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《文化苦旅》讀后感1500字
當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《文化苦旅》讀后感1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《文化苦旅》讀后感1500字1
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的.基礎知識
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（2）抓好寫字訓練：
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練：
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。�4）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)：
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過早讀課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。
三、存在的問題與不足
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
《文化苦旅》讀后感1500字2
一直以來，我一直擔任語文教學工作。通過的努力，現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學生閱讀的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣以及幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。同時通過對課本內(nèi)容的鉆研，指導學生通過多種方式閱讀課文。使學生在掌握了課文的基礎上更好的理解課文內(nèi)容。
一、根據(jù)課文特點和學生的實際，精心設計課的目標和任務，讓學生能夠更好的把握課文中的重點、難點。
語文教學不是一個簡單的知識傳授，而是一個綜合能力的培養(yǎng)，需要學生有一定的語文基礎和良好的學習習慣。在教學中我結(jié)合課文特點和學生的實際，確定了課前、課中、課后的.目標，并把目標分解成若干個具體實施目標，每一個課都有具體的學習目標制定和實施要求的落實措施；每個課文都有不同的學習任務完成情況考核制度，有教學總結(jié)、有教學反思、有考試評優(yōu)、有教學成績評定等等。要求學生按照既定目標完成任務，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動學生的積極性又有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣；有利于學生學習語文的目的達到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng)；有利于學生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性；有利于學生語言能力及思維能力、動手操作能力等方面進一步提高；也有利于增強學生主動學習的意識和自信心，提高學習質(zhì)量；有利于幫助學生提高語文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學習習慣和形成良好學習態(tài)度，從而提高學習成績，增強學生整體素質(zhì)和社會適應能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設計課前、課中、課后教學目標，并結(jié)合學生實際情況確定教學實踐中具體而又切實可行、具有可操作性和實效性可以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學目標及其具體實施計劃和要求；同時我還根據(jù)不同學段、不同教學目標提出不同要求：一年級學生正處于基礎知識階段；三年級學生處于語言、語文基礎階段；四年級學生處于識字、寫字階段。
二、教學過程中重視理論聯(lián)系實際，注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語文學科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點之一。作為一名語文教師，更應該深入到學生當中去，多和學生進行交流互動，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學生獲得更多教學經(jīng)驗，還能提高他們解決問題的能力。因此在教學中我堅持理論聯(lián)系實際，注意學生語文素養(yǎng)的全面提高；同時注重發(fā)揮教材的育人功能，為學生營造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學語文”就行了。
三、積極參加教研活動，提高自己的教育方法和研究能力。
多年來，我一直堅持參加學校組織的各種教研活動，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評課。在自己所教學科范圍內(nèi)，我還能積極參與到各學科的教研活動中，并在教研活動中進行教學反思，撰寫教學論文。通過大量閱讀教學理論和相關教育案例資源，及時總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教學能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對學生成長所起地巨大作用。
《文化苦旅》讀后感1500字3
一、細讀教學內(nèi)容，精心組織教學
一年級上冊的語文教學任務繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能準確地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)
有一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，以采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的.氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，
而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學生差異，公平全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)
本學期，除了完成教學任務外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好的學習氛圍，確定了自己的教學目標：“優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。從而學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。
2、教學方法雖新穎，對學生的輔助和引導滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、對學困生的關注不夠。班上兩三名學生的基礎比較薄弱，學習知識較慢，重難知識點掌握不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。今后注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、工作還不夠積極主動。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質(zhì)量有待進一步提高。
6、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領導的關心和指導下，將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。
《文化苦旅》讀后感1500字4
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學任務�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是
我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。
如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生
學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已
學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生
學習的興趣。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對
學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示
范。其次，我充分利用
ppt資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的'要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽
略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)
生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良
好的寫字習慣。
�。�3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，個別學生由于年齡上的差異，以及家庭
教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就只有你兩個學生。
趙旭靜只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。
最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。
寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。
世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。
感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。
愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？
這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。
動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。
你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。
所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。
這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。
遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。
我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭。婚姻生活牽手走過酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。
最高貴的復仇是寬容。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。
寬容就是忘卻，人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責和謾罵，時間是良好的止痛劑，學會忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾。
世界上沒有不爭吵的感情，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。
感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。好緣分，憑的就是真心真意；真感情，要的就是不離不棄。
愛你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不愛你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？
這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。
動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。
你在誰面前最蠢，就是最愛誰。其實戀愛就這么簡單，會讓你智商下降，完全變了性格，越來越不果斷。
所以啊，不管你有多聰明，多有手段，多富有攻擊性，真的愛上人時，就一點也用不上。
這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。
遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。
我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭�；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡。
《文化苦旅》讀后感1500字5
本學期我擔任的是一（4）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動
中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的林琮致小朋友，學習的.速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。可是他愛識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔任了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。
《文化苦旅》讀后感1500字6
本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉(zhuǎn)變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
仔細備課，依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的'上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。
1、預習方法
預習分三步進展：
�。�1）、標自然段序號。
（2）、圈劃文中要求會認的生字。
�。�3）、給課后生字注音。給學生肯定的時間，讓學生依據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務。
2、識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。教師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩(wěn)固，對“同偏旁”的字準時歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小教師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。
3、寫字方法
寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓學生觀看這個字的間架構(gòu)造以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進展。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的根底上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子仿照力量很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。
四、班級治理方面
一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位教師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了許多字。
五、反思和努力方向
1、對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。
2、對班級治理水平還有待提高。
3、平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組教師的課，多向有閱歷的教師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好教師。
《文化苦旅》讀后感1500字7
本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗，使用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間，我盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的`重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準備。
二、具體教學工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們愛學習的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧殞懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一”一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
�。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個學生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關心和愛護,注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵，讓每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
《文化苦旅》讀后感1500字8
我是一名專業(yè)的語文教師，一年級充滿憧憬的新生需要我們用真心教育去喚醒他們的熱情，用語言與閱讀去培養(yǎng)他們的語言文字能力，讓他們逐漸從零開始有所進步。在這一學期的語文教育教學中，我注重了開發(fā)學生的潛能，滿足他們的個性化發(fā)展需求，不斷探索教育與科技相結(jié)合的方式和手段，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化。
一、充分發(fā)掘和滿足學生的差異化發(fā)展需求
針對不同層次的孩子，我根據(jù)他們的學習特點和興趣，制定了不同的教學計劃，讓每個孩子都能在適合自己的發(fā)展路徑上逐步前進。同時，我注重培養(yǎng)孩子閱讀和語言文字的能力，提高他們在語文學科中的融入度，讓他們在學習中更加起勁，篤定前行。
二、注重教育科技與家校共育的配合促進教育發(fā)展
教育科技的崛起使我們可以在常規(guī)教育的基礎上結(jié)合先進技術(shù)手段，實現(xiàn)交互性、多樣化的教育與學習體驗。我借助高效的多媒體設備，基于學生學習特點，設計靈活多樣化的課程內(nèi)容，這既能使學生通過多角度的視聽手段來深入學習，提高學習效果和興趣，同時也是家校間協(xié)同的有力載體。
三、激發(fā)學生潛能，促進教育成果的轉(zhuǎn)化
教育應該是一種促進個人興趣和自我發(fā)展的'手段，我們應該重視獨特的個性化發(fā)展路線，讓每個孩子都能在自身的潛能中如魚得水。我在教學過程中，不僅能夠注意到學生的學習進展，更更關注他們的個性和精神層面發(fā)展，充分發(fā)揮他們在學習中的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)他們的學習興趣與潛力，并將教育成果實現(xiàn)到實際生活和社會實踐中。
總之，在這一年級語文教育教學中，我成與學生血肉相連，傾注了全部心血。無論是個性化策略，教育科技與家校共育的配合，還是潛能發(fā)掘與實踐的結(jié)合，策略根據(jù)學生特點與實際需求而來，或乎教育的人文性，又恰處于時代變革的漣漪之中。在未來的教學實踐中，我將更加努力，通過教育的力量，鼓勵和激發(fā)學生的創(chuàng)造性和主動性，推動教育發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，助力孩子們實現(xiàn)自我夢想。
《文化苦旅》讀后感1500字9
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學期已結(jié)束。本學期我擔任一年級語文教學兼班主任工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下。
教學工作方面：
一、更新觀念，勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學方法，與當今不適應了。21世紀的學生，好動，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們"動"吧！讓他們在動中學會求知，在動中掌握知識。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：調(diào)動學生“動”的積極性，在“動”中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，加強學生的思想教育，多與學生談心，激發(fā)學生的上進心。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題），堅持課前預習，讓學生在課前就自主“動”起來，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論，我當引導者，引導做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的.良好習慣，提高學生的識字說話的能力籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇В岣邔W生的寫字能力。一年級的寫字教學寫字教學是重點，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
五、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，在上過課后，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，爭取更多的作品獲獎。
總之，本學期，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
《文化苦旅》讀后感1500字10
一年級是孩子學習語文的起點，這段時間是對孩子的一個重要鋪墊，也是孩子學習語言形成的關鍵時期。在這個學期的教學活動中，我深刻意識到語文教學需要圍繞孩子展開，以孩子為中心，充分發(fā)揮其個性化特點，加強語文知識的學習與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、以學生為中心，發(fā)揮個性化、差異化、多樣化的特點
教學中必須關注每一個孩子的需求和特點，符合他們的認知規(guī)律、學習方式、思維特點，讓孩子在學習中興趣盎然；個性化、差異化的教學是重要的方法，使學生產(chǎn)生信心、參與、充滿活力、喜愛學習。比如，在教授音韻字詞方面，我讓孩子唱歌、對對答題、玩游戲等不同的方式，讓孩子在不同的互動環(huán)境中，輕松愉悅地學習。
二、促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展
孩子成長和發(fā)展的諸多領域都需要教師的關注和培養(yǎng)，因此，通過語文教學，我注重培養(yǎng)孩子的語言、思維、情感等多方面的素質(zhì)。比如，在閱讀課程中，我注重培養(yǎng)學生對文學性的感受，經(jīng)過深刻的分析和思考，達到情感上的共鳴；在學習寫作時注重引導學生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語言的表達中體現(xiàn)出對問題深入思考的能力。
三、多樣化的教學模式，激發(fā)學生的學習熱情
為了激發(fā)學生的學習熱情，我嘗試了不同的教學模式，如課堂討論、小組合作學習、多媒體教學等，通過組織討論和互動，學生們發(fā)揮了自己的`想象力和創(chuàng)造力，不但提高了學習興趣，還增強了自己的團隊協(xié)作能力和理解能力。
總之，我在這段時間的語文教學實踐中，貫徹了以學生為中心的教學理念，關注了教育對象的個性化、多樣化、差異化，注重培養(yǎng)學生的多方面素質(zhì)。在未來的工作和實踐中，我會繼續(xù)追求更高的教學質(zhì)量，不斷探索、實踐和研究，為學生成才、立德、成人的美好環(huán)境做出更多的貢獻。
《文化苦旅》讀后感1500字11
本學期我擔任一年級的語文教學工作。我覺得在教學過程中要注重對學生能力的培養(yǎng)及對學生情感的激發(fā)和對學生知識的鞏固與掌握。在課堂上讓學生積極主動地參與到學習之中，多嘗試。對所教學科能認真鉆研教材，分析學生實際，找出學生掌握知識的規(guī)律。
一、精心備課
為了上好一堂課，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。并在備課時，認真分析教材，找出教學中的重點、難點，并能結(jié)合本班學生實際，設計靈活多樣的'教學方法，采用小組合作學習的形式。并根據(jù)教材內(nèi)容及學生原有的知識經(jīng)驗，設計新課。并做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真進行反思。為提高自己的業(yè)務水平，我還積極參加學校組織的各種業(yè)務學習資料。
二、課堂教學
課堂教學的主陣地，是學生接受知識和能力的主要途徑。課堂上我能以學生為主體來開展教學工作。努力做到在課堂上多講，在課后多練習。讓學生學得容易，學得愉快。
三、課后作業(yè)
課后我都會布置一系列的作業(yè)。比如，讓學生寫出自己課前預習后的感受；讓學生把預習時看到的，感受到的，記錄在本子上�；蛘咦寣W生在預習時就把預習時所學知識有條理地說出來。這樣學生做作業(yè)時就會更有條理。同時還要求學生把課堂上學到的知識融會貫通。在布置作業(yè)時要適當?shù)毓膭顚W生發(fā)現(xiàn)學習興趣和學習方法，激發(fā)他們的學習動力。
四、反思與改進
這學期的語文教學，我發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足。首先上課的語言不夠生動，生僻字多，不能激發(fā)學生的學習興趣，學生學得吃力。其次，教學中不能很好地把握語文知識的本質(zhì)，把重點放在訓練閱讀能力上。第三，沒有充分利用語文教材開展教學活動�？傊粚W期，我認為自己在教學方面還存在著不少問題。今后我會努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學水平以及駕馭課堂能力。
《文化苦旅》讀后感1500字12
本學期我擔當?shù)氖且唬?）班的語文教學工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的進展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學生，我花了大量的時間備學生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件幫助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進展反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天微小的進步。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的`硬道理：讓學生喜愛自己的學科，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學生自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”??簡短的評價，更讓學生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進展機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、安靜對待差異，面對全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答下列問題。我班的林琮致小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關注他，多給他展現(xiàn)的時機，常常催促他，并準時鼓舞他。一個學期完畢，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關懷。對待學生的作業(yè)，我進展了分層布置，避開了學生學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進展面批，這樣能更好的把握學生運用學問的狀況，也讓學生感受到教師對每個人一樣的關愛。
四、不斷鉆研，不斷學習。
本學期，除了完成教學任務外，我還擔當了年級備課組長的工作，我們營造了良好的學習氣氛，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課28節(jié)。學習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增加了信念。我信任：下學期我可以取得更大的進步，也會更加仔細對待自己的教學工作。
《文化苦旅》讀后感1500字13
一、 抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識
年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的.語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。ㄈ┳ズ米x書訓練
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速。
�。ㄋ模┳⒅貙W生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
學生能力培養(yǎng)策略及成效
1.朗讀能力的培養(yǎng)。
�。�1）幫助學生充分認識到朗讀的重要性。
�。�2）以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。
�。�3）采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現(xiàn)出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。
（4）經(jīng)常進行各種朗讀比賽，說話小課讓學生給同學們講故事。
（5）為學生提供一些有趣的讀物，激發(fā)他們讀的欲望。
2.書寫能力的培養(yǎng)。
首先，教師本人在任何時候?qū)懽侄家龅铰氏却狗�，以身作則，潛移默化中對學生形成示范。其次，激發(fā)學生的寫字興趣，讓生性好動的孩子喜歡寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。在一年級語文教學中，在教給學生認識基本筆畫的同時，我還對學生進行嚴格的筆畫指導，并且采用編兒歌等多種方法幫助學生掌握筆畫規(guī)律，讓學生打下扎實的基本功。
3．說話能力的培養(yǎng)。
利用學生喜愛的卡通圖片，引導學生按順序觀察、按順序描寫，然后發(fā)揮想象，寫出人物的心理、語言，以及事情的前因后果。因材施教，對于能力不同的學生提出不同的要求，讓每個孩子都有成就感，對說話寫話產(chǎn)生興趣。
一學期以來，絕大多數(shù)的孩子們都能理解課文大意，將自己的體會融入到朗讀中；書寫能較為準確的占格、把握間架結(jié)構(gòu)；對說話寫話產(chǎn)生了興趣，而且表達的比較完整。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
自我反思教學工作存在的不足
1.教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2.對學困生的關注不夠。有3、4個學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
下學期工作設想或建議
下學期，首先，要認真學習、研究XX版新課標，多從網(wǎng)上學閱讀一些網(wǎng)友的《新課標學習體會、心得》等，豐富一下自己的教學策略。由于換教材，要認真研讀新教材，多設計一些教學環(huán)節(jié)，從教學實際出發(fā)，設計一些科學有效的教學方法。
通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真傾聽、仔細做題的習慣。另外對于差的學生，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，下學期有更大的進步。
《文化苦旅》讀后感1500字14
一年來，我擔任了一年級語文教學工作。一年級的學生剛?cè)雽W，對語文學習有很大的興趣。作為教師，就要把培養(yǎng)他們良好的學習習慣作為首要任務，因材施教，把他們培養(yǎng)成一名熱愛學習、樂于合作、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小學生�，F(xiàn)將我一年來的教學情況作一個小結(jié)匯報！
一、抓好教材分析，認真?zhèn)湔n和上課。
每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，認真設計教案。為了上好課，每堂課我都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。除了上好課前準備外，課后還要對教材進行認真分析，認真寫好教案。同時注重教學方法的靈活運用，努力提高課堂教學效率。
二、抓好作業(yè)設計，使學生在課堂上能按需自由表達。
學生作業(yè)是培養(yǎng)學生學習興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響學生的學習成績，因此，合理的作業(yè)設計是必不可少的。由于一年級孩子剛剛進入小學，知識的.掌握還不是很完善，所以學習習慣的養(yǎng)成和語文學習水平的提高都是很重要的。針對這個情況，上課時我讓學生進行充分地預習，后把復習的重點、難點進行詳細的講解與分析；課后又布置了大量的習題供學生復習鞏固。我還充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到知識的積累與鞏固過程中來，并使學生能按照老師要求對所學知識進行歸納總結(jié)和分類整理，養(yǎng)成按需歸納總結(jié)整理的好習慣。
三、抓落實，抓好課時進度。
教學工作是教師的工作，也是學校工作的一個重要組成部分。為搞好課堂教學，我始終堅持“精講精練，注重訓練”的原則。把課前準備工作貫穿于整個教學過程，精心設計好每一節(jié)課的教案。課堂上注重精講精練，重視對學生學習習慣、方法和能力的培養(yǎng)，使學生在愉快的心境下投入到知識的學習中來。
四、抓學生合作交流，營造學習氛圍。
在教學中，我重視加強學生的合作交流能力的培養(yǎng)。我結(jié)合本班的特點，為每一個學生準備了豐富多樣的合作學習資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學習氛圍中，學生能通過自己的行動來參與合作交流活動。如：我給每個學生準備小紅花，這樣大家互相激勵后就會積極參與到學習活動中來。如：我在學習《青蛙來了》課文時，采用小組合作學習進行討論；在《青蛙來了》課文中，我設計了一個讀一讀、想一想的問題，并讓學生做好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個學生讀一讀、想一想，讓每個學生都要說出自己做過這樣的事來，最后讓每個學生在我和其他老師的指導下寫一寫自己的想法、體會和感受。這樣做既激發(fā)起學生參與學習的熱情和積極性，又培養(yǎng)了學生學習思考和解決問題能力。在課外時間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗豐富的老師為同學們作一些富有哲理的輔導講座。
《文化苦旅》讀后感1500字15
時間毫不停息地走著，我擔任一年級班的班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己本學年的教學工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向?qū)W校老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如教學課件、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的.難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學課件、卡片、游戲等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
3、在生活中教學生學會識字
我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學生通過搜集資料去識字。C認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。D認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
4、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。
2、對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
3、是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務，學生有了一定的語文能力，大部分學生能夠比較流利地閱讀拼音語段，學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。
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