怪老師讀后感例文

　　讀了《怪老師》這篇文章后，我還真覺得文章中的老師怪怪的呢！

　　文章中寫了作者上六年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)做好了老師布置大量作業(yè)的思想準(zhǔn)備�？蓻]有想到顧老師第一天只布置了五道計(jì)算題，作者一開始倒沒有覺得有什么奇怪的。后來，一個(gè)月過去了，作業(yè)還是這么多。作者有點(diǎn)沉不住氣了，心里直翻騰，他就搞不懂了，畢業(yè)班學(xué)生怎么能夠這么輕松呢？后來作者發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)題目可以用兩種方法做，他就順手寫了每道題的第二種解法。老師把作者寫了兩種解法的題目拿來給同學(xué)們看，后來同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)候都看看有沒有第二種方法了。過了一段時(shí)間，同學(xué)們題目不用老師講也會(huì)了。就連不喜歡數(shù)學(xué)的作者居然也如癡如狂地喜歡上了數(shù)學(xué)這門課程。

　　說到這里，我想起了三年級(jí)教我語文的周老師，有一天早晨，我忘記帶作業(yè)本了，我的心很緊張，生怕老師批評(píng)我，因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)作業(yè)本沒帶，老師批評(píng)過我，我很害怕。老師來了，我走到老師的身邊，低著頭，用連我都聽不見一樣小的聲音說：“老師，我把作業(yè)本忘在家里了�！崩蠋熣f：“我剛才沒有聽見，你可以再大聲點(diǎn)說嗎？”我這才說：“老師，我作業(yè)本忘在家里了。”老師說：“沒有關(guān)系，你明天把作業(yè)本帶來吧！”我心里想：多好的老師��！

　　文章中最后的一段寫的最重要，顧老師的一本記事本落在教室里了，作者打開看了一下，里面全是一些密密麻麻的字。作者明白了老師為了摸規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在備課上付出了艱辛的勞動(dòng)，難怪顧老師的課上得那樣輕松愉悅。作者感到她怪可親，又怪可愛。

　　談到上課，我想起了我現(xiàn)在的語文老師，他的教科書上寫滿了對(duì)文章內(nèi)容的理解，寫滿了自己的教學(xué)語言，寫滿了自己收集的資料……因而，年輕的他，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中使我們學(xué)到了知識(shí)，練好了本領(lǐng)。

　　文章中的怪字一是布置作業(yè)少，題目怪，十之八九有兩種以上的.解法。二是上課怪，老師上課語言誘人，啟發(fā)得當(dāng)，方法靈活，使同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，這些都是凝聚了老師的許多心血。文章中的老師可真了不起啊，我很佩服她！

　　掩卷沉思，我們?cè)诔砷L的歷程中，是許多老師為我們付出他們的智慧他們的辛勞，正是他們?yōu)槲覀冧伨土顺扇顺刹诺年柟獯蟮馈Ｎ覀冇惺裁蠢碛刹缓煤脤W(xué)習(xí)？我們得用我們的進(jìn)步回報(bào)他們，我們得用我們的真情感恩他們！

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