lái)起到至關(guān)重要的影響。禮儀教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，從入園、離園，到與人交往，我們都要交給孩子們正確的、文明的做法，讓我們的孩子成為一名講文明懂禮貌的好孩子。
推薦合同范本：
（5）培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，平常在家中一家三口多做“傾聽(tīng)”游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確。讓幼兒明白別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思。同時(shí)，家長(zhǎng)精心地為幼兒選購(gòu)一些適合幼兒閱讀的書，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀，對(duì)看圖說(shuō)話家長(zhǎng)督促大班幼兒大膽大聲地用普通話進(jìn)行表達(dá)，態(tài)度要自然、大放、有禮貌，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中。要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽(tīng)，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽(tīng)懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大方、有禮貌。
5、能力培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)孩子的與人交往能力，形成良好的人際關(guān)系。與人交往是孩子社會(huì)適應(yīng)性的重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)與伙伴交往，與老師交往是孩子入學(xué)前必須掌握的。當(dāng)自己需要幫助時(shí)，是不是能大膽的向成人和伙伴提出請(qǐng)求；當(dāng)自己不愉快不舒服時(shí)，是不是能及時(shí)的告訴別人；當(dāng)別人需要幫助和安慰時(shí)，是不是能主動(dòng)幫助等等，這些問(wèn)題都是孩子進(jìn)入小學(xué)后家長(zhǎng)最為關(guān)心的。通過(guò)我園大班教師到小學(xué)調(diào)研的結(jié)果匯總來(lái)看，許多的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，在與人交往方面有明顯的不適應(yīng)。在幼兒園時(shí)，老師就像媽媽一樣會(huì)經(jīng)常問(wèn)候自己，在自己遇到困難時(shí)老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予幫助，伙伴們也會(huì)在游戲中有共同的話題。而進(jìn)入小學(xué)后，孩子們往往發(fā)現(xiàn)小學(xué)的老師不再像幼兒園的“媽媽”那樣時(shí)時(shí)刻刻和自己在一起了，同學(xué)們也由于緊張的學(xué)習(xí)生活而交流變少了。因此，有的孩子就會(huì)不愿意說(shuō)話，變得沉默起來(lái)了。在生活中，家長(zhǎng)可以創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)試著讓孩子與不同的人交往，如鄰居、親戚、服務(wù)人員、陌生人，特別是與孩子同齡的伙伴們。鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法與感受，培養(yǎng)孩子體諒別人，關(guān)心別人，能在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)去幫助別人。（交往能力占85%）
�。�2）培養(yǎng)孩子的自理能力（與自己的事情自己做的習(xí)慣培養(yǎng)相通）。培養(yǎng)孩子的自理能力，主要是培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。許多的孩子由于父母的寵愛(ài)，總是不習(xí)慣于自己為自己服務(wù)，玩具玩完隨手一放，書、筆、本等用品更是需要父母來(lái)幫助整理，等到需要時(shí)父母會(huì)將早就整理好的物品工整的擺放在孩子面前。孩子們也很習(xí)慣于這樣，形成了對(duì)父母的依賴，當(dāng)需要自己整理自己的學(xué)習(xí)用品和物品時(shí)，他們不知道從何入手，會(huì)搞的一團(tuán)亂。因此，家長(zhǎng)在幼兒入學(xué)前必須培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，自己吃飯，自己穿脫衣服、鞋襪，自己大小便，以及該如何整理玩具、圖書及各種學(xué)習(xí)用品，以便在需要時(shí)第一時(shí)間找到。這會(huì)為孩子入學(xué)后課間為自己整理學(xué)習(xí)用品、書籍等物品打下良好的基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的器物，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。（會(huì)勞動(dòng)，就會(huì)學(xué)習(xí)）
（3）培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在幼兒園里，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，老師們就會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并給予引導(dǎo)和幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們遇到問(wèn)題該怎么辦呢當(dāng)然，作為家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)如何尋求幫助。同時(shí)，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)先自己動(dòng)腦筋，想辦法。那么遇到問(wèn)題時(shí)，孩子是不是真的能先自己想辦法，不急不怕呢這就需要家長(zhǎng)在平日的生活中多加引導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要急于幫助解決，而是從正面加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的鍛煉，孩子們就會(huì)自己想辦法解決了。
6、給家長(zhǎng)的建議
�。�1）慎用橫向比較。
�。�2）表?yè)P(yáng)孩子的具體行為。
�。�3）想讓孩子往哪方面發(fā)展，表?yè)P(yáng)孩子哪方面的具體行為。
（4）用第三者表?yè)P(yáng)孩子。
�。�5）學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。
�。�6）親子閱讀。
�。�7）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：雙肩包；文具盒、鉛筆越簡(jiǎn)單越好；鉛筆準(zhǔn)備5 —— 6支，卷筆刀放在家里；橡皮用軟的，禁用有香味，奇形怪狀的橡皮；直尺一邊是直線，一邊是波浪線
7、家長(zhǎng)交流
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，以及你們對(duì)我工作的支持和指導(dǎo);其次，感謝各位同事長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和關(guān)心;最后，感謝同學(xué)們對(duì)我的尊敬和信任。
緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jī)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
在座的沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币淮问〔⒉豢膳�，可怕的是不思悔改。所以，今天我們就要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)看齊。在此，我想給你們提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。
第一點(diǎn)要自信，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著極大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)，自己會(huì)變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號(hào)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。我自信，我成功!”
第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習(xí)方法。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jī)的好壞相差甚遠(yuǎn)，也不見(jiàn)得成績(jī)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jī)就是比你好。這是為什么呢?因?yàn)檫@里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習(xí)方法。勤學(xué)不如巧學(xué)，那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和做作業(yè)。
第三點(diǎn)、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養(yǎng)成下面3個(gè)好習(xí)慣：
1、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。
2、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。
3、讀書寫字，端正姿勢(shì)。
第四點(diǎn)、互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步�！耙换í�(dú)放不是春，百花爭(zhēng)春春滿園”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團(tuán)結(jié)和友愛(ài)擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì)迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候，你們都能以優(yōu)異的成績(jī)向辛勤教育你們的老師、家長(zhǎng)匯報(bào)!
針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?
我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。
2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)
3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。 2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。
具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的.飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”
�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。
備考五注意
一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛
有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用
二保持樂(lè)觀愉快的情緒
家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信
三無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)
考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾
四多多和孩子交流溝通
聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力
五重視孩子的心理健康
醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要
各位家長(zhǎng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jī)!
謝謝大家
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學(xué)工作才能順利開展。我真誠(chéng)地再次對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心、支持，配合我們的工作。然后，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)和大家坐在一起，共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)我更愿意把它理解為家園共育交流會(huì)，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開家庭和幼兒園的共同教育。
我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——一切為了孩子。大部分家長(zhǎng)對(duì)我比較熟悉，本期的部分新生家長(zhǎng)可能比較陌生，先自我介紹一下，我姓肖，本學(xué)期擔(dān)任幼小銜接班教師，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言和藝術(shù)的教學(xué)，黑板上有我的電話號(hào)碼，如果有什么事可以聯(lián)系我。另一位是張老師，負(fù)責(zé)本期科學(xué)、健康、社會(huì)的教學(xué)，張老師是一位年輕，有朝氣，優(yōu)秀的教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的齊老師負(fù)責(zé)保育工作，開學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С�、配合，孩子們�(cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：
1、介紹班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況；
2、本期教學(xué)情況；
3、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容；
4、與家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)。
一、班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況
本班共有學(xué)生44名。男生30名，女生只有14名。其中有37名老生、7名新生。開學(xué)以來(lái)，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)與孩子、家長(zhǎng)的交流，了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一、大部分老生行為習(xí)慣較好。像張竟、唐黎華、蔣芊慧、呂子琦、潘成、何儀舟、郭瑞豐、謝俊家、黃堅(jiān)強(qiáng)、唐子墨、肖穆穎等等，這些孩子的行為習(xí)慣特別好，但是部分新生和老生之間有一定差距，特別是從沒(méi)上過(guò)幼兒園孩子。第二、孩子年齡差距大，最大的孩子有5歲多了，最小的還不滿4歲，因?yàn)楹⒆拥哪挲g差距大，教學(xué)任務(wù)重，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難，有的孩子暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)就很著急，對(duì)孩子又是打又是罵的，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以我希望家長(zhǎng)無(wú)論孩子現(xiàn)在情況怎么樣，都不要對(duì)孩子失去信心，只要你多花時(shí)間了解、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，耐心的指導(dǎo)，我相信會(huì)有收獲的。我們老師面對(duì)的是全班人，很多東西只能給予引導(dǎo)，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的，特別是孩子的書寫，這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。
孩子在園的生活情況，我想用一組照片來(lái)說(shuō)明一下。下面我們一起來(lái)欣賞寶寶的照片(觀看幼兒就餐、自由活動(dòng)、休息時(shí)的照片)
看完照片，對(duì)孩子在園的生活有了一定的了解，其實(shí)孩子在園是非常快樂(lè)、開心的，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
二、本學(xué)期的教學(xué)情況
本學(xué)年是孩子在幼兒園的最后一年，也是最重要的一年。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期開設(shè)了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的課程，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、計(jì)算、繪畫等這幾門課程。
�、倨匆羰菍W(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具。然而，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣。拼音字母是完全陌生的符號(hào)，既枯燥又難記。需要反復(fù)練習(xí)，那么，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生輕松掌握，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心。識(shí)字寫字方面，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下，從左到右，從內(nèi)到外)來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字，但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué)，所以本學(xué)期就是教授基本筆畫的漢字。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù)。前面也說(shuō)了，因?yàn)楹⒆犹啵荒芤灰徽疹櫟�，所以希望家長(zhǎng)在家多注意孩子的書寫習(xí)慣，有什么問(wèn)題再反饋給老師。在語(yǔ)言方面做得比較好的有:姜錦鑫黃堅(jiān)強(qiáng)、張竟、郭瑞豐、謝俊稼、肖穆穎、張帥、唐黎華、樂(lè)子逸、薛天文、何俊、李瑾萱、呂子琦等。
�、谟�(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：劉崢、蔣宇航、何俊、蔣斯?jié)�、胡小慶、蔣宇杰、文飛揚(yáng)、王勇、胡琛冉、唐子墨、蔣芊慧、劉湘等。
�、垡魳�(lè)：通過(guò)音樂(lè)教育，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：卿培民、王琳、楊學(xué)敏、王梓琳、唐瑩瑩、周潔、盤前辰、何敏等。
④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：盤奕芳、胡琛冉、何儀舟、王琳、陳宇航、呂俊懿等。
�、萁】瞪鐣�(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：鄧宇晨、卿培民、蔣宇航、周航宇、唐俊、吳永成等。
除次之外，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。
1988年，巴黎。75位歷年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在一起。
席間，記者問(wèn)到其中的一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”
這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻后答道：“在幼兒園。”眾人將吃驚的目光投向這位老人。
記者繼續(xù)追問(wèn)道：“在幼兒園學(xué)到了什么?”
老人平靜地回答：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，用過(guò)的東西要放回原處，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要的東西就是這些�！�
可見(jiàn)，良好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子一生都是重要的，在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不亂插嘴，能夠積極開動(dòng)腦筋。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由活動(dòng)常規(guī)，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們;培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，良好的自我服務(wù)能力，以減少他們?nèi)胄W(xué)后的種.種不適。
德育方面：
1、培養(yǎng)幼兒尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗，愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)勞動(dòng)人民，有同情心。
2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，影響到別人時(shí)，知道向別人道歉;能虛心接受別人的道歉。
3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩，在家不亂發(fā)脾氣;做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個(gè)樣。
4、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則制度，愛(ài)護(hù)幼兒園的用具玩具，愛(ài)惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能交給老師或失主。
5、學(xué)會(huì)自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務(wù)。
當(dāng)然，幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都需要在座各位家長(zhǎng)和老師的共同配合、共同努力。幼兒在家時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣(比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、與人相處、生活上注意節(jié)儉的習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，能安安靜靜地自己看書、學(xué)習(xí)、寫字。)同時(shí)，家長(zhǎng)要注意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，不過(guò)分溺愛(ài)、寵愛(ài)。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說(shuō)的一句話：愛(ài)孩子不是掛在嘴上，而是放在心里。
環(huán)境也是幼兒教育的一部分，因此，本期本班創(chuàng)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)角(觀看照片)
植物角：主要培養(yǎng)孩子的觀察能力和責(zé)任感。孩子每天入園后，看看自己和同伴種的花花草草，給他們澆澆水，孩子們不僅喜歡，無(wú)形中又掌握了知識(shí)。
益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和想象能力。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的時(shí)候，充分發(fā)揮想象，做到動(dòng)手，益智。
快樂(lè)閱讀俱樂(lè)部：主要培養(yǎng)孩子的幼兒閱讀能力。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子的聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展，為此我們嘗試創(chuàng)設(shè)圖書角，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的，平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的.事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)得嗎?他說(shuō)有的認(rèn)得，有的認(rèn)不得，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)得的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。本班的樂(lè)子逸小朋友也能識(shí)很多字，其實(shí)他的家長(zhǎng)也沒(méi)有什么很特別的方法，子逸媽媽就是平時(shí)愛(ài)給孩子講故事，帶孩子看書。我兒子在入小學(xué)前也沒(méi)刻意教過(guò)他識(shí)字，但是我也經(jīng)常給他講故事、帶他看書，讀一年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認(rèn)識(shí)了，這有一個(gè)好處，就是從入學(xué)起他就可以自己讀題了。所以建議家長(zhǎng)多買書給孩子看，也有的家長(zhǎng)想給孩子買書，但不知道買什么好，這里向大家推薦一本幼兒雜志《幼兒畫刊》。(這本書是專門為3-6歲孩子設(shè)計(jì)的，里面有大量的圖片，色彩鮮艷，里面的內(nèi)容對(duì)孩子具有一定的教育意義，孩子們也很喜歡看，而且也不貴，一年只需72元，半年36元，有需要的家長(zhǎng)散會(huì)后可以到辦公室登記，統(tǒng)一給大家訂閱。)
三、家長(zhǎng)配合
1、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。
孩子天性活潑好動(dòng)，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，插手孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正�，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。其次我們要以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開心，玩的高興。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。但孩子難免會(huì)有磕著碰著的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能夠理解。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性
在幼兒園，生活上是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服、穿鞋，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包等。我們班每天都安排了兩名孩子當(dāng)值日生，值日生每天要給花草澆水、擺餐具、收拾玩具、擺凳子、打掃簡(jiǎn)單的衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子都很能干，大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)，每天都爭(zhēng)著當(dāng)值日生，但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
3、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、打機(jī)、手鐲、項(xiàng)鏈等。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等)。
4、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。督促孩子完成家庭作業(yè)，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識(shí)都會(huì)公布在家園天地，請(qǐng)家長(zhǎng)們每天去看看。
四、分享育兒經(jīng)驗(yàn)
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們什么都要會(huì)，不能容忍孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè)，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我認(rèn)為孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以了，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。在這里我想和大家分享一下周叢笑老師的一篇博文，第23號(hào)女兒。
我那上國(guó)中的女兒，她同學(xué)都叫她23號(hào)。她的班上總共有50個(gè)人，而每次考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。老公發(fā)愁地說(shuō)，一碰到公司活動(dòng)，或者老同學(xué)聚會(huì)，別人都對(duì)自家的小超人贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績(jī)出類拔萃，而且特長(zhǎng)多多。唯有我們家的23號(hào)女生，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂(lè)節(jié)目那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。后來(lái)，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)導(dǎo)，他很受傷地問(wèn)女兒：『孩子，妳怎么就不是個(gè)神童呢?』女兒說(shuō)：『因?yàn)槲野职植皇巧窀赴?』老公無(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。
中秋節(jié)，親友相聚，坐滿了一個(gè)寬大的包廂。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么?鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做電視的主持人，贏得一陣贊嘆!15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。
大家忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：『長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲。』眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：『我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星�！�
親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。老公的神情，極為尷尬�；丶液�，他嘆著氣說(shuō)：『你還真打算讓女兒將來(lái)當(dāng)個(gè)幼兒園老師?我們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?』
其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班，卷子，練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做。但到底是個(gè)孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。吊著點(diǎn)滴，在病床上，她還堅(jiān)持寫作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績(jī)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。
后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。而且，一說(shuō)要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名。我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)�；謴�(fù)了她正常的作息時(shí)間，還給她畫漫畫的權(quán)利，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類的書報(bào)，家中安穩(wěn)了很久。
我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。
首先得知，女兒的成績(jī)，仍是中等。不過(guò)，他說(shuō)：“有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見(jiàn)這種事。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂(lè)觀幽默�！话嘀魅芜�說(shuō)：『很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)�！凰袊@道：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)普通，可是做人，實(shí)在很優(yōu)秀!”
我開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“妳快要成為英雄了。“
正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：”老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌....�！彼p輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！蔽颐偷匾徽穑卮蛄恐�。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。
我心上，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。這世間，有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康，如果快樂(lè)，如果，沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。
長(zhǎng)大成人后，她一定會(huì)成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。何況她是班上50名之中的23名，我們還不慶幸，還不滿足?還想要更高人一等，更出人頭地!那后面還有27名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母，我要如何自處呢？
在那些漫長(zhǎng)的歲月，她都能安然地過(guò)著自己想要的生活;她又沒(méi)學(xué)壞，我作為身教言教的父母，能教養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，并成為社會(huì)上有用的人，就可告慰先祖，還想為孩子祈求怎樣更美好的未來(lái)?就算她將來(lái)能當(dāng)上司法官，能考上建筑師，若她心術(shù)不正，口是心非，那又有何用?
這是我非常喜歡的一篇博文，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。建議家長(zhǎng)有時(shí)間去看看周叢笑教授寫的《第一任老師》，幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。人們常常說(shuō)：人無(wú)完人，因此我們?cè)诠ぷ髦须y免有不足之處，還請(qǐng)家長(zhǎng)理解，多支持，多配合，多提寶貴意見(jiàn)，我們一定會(huì)盡心盡力地工作，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，最后我想把一句健康格言送給大家，感謝大家一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)：最好的醫(yī)生是自己、最好的藥物是時(shí)間、最好的運(yùn)動(dòng)是步行、最好的心情是寧?kù)o。祝大家一生健康、永遠(yuǎn)幸福。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿6
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好！
我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法：
我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
內(nèi)容安排：
1、時(shí)間安排：
幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。
2、活動(dòng)安排：
六月份開始，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開始下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課，每天下午兩節(jié)課；每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼兒小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì)；書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了6個(gè)科目：語(yǔ)言（拼音、漢字）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔(dān)心孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內(nèi)容設(shè)計(jì)：
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐結(jié)束后的閱讀時(shí)間，在圖書中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。
�。ǘ┬袨榱�(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對(duì)錯(cuò)的能力，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
�。ㄈ┢渌矫妫�
1、學(xué)校七月中旬開放游泳池，有具體的時(shí)間安排表、及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。
2、大班畢業(yè)典禮
活動(dòng)時(shí)間：
星期五早8：20分
活動(dòng)地點(diǎn)：
星期8小鎮(zhèn)
活動(dòng)安排：
08:45出發(fā)
09:45到達(dá)星期8小鎮(zhèn)
09:50--11:00畢業(yè)典禮活動(dòng)
�。�1）畢業(yè)典禮儀式；
�。�2）各班級(jí)匯報(bào)演出；
�。�3）親子游戲；
�。�4）互相贈(zèng)言、互贈(zèng)紀(jì)念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮(zhèn)，讓孩子嘗嘗做大人的滋味
�。w驗(yàn)做銀行職員、小警察、消防員、醫(yī)生等等）
14:00星期8小鎮(zhèn)門口大廳集合
14:10上車，返回幼兒園。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
一大一�。�200元（2座）二大一�。�250元（2座）
（含活動(dòng)費(fèi)、空調(diào)車費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)，午餐自備）
準(zhǔn)備工作：
1）每位小朋友會(huì)唱《老師，再見(jiàn)了》
2）各班級(jí)準(zhǔn)備兩個(gè)以上表演節(jié)目
3）小朋友準(zhǔn)備一句話或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發(fā)放幼兒園畢業(yè)證書。
3、幼兒暑期安全工作。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿7
其次，我們還要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子使用和保管學(xué)習(xí)用品，這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)一些。每天睡覺(jué)前，要整理好書包，有美術(shù)音樂(lè)課的要準(zhǔn)備好配套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料等物品，遺忘是孩子通病。因此，我們應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們老師經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，上課前要求全班拿出書本文具時(shí)，有的孩子翻遍書包也拿不出來(lái)，還有的會(huì)舉手請(qǐng)老師幫忙一起找。了解后才知道，在家里從準(zhǔn)備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。因?yàn)榘职謰寢尶赡苡X(jué)得，孩子上學(xué)已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費(fèi)”時(shí)間做這些“額外勞動(dòng)”，不如讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，好好休息。其實(shí)，對(duì)一年級(jí)小朋友而言，比起練習(xí)題，更重要的恰恰是這些“額外勞動(dòng)”。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子入校后最要緊的事情。
首先，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家中要有孩子固定的學(xué)習(xí)的房間，寫字臺(tái)，有條件的也可為孩子建立圖書角，為讓孩子認(rèn)識(shí)生字，家里可貼些卡片，如：門、窗上貼“門窗”，冰箱上貼上“冰箱”2字……讓孩子多認(rèn)字，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)讀書中去。
其次， 是為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：①雙肩背的`書包。孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。 孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開放。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、還有吃中飯用的調(diào)羹和毛巾。②簡(jiǎn)單的鉛筆盒。我們要注意的是，不要給孩子購(gòu)買那種很花哨的文具盒，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。鉛筆建議您給孩子選用中華牌HB(6151),每天準(zhǔn)備好5枝削好的鉛筆，一塊方形的橡皮，一把尺。
這里，我還得多說(shuō)一點(diǎn)�，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，孩子的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性。
9月份開學(xué)初，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子哭鼻子，究其原因，大多數(shù)是家里嬌慣的結(jié)果，這方面真的需要家校配合，共同培養(yǎng)孩子的各種能力。還有讓我們老師感到有點(diǎn)力不從心的是寫字姿勢(shì)與坐姿。上學(xué)前，不少孩子都提前認(rèn)字或是學(xué)習(xí)畫畫，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范地學(xué)習(xí)或指導(dǎo)，有的握筆偏下，有的手腕內(nèi)彎，進(jìn)入小學(xué)后，雖然老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確姿勢(shì)，但要矯正特別難。
啰啰嗦嗦講了這么多，肯定有一些不當(dāng)?shù)牡胤�，還望見(jiàn)諒。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿8
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園開始小學(xué)生活，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。
(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們也根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
內(nèi)容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開學(xué)我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作了，首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變，由原來(lái)的上課半小時(shí)，延長(zhǎng)至四十分鐘，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù)，加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)安排：
同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整，三月份開始，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材，上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字，同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，包括分合式、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。
3、習(xí)慣養(yǎng)成方面：
(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的，老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧。而升入小學(xué)后，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容，容易出現(xiàn)下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象，久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時(shí)候，這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”�、喝水改變�(yōu)槊看位顒?dòng)前詢問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣。
(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書寫，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
4、主題教育：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
5、家長(zhǎng)配合：
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的`，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。
5、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿9
良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)，跟在座的老師、各位家長(zhǎng)朋友們一起探討一下。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從小學(xué)一年級(jí)開始，學(xué)校教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從現(xiàn)在開始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)其終身都是有益的的。
首先，我們來(lái)了解一下這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。
1、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比較簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)思考的積極性。
2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。
3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比較以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作能力，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了，要及時(shí)和老師交流，了解原因。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備？
1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓讀書成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行識(shí)字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對(duì)較強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強(qiáng)很多。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。
以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：
1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，如不遲到，不早退，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
2）要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書包的習(xí)慣。物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該東西能自己獨(dú)立整理書包。有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)制訓(xùn)練，慢慢孩子就習(xí)慣成自然！動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈活，字跡筆畫大小不一。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的.耐力和手眼腦的配合能力，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。
3）要教給孩子正確的寫字方法，關(guān)注他的寫字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。一開始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫字讀書都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書本要一尺，而且不能斜視。一年級(jí)要端正坐姿寫字姿勢(shì)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能用心寫字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。認(rèn)真寫字可以讓漢字記得更牢固。
4）培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng)，比如，記憶力、理解能力、書寫能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子細(xì)心就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書桌、書包，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。例如整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練。
6）遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)平時(shí)要關(guān)注的一些問(wèn)題。
1、關(guān)注孩子的情緒，善于和孩子交流
在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子
家長(zhǎng)要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。
3、以身作則，做孩子的榜樣
家長(zhǎng)是孩子第一任教師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教育的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓。一個(gè)人的發(fā)展，應(yīng)該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。
4、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系
教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)好。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。
每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：
譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義；友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心；嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿10
這個(gè)學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，是告別幼兒園、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從相對(duì)寬松自主、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。
我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)"、"暢想心中的小學(xué)"、"參觀小學(xué)"、"學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則"、"書包的秘密"、"回顧幼兒園生活"、"再見(jiàn)幼兒園"、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"，因此，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。
"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備算術(shù)本和語(yǔ)文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題�？梢蕴羁�，可以聽(tīng)寫，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減，10以內(nèi)的分合式，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等。語(yǔ)文本可以學(xué)習(xí)寫名字，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽(tīng)和獨(dú)立的思考能力。可以讓幼兒聽(tīng)故事復(fù)述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考。借助于小棒、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。
規(guī)則意識(shí)：
“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規(guī)則，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要。
注意力的培養(yǎng)：
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的`作業(yè)。
要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折
教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
家長(zhǎng)需配合的地方。
心理指導(dǎo)：以正面的話語(yǔ)和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！”或以肯定的語(yǔ)氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒！切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你最多在舒服幾個(gè)月，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩！看你還能不能這樣玩！等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。
家庭配合：
�。�1）遵守接送時(shí)間，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退。
（2）有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間，或者一張寫字桌、小書柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng)，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。
（3）帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌、房間等，增強(qiáng)孩子的自理能力。
�。�4）交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力。
�。�5）本學(xué)期，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫姿勢(shì)，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒，例如寫數(shù)字，要求一拳、一寸、一尺、家長(zhǎng)也要在家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)。
（6）在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來(lái)接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品、危險(xiǎn)物品入園。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。
好書推薦
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)推薦一本暢銷書《跟著直覺(jué)做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著書本，跟著各種“規(guī)章”來(lái)培養(yǎng)孩子，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上，對(duì)孩子無(wú)微不至。結(jié)果，關(guān)懷變成了壓力；媽媽累，孩子更累。作為國(guó)內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家、兩個(gè)孩子的母親，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書中以大量有趣的實(shí)例、清新詼諧的文筆，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，并相信自己的直覺(jué)和常識(shí)，“溫柔地愛(ài)孩子”。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂(lè)。希望各位家長(zhǎng)可以通過(guò)這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子。
再次感謝大家的到來(lái)。希望在最后幾個(gè)月時(shí)間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順利入小學(xué)！
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿11
尊敬的老師、家長(zhǎng)們，大家早上好!
很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起。再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，很快適應(yīng)小學(xué)生活、喜歡小學(xué)生活。 下面是我以自己的體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：
1、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流。盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng)，大膽鍛煉自己，樹立自信，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)。這都有利于孩子的身心發(fā)展。
3.安全教育準(zhǔn)備：
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑。
——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門口接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走。
——生活習(xí)慣。開學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。 ——學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力，每天要讓孩子清理書桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí)，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧�。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴心理。家長(zhǎng)只看是否寫得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后是整理好書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成。
(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒。不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué)。作為老師，不能
停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。
(3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的`靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
三、幾點(diǎn)建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了，才能有針對(duì)性的教育，使孩子成長(zhǎng)得更好。
2.多花時(shí)間陪陪孩子。孩子是我們每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng)，大部分都是為了孩子，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受，卻很少與孩子交流，這樣怎能了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?
3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì)，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù)，那孩子可就不聽(tīng)話了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)教育好孩子。
4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑、以及看電視劇。應(yīng)該看些有用的書或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教，身教不如氛淘”。
5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題，此時(shí)你要回答不會(huì)做，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子。
6.訓(xùn)練必須持之以恒。畢竟孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。
7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說(shuō)“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái)。
總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書寫、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。
在此我代表大二班的家長(zhǎng)們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員。祝各位身體健康、工作順利。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿12
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
您們好!
我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝您的支持。
再過(guò)半年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但我們家長(zhǎng)呢也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)橐院⒆蝇F(xiàn)在的情況，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享：
首先，孩子的一生有許多銜接和過(guò)渡，從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)除了從家到幼兒園就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同，比如：1，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到，老師要開展早讀、身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣是非常有必要的，在幼兒園，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí)，1天7節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹�，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。
這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整，一節(jié)課30分鐘，中間盡量不讓孩子干其他事情。接著老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式，例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的，入學(xué)時(shí)間早、下學(xué)晚，所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。說(shuō)到這里我想說(shuō)一下孩子喝水的問(wèn)題————————這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?
首先，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的.方法以模仿小學(xué)教育方式為主，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。
其次、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學(xué)方面，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng)。介紹繪本----------
還有，布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)的目的就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣
在行為習(xí)慣方面
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，比如整理書包比賽呀等-----雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，那么家長(zhǎng)需要配合什么呢?
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、孩子們就要上小學(xué)了，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：在家自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)闀?huì)把紙擦破，多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗就是在累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如：文具盒、橡皮、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等，為什么這樣說(shuō)哪(因?yàn)楹⒆觽儠?huì)攀比啊)實(shí)用、方面就行了.
4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多，已經(jīng)成為習(xí)慣，因此需要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)孩子的進(jìn)步，才能堅(jiān)持到底，有所收獲。
5、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：
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現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有半年時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫�有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。
一、本班的基本情況：
本班是由32位小朋友和三位老師組成的，男孩子21位，女孩子11位。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué)，細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班，因?yàn)檫�有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的，所以我們班也是混齡班。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子，但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同，教學(xué)的時(shí)候是分班的，這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分，其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子，相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來(lái)看，16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的，老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任，本學(xué)期新進(jìn)了一名老師，是我們的胡老師。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面，消毒等工作。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了，對(duì)每一位孩子也有了初步的了解，小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了，新來(lái)的小朋友也都熟悉了起來(lái)，變成了很要好朋友。在這一個(gè)多月里呢，小朋友們都有很大的進(jìn)步：
飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面；起床后會(huì)自己疊被子；上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧，不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言；有些小朋友也從剛開學(xué)時(shí)的不愿意來(lái)幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來(lái)幼兒園了，同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來(lái)越棒的。
環(huán)境的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。
因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學(xué)看看。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
二、現(xiàn)在開始生活自理。
說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也能明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋�(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。
督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽(tīng)講、專心聽(tīng)同伴發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)非常受益。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的.問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。
關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了。
1、送孩子的時(shí)間。每天早上8：20前入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里，保證孩子的安全后再離開。
2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾。天氣越來(lái)越炎熱，幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗，使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干，然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來(lái)，換一塊干的，可以防止小孩感冒。
4、若生病需服用藥：請(qǐng)家長(zhǎng)（特別是坐校車的幼兒家長(zhǎng)）將藥用袋子裝好，一定寫明幼兒姓名，班級(jí)，服用方法、劑量和次數(shù)，并告之班級(jí)教師，以防錯(cuò)服和漏服。
5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。
最后，感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與，以及對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期，希望我們能繼續(xù)配合好，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。
侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們，我們將會(huì)及時(shí)刪除。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園園長(zhǎng)，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好，將為孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
我也是一位家長(zhǎng)，所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情，有幸福，有期待，還有一些擔(dān)心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，擔(dān)心交不到朋友，擔(dān)心老師對(duì)自己的孩子關(guān)心不夠，擔(dān)心成績(jī)不好等等。不了解就會(huì)擔(dān)心，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺(jué)、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所，甚至上課也會(huì)有不同的教室，平時(shí)語(yǔ)數(shù)英就在自己的教室，美術(shù)，音樂(lè)，信息又有專門的教室，體育課還要去操場(chǎng)，孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng)。（例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了，一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠，我就過(guò)去問(wèn)他，已經(jīng)上課了，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了，原來(lái)他去上廁所，出來(lái)后方向走反了。）
作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。而在小學(xué)，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn)，上午4節(jié)課，下午2節(jié)課，時(shí)間上非常緊湊，而且不能遲到。
課程設(shè)置的不同。幼兒園以活動(dòng)、游戲、手工為主，娛樂(lè)性比較強(qiáng)，在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識(shí)，有語(yǔ)數(shù)英、體音美、信息、書法等等，在這里想提醒一下各位家長(zhǎng)，語(yǔ)數(shù)英重要，其他科目對(duì)孩子的.成長(zhǎng)同樣重要，要同等對(duì)待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成，期末還會(huì)有考試。
老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié)，有沒(méi)有喝水，有沒(méi)有出汗，有沒(méi)有上廁所等等，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人。在小學(xué)，老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子。
上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難，我們家長(zhǎng)可以從以下方面去做些準(zhǔn)備，從而幫助他們順利度過(guò)。
家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng)大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫�有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。
在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：
自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用
給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長(zhǎng)不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。
由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學(xué)看看。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
二、現(xiàn)在開始生活自理
說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋�(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋�(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。
還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉�，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒(méi)有好處，對(duì)心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。
第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽(tīng)講、專心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。
說(shuō)到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字，但是他們會(huì)畫畫，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在選擇書桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。
關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了。
1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑�，讓孩子的安全出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況，沒(méi)有辦法來(lái)接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái)。共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
4、直接給老師提意見(jiàn)或建議。
關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的`問(wèn)題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來(lái)改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，所以，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來(lái)，如果合理，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見(jiàn)就會(huì)忽略您的孩子，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，如果有什么問(wèn)題，當(dāng)面給我提出來(lái)，我們一定會(huì)處理好的。
下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.
說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性，未必會(huì)聽(tīng)；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數(shù)多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開始看到這里的時(shí)候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P(yáng)，本來(lái)要大哭的，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。
2、家長(zhǎng)問(wèn)到孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度還有成績(jī)?cè)诎嘀卸嗌倜�，我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)系，到了大班下學(xué)期，家長(zhǎng)確實(shí)是應(yīng)該更多的關(guān)心一下對(duì)學(xué)習(xí)的情況，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習(xí)態(tài)度，
我們一般是不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行綜合排名的，現(xiàn)在孩子的發(fā)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(zhǎng)驕傲的。
3、有的家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過(guò)了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總�(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì)，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。
有的家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問(wèn)題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。 共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
溫馨提示：
1、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。
2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來(lái)前起床。
3、曾記得一位兒童教育家說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。（在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在榜樣力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來(lái)孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來(lái)的）
具體方法：
1.耐心說(shuō)明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開父母去獨(dú)自覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從此不再愛(ài)他了。
2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感。
3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。
4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。
最后，我們大一班老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期，希望我們能繼續(xù)配合好，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期。
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