讀《快樂(lè)》有感（通用28篇）
讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的讀《快樂(lè)》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《快樂(lè)》有感 篇1
讀了《小花籽找快樂(lè)》后，我才知道什么是真正的快樂(lè)。故事的內(nèi)容是這樣的：一顆小花籽去尋找快樂(lè)，它問(wèn)了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙。太陽(yáng)說(shuō)給大家陽(yáng)光和溫暖很快樂(lè)；小鳥(niǎo)說(shuō)給大家唱歌很快樂(lè)；蜜蜂說(shuō)給大家采蜜很快樂(lè)；青蛙說(shuō)給大家捉蟲(chóng)很快樂(lè)。小花籽也想尋找自己的快樂(lè)，于是它來(lái)到了一座雪山，開(kāi)出了一朵香噴噴的大紅花，受到了大家的喜愛(ài)，它覺(jué)得很開(kāi)心，它也終于找到了真正的快樂(lè)。
啊，我明白了：原來(lái)勞動(dòng)是快樂(lè)的；為別人服務(wù)是快樂(lè)的；博得大家的喜愛(ài)也是快樂(lè)的。小花籽找到了它的快樂(lè)，我也找到了我的快樂(lè)。以前的我一有不順心的事，就沖大家大吼大叫，可現(xiàn)在我會(huì)心平氣和地對(duì)大家說(shuō)話；以前的我很小氣，不肯把心愛(ài)的玩具給大家玩，但是現(xiàn)在我會(huì)讓小朋友們跟我一起分享它們；以前的我飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在的我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事了……
有一位大作家說(shuō)過(guò)：“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂(lè)，說(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎？
讀《快樂(lè)》有感 篇2
世界上有這樣兩種思想：一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣告過(guò)時(shí)，另一種也是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類(lèi)有著不朽的價(jià)值，就像鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。它經(jīng)過(guò)時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目。
斯賓塞的"快樂(lè)教育"無(wú)疑屬于后一種思想。
他的教育被證明是普遍適用的，因?yàn)榻沂玖巳诵院托闹前l(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益無(wú)窮。
正因?yàn)槿绱�，許多科學(xué)家、教育學(xué)家稱(chēng)斯賓塞為"人類(lèi)歷史上的第二個(gè)牛頓"。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾利奧特稱(chēng)他為“一位真正的教育先鋒，”他的思想值得每一位家長(zhǎng)和老師聆聽(tīng)�！�
我拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》，這本書(shū)是繼盧梭《愛(ài)彌爾》之后最有用的最深刻的教育著作。這是本半是自傳，半是札記的書(shū)。全書(shū)包括安琪兒降臨的序曲、快樂(lè)教育最初的秘密、快樂(lè)的家庭教育、如何對(duì)孩子進(jìn)行快樂(lè)教育、如何找出不快樂(lè)的小蟲(chóng)子、快樂(lè)的智力培養(yǎng)、孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律、如何培養(yǎng)孩子的自助學(xué)習(xí)、自我教育的能力、如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)寫(xiě)作的能力、如何運(yùn)用有益的暗示在孩子的教育中、快樂(lè)的自然教育、怎樣培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)、如何快樂(lè)地進(jìn)行孩子身體的培育、如何避免過(guò)度教育和過(guò)度學(xué)習(xí)、如何尊重孩子的權(quán)力、如何培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何培養(yǎng)孩子健康的心理、如何教給孩子最有價(jià)值的知識(shí)、如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育、如何發(fā)揮父愛(ài)在教育中的作用等二十一章。這本書(shū)既關(guān)注了兒童的智力因素，又關(guān)注了兒童的品德、情感、習(xí)慣等非智力因素，而這些都是在“快樂(lè)”中不知不覺(jué)地進(jìn)行著的。其實(shí)，每一個(gè)家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長(zhǎng)。
在讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)少了閱讀教育理論專(zhuān)著的生澀，多了那份親切與共鳴。我深深地被赫?斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引，為一百多年前他那先進(jìn)的教育理念而驚訝。之前，我一直在想：學(xué)習(xí)可不可以“快樂(lè)”？看完《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到：真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。我不時(shí)為自己在日常教育中曾經(jīng)有過(guò)的一些過(guò)失而慚愧，也為自己偶爾的一些與斯賓塞的方法相同的成功教育方法而高興。我聆聽(tīng)著一位智慧老人的娓娓敘說(shuō)，不斷充實(shí)著已近枯竭的心靈……
書(shū)中談到，教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。拋卻機(jī)智不談，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更多的是找出孩子的不是，卻很少真正地分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，很少給予孩子真正的關(guān)懷。有一句話講得真好——“在教育你的孩子時(shí)也要進(jìn)行對(duì)自己的教育”。我們總是以教育者的身份出現(xiàn)在孩子們面前，卻往往忘了讓自己不斷地接受教育。
而對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，斯賓塞談到：痛苦的功課使人感到知識(shí)討厭，而愉快的功課會(huì)使知識(shí)吸引人。那些在恐嚇和懲罰中得到知識(shí)的人們，日后很可能不繼續(xù)鉆研；而那些以愉快的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)的人們，不只是因?yàn)橹R(shí)本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗(yàn)將促使他們終身進(jìn)行自我教育，這不就是教育的真諦嗎？我相信每一個(gè)有責(zé)任心的老師都如我一樣，希望自己的課堂成為愉快的課堂，希望自己的學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所成，這也將成為我們共同努力的方向……
當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他：一切都可以重來(lái)；
當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候，告訴他：這不是你的錯(cuò)；
當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了；
當(dāng)孩子怨恨時(shí)，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的，寬容一些，對(duì)大家都有好處。
讀著這本書(shū)，我也很羨慕斯賓塞先生，因?yàn)樗f(shuō)他可以完全按自己快樂(lè)教育的方法來(lái)教學(xué)，而我們卻有著種種束縛。但不管怎樣，我期待著能以斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，帶著孩子們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。
讀《快樂(lè)》有感 篇3
《快樂(lè)有你》這本書(shū)是湖南衛(wèi)視《快樂(lè)大本營(yíng)》欄目組推出的一本“日記”，它記錄著這檔節(jié)目5年來(lái)走過(guò)的道路。
剛拿到這本書(shū)，就看到封面上5個(gè)主持人躺在地上，無(wú)比愜意的享受著陽(yáng)光、空氣、快樂(lè)。我又快速瀏覽了一下整本書(shū)，發(fā)現(xiàn)，它，是五彩斑斕的。認(rèn)真讀完之后，我感受到了什么是真正的快樂(lè)，快樂(lè)的背后又隱藏著什么。
他們是這個(gè)節(jié)目的靈魂，“快樂(lè)主持”。帶領(lǐng)大家的“元老級(jí)人物”何老師；瘋瘋癲癲的“平地一聲雷”娜姐；《射雕英雄傳》里的“大雕”維嘉；維嘉失散多年的妹妹吳昕；時(shí)刻都在睡覺(jué)的杜海濤。對(duì)！就是他們陪伴我們度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè)的星期六。節(jié)目里的他們是那么活潑、開(kāi)朗，即使是扭著腰了也是幸福的�？墒牵麄冇钟惺裁床粸槿酥哪缓蠊适�？
嗯……他們的故事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。何老師本是大學(xué)老師，因?yàn)椤犊鞓?lè)大本營(yíng)》缺男主持人，他才臨時(shí)來(lái)代班，而當(dāng)老師和主持人只能選一個(gè)的時(shí)候，他內(nèi)心的煎熬可想而知。但經(jīng)過(guò)百般躊躇，他留了下來(lái)。他怎么也沒(méi)想到的是，這一代班，就是十幾年。
維嘉是《快樂(lè)大本營(yíng)》中的“外拍小天王”，特別膽小的他做了許多我們從未想象過(guò)的事情。
娜姐更是不容易，她為了節(jié)目不惜自毀形象，可是也因?yàn)檫@樣，許多觀眾都說(shuō)：“《快樂(lè)大本營(yíng)》不需要她�！彼苍�?yàn)槭找曣P(guān)系，三進(jìn)二出《快樂(lè)大本營(yíng)》。
通過(guò)《閃亮新主播》，吳昕和海濤加入了。吳昕選上后就是擔(dān)當(dāng)傾聽(tīng)的角色，也有過(guò)“小粗腿”、“肌無(wú)力”等類(lèi)似的尷尬。海濤那時(shí)是高三，得邊主持邊復(fù)習(xí)，壓力真的可以想見(jiàn)。剛開(kāi)始，他們很不受歡迎。自己把好玩的笑話超在本子上，卻怎么也用不上�？蓱z的姐弟倆，每次只有坐在樓梯上互相安慰。但是，他們不知道，就在不久前，亞洲主持天團(tuán)“快樂(lè)家族”誕生了！
“不是猛龍不過(guò)江，不是大俠不囂張。”第二部分就是“快樂(lè)嘉賓”，令我印象最深刻的是“咸魚(yú)王子”張根碩。每次《快樂(lè)大本營(yíng)》請(qǐng)些花美男，總是很無(wú)聊，一身的偶像包袱�？蓮埜T不一樣，他在臺(tái)上愛(ài)玩，愛(ài)得瑟，愛(ài)耍帥，愛(ài)撒嬌。聽(tīng)到手機(jī)鈴聲都會(huì)自顧自得跳起舞來(lái)，私下把自己的鞋給別人聞，還撒嬌地問(wèn)：“你覺(jué)得我XXX誰(shuí)比較帥？”覺(jué)得節(jié)目好玩，作為亞洲王子的他，還要留下來(lái)做固定班底。誒，真是讓人扛不��！書(shū)上說(shuō)，他在后臺(tái)認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)臺(tái)本，觀看好幾遍原先的《快樂(lè)大本營(yíng)》，昂，原來(lái)這些精彩的畫(huà)面也來(lái)之不易��！
“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，《快樂(lè)大本營(yíng)》也不例外。第三部分就是“快樂(lè)幕后”。幕后的工作人員，為邀請(qǐng)嘉賓不辭辛苦找朋友的朋友的朋友的朋友幫忙，又費(fèi)盡心思制作臺(tái)本與嘉賓商量。誒，想想我都嫌累�？v觀那本多《快樂(lè)大本營(yíng)》的嘉賓，制作最困難的應(yīng)該就是國(guó)際天后“Lady Gaga”了吧。因?yàn)樗鞘澜缂?jí)的，她的化妝，他的燈光，他的場(chǎng)地……都要是完美的。雖然因?yàn)榉N種原因這個(gè)片段沒(méi)有播出，但我相信，那一定很棒！
20年，《快樂(lè)大本營(yíng)》就這樣一步一步走了過(guò)來(lái)……
大風(fēng)起于青萍之末，即便無(wú)形，必有其蹤。20年收視長(zhǎng)虹，生命旺盛，秘訣何在？其成長(zhǎng)過(guò)程告訴我們真相：成功，沒(méi)有偶然�！按蟊緺I(yíng)”給了我快樂(lè)，給了我對(duì)社會(huì)的渴望，更給了我堅(jiān)持追夢(mèng)的力量！
讀《快樂(lè)》有感 篇4
心底里的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)或許比任何事上都要好。俗話說(shuō)得好“笑一笑十年少”，人每天快樂(lè)哪怕是有再大的困難在我們面前，人生都會(huì)因此而有意義更充實(shí)、完美！人的一生是短暫的，轉(zhuǎn)眼將會(huì)流去，如果這日子沒(méi)有快樂(lè)，想必就是白白走這一遭，不會(huì)有意義！
借著歌手張杰的《明天過(guò)后》我讀著《加上快樂(lè)的分?jǐn)?shù)》這篇文章。心里不時(shí)想那一片汪洋的大海一樣泛起了微微的波浪。人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算你擁有太多，也毫無(wú)意義！只有快樂(lè)地生活，才能在風(fēng)雨起落的路上走得無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲闹械呐⑻罅�，班上的同學(xué)都不和她一起玩，可成績(jī)卻如此優(yōu)秀。作者后來(lái)挨著她座，得此她很遺憾因?yàn)樗看尉碜佣既珜?duì)，可從來(lái)沒(méi)得過(guò)100分。畢業(yè)那天她告訴了大家，想和大家做朋友，那天她很開(kāi)心。過(guò)不了多久數(shù)學(xué)考試她得了100分，老師告訴了她因?yàn)樗龔奈撮_(kāi)心過(guò)，成績(jī)雖重要但快樂(lè)更重要！！
而我也似乎懂得了些什么。以前的我因?yàn)樘谝鈩e人對(duì)我的評(píng)價(jià)，所以每天的日子都是眼淚加苦苦的傷心，有時(shí)候甚至眼睛會(huì)哭得像核桃。我就如女主人公一樣每一天不會(huì)有快樂(lè)存在，指導(dǎo)班主任老師告訴我“每天哭著活不如笑著活!”是啊，只有了快樂(lè)，你才能在人生的試卷上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)滿(mǎn)分！
眺望這廣大的世界，蕓蕓眾生都會(huì)有和同樣的感覺(jué)，因?yàn)槿魏问虑槎紩?huì)使大家不快樂(lè)�；蛟S是：因?yàn)槭聵I(yè)的問(wèn)題、家人團(tuán)聚的問(wèn)題、前途未普的、學(xué)業(yè)的問(wèn)題，下一代的問(wèn)題。還有許多都會(huì)引起我們的心情不安，甚至有時(shí)候會(huì)引起我們輕生的念頭，不管什么總會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，快樂(lè)比什么都重要！！也許因?yàn)槲覀兊目鞓?lè)會(huì)我們的事業(yè)有更大的幫助、對(duì)前途有更有信心前途也不會(huì)因此而迷茫。
快樂(lè)沒(méi)有什么，就是早晨對(duì)著鏡子笑一笑、對(duì)別人的評(píng)論笑一笑、對(duì)任何不順心的事笑一笑。笑一笑，十年少！只有快樂(lè)我們才不會(huì)遺憾，這一生因此快樂(lè)而五彩繽紛！
讀《快樂(lè)》有感 篇5
讀《快樂(lè)在于選擇》這本書(shū)時(shí)，我從里面學(xué)到了有趣的知識(shí)、感人的故事和怎樣做一個(gè)快樂(lè)的人。
這本書(shū)共分四部分還寫(xiě)，分別是：天堂的歌聲、幸福的計(jì)算法、給生命配樂(lè)和夢(mèng)想瓶子這四部分寫(xiě)快樂(lè)在于選擇的方法。
在天堂的歌聲中，讓我學(xué)到的有趣的知識(shí)和感人的故事是：心態(tài)決定著一個(gè)人的成敗得失，只有鍥而不舍的精神才能讓他如愿以?xún)敚瑺N爛的花朵只有在精心的呵護(hù)下才能綻放，只有潔白而美麗的心靈才能像花朵一樣綻放！
在幸福的計(jì)算法中，我知道了幸�？梢杂糜�(jì)算的方式。泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“不要為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，不然你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星�！鄙锌傆刑嗵嗟拿篮玫戎覀�?nèi)グl(fā)現(xiàn)和享受，不要為生活瑣事而煩惱，盡情享受生命的陽(yáng)光，讓心情在七彩的陽(yáng)光下輕舞飛揚(yáng)，只有用計(jì)算的方法才能讓每一天都幸福。
給生命配樂(lè)，讓我學(xué)到了生命有了快樂(lè)，用歌聲為之錦上添花；生命有了悲苦，用歌聲為之化解一切煩惱。歌聲來(lái)自心靈，為歌聲而歌的人，靈魂也會(huì)翩翩起舞。請(qǐng)讓我們?yōu)樯�，讓清爽的�?yáng)光伴隨我們每一天！
在夢(mèng)想瓶子中，我知道了只有給予他人，才能得到回報(bào)，這就是快樂(lè)。
讓我們快樂(lè)度過(guò)每一天吧！
這就是我讀《快樂(lè)在于選擇》的感受。
讀《快樂(lè)》有感 篇6
聽(tīng)了這個(gè)題目，大家可能說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，但是，我真的很喜歡這本書(shū)，每當(dāng)讀這本書(shū)時(shí)，我感覺(jué)我就像有了一個(gè)全新的童年，我像一只魚(yú)兒，遨游在無(wú)憂無(wú)慮的海洋里，在那里，沒(méi)有老師的訓(xùn)斥，沒(méi)有爸爸媽媽的嘮叨，沒(méi)有讀不完的課本，也沒(méi)有堆積如山的作業(yè)。
只要我一讀這本書(shū)，我就會(huì)沉浸在這一個(gè)個(gè)快樂(lè)的故事里。這本書(shū)的主角樂(lè)樂(lè)通過(guò)快樂(lè)星球的.各種幫助，在最后明白了一個(gè)道理：快樂(lè)要靠自己去尋找，它就在我們身邊。
發(fā)生與他相關(guān)的故事也說(shuō)明了這個(gè)道理，他與他的伙伴們深深的打動(dòng)了我，書(shū)中一些好玩有趣的話語(yǔ)不禁讓我哈哈大笑，在沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì)廢寢忘食的“啃”起這本書(shū)來(lái)，從這本書(shū)里，我也找回了一個(gè)充足、自信的我。我非常喜愛(ài)這本書(shū)，把它視為我的“掌上明珠”我建議，在完成學(xué)習(xí)時(shí)，也不妨看一下吧！
我相信，你們讀完后，會(huì)有我同樣的感受。
讀《快樂(lè)》有感 篇7
寒假我讀了一本叫《王爾德童話》，這本書(shū)的語(yǔ)言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)，堪稱(chēng)完美世界的化生，細(xì)細(xì)的研讀，我可以從中體會(huì)到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。
我最喜歡的故事是《快樂(lè)王子》，雖然滿(mǎn)身都披滿(mǎn)金片但是不慕名利，不虛榮，叫小燕子把自己劍上的紅寶石取下來(lái)給一個(gè)生病的男孩，把藍(lán)寶石做成的眼睛分別給了閣樓里做生意的小男孩和，賣(mài)火柴的小女孩，而快樂(lè)王子自己卻瞎了，再也見(jiàn)不到溫馨的場(chǎng)面了；可他并沒(méi)有放棄幫助別人，他的最后一個(gè)要求，就是他自己身上的金片區(qū)下來(lái)給村子里的人去買(mǎi)面包吃，可是最后他自己卻變成了一堆無(wú)用的爛石頭，小燕子也因?yàn)閹椭丝鞓?lè)王子所以留在了寒冷的北方，最后與小王子一同死去，他們被人們一同扔進(jìn)了垃圾堆里。
讀完這本書(shū)，我的啟發(fā)式：只要幫助別人，自己也會(huì)很快樂(lè)，就算是要付出一點(diǎn)代價(jià)！
讀《快樂(lè)》有感 篇8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)就如同交了一個(gè)益友。任何書(shū)都會(huì)帶給我們感悟，讓我們懂得道理。
幾天前我讀了《快樂(lè)星球》這本書(shū)，你們一定以為我很幼稚，你們誰(shuí)知道幼稚中也有博大精深。這本書(shū)主要講了步平凡從小就有一個(gè)理想，那就是地球人也有機(jī)會(huì)參加宇宙科技大會(huì)。
后來(lái)，他在快樂(lè)星球人的幫助下，完成了理想。讀到這我們不由地發(fā)出疑問(wèn)：一個(gè)僅12歲的男孩究竟憑什么獲得成功——理想。每個(gè)人心中都有了理想，一個(gè)心中有理想的人，有可能成為一個(gè)創(chuàng)造歷史的人。但人各有志，有的人理想只是一只麻雀；有的人理想是一只雄鷹，那你就真的會(huì)變成雄鷹。所以我們從小就要樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，然后在為了這個(gè)理想而奮斗。但畢竟實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是艱辛而又漫長(zhǎng)的，會(huì)有很多的不順心，會(huì)迎來(lái)一次次悲慘的失敗。但只要你不放棄，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。因?yàn)槔щy是實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境，勇氣和行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的條件，意志堅(jiān)強(qiáng)的人便是實(shí)現(xiàn)理想的最佳人選。
人類(lèi)因?yàn)槔硐攵鴤ゴ�，所有成功者都是理想家�?/p>
讀《快樂(lè)》有感 篇9
小朋友們，你們想不想快樂(lè)呀？如果愿意你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)就在眼前。
從前，快樂(lè)和憂傷是一對(duì)親兄弟。它們說(shuō)好要到外面試一試運(yùn)氣。快樂(lè)哥哥先出門(mén)了，它在美麗的朝霞中奔跑，像空氣一樣自由自在。但誰(shuí)也看不見(jiàn)它。正如人們常愛(ài)說(shuō)的那樣：“到哪兒去尋找快樂(lè)？”
這次，快樂(lè)自己找上了門(mén)，它看到一只可愛(ài)的小兔子，便一下鉆進(jìn)了它的心里。小兔子頓時(shí)心情特別好，看到花兒開(kāi)得嬌艷、聽(tīng)到鳥(niǎo)兒叫得動(dòng)聽(tīng)、聞到草兒散發(fā)的清香。小兔子聳了聳長(zhǎng)耳朵，它要去把自己的快樂(lè)告訴朋友們。
小兔子興高采烈的找到了小青蛙，把自己的快樂(lè)告訴了它。還教導(dǎo)它，放松心情，就能把事情做得更出色。小兔子把快樂(lè)告訴了白鵝，白鵝高興的在水中又來(lái)又去。
這一天，小兔子把快樂(lè)分送給了碰到的每一個(gè)伙伴，一個(gè)快樂(lè)變成了許許多多的快樂(lè)。
憂傷弟弟卻給大家?guī)?lái)了憂傷，但是大家每人分擔(dān)了一份憂傷，憂傷在心里就所剩無(wú)幾了。所以呀他們哥兩的運(yùn)氣都不錯(cuò)。
我讀后的感悟是快樂(lè)大家分享，會(huì)加倍快樂(lè)。憂傷共同分擔(dān)，就能消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
小朋友們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)就在眼前。
讀《快樂(lè)》有感 篇10
今天我看了《快樂(lè)科學(xué)》，知道了我們的身體就像一臺(tái)機(jī)器，其中最感興趣的就是我們的呼吸、血液循環(huán)和消化系統(tǒng)。它們就像一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，讓我們的身體運(yùn)作、新陳代謝……
心臟隨時(shí)都在工作，每分鐘平均跳70次，每天平均跳10萬(wàn)次，一年大約跳3600萬(wàn)次。血液帶著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在身體內(nèi)流動(dòng)，并到達(dá)身體的每一個(gè)部分。動(dòng)脈是心臟發(fā)出的血管，它會(huì)把血液傳送至全身，讓身體運(yùn)作。靜脈可以把血液轉(zhuǎn)到心臟里，等待心臟把血液泵出。嘴巴和鼻子可以進(jìn)出空氣，同時(shí)嘴巴也是消化系統(tǒng)的開(kāi)始。人們把空氣吸入肺里，再把氣體呼出去，肺就被排空了；同時(shí)，也會(huì)排出一定的二氧化碳。胃可以消化食物，它分泌的胃酸可以消滅掉食物上殘存的細(xì)菌，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一定的二氧化碳。肝臟就像一個(gè)過(guò)濾器，是一個(gè)以新陳代謝功能為主的空對(duì)器官，幫我們排出毒素，它還可以?xún)?chǔ)存血液。
原來(lái)我們的身體這么神奇，以前我還不知道呢！
讀《快樂(lè)》有感 篇11
暑假我讀了一篇十分有趣的書(shū)——《快樂(lè)語(yǔ)文讀本》。果然是書(shū)如其名，閱讀越快樂(lè)。這本書(shū)給我啟發(fā)，讓我明白怎樣讓我們的童年生活更加充滿(mǎn)快樂(lè)。
書(shū)中《竹節(jié)人》這篇文章的大約內(nèi)容是：以前的人都自己做玩具。有一段時(shí)期，作者和他的同學(xué)們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。竹節(jié)人是用毛筆做的。用毛筆竹竿鋸成寸把長(zhǎng)一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用，再鋸成八截短的，分別做雙手和雙足，用一根扎鞋底線把它們串在一起，就成了。在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒，就成了孫悟空的金箍棒，號(hào)稱(chēng)齊天小圣。找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人的手上，號(hào)稱(chēng)金鉤大王。打打殺殺，不知疲倦。上課的時(shí)候也玩，誰(shuí)知被老師發(fā)現(xiàn)了，還被老師罰了。下課了，他們偷偷地來(lái)到老師辦公室，希望老師能把竹節(jié)人扔出來(lái)，可老師沒(méi)有。他們看了看，老師居然也在玩竹節(jié)人。于是，他跟同桌相視一笑，兩手空空地回去了。
從這本書(shū)中，我得到啟發(fā)：其實(shí)玩具不一定要買(mǎi)，自己做會(huì)更好玩，更有意義，只不過(guò)不能在上課的時(shí)候玩。手工制作課上，老師曾經(jīng)教我們做過(guò)很多的玩具，如紙飛機(jī)、彈弓、小槍、紙船等，都是我們課后的玩具。我和同學(xué)還一起合作，把舊書(shū)和寫(xiě)完了的作業(yè)本一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)，做成很多四角板，每到下課時(shí)間和大課間活動(dòng)時(shí)間，我們就一起玩，玩得可開(kāi)心了！最難忘的是那一次，我們還用舊襪子和米，自制小沙包，體育課時(shí)玩丟沙包的游戲，連體育老師林老師都好像回到了童年，和我們一起玩起了丟沙包的游戲！老師把我們分成四個(gè)組，沙包在我們眼前飛來(lái)飛去，我們嬉鬧著，歡跳著，左躲右避，笑聲久久地在操場(chǎng)的上空回蕩著
讀了這本書(shū)，我更加堅(jiān)信，學(xué)校生活除了學(xué)習(xí)的外，還有很多快樂(lè)�？鞓�(lè)其實(shí)就在我們身邊，只要同學(xué)們善于用我們靈巧的雙手，就能制造無(wú)以倫比的快樂(lè)！同學(xué)們，讓我們一起尋找快樂(lè)吧！
讀《快樂(lè)》有感 篇12
在我整理書(shū)箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一本很舊的書(shū)，記不得看了幾遍，可以說(shuō)，里面的故事、情節(jié)。
故事主要講了城里有一座漂亮的快樂(lè)王子塑像，他同情窮人，請(qǐng)求一只飛往南方過(guò)冬的小燕子把自己身上的寶石和金片叼下來(lái)，給窮人們送去，使那些窮人不再挨餓、受凍�？煽鞓�(lè)王子自己卻因此變得十分難看，遭人白眼，受人唾棄，然而直到被人拆掉的那一刻，王子卻絲豪沒(méi)有一句怨言。后來(lái)，上帝派天使把他的心送到了天堂。
可是現(xiàn)實(shí)生活中，有的人卻一己當(dāng)先，甚至身為領(lǐng)導(dǎo)干部，憑著自己手中的大權(quán)，把國(guó)家、集體、人民的利益擱在一旁，挪用公款，大肆揮霍。在這種眼里、心里，除了他自己還有誰(shuí)呢？
以前，我也沒(méi)有更多的考慮別人，同學(xué)問(wèn)我借鋼筆，我就說(shuō)沒(méi)有；別人叫我?guī)б幌聳|西，我怕遠(yuǎn)，就說(shuō)拿不動(dòng)。讀了這本書(shū)以后，是我思緒萬(wàn)千，從小不肯幫助他人，長(zhǎng)大以后，怎么有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人呢？所以，這本書(shū)教育了我怎樣做人，它使我懂得生活在一個(gè)群體之中，要多為他人著想。
讀《快樂(lè)》有感 篇13
今天我讀了故事《快樂(lè)王子》。
廣場(chǎng)上有一座快樂(lè)王子雕塑，他有藍(lán)寶石的眼睛和純金片做的衣服，人們都喜歡看他。但是王子卻不快樂(lè)，因?yàn)樗吹接性S多可憐的人沒(méi)有飯吃、沒(méi)衣服穿……于是王子在一只小燕子的幫助下把自己的藍(lán)寶石眼睛和純金片衣服一片一片的全送給那些需要幫助的人了。
后來(lái)王子一無(wú)所有了，人們開(kāi)始討厭他了。但是王子卻不后悔，因?yàn)樗麖膸椭鷦e人的過(guò)程中獲得了真正的快樂(lè)。我們要向快樂(lè)王子學(xué)習(xí)，做一個(gè)真正心地善良而胸懷坦蕩“施恩不圖報(bào)”的人。
讀《快樂(lè)》有感 篇14
我有一本書(shū)，書(shū)名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)》。我讀了這本書(shū)后，有很大的感觸。
這本書(shū)上寫(xiě)得是主人公金珠夢(mèng)想當(dāng)一名宇航員。她的學(xué)校舉行了一個(gè)“夢(mèng)幻宇宙學(xué)�！钡幕顒�(dòng)，金珠想去寧越縣星馬路天文臺(tái)星座陣營(yíng)，金珠的爺爺也住在寧越縣。可媽媽一聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要。金珠忍不住好奇心，到網(wǎng)上查星馬路天文臺(tái)，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫小不點(diǎn)天文臺(tái)的網(wǎng)站。她在小不點(diǎn)天文臺(tái)上制作了一個(gè)自己的星球，名字叫“宇宙少女”。她在尋找好友欄里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫寧越斯比卡的人，金珠主動(dòng)和他聊天，找到了許多改變自己、能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的方法。最終，在爸爸和斯比卡的幫助下，媽媽同意讓金珠參加“星座陣營(yíng)”。在這過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)小小的成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂(lè)。
在我看來(lái)，因?yàn)槟茏杂X(jué)完成計(jì)劃而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、獲得過(guò)成就感的人與幾乎沒(méi)有獲得過(guò)成就感的人相比，對(duì)待人生的態(tài)度是完全不一樣的。這些獲得過(guò)成就感的人，擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信，這樣，在他們的的人生中始終都擁有行動(dòng)的激情;而那些沒(méi)有成就感的人，因?yàn)闆](méi)有自信，遇事愛(ài)猶豫、拖拉和抱怨。我也是一個(gè)獲得過(guò)成就感的人，雖然有一點(diǎn)拖拉的習(xí)慣，但自己定下的目標(biāo)差不多能完成，每做完一件事后，總覺(jué)得輕松了不少。
學(xué)習(xí)要有成就感，自我激勵(lì)才能獲得快樂(lè)。有了成就感，學(xué)習(xí)就不會(huì)有壓力。
讀《快樂(lè)》有感 篇15
書(shū)中的每一個(gè)人，有的善良美麗；有的霸道欺人；也有的性情大變；更有的樂(lè)于助人為樂(lè)……書(shū)中的每件事，有曲折離奇的；有驚心動(dòng)魄的；有令人感動(dòng)的；有令人害怕的；更有令人潸然淚下的。今天下午，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是，我捧起了那本書(shū)——《快樂(lè)王子》，我看了這本書(shū)，沒(méi)想到我一下子就被深深地吸引了，心情久久不能平靜。
故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，原作者是英國(guó)的奧斯卡、王爾德。書(shū)中的王子是一尊雕像，他原本全身是金光閃閃，亮麗動(dòng)人的，每個(gè)人每次經(jīng)過(guò)那里都會(huì)對(duì)著快樂(lè)王子稱(chēng)贊，面帶著笑容離開(kāi)那個(gè)地方。到了秋天，一只燕子因?yàn)槊詰偬J葦蕩而掉了隊(duì)，小燕子來(lái)到雕像腳下，快樂(lè)王子希望燕子能幫他把自己身上所有的金片，紅寶石，藍(lán)寶石。紛紛送給了需要幫助的窮人。這個(gè)故事的主人公王子為了讓窮人不挨餓，不挨打，舍棄自己的美麗為那些人換來(lái)了每一個(gè)人的快樂(lè)。
還有一個(gè)故事是這樣的:在大花園里立著一尊巨人雕像，每天放晚學(xué)，所有的孩子們都會(huì)到花園里去玩，到了秋天，累累的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著愉悅的歌，孩子不由地坐在石凳上聽(tīng)著歌，過(guò)了幾天，花園里的巨人在花園門(mén)中立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：擅自進(jìn)入都，將受到懲罰，由于巨人的自私行為，而導(dǎo)致沒(méi)有人再到花園里去玩了，就這樣，過(guò)了一年，在這一年里，巨人感到很無(wú)趣；在這一年里，巨人只能與雪和霜聊天，到了春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)闆](méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，便感到是冬天，后來(lái)，巨人拿走了牌子，孩子們便又來(lái)玩了。
這兩個(gè)故事都告訴我們：我們應(yīng)該為他人著想，而不能因?yàn)樽约旱囊恍┧接够蜃柚顾说臋?quán)力，我們應(yīng)該助人為樂(lè)，不應(yīng)該做一個(gè)小氣的人。
讀《快樂(lè)》有感 篇16
在所有的書(shū)中，只有這本書(shū)令我回味無(wú)窮，那就是《快樂(lè)密碼》。這本書(shū)主要以“快樂(lè)”為中心，告訴我們不必刻意地到處尋找快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)就在我們身邊；不必苦苦地等候快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)時(shí)刻要自己去創(chuàng)造，去感受。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我明白了：人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算擁有得再多，也沒(méi)有意義。只有快樂(lè)地生活，才能在人生起起落落的路上走的無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)，這世界上有什么寶貴的珍藏，那就是——每個(gè)人都有一顆快樂(lè)的心。
在這個(gè)世界上，因?yàn)槲覀儾荒芰鳒I，所以我們選擇了微笑，選擇了笑對(duì)人生。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微笑地去面對(duì)人生道路上的荊棘時(shí)，才能看到成功的方向。這正驗(yàn)證了一句哲理：“生命與生活都是一萬(wàn)個(gè)微笑的堆積�！�
這本書(shū)不僅點(diǎn)明了快樂(lè)的重要性，還從一些小事中透露出人生的啟迪：人生就像在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇。可是，當(dāng)鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每走一步之后，就能把下一步的路看得更清楚一點(diǎn)。向前走，別站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方觀望，就能找到屬于自己的方向。
在黑夜里，我們可以雙淚長(zhǎng)流，但是，對(duì)著陽(yáng)光，必須快樂(lè)，必須舞蹈。每天的太陽(yáng)都是新的，活著的生命，沒(méi)有悲哀的理由。
這本書(shū)的每一篇文章都蘊(yùn)含著一個(gè)哲理，每當(dāng)我們讀完一篇，便會(huì)為之后的人生積攢下光輝的一步，日積月累，當(dāng)我們讀完這本書(shū)后，前方便會(huì)積攢出一條漫長(zhǎng)的道路，而路的終點(diǎn)便是成功的大門(mén)。
這本書(shū)值得我們共同去品味，共同去欣賞，期待著我們都能推開(kāi)屬于自己的成功之門(mén)。
讀《快樂(lè)》有感 篇17
今天，我看了《模擬外交官》這本書(shū)，剛剛拜讀，就被里面的一篇文章《小確幸》給深深地打動(dòng)了。
“小確幸”是什么意思呢？估計(jì)很多的小朋友都不知道，它的意思就是：微小而確實(shí)的幸福。文中的唐謝瀅就擁有很多美好的屬于自己的“小確幸”呢！
文中講述了她在和媽媽的對(duì)話中，盡自己的微薄之力幫助了很多需要幫助的人：如用自己攢下的壓歲錢(qián)無(wú)私地捐給患病的黃海倫哥哥；發(fā)動(dòng)自己的爸爸和媽媽資助登德措兄妹倆，只為能夠讓他們?cè)缛罩胤敌@；在“六一”兒童節(jié)這一天，將自己最心愛(ài)的文具盒請(qǐng)鐘點(diǎn)工小杭阿姨轉(zhuǎn)交給她的女兒們……這都是她滴滴愛(ài)心的體現(xiàn)，是屬于她的“小確幸”。
生活中，我想大家都有小確幸吧，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的吧，一個(gè)下著小雪的早晨，我走在上學(xué)的路上，突然看見(jiàn)一位老人摔倒在地上。盡管周?chē)侨藖?lái)人往，可大家都熟視無(wú)睹。此情此景，我也變得猶豫起來(lái)，會(huì)不會(huì)因?yàn)槔先思野盐业暮眯漠?dāng)作驢肝肺，把我定為肇事者？那一刻，我的心里矛盾極了，怎么辦？怎么辦？最終理智戰(zhàn)勝了我心中的擔(dān)心，我急忙跑過(guò)去，使出渾身的力氣將老人家攙扶起來(lái)。老人家臉上露出了開(kāi)心的笑容，可我的臉卻悄悄的紅了，但心里卻很開(kāi)心，原來(lái)給予別人的幫助只在自己心中的那一念間。
當(dāng)今社會(huì)的人們雖然都擁有美德之心，但是卻不能正確地體現(xiàn)，大都有種“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度，值得我們所有的人反思。巴金爺爺曾無(wú)數(shù)次地不留姓名給希望工程捐款，每年的捐款數(shù)額高達(dá)50多萬(wàn)，可他自己卻安于過(guò)著清貧、儉樸的生活。
靜靜看完這篇故事，我明白了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單卻很樸實(shí)的道理：每個(gè)人的“小確幸”都是由幫助別人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而得到的，其實(shí)，幫助別人等于凈化自己的靈魂。
讀《快樂(lè)》有感 篇18
《生日快樂(lè)》這本書(shū)是一本關(guān)于親情的書(shū)。主要寫(xiě)了一位小朋友――明日香因?yàn)槌煽?jī)不好而遭到父母的歧視甚至虐待——她的媽媽買(mǎi)蛋糕只買(mǎi)給她的哥哥吃，而且還用熨斗燙她的手……她多么想得到父母的愛(ài)呀！
她曾經(jīng)想過(guò)去死，但是她的外公讓她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，她知道了她的外公外婆在愛(ài)她，她并不孤獨(dú)。后來(lái)她終于振作起來(lái)了……
剛讀這本書(shū)時(shí)，我哭了，我覺(jué)得她好可憐，沒(méi)有人能理解她，在母親的打罵中，她只能獨(dú)自悲傷，她沒(méi)有訴說(shuō)的對(duì)象。她想過(guò)去死，我覺(jué)得或許她的選擇是對(duì)的，因?yàn)椤八廊ピf(wàn)事空”呀！
死后就什么都不知道了，她也就不必承受那么大的痛苦了�？墒俏蚁脲e(cuò)了，正如書(shū)上所說(shuō)她的生命是大自然的恩惠，她活著并不是為別人而活著，她是為自己而活，雖然得不到父母的愛(ài)，可是，還有更多的人在愛(ài)她。現(xiàn)在我也知道了，自己活著不是為別人而活，自己的生命是大自然的恩惠，我們要珍惜自己的生命！
一開(kāi)始我就討厭她的母親，覺(jué)得她不配當(dāng)母親，她竟然對(duì)自己的女兒說(shuō)：“你要是沒(méi)有出生就好了”，這句話讓明日香遭受沉重打擊。
難道這位母親不知道這句話對(duì)孩子有多大的傷害嗎？她的這句話就像一枝利箭刺穿了明日香的心，明日香的心在不斷滴血……她不知道每個(gè)孩子都是上天給予母親的恩賜嗎？她太不珍惜了！即使是陌生人之間也不能這樣的去傷害對(duì)方�。「螞r她傷害的是自己的女兒呀！
讀了這本書(shū)，我非常憤怒！對(duì)自己的孩子不僅不去愛(ài)她，還不斷去傷害她，天下竟然有這樣的母親！這種親人的傷害是多么的殘酷呀！我想告訴天下的父母：“快快醒悟吧，用你們的愛(ài)去愛(ài)撫那些受傷的幼小的心靈吧！”我也想對(duì)所有受過(guò)傷害的孩子說(shuō)：“振作起來(lái)，用我們的努力去創(chuàng)造生命的輝煌！”
讀《快樂(lè)》有感 篇19
《生日快樂(lè)》一書(shū)是由日本著名作家青木和雄和吉美多富寫(xiě)的一本親情書(shū)。
藤原明日香從小生活在一個(gè)沒(méi)有溫暖的家庭里，哥哥直人學(xué)習(xí)優(yōu)秀，因?yàn)槟赣H靜代覺(jué)得明日香長(zhǎng)得很像自己討厭的春野姐姐，所以十分討厭明日香。哥哥無(wú)意中說(shuō)出“你要是沒(méi)有出生就好了”一話，使明日香遭到打擊，失去了聲音。在哥哥，老師，爺爺和奶奶的幫助下，明日香重拾信心，也可以開(kāi)口說(shuō)話了。轉(zhuǎn)學(xué)后，不但幫助同學(xué)，還和養(yǎng)護(hù)學(xué)校的一生下來(lái)就患有絕癥的惠美做了朋友。在明日香12歲生日時(shí)，母親靜代和從不關(guān)心明日香和直人的父親裕治重新去關(guān)心，愛(ài)護(hù)這個(gè)失去溫暖的家。
明日香是我們生活中的榜樣，因?yàn)樗膱?jiān)持，才讓同學(xué)們變得能夠友好相處，因?yàn)樗纳屏�，才讓又聾又啞并且患有絕癥的惠美充滿(mǎn)了希望。讀了這本書(shū)，我充分體會(huì)到了痛苦與悲傷，以及喜悅的感情。傷心的淚，難過(guò)的淚，感動(dòng)的淚……淚水一直流到最后一行。
金澤同學(xué)一直受到全班同學(xué)的傷害，而看在眼里卻睜一只眼，閉一只眼的老師居然不聞不問(wèn)，任由同學(xué)擺布。但明日香的出現(xiàn)卻改變了這一切。不但教會(huì)了同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。
從明日香身上，我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：人生有晴天，就會(huì)有陰天，不可能永遠(yuǎn)是晴天，還會(huì)有下傾盆大雨的時(shí)候。這種時(shí)候不應(yīng)該指著被雨淋濕的人嘲笑，而是需要有為其撐傘的氣度和愛(ài)心。這不是做人最重要的嗎？在我們生活周?chē)�，有許許多多被雨淋濕的的人，因此，我們要做一個(gè)為別人撐傘的人，而不是嘲笑別人。在別人受到傷害的時(shí)候，換成對(duì)方的立場(chǎng)，也許就能體會(huì)到對(duì)方的心情，所以不要去傷害別人，要像明日香一樣，能夠?yàn)楸涣軡竦娜藫我话褌恪?/p>
讀《快樂(lè)》有感 篇20
《生日快樂(lè)》這本書(shū)是一本關(guān)于親情的書(shū)。主要寫(xiě)了一位小朋友――明日香因?yàn)槌煽?jī)不好而遭到父母的歧視甚至虐待——她的媽媽買(mǎi)蛋糕只買(mǎi)給她的哥哥吃，而且還用熨斗燙她的手……她多么想得到父母的愛(ài)呀！她曾經(jīng)想過(guò)去死，但是她的外公讓她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，她知道了她的外公外婆在愛(ài)她，她并不孤獨(dú)。后來(lái)她終于振作起來(lái)了……
剛讀這本書(shū)時(shí)，我哭了，我覺(jué)得她好可憐，沒(méi)有人能理解她，在母親的打罵中，她只能獨(dú)自悲傷，她沒(méi)有訴說(shuō)的對(duì)象。她想過(guò)去死，我覺(jué)得或許她的選擇是對(duì)的，因?yàn)椤八廊ピf(wàn)事空”呀！死后就什么都不知道了，她也就不必承受那么大的痛苦了。可是我想錯(cuò)了，正如書(shū)上所說(shuō)她的生命是大自然的恩惠，她活著并不是為別人而活著，她是為自己而活，雖然得不到父母的愛(ài)，可是，還有更多的人在愛(ài)她。現(xiàn)在我也知道了，自己活著不是為別人而活，自己的生命是大自然的恩惠，我們要珍惜自己的生命！
一開(kāi)始我就討厭她的母親，覺(jué)得她不配當(dāng)母親，她竟然對(duì)自己的女兒說(shuō)：“你要是沒(méi)有出生就好了”，這句話讓明日香遭受沉重打擊。難道這位母親不知道這句話對(duì)孩子有多大的傷害嗎？她的這句話就像一枝利箭刺穿了明日香的心，明日香的心在不斷滴血……她不知道每個(gè)孩子都是上天給予母親的恩賜嗎？她太不珍惜了！即使是陌生人之間也不能這樣的去傷害對(duì)方��！更何況她傷害的是自己的女兒呀！
讀了這本書(shū)，我非常憤怒！對(duì)自己的孩子不僅不去愛(ài)她，還不斷去傷害她，天下竟然有這樣的母親！這種親人的傷害是多么的殘酷呀！我想告訴天下的父母：“快快醒悟吧，用你們的愛(ài)去愛(ài)撫那些受傷的幼小的心靈吧！”我也想對(duì)所有受過(guò)傷害的孩子說(shuō)：“振作起來(lái)，用我們的努力去創(chuàng)造生命的輝煌！”
讀《快樂(lè)》有感 篇21
我看過(guò)一本書(shū)，叫做《成長(zhǎng)快樂(lè)小書(shū)架》，里面有一個(gè)故事叫做《圖文孩子交朋友》。古時(shí)候的美國(guó)制度落后，黑人被認(rèn)為是白人的奴隸。有一個(gè)非常有名的人，他的名字叫做圖文。圖文家正好有一個(gè)黑人孩子，他的名字叫做桑迪。他從小就離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)瑥拇嗽僖惨?jiàn)不到爸爸媽媽了。雖然桑迪再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了，但是他的性格非常開(kāi)朗，無(wú)論遇到什么樣的事情，他都會(huì)唱呀、跳呀、叫呀，一副無(wú)憂無(wú)慮的樣子，他是一個(gè)快樂(lè)的黑人孩子。圖文開(kāi)始時(shí)并不喜歡桑迪，他向自己的媽媽告狀：這個(gè)桑迪每天都吵吵鬧鬧的，只要遇到一點(diǎn)事情就折騰幾個(gè)小時(shí)。可是媽媽說(shuō)：“你比桑迪要幸福多了。你應(yīng)該對(duì)桑迪好一些才對(duì)！”圖文聽(tīng)從了媽媽的勸告，從此和桑迪成為了好朋友。他只讓桑迪干輕活，做少量的雜事。圖文長(zhǎng)大后，堅(jiān)決主張解放黑人奴隸，讓黑人不用做白人的奴隸。
看完這個(gè)故事，我很受感動(dòng)。我覺(jué)得圖文是一個(gè)善良的好孩子。因?yàn)楫?dāng)其他人都看不起黑人的時(shí)候，圖文愿意和黑人孩子做朋友。并且在生活中處處照顧桑迪。在這個(gè)故事里面，我還懂得了一個(gè)道理：應(yīng)該關(guān)心比自己更弱小的同伴，不要欺負(fù)他們。生活中，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助他，而不是嘲笑他，要尊重他人，好朋友之間應(yīng)該相互幫助。
我的好朋友是肖宇軒，他在生活中經(jīng)常幫助我。有一次，我的盲文筆掉在了地上，他立刻來(lái)幫我撿。我覺(jué)得肖宇軒對(duì)我真是太好了。我當(dāng)時(shí)想如果別人遇到困難的時(shí)候，我也要像肖宇軒幫助我一樣的幫助別人。
讀《快樂(lè)》有感 篇22
去年秋季五年級(jí)的語(yǔ)文期末考試的試卷中，有一篇節(jié)選《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讓我感受頗深。
說(shuō)的是一位兒子他們學(xué)校班級(jí)上開(kāi)展讀書(shū)比賽，老師要求學(xué)生每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多……
所以?xún)鹤訛榱讼虻锚?jiǎng)沖刺，讀書(shū)就成了任務(wù)，每周不斷地翻書(shū)，一邊翻、一邊數(shù)，并得意自己這禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)……
孩子的爸爸不反對(duì)此做法，多讀書(shū)是好事，但讀書(shū)僅僅成了拿獎(jiǎng)，而否略了咬文細(xì)嚼書(shū)里的文字內(nèi)涵，又不能欣賞書(shū)中美麗的插圖，甚至不能享受那些有趣、生動(dòng)、又有啟發(fā)人的故事，從中獲得讀書(shū)樂(lè)趣，你讀得再多，又有何意義呢？
的確就像這位父親說(shuō)得，讀書(shū)就跟到博物館一樣，既可以“精讀”也可以“瀏覽”所謂精讀，就呆在一間閱覽室里，是專(zhuān)心研究一兩樣?xùn)|西，瀏覽就是到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明……
這位父親這段文字的分析，也讓我深感慚愧，我平時(shí)也會(huì)抽空讀書(shū)，但我真正從頭到尾讀完一本書(shū)好像不多，我也是喜歡選看片段，沒(méi)有做到真正的精讀，就像書(shū)中的孩子一樣，書(shū)是看了，但書(shū)中的內(nèi)容沒(méi)記多少。
這位父親在此節(jié)選引領(lǐng)了兩句孔子說(shuō)過(guò)的話，孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”孔子又說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則 （危險(xiǎn)）孔子特地提到三個(gè)詞“學(xué)”“習(xí)”和“思”，學(xué)是指“學(xué)所得的東西”習(xí)是講“溫習(xí)”思是講“思索”讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意，這段文字再次給我啟迪，讀書(shū)就是要讀懂、讀透書(shū)中的內(nèi)容，從文字中真正體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣……
這節(jié)選文字給我收獲很大，也是教我今后如何去讀書(shū)、去品書(shū)。
讀《快樂(lè)》有感 篇23
前幾天，電視上正在播《快樂(lè)星球Ⅱ》，很感興趣，今天，從家里翻出來(lái)了兩本快樂(lè)星球，便捧著看了起來(lái)。里面有許多小故事，我看得津津有味，其中令我感受很深的一篇名字叫《超級(jí)體驗(yàn)》。
艾克的班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位同學(xué)，名字叫何寧寧，他的腿因?yàn)橐淮问鹿识軅�，何大力因�(yàn)檫@個(gè)同學(xué)腿有殘疾，于是就捉弄他取笑他，艾克、艾雪看不慣了，就用超級(jí)體驗(yàn)儀讓他體驗(yàn)了殘疾的感受，使何大力深深的感受到了他嘲笑寧寧的不對(duì)，于是他第二天就道了歉，寧寧也原諒了他。胖哥特別愛(ài)吃肉，午飯吃的青菜什么的，他都倒掉，下午加餐的蘋(píng)果不好
吃也扔掉，艾克用超級(jí)體驗(yàn)儀讓它在夢(mèng)中感受到了饑餓的難受，胖哥再也不浪費(fèi)糧食了。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我們應(yīng)該向幫助何寧寧的何大力學(xué)習(xí)。想想看，如果我們是殘疾人，有時(shí)候就會(huì)受到很多人的嘲諷、議論，那樣的感覺(jué)多不好受。如果我們也這樣說(shuō)別人，幸災(zāi)樂(lè)禍的看笑話，那這些殘疾人心里該多么不是滋味呀！所以，我們要幫助那些身體上有殘疾的人，讓他們與我們一樣生活在美好的藍(lán)天下！
胖哥剛開(kāi)始做的不對(duì)，我們不能因?yàn)榧依锊蝗卞X(qián)就亂倒飯菜，扔掉食物，也不能因?yàn)樽约翰幌矚g吃這種食物就扔了。蘋(píng)果可是農(nóng)民伯伯精心種植出來(lái)的，他們施肥，澆水，除蟲(chóng)，等成熟了，還要將他們一個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的摘下來(lái)，然后將這些果實(shí)包裝，才送到城里來(lái)的，這一個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)許多許多的過(guò)程，許多許多人的努力才送到城市里來(lái)的，怎么能說(shuō)扔就扔呢？讀過(guò)這個(gè)故事，我也知道了一個(gè)道理：自己盛的飯菜一定要吃完，能吃多少盛多少，不要浪費(fèi)了，這樣就為家庭節(jié)省了錢(qián)財(cái)。
助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定將他們傳承下去，讓中華上下洋溢著快樂(lè)和幸福！
讀《快樂(lè)》有感 篇24
“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”。這是家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子讀書(shū)時(shí)最常說(shuō)的話了，可是孩子們有時(shí)不但不會(huì)更努力讀書(shū)，反倒把讀書(shū)認(rèn)為是負(fù)擔(dān)。打開(kāi)《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)后，我相信，你也會(huì)喜歡上讀書(shū)的。
五年級(jí)的寶藍(lán)和允熙是形影不離的好朋友，寶藍(lán)是個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子，而允熙的另一個(gè)好朋友媛靜卻不愛(ài)讀書(shū)，整天拉著允熙一起出去玩。為了能讓她們愛(ài)上讀書(shū)，“書(shū)蟲(chóng)”寶藍(lán)拉著媛靜和允熙參加了學(xué)校的“讀書(shū)王”大賽，并組成了“讀書(shū)三劍客”，立志要打敗調(diào)皮鬼民俊，贏得“讀書(shū)王”的稱(chēng)號(hào)。漸漸地，媛靜從討厭讀書(shū)到愛(ài)上讀書(shū)，雖然最終“讀書(shū)王”的稱(chēng)號(hào)被民俊贏得了，她們卻也因?yàn)樽x書(shū)變得更加親近。
在生活中，我也遇到過(guò)媛靜的困惑。記得之前爸爸給我買(mǎi)過(guò)一些名著，可是每次我捧起書(shū)卻怎么也看不下去，想睡覺(jué)，總覺(jué)得沒(méi)有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》來(lái)得有意思�？戳诉@本書(shū)以后，我和爸爸一起討論起我看書(shū)遇到的煩惱，我并不是不愿意看那些名著，可是為什么總感覺(jué)不想再看下去了呢?爸爸聽(tīng)了我的煩惱后，對(duì)我說(shuō)：書(shū)是知識(shí)的海洋，每本書(shū)里包含的知識(shí)都是不一樣的，只有多看書(shū)，才能吸取更多更全面的養(yǎng)分。當(dāng)然做任何事情我們都不能太著急，就好比看書(shū)，心急吃不了熱豆腐，暫時(shí)不愿意看的書(shū)，不代表以后也不愿意看，我們可以先培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，以后愿意看的時(shí)候再看也不遲。
聽(tīng)了爸爸的這些話，我感覺(jué)自己松了一口氣，也不再為我看不進(jìn)去名著而煩惱了，捧起了《淘氣包也能考第一》，我愿意這樣一本書(shū)一本書(shū)地看下去，總有一天，我會(huì)捧起世界名著，在書(shū)里遨游。
讀《快樂(lè)》有感 篇25
前不久，媽媽買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》。今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì)分享，傳遞快樂(lè)》。
《學(xué)會(huì)分享，傳遞快樂(lè)》講的是：作者什么時(shí)候懂得分享的涵義。
作者從小一直生活在外公外婆家，看慣了外公和外婆相敬如賓、互相謙讓的生活情景。對(duì)于他們?cè)诓妥郎舷嗷ゾ床嗽缇土?xí)以為常，從沒(méi)覺(jué)得有什么特別。又一次，祖孫三人一起吃晚飯，晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，作者和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，外婆卻沒(méi)有。外公發(fā)現(xiàn)后，就把他碗里的荷包蛋夾成兩半，把一半夾到外婆的碗里，外婆卻說(shuō)：“你要多吃一點(diǎn)，還是你吃吧�！边呎f(shuō)邊把這一半蛋又夾回到外公的碗里，外公卻怎么也不愿意。就這樣謙讓了半天，最后外婆把那半塊荷包蛋夾到了作者的碗里，看著慈祥而清瘦的外婆，作者覺(jué)得自己不應(yīng)該接受這半塊荷包蛋。于是，作者就想了一個(gè)辦法，假裝說(shuō)：“蛋好咸。”外婆嘗了一小口，正要說(shuō)什么，看見(jiàn)作者在偷笑，就明白了。正要把蛋夾回到作者的碗里，作者撒嬌道：“我頂多只要一半，不然一點(diǎn)也不要�！弊詈笸馄艣](méi)法，只得和作者分享了那半塊荷包蛋。
這次是作者第一次主動(dòng)與人分享東西，雖然這是極小的生活細(xì)節(jié)，然而在這樣的細(xì)節(jié)之中，懂得了什么是分享。
讀了這篇文章，我有所體會(huì)，我也要像作者一樣心甘情愿地把我所擁有的好東西分給我的親人和朋友，甚至是陌生人，這樣我的快樂(lè)就能傳給他人，如此一來(lái)，別人快樂(lè)了，我就擁有更多的快樂(lè)了。
懂得分享，也就讓我們擁有了神奇的溫暖人心的力量！懂得分享，這樣大家就更加快樂(lè)，更加開(kāi)心了！
讀《快樂(lè)》有感 篇26
《同桌冤家的快樂(lè)大冒險(xiǎn)》之“惜城靈魂出竅記”，這本書(shū)十分有趣，每當(dāng)我傷心時(shí)，只要看到這本書(shū)，它會(huì)讓我撥開(kāi)陰霾看見(jiàn)藍(lán)天的澄澈。這本書(shū)讓我百看不厭，愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的四大主角：惜城、兔子、阿呆、咪咪，這兩對(duì)同桌，四個(gè)冤家，給我?guī)?lái)他們生活中的磕磕絆絆，以及所有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑。
故事中有一個(gè)片段，惜城的舅舅發(fā)明了一個(gè)傳輸裝置，能夠把一些東西從一個(gè)空間傳輸?shù)搅硪粋�(gè)空間，但是還不能傳輸人。惜城為了讓舅舅的實(shí)驗(yàn)告知全世界，不惜一切代價(jià)，自己跳進(jìn)了傳輸裝置，惜城的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)機(jī)器的聲音，并不是“嗡嗡嗡”而是“沙沙沙”，兔子一刻也不耽誤，趕緊帶咪咪和阿呆到另一個(gè)空間，然而在另一頭，出來(lái)的并不是惜城，而是一條瘦小的吉娃娃小狗�！半y道惜城靈魂出竅”了嗎？惜城的同學(xué)很害怕，可當(dāng)他們?cè)陔x開(kāi)實(shí)驗(yàn)樓的那一段路上，阿呆總覺(jué)得身后有個(gè)熟悉的身影，回過(guò)頭，惜城就站在阿呆身后。原來(lái)，惜城的舅舅做完實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)把裝置關(guān)了，惜城并到另外一個(gè)空間，“沙沙沙”的聲音是在清掃機(jī)器呢！
惜城對(duì)著同學(xué)們怒氣沖沖的表情，露出一個(gè)燦爛肆意的笑容。
我喜歡這個(gè)笑容，那是帶著一些狡黠的笑，一個(gè)孩子天性的好玩，在書(shū)中，表現(xiàn)的淋漓盡致。正如現(xiàn)在的我，不需要承受生活的壓力，在父母的呵護(hù)下，盡情享受每一個(gè)笑容，每一個(gè)光陰從指間溜走的瞬間。
媽媽總會(huì)和我說(shuō)，孩提時(shí)代是最快樂(lè)的年華。我有時(shí)會(huì)想，當(dāng)我有一天走出這個(gè)歲月，我會(huì)不會(huì)想念惜城他那發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，還是否能夠回憶起自己童年時(shí)的純潔。
我愿永遠(yuǎn)收藏那一顆只處于童年的心，就像故事中的惜城一樣。
只希望我能夠在童年的笑聲里夢(mèng)想未來(lái)。
讀《快樂(lè)》有感 篇27
假日里，我讀完了《成功需要一顆快樂(lè)的心來(lái)支撐》有感，心里非常感動(dòng)，久久難忘。
主人公是一位企業(yè)家，名叫和田一夫，在他七十二歲時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍降臨了。他奮斗了幾十年創(chuàng)立的全國(guó)最大零售集團(tuán)，幾乎在一夜之間跌入低谷。很多人以為遭受?chē)?yán)重挫折的他會(huì)不堪一擊，從此倒下。然而出人意料的是他并沒(méi)有被打垮，出現(xiàn)在人們面前的他精神十足。過(guò)了一年時(shí)間，他終于反敗為勝，東山再起，重新開(kāi)辦的網(wǎng)羅咨詢(xún)公司比原來(lái)還要興旺。是什么使他反敗為勝呢？老人告訴記者是快樂(lè)的心情。
讀到這兒我不禁想起前幾天在電視上看到的一場(chǎng)軍事射擊比賽，一個(gè)大的炸藥包上放著一個(gè)墨水瓶，要求比賽選手在五十米外處擊中墨水瓶，每人只有三發(fā)子彈，誤中炸藥包淘汰。很多人都被淘汰，可是有一位戰(zhàn)士，在前兩次都沒(méi)擊中的情況下，調(diào)整好姿態(tài)，終于擊中，奪得決賽權(quán)。記者問(wèn)：“剛才，你用了什么法寶呢？”他說(shuō)：“在緊要關(guān)頭，要保持快樂(lè)的心情，良好的心態(tài)�！�
啊，這位射擊選手與和田一夫都有著驚人的相似的話語(yǔ)！細(xì)細(xì)品味，想想自己的一些往事不覺(jué)面紅耳赤。
我愛(ài)下棋，水平還可以，但有一個(gè)缺點(diǎn)，贏了沾沾自喜，輸了愁眉苦臉。我總想和水平差的人下棋，尋求歡樂(lè)，慢慢的，脾氣越來(lái)越大，水平越來(lái)越低。每遇到挫折與失敗，心急如焚，一肚子怨氣。這
是為什么呢？不正是缺少快樂(lè)的心情，沒(méi)有良好的心態(tài)嗎？我應(yīng)該勝不驕，敗不餒，經(jīng)常和大家交流、切磋，從中才可真正享受到下棋的樂(lè)趣，生活的樂(lè)趣……
啊，快樂(lè)的心情就是生活里的陽(yáng)光，迎著陽(yáng)光往前看，滿(mǎn)眼光明，力量倍增。今后，我們要以快樂(lè)的心情面對(duì)生活中的坎坷，迎接一次又一次的成功。
讀《快樂(lè)》有感 篇28
假期里有幸看到了伍美珍姐姐寫(xiě)的《同桌冤家的快樂(lè)冒險(xiǎn)惜城靈魂出竅記》，我?guī)缀跏遣凰X(jué)看完的，無(wú)論書(shū)的內(nèi)容，還是書(shū)的語(yǔ)言，都符合兒童口味，愛(ài)不釋手，收獲多多。
兔子、惜城，咪咪和啊呆這兩對(duì)同桌冤家給我留下很深的印象，他們除了啊呆，都古靈精怪，在對(duì)待事物時(shí)有自己的想法。他們四個(gè)的友誼給了我很大的震動(dòng)。當(dāng)啊呆在醫(yī)院時(shí)，兔子和咪咪為朋友傷心，啊呆醒來(lái)時(shí)他們又那么興奮與激動(dòng)。他們所表現(xiàn)的友情真的讓我感動(dòng)。
暢游書(shū)中，惜城他們帶我的是無(wú)窮的快樂(lè)，聯(lián)系自己你會(huì)感到學(xué)生時(shí)代的生活是多么的有趣，有一種不想長(zhǎng)大的感覺(jué)。惜城給人的影印象比較聰明而且調(diào)皮搗蛋。他自己設(shè)計(jì)了一場(chǎng)騙局，把通兔子三人全都騙了可他卻以此為樂(lè)。給人以調(diào)皮可愛(ài)的小男生的印象。兔子比較文靜一點(diǎn)，可她又不時(shí)給同桌惜城一點(diǎn)小暴力，這也說(shuō)明兔子也不是那種呆板的人，而是一種可愛(ài)的小女生。咪咪讓我覺(jué)得她是一個(gè)比較活潑開(kāi)放的女生，她不像一般的女生柔柔弱弱，她是個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)的人，而且她帶給人的是那種爽直不拘小節(jié)的形象。啊呆嘛，他的特點(diǎn)不用說(shuō)你也知道他的名字就表現(xiàn)出他的特點(diǎn)-----呆，他比較敦厚樸實(shí)，不像惜城他們那樣機(jī)靈，讓我覺(jué)得他好呆，傻傻的好可愛(ài)呀。
生活本應(yīng)如此，每個(gè)人都有自己的性格，都應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生年代，活潑開(kāi)朗，精靈古怪才是最值得我們?nèi)セ匚兜摹，F(xiàn)實(shí)生活中，大人老師都希望我們都做聽(tīng)話的乖孩子，每個(gè)人都一個(gè)面孔，真的這樣童年還有什么值得留戀的呢。
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