讀《最后的姿勢(shì)》有感
一支粉筆積淀千秋智慧，三尺講臺(tái)寄托萬(wàn)世文明。下面是小編為大家整理的讀《最后的姿勢(shì)》有感，歡迎參考~
篇一：讀《最后的姿勢(shì)》有感
“一支粉筆積淀千秋智慧，三尺講臺(tái)寄托萬(wàn)世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老師用自己的生命為我們所有的學(xué)生上了一節(jié)珍貴的課，這節(jié)課的主題就是“無(wú)私”。
在5月12日房屋坍塌的一瞬間，閃現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭：一位老師將困在教室里的四個(gè)學(xué)生立即拉到課桌底下，雙手撐在課桌上用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，這位老師就是譚千秋。
當(dāng)我讀到：“但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給學(xué)生”時(shí)，已是熱淚盈眶，深深感動(dòng)之余，我不禁想到了自己：記得四年級(jí)時(shí)，512大地震過(guò)后，老師發(fā)動(dòng)大家為災(zāi)區(qū)的人民捐款，當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)也不積極，最后還是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后才不舍的捐了三元錢(qián)，比起譚老師，我是這么渺小，譚老師可以無(wú)悔的將自己的生命獻(xiàn)給別人，而我卻連區(qū)區(qū)幾元錢(qián)也舍不得，學(xué)了這篇課文后我才明白當(dāng)時(shí)我是多么自私。
我突然間被譚老師這種無(wú)形的愛(ài)帶動(dòng)了，樹(shù)立了一個(gè)新的理想—當(dāng)一名塑造靈魂的教師，讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)真正的強(qiáng)者﹑無(wú)私的人。用一份份質(zhì)樸的愛(ài)把一個(gè)個(gè)靈魂塑造。做一個(gè)像譚千秋那樣的老師，把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上。
譚老師的這一堂課我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，他的最后這一堂課，為我們今后的人生道路又增添了幾分神彩。
篇二：讀《最后的姿勢(shì)》有感
在5.12汶川大地震中，發(fā)生了許多感人肺腑的故事。在今天，我們也了解了其中一個(gè)恪盡職守.大愛(ài)無(wú)疆的政治老師。
課文以感人的筆觸，記敘了地震來(lái)臨的瞬間，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用自己的血肉之軀誓死護(hù)衛(wèi)四名學(xué)生，最終他與世長(zhǎng)辭了，但卻換來(lái)了四名學(xué)生的生還。
多么偉大的師生之愛(ài)呀!在地震來(lái)臨的瞬間，譚千秋老師首先想到的不是在家的女兒，而是身在教室中的學(xué)生!在生死攸關(guān)的時(shí)刻，他義無(wú)反顧的張開(kāi)雙臂，保護(hù)自己的學(xué)生!
在救援人員刨開(kāi)碎石之后，譚千秋老師死去仍保持雙臂張開(kāi)的姿勢(shì)，他至死也不忘——自己是一個(gè)老師呀!
“張開(kāi)雙臂，保護(hù)學(xué)生”是譚千秋老師最后的姿勢(shì)，也是一個(gè)永恒的姿勢(shì)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的姿勢(shì)，更是一個(gè)責(zé)任的姿勢(shì)!
譚千秋老師用自己的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任，然而在現(xiàn)實(shí)生活中像譚千秋老師這樣舍己為人的人雖然很多，但一些心懷不軌的人，為了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名聲大噪。比如網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的“最美女孩”給乞丐喂飯，還幫助其尋找家人的故事。在文字解說(shuō)上還附加了照片，做得極其逼真。但經(jīng)記者一調(diào)查，完全經(jīng)不起推敲。原來(lái)網(wǎng)絡(luò)上所傳的“最美女孩”不過(guò)是喂了老人兩口白米飯，和老人拍了兩張照片后，便扔下其不管了幫助其找家人完全是無(wú)稽之談。這一切都是“網(wǎng)絡(luò)推手”的“功勞”。
善良永遠(yuǎn)也不會(huì)用偽裝，譚千秋老師用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)了人性中做可貴的“真善美”!善良永遠(yuǎn)都是無(wú)價(jià)之寶，百利而無(wú)一害，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們喚醒內(nèi)心的`“善”，學(xué)會(huì)去守護(hù)吧!
篇三：讀《最后的姿勢(shì)》有感
不久前，我在讀者上讀了一篇引人入勝的文章——《生命的姿勢(shì)》。這些天來(lái)，我腦海里始終顯露出那尊圣神的母親“雕塑”。
故事說(shuō)的是：一對(duì)爬山行為佳偶背著一歲的兒子籌備攀緣七千米高的雪山。他們?cè)诘巧衔迩赘叨然I備蘇息時(shí)，明朗的天空溘然變得慘無(wú)天日，狂風(fēng)雪不期而至。毫無(wú)選擇的他們只好躲進(jìn)四面的巖穴。狂風(fēng)雪一連了三天三夜，母親掉臂丈夫的多次勸阻一次又一次給饑餓的孩子喂奶，當(dāng)三天后營(yíng)救步隊(duì)趕到時(shí)，她已經(jīng)凍成雕塑，一尊依然保持著喂奶姿勢(shì)的雕塑。
這讓我想起了一個(gè)故事：一位母親帶著8歲的女兒去爬雪山，在途中遇到了災(zāi)害，可是他們穿的衣服都是淺色的，所以救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)不了他們;一天又一天，母親越來(lái)越虛弱，她知道自己快要死了，活不了多少天了，自己就算要死也不能拖累了女兒，接著她用冰塊割了自己的脈搏，用自己的鮮血來(lái)保護(hù)了女兒的生命;當(dāng)救援隊(duì)們發(fā)現(xiàn)母親時(shí)，她的臉上是欣惠的笑容!女兒在回去的途中，她回想起了以前的事情：父親和母親離婚了，母親是個(gè)清潔工，她因此而很自卑，在學(xué)校同學(xué)們的諷刺，回家后鄰居們的嘲笑，她從此從來(lái)不怎么理會(huì)母親，還恨上天為什么給她怎么一個(gè)母親，為什么給她怎么一個(gè)家庭。但是，今天她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)母親是怎么的偉大，怎么的無(wú)私，母親原來(lái)是上天給她最好的禮物，但她以前從來(lái)都沒(méi)有珍惜，直到?jīng)]有了才感到惋惜。
確實(shí)，糊口中不知道尚有幾多母親在為孩子冷靜地奉獻(xiàn)著，有的雖然并不震天動(dòng)地，但卻不同的角度譜寫(xiě)出一曲曲活躍悅耳的母愛(ài)贊歌。關(guān)于母親，永久有聽(tīng)不完講不厭的故事在勉勵(lì)著我們。
母愛(ài)是無(wú)私的，文章中的母親為了孩子而掉臂統(tǒng)統(tǒng)，乃至生命，她的母愛(ài)已高出五千米高山的高度，在風(fēng)雪中塑造了最壯美的生命姿勢(shì)。
篇四：讀《最后的姿勢(shì)》有感
不久前，我在讀者上讀了一篇引人入勝的文章——《生命的姿勢(shì)》。這些天來(lái)，我腦海里始終浮現(xiàn)出那尊圣神的母親“雕塑”。
故事講述的是：一對(duì)登山運(yùn)動(dòng)夫婦背著一歲的兒子準(zhǔn)備攀登七千米高的雪山。他們?cè)诘巧衔迩赘叨葴?zhǔn)備休息時(shí)，晴朗的天空突然變得天昏地暗，暴風(fēng)雪不期而至。毫無(wú)選擇的他們只好躲進(jìn)附近的山洞。暴風(fēng)雪持續(xù)了三天三夜，母親不顧丈夫的多次勸阻一次又一次給饑餓的孩子喂奶，當(dāng)三天后營(yíng)救隊(duì)伍趕到時(shí)，她已經(jīng)凍成雕塑，一尊依然保持著喂奶姿勢(shì)的雕塑。
確實(shí)，生活中不知道還有多少母親在為孩子默默地奉獻(xiàn)著，有的雖然并不驚天動(dòng)地，但卻從不同的角度譜寫(xiě)出一曲曲生動(dòng)感人的母愛(ài)贊歌。關(guān)于母親，永遠(yuǎn)有聽(tīng)不完講不厭的故事在鼓勵(lì)著我們。
母愛(ài)是無(wú)私的，文章中的母親為了孩子而不顧一切，甚至生命，她的母愛(ài)已超過(guò)五千米高山的高度，在風(fēng)雪中塑造了最壯美的生命姿勢(shì)。