讀太陽(yáng)有感（通用23篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀太陽(yáng)有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀太陽(yáng)有感 篇1
“成功的話，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”每每讀這首小詩(shī)，心中總會(huì)涌動(dòng)著一份感動(dòng)，想到許多許多，而《太陽(yáng)的背后不是光》中，周杰倫的那段艱辛的追夢(mèng)之旅，正詮釋了我心中的這份感動(dòng)。
“太陽(yáng)的背后不是光”，多么有哲理的一個(gè)題目呀。太陽(yáng)，它帶給了我們光和熱，但誰(shuí)知道它的背后，是不是同樣的靚麗。周杰倫，他就像太陽(yáng)，帶給了這個(gè)社會(huì)光鮮的外表，可背后卻隱藏了一段奮斗歷程，一段辛酸之史。誰(shuí)能說(shuō)，他不是用自己的執(zhí)著，撐起了巨大的太陽(yáng)呢？
每次聽(tīng)周杰倫的歌，心中總會(huì)泛起哀傷的漣漪。就是因?yàn)樗哪嵌螉^斗史吧。我無(wú)法想象，他是如何在那間孤寂的房間里，寫(xiě)出那一首首動(dòng)聽(tīng)美妙的歌曲�；蛟S，他也流淚過(guò)，也失望過(guò)，但我想，他一定沒(méi)有放棄過(guò)。周杰倫，這是懷著這種堅(jiān)持不懈、永不言敗的信念，才在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次坎坷之后看到了希望，看到了夢(mèng)想，也看到了美麗的虹。
其實(shí)，這樣的例子現(xiàn)在很多。羅志祥，有一位紅遍兩岸三地的歌手，他也有一段艱苦的奮斗歷程。高中畢業(yè)以后他就開(kāi)始闖蕩歌壇。他不斷地出新歌，卻沒(méi)有得到好評(píng)，而是不盡的嘲笑和捉弄。但他沒(méi)有氣餒，一直奮斗著，在經(jīng)歷了幾年的磨練之后，終于成功了！
夢(mèng)想，是注定孤獨(dú)的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。誰(shuí)不想充實(shí)自己的人生？誰(shuí)不想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不想在以后回憶往事的時(shí)候，有段美好的回憶？誰(shuí)又不想做一個(gè)成功的人？可我們能做的，就只有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求，不甘失敗，敢于拼搏，才能拼繪出那一幅屬于自己的夢(mèng)想藍(lán)圖。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹，愿每個(gè)人都能夠執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想，綻放出一朵屬于自己，屬于人生的最美的鮮花！
讀太陽(yáng)有感 篇2
收到新書(shū)《太陽(yáng)、地球與人類》，這次從獲獎(jiǎng)到收到書(shū)，時(shí)間非常短，（因?yàn)樯弦淮蔚臅?shū)還沒(méi)有到，很奇怪，等得也很焦急）很高興。
這是一本現(xiàn)代寓言，是我接觸的第一本哲學(xué)故事。作者焦裕平，是一位寓言童話大家，已創(chuàng)作各類寓言故事700多篇。
全書(shū)共分六輯，共106個(gè)小故事，每一個(gè)故事都短小精悍，卻包含著一個(gè)非常重要的道理。
第一個(gè)故事叫做《書(shū)主的特權(quán)》，是說(shuō)一個(gè)人買(mǎi)回一本新書(shū)，就覺(jué)得這本書(shū)就已經(jīng)屬于自己了，啥時(shí)候讀都可以，幾天過(guò)去了，幾個(gè)月過(guò)去了，幾年過(guò)去了……當(dāng)聽(tīng)到書(shū)本抱怨他沒(méi)有讀時(shí)，他一氣之下將書(shū)燒了，實(shí)際上對(duì)于書(shū)里的內(nèi)容，他一無(wú)所知。
這個(gè)故事告訴我們，書(shū)只有讀過(guò)，才會(huì)有用，否則只擺在桌上的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何意義。媽媽以前經(jīng)常說(shuō)，“書(shū)非借不能讀也”，現(xiàn)在我似乎明白了一點(diǎn)。所以每次從圖書(shū)館借的書(shū)我都抓緊時(shí)間先看，同樣的，每次從公益閱讀網(wǎng)上獲得的書(shū)，我也都讀得很仔細(xì)，因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，也因?yàn)槠诖麓螘?huì)獲得更加好看的書(shū)。所以說(shuō)，獲得書(shū)的途徑不重要，重要的是我們有沒(méi)有真正讀好它。
還有一個(gè)故事叫《挨宰的信鴿》，講得是信鴿除了會(huì)為人類送信外，沒(méi)有其他本事。然而隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，用信鴿送信的方式已經(jīng)被電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所取代，信鴿失業(yè)了。他們沒(méi)有居安思危、銳意進(jìn)取，學(xué)習(xí)其他的謀生技能，而是寄希望于歷史能夠倒退。最后都淪為食用信鴿，成為人們的碗中餐。這個(gè)故事告訴我們要努力學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
還有很多很多好的故事，小朋友，等待著你們自己去看吧！
一點(diǎn)小小的疑惑：《也想閃婚的紅蜻蜓》中說(shuō)，蜜蜂追求紅蜻蜓，而紅蜻蜓最終嫁給了蝸牛，（因?yàn)槲伵Ｓ蟹浚�，感覺(jué)不大妥當(dāng)，他們不是同類，能結(jié)婚嗎？小弟弟妹妹們看了會(huì)不會(huì)以為是真的呢？
讀太陽(yáng)有感 篇3
我今天在學(xué)校的課桌前，津津有味的吧一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，那是就《裝在信封里的小太陽(yáng)》。
這個(gè)故事講的是:一個(gè)孩子叫作庫(kù)伯，在圣誕節(jié)的后一天上學(xué)時(shí)，他在同學(xué)丹尼斯的課桌下，撿到了一張十美元的鈔票后，丹尼斯發(fā)現(xiàn)十美元不見(jiàn)了，便報(bào)告了老師請(qǐng)來(lái)了丹尼斯的爸爸，丹尼斯的爸爸用巧妙的方法讓庫(kù)伯將錢(qián)歸還，并使庫(kù)伯承認(rèn)錯(cuò)誤的故事。
當(dāng)我讀到了丹尼斯的爸爸說(shuō):“這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷……只是這個(gè)孩子目前沒(méi)有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤�！睍r(shí)我真為庫(kù)伯開(kāi)心，因?yàn)樗皇菦](méi)有勇氣承認(rèn)，我在生活中不敢承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，也是和庫(kù)伯一樣沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤�？戳诉@篇課文后，我變得很有勇氣，我在幾天前，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
我在小時(shí)候，我因?yàn)樘懶�，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，我有一天出去買(mǎi)東西，在路上錢(qián)掉了，回到家后，媽媽問(wèn)我:“買(mǎi)了什么？”我說(shuō):“沒(méi)買(mǎi)。”“那錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)，我不敢回答，我怕媽媽?xiě)土P我，所以我不敢將事實(shí)高訴媽媽。
從這篇課文中，我體會(huì)到了“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。
讀太陽(yáng)有感 篇4
天上最美的是星星，人間最美的是友誼！
這個(gè)星期天的下午，我看了一本名叫《神奇的太陽(yáng)花女孩》的書(shū)。它講述了一個(gè)這樣感人的故事：
女生李最最幾乎無(wú)所不能，男生雷子浩不服氣，帶著死黨鄧小未和她比賽。在進(jìn)行了無(wú)數(shù)次比賽后，他倆逐漸接受了李最最�？墒怯幸惶欤钭钭詈鋈粡囊粋�(gè)驕傲的全能女生變成了一個(gè)渾身長(zhǎng)刺的自閉女生。雷子浩和鄧小未不解，去問(wèn)班主任。原來(lái)，李最最得了一種叫“視網(wǎng)膜色素炎”的病，得這種病的人會(huì)失去視力，而且永遠(yuǎn)治不好了。讓個(gè)消息讓他們震驚不已。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他們的努力，李最最那扇緊閉的心門(mén)被打開(kāi)了，而且在300年一遇的日全食那天，三個(gè)人的心靈奇妙接通，成了無(wú)話不談的好朋友。
我不禁要感慨：友誼的力量是多么巨大呀！竟可以使一個(gè)盲女孩在面對(duì)無(wú)邊的黑暗時(shí)，重新鼓起生活的勇氣！
我又似乎明白了，“最牢固的友誼是共患難中結(jié)成的，正如生鐵只有在烈火中才能錘煉成鍋一樣�！�
生活中，班級(jí)里的友情可以帶給人多大的幸福��！在你傷心時(shí)，同學(xué)會(huì)來(lái)安慰你；在你忘帶學(xué)習(xí)用品時(shí)，同學(xué)會(huì)把東西借給你；在你得到榮譽(yù)時(shí)，他們會(huì)祝賀你，并且和你一起享受成功的喜悅……雖然這只是一些微不足道的事情，但卻已經(jīng)匯成了一條充滿溫情的長(zhǎng)河，這條河的名字叫——友誼！
友誼是一種巨大的力量，它可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
讀太陽(yáng)有感 篇5
寒假里，我讀了郁雨君的《神奇的太陽(yáng)花女孩》，我深有感觸。
在這個(gè)故事里，有一個(gè)叫李最最的女孩，在最無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)里，陷入了大人一般的固執(zhí)當(dāng)中，差一點(diǎn)就失去了極其寶貴的友誼。
李最最本來(lái)是小公主兼小超女一樣完美的小姑娘，聰明勇敢，無(wú)所不能，是班級(jí)里的風(fēng)頭人物。調(diào)皮且又富有正義感的小男生雷子浩處處想和她比個(gè)高低。結(jié)果兩人分別代表男生和女生，在扳手腕、競(jìng)選演講、英語(yǔ)接龍、班級(jí)種菜、火柴變戰(zhàn)艦等各項(xiàng)稀奇項(xiàng)目中PK得沒(méi)完沒(méi)了。
不過(guò)，聰明、機(jī)智、厲害卻有原則的李最最最終還是贏得了這個(gè)頑皮男生的欽佩，他愿意跟她做朋友了！可偏偏就在這個(gè)時(shí)候，李最最變得古怪起來(lái)，讓人難以接近，接著就消失的無(wú)影無(wú)蹤了！她那種冷漠的讓人看不懂的行為，給周?chē)呐笥蚜粝铝松钌畹囊苫笈c隱隱的不安。
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我想：古怪的東西，再怎么古怪都沒(méi)什么可怕的，因?yàn)槲覀儗?duì)它有心理準(zhǔn)備。但是，如果自己身邊最熟悉的朋友、親人突然間變成了一個(gè)特別古怪的人，那就是很可怕的事。你會(huì)覺(jué)得什么都無(wú)法預(yù)知，什么都不可靠，就像生活在一個(gè)漂浮的混亂世界里，一切都沒(méi)有道理可言。
雷子浩還有那個(gè)很有寫(xiě)作才華的小跟班鄧小未就不愿意生活在這樣的世界里。他們無(wú)論如何也要知道為什么李最最會(huì)變得古怪。經(jīng)過(guò)不屈不撓的追查，他們最終發(fā)現(xiàn)了李最最強(qiáng)大的性格背后無(wú)法逃避的先天遺傳弱勢(shì)。追求完美的她，無(wú)法接受自己慢慢變成一個(gè)盲人，因此她不但拒絕別人的幫助，對(duì)爸爸媽媽也充滿怨恨。又強(qiáng)又帥的女孩一下子變成了自閉女孩。
此時(shí)的雷子浩迸發(fā)出強(qiáng)烈保護(hù)和拯救女生的騎士風(fēng)度，在“壁虎”老師和糖果店店長(zhǎng)小鹿陳子哥哥的幫助下，打開(kāi)了李最最的所有心結(jié)。兩個(gè)男孩好像李最最的一雙翅膀，牽引她走過(guò)生命中最黑暗的一段路程……百年相遇的日全食那天，三個(gè)男孩女孩手拉手，心靈在剎那間奇妙接通！他們感到自己通體發(fā)亮，那是永恒的明亮，再也不會(huì)消失，再也不可能被奪走了！
以前的李最最不會(huì)回頭看，不會(huì)停下來(lái)，身邊所有的每一個(gè)人都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，根本不知道有好朋友的感覺(jué)是什么樣的，現(xiàn)在，有了雷子浩和鄧小未，她擁有了一切，就如她自己所說(shuō)的一樣：“什么叫滿天的繁星，那是比所有燈光都美麗的閃耀；什么叫夏日的晚風(fēng)，那是叫蚊子站不住的腳力；還有，什么叫朋友，那是拐彎抹角只想幫助你，讓你忘記煩惱的人�！�
這是一個(gè)既曲折又可愛(ài)的完美友情故事，有太陽(yáng)花燦爛的光彩，有糖果店奇妙的味道，有男生無(wú)所不在的幽默動(dòng)感，有女生奇妙清澈的美麗情調(diào)。
同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在屬于你們的友誼吧！這個(gè)世界充滿珍貴的友誼，只有勇敢寬廣的心靈，才有幸運(yùn)真正擁有它！
讀太陽(yáng)有感 篇6
作者是美國(guó)知名小說(shuō)家海明威。曾看過(guò)他獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的作品《老人與海》，被書(shū)中那個(gè)智慧的、不畏艱險(xiǎn)的老人形象所動(dòng)容。
這部《太陽(yáng)照常升起》，其創(chuàng)作背景是在第一次世界大戰(zhàn)之后，文中所提的“迷惘的一代”即是參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的青年們。此書(shū)系作者處女作，他因此踏入美國(guó)上流作家席位。
恕我直言，我本人不太喜歡海明威的作品。他的語(yǔ)言風(fēng)格一貫樸素蒼白，大量的平鋪直述和干巴巴的文字削弱了我不少的閱讀興致，這次也是一目十行般囫圇吞棗就翻完全書(shū)。
買(mǎi)這本書(shū)的主要原因是她有個(gè)充滿著希望的名字《太陽(yáng)照常升起》，再就是書(shū)的封面有作者本人虔誠(chéng)的題記：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給他的第一任妻子和兒子。
合上書(shū)本，熱熱鬧鬧的精彩場(chǎng)景即刻被莫名的悲情占據(jù)，這就是作品的高明之處，也是作者慣用的寫(xiě)作手法。簡(jiǎn)單背后的沉重，浮華背后的蒼涼，作者用樸素的場(chǎng)景力透戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一系列問(wèn)題，直接震顫你的心靈。
書(shū)中的青年們，有著不同的境遇和不同的思想，人在旅途，每個(gè)人都在自己的價(jià)值觀里各取所取。作者在小說(shuō)中給他們創(chuàng)造了一個(gè)十分和諧的社會(huì)，在這個(gè)幾乎“極樂(lè)”的世界里，今朝有酒今朝醉，千金散盡還復(fù)來(lái)。情感上的創(chuàng)傷讓他們?cè)谏眢w上自由自在，身體上的自由自在又讓他們的情感稍縱即逝。
參與過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟能將一個(gè)人改變多少？也許只有經(jīng)歷過(guò)的人才能真正體會(huì)它的悲情。
聯(lián)想起曾看過(guò)一個(gè)退役老兵的電視訪談，鏡頭前老兵云淡風(fēng)輕的話語(yǔ)隱隱散發(fā)出憤世嫉俗的影子。
書(shū)中這種“影子”毫不畏懼地張揚(yáng)開(kāi)來(lái)。
這幫“迷惘的一代”白天在眾人面前狂妄自大、桀驁不馴，夜深人靜的時(shí)候卻常常憂郁煩悶、痛苦不堪。他們其實(shí)很想有所作為，用曾經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)敵的斗志。但社會(huì)不是部隊(duì)，他們已經(jīng)迷失了前進(jìn)的方向，實(shí)際上每天都沉混在安逸享受中隨波逐流。
通過(guò)這本書(shū)，也對(duì)作家海明威有了進(jìn)一步了解。
海明威也參加過(guò)第一次世界大戰(zhàn)，并且得到過(guò)意大利政府頒發(fā)的象征著作戰(zhàn)英勇的獎(jiǎng)?wù)�。�?zhàn)爭(zhēng)給他的生理上和心理上造成了巨大傷害，以至于眾多的不良嗜好和偏激的性格最終導(dǎo)致他引彈身亡�？梢�(jiàn)這部小說(shuō)也是海明威自己生活的真實(shí)寫(xiě)照。
還好，“迷惘的一代”實(shí)際很清醒，他們知道太陽(yáng)每天都是新的。昨日的混沌和勝利終將過(guò)去，明天的新太陽(yáng)又會(huì)普照大地。篇首的經(jīng)典臺(tái)詞非常值得我們經(jīng)常吟誦：
“一代過(guò)去，一代又來(lái)，地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。日頭出來(lái)，日頭落下，急歸所出之處。風(fēng)往南刮，又往北轉(zhuǎn)，不住地旋轉(zhuǎn)，而且返回轉(zhuǎn)行原道。江河都往海里流，海卻不滿。江河從何處流，仍歸還何處”。
讀太陽(yáng)有感 篇7
今天，我一口氣讀完了《太陽(yáng)城》這本書(shū)。這本書(shū)是由馬來(lái)西亞作家鄧秀茵所寫(xiě)。它講述了小女孩湘湘的爺爺接受不了記憶力衰退的打擊而離家出走，兩年多仍然未回家。湘湘始終不放棄尋找爺爺。有一天，她在附近的拼圖店見(jiàn)到了一個(gè)長(zhǎng)相和舉止幾乎與自己爺爺一模一樣的叫王心的老人，可是他根本不認(rèn)得湘湘。這讓湘湘很痛苦，但她堅(jiān)持和好朋友諾言發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，一起追查真相。最后，她與爺爺重逢了。
最讓我難忘的一個(gè)情節(jié)是當(dāng)湘湘與失憶的爺爺一起享用午餐，其它都如同以前一樣，但爺爺卻不認(rèn)識(shí)她了。這個(gè)溫馨感人的時(shí)刻，雖沒(méi)有太多華麗的辭藻，卻足以讓人細(xì)細(xì)回味。我想，湘湘此刻的心里一定充滿了溫暖。
反過(guò)來(lái)想想自己，雖然擁有健康的家人，但不懂得好好珍惜他們，有時(shí)會(huì)嫌長(zhǎng)輩啰嗦，把他們的關(guān)愛(ài)當(dāng)作束縛，深感慚愧。這本書(shū)詮釋了親情的真諦，讓我懂得了應(yīng)該好好珍惜親人，呵護(hù)他們。有了他們，我們才會(huì)生活更充實(shí)、更幸福。即使他們有各種缺陷或不幸，我們都應(yīng)該攜手一起積極面對(duì)，不能輕言放棄。
湘湘的執(zhí)著堅(jiān)持、永不放棄的精神同樣令我欽佩、感動(dòng)。我忍不住看了一遍又一遍。
讀太陽(yáng)有感 篇8
今天，當(dāng)我第一次閱讀《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》這本詩(shī)集時(shí)，就被那鮮活的詩(shī)句和深深的母愛(ài)吸引住了。這本書(shū)里的每一首詩(shī)，就像一曲曲充滿幻想的交響樂(lè)，我知道，這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲早已溶進(jìn)了我的心里。
我最喜歡《傾聽(tīng)春天》�！胺块苌系姆e雪化了，春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過(guò)雁陣，湖水睜開(kāi)了亮眼睛。我聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在耕耘，蒲公英在播種，蛋殼裂開(kāi)了，小鳥(niǎo)呼喚著母親�！蔽也挥傻酶锌捍蟮鼗卮�，雁群飛來(lái)，多么美麗的想象��！一份蘊(yùn)藏在詩(shī)中的童真漸漸顯現(xiàn)出來(lái)。
金波的詩(shī)，總是讓我想起童年那些美好的記憶！那首《用目光傾聽(tīng)》只是寫(xiě)了媽媽讓“我”在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方，以示禮貌。雖然這首詩(shī)很簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)藏著母親深深的愛(ài)與希望。這首詩(shī)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，但其含義卻很深刻�！队幸黄G葉沉默不語(yǔ)》寫(xiě)的是一片綠葉變成了一頂小帳篷，居然、還有一只小甲蟲(chóng)住在里面，欣賞著雨中的美景。太奇怪了!但更奇的還在后面呢!那一滴雨聲也滴進(jìn)了我的夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小甲蟲(chóng)。這些夢(mèng)是多么的奇特，在大人的腦海中，或許早已是天方夜譚，但在孩子的腦海中，卻永遠(yuǎn)不止這些。金波的詩(shī)不總是那么天真、單純，也有深沉、悲涼�！东I(xiàn)給母親的花環(huán)》由十四首環(huán)環(huán)相扣、各首之間首尾重疊的十四行詩(shī)和一首“尾聲”組成，可以說(shuō)是這本書(shū)的壓卷之作，寫(xiě)出了詩(shī)人心中深深的母愛(ài)。
金波的詩(shī)，文句雋永、工整，意境高遠(yuǎn)。我非常慶幸，能讀到一部這么優(yōu)秀的詩(shī)歌集。我也為廣大青少年兒童高興，能讀到一部這么富有特色的兒童詩(shī)集，真是一件幸事!
讀太陽(yáng)有感 篇9
郁雨臣所著的《神奇的`太陽(yáng)花女孩》讓爾愛(ài)不釋手。書(shū)中道述的，是一個(gè)啼伏來(lái)猶如太陽(yáng)花一樣的母生—李最最，他聰慧英勇，無(wú)所不能，但初末無(wú)法遁脫先地遺傳的弱勢(shì)。尋求完善的她，無(wú)奈接收本人變成盲己。于是曾經(jīng)又強(qiáng)又帥的超級(jí)女聲一下子就變成了清身長(zhǎng)刺的從關(guān)父她的惡敵人雷子浩和鄧小未在壁虎老師跟糖果店店長(zhǎng)小鹿舊子哥哥的輔助下，終于翻開(kāi)了李最最所有的口結(jié)。
讀完這標(biāo)書(shū)，我的感想很大，我很信服李最最，由于他終極仍是能飽起勇氣交蒙大家變成盲人的事真。假如換成我們，也不睹得會(huì)像她這樣勇敢，剛強(qiáng)，究竟誰(shuí)能容易接授曾經(jīng)自豪完美的自彼忽然有一天變成盲人的事名呢？還有，我也很愛(ài)好雷子浩和鄧小未，果替他們很義氣，在李最最苦楚無(wú)幫的時(shí)候助了她一把。
不外，在該昔社會(huì)，有誰(shuí)的友誼會(huì)像書(shū)中寫(xiě)的那樣純粹得空，不摻雜量呢？也許在大人的世界中，他們的友情摻純了很多我們不懂的詭計(jì)和合計(jì)，摻雜了太多的愿望和虛假。而比擬之下，我們的世界中，或者就比大人們的要雜凈得多。又或許，等我們長(zhǎng)大后才會(huì)清楚，小時(shí)候的友情很美妙，真正的友誼只有在小時(shí)候才后占有。
所以，咱們身邊的敵情是很可貴的，等到友誼到去的時(shí)候，不要傻傻的讓它溜走，要先掌握住機(jī)會(huì)，而后教會(huì)居心往愛(ài)護(hù)它庇護(hù)它。
這個(gè)世界上興許還存在一些名貴的朋情，然而只有大膽而廣闊的心靈，才干實(shí)正領(lǐng)有它們。所以，從當(dāng)初訖珍愛(ài)身邊每一個(gè)愛(ài)你和你愛(ài)的我吧不要讓機(jī)遇就此揩肩而功，曉得最后才懊悔莫及。
讀太陽(yáng)有感 篇10
《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文。它重在向?qū)W生介紹有關(guān)宇宙的知識(shí)，太陽(yáng)的知識(shí)。
從今天老師的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，老師有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，課上引導(dǎo)質(zhì)疑的方法就很好。在這里，有成績(jī)我們不想多談，值得探討的問(wèn)題，可簡(jiǎn)述如下：
1、 有些閱讀體驗(yàn)老師是不應(yīng)代替學(xué)生的體驗(yàn)的。
比如，課文的前三個(gè)自然段講的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（太陽(yáng)的特點(diǎn)）――大、遠(yuǎn)、熱。這一知識(shí)點(diǎn)不是教師讓學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)得來(lái)的，而是教師直接出示太陽(yáng)圖，并用太陽(yáng)的自言自語(yǔ)說(shuō)出了大、遠(yuǎn)、熱，然后讓學(xué)生去讀課文的前三個(gè)自然段，用自己的話幫太陽(yáng)公公具體介紹自己的特點(diǎn)。這種教師的思維（教師告知）代替學(xué)生思維的做法，不可取。
2、 教學(xué)不是把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)有關(guān)宇宙的知識(shí)、太陽(yáng)的知識(shí)上，而是把重點(diǎn)放在說(shuō)明方法上。
教學(xué)中始終抓住“說(shuō)明方法”不放，而對(duì)太陽(yáng)的大、遠(yuǎn)、熱以及與地球等的關(guān)系，課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解不深不透。應(yīng)該把握在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
3、 堂上缺少瑯瑯的讀書(shū)聲。
課堂上，教師的語(yǔ)言還是多了些，分析多了些，學(xué)生讀、議的機(jī)會(huì)少了些，沒(méi)能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，有些遺憾。
讀太陽(yáng)有感 篇11
讀了《番茄太陽(yáng)》，我被明明的笑聲所折服，她那笑聲給我留下了深刻的印象，我也從她獨(dú)特的笑聲中感受到她的活潑開(kāi)朗，感受她給我們帶來(lái)的陽(yáng)光般的燦爛。讀完課文，我認(rèn)為盲童明明的笑聲更是難得可貴。因?yàn)橐粋�(gè)盲童，她的眼前沒(méi)有光明，沒(méi)有色彩，只有一片黑暗。她看不到五彩繽紛的花朵，她看不到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，看不到藍(lán)綢子似的小溪，她的腦袋里甚至沒(méi)有萬(wàn)物的概念。明明之所以能這樣笑，是因?yàn)樗m然眼前一片黑暗，但心底卻是一片光明！她聰明、純潔、心地善良，自己已經(jīng)是殘疾，卻同情關(guān)愛(ài)同是殘疾的作者。
合上書(shū)，想一想。生活中像盲童明明一樣的人們有許多，她們微笑著接受了現(xiàn)實(shí)。就拿著名跳馬選手桑蘭來(lái)說(shuō)吧，誰(shuí)都知道，她是在友好奧運(yùn)會(huì)上遭遇不幸的，原以為她會(huì)整天以淚洗面，可是她沒(méi)有！她用微笑面對(duì)著，承受著，她憑著頑強(qiáng)的意志，讓海內(nèi)外人士贊嘆不已。
殘疾人尚且如此熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，追求美好，那我們健全的人更應(yīng)如此。愿普天之下的人們皆能展翅飛翔，更愿那些斷翅的小鳥(niǎo)能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
讀太陽(yáng)有感 篇12
你相信嗎？一個(gè)盲童居然可以讓一個(gè)失去生活勇氣的人重新有了生的希望。那么，《番茄太陽(yáng)》中的盲童女孩明明便做到了。
作者衛(wèi)宣利阿姨當(dāng)時(shí)只有十七八歲，正是一個(gè)花季的年齡，而一個(gè)無(wú)情的車(chē)禍卻奪去了她的雙腿。作者沒(méi)有辦法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，一下子陷入生活的陰影。于是，她背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)父母，來(lái)到了一個(gè)舉目無(wú)親的城市，無(wú)依無(wú)靠。而就在此時(shí)，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫明明的盲童，從此，她的生活有了很大的改變。明明雖然是盲童，但卻十分樂(lè)觀向上，明明把作者從陰影中解脫出來(lái)，讓她重新燃起了希望的火焰，如同一顆“番茄太陽(yáng)”溫暖著作者的心。
其實(shí)，生活中的“番茄太陽(yáng)”何止明明一人，有的時(shí)候，在不經(jīng)意間，你也會(huì)變成“番茄太陽(yáng)”。
記得有一次美術(shù)課，我有一種顏色的顏料用完了，我十分著急，我輕聲地問(wèn)同桌借顏料，同桌想都沒(méi)想，拿出他的顏料給我，只說(shuō)了一句三個(gè)字的話：“你用吧！”頓時(shí)，一股暖流涌遍了我全身。我立即向同桌道謝，而同桌只是笑笑。
再有一次語(yǔ)文課，老師要我們做練習(xí)，同桌寫(xiě)錯(cuò)了字，這才發(fā)現(xiàn)自己忘帶了橡皮。正當(dāng)他急得象熱鍋上的螞蟻時(shí)，我把我的備用橡皮遞給了同桌，同桌一時(shí)被感動(dòng)的不知如何是好。過(guò)了好半天，才冒出來(lái)一句話：“謝謝你。”我頓時(shí)感到快樂(lè)無(wú)比，充分感受到了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的真正含義。
說(shuō)真的，做一回“番茄太陽(yáng)”很快樂(lè)。
讀太陽(yáng)有感 篇13
最近，我聽(tīng)了石鼓路小學(xué)的王文老師執(zhí)教的《番茄太陽(yáng)》一課后，真是受益匪淺。下面淺談一下我的心得體會(huì)。
一、巧妙的導(dǎo)課方法
“好的開(kāi)端是成功的一半”。在開(kāi)課時(shí)，王老師巧設(shè)懸念，利用學(xué)生的好奇心理，結(jié)合教學(xué)巧設(shè)懸念，誘導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地去思考。讓學(xué)生帶著問(wèn)題，興趣十足地學(xué)習(xí)新課。王老師是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，看到了《番茄太陽(yáng)》這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎”？通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，學(xué)生們產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么把番茄和太陽(yáng)兩個(gè)不同的事物放在一起呢？”“為什么把番茄比做太陽(yáng)呢？”王老師適當(dāng)?shù)卦O(shè)疑置問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了孩子們強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，引起了學(xué)生們急切想了解課文的內(nèi)容的欲望，很自然地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲。為下一步讀好課文奠定了基礎(chǔ)。
二、注重了教師、學(xué)生與文本的對(duì)話
首先，王老師注重了和文本的對(duì)話。王老師課前通過(guò)獨(dú)立鉆研教材，看教材說(shuō)明，準(zhǔn)確深刻的領(lǐng)會(huì)了編者的意圖和背景，對(duì)所講知識(shí)的進(jìn)行引入、分析、引申、鞏固，對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的先后順序，重、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，準(zhǔn)確的把握了教材。這也是引導(dǎo)學(xué)生和課文進(jìn)行對(duì)話的基礎(chǔ)。
其次，注重了學(xué)生與文本的對(duì)話。王老師在第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū)、指名讀書(shū)、教師范讀、學(xué)生再讀，再次指名讀的形式給了學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，自由讀好文本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主讀書(shū)時(shí)，候老師給學(xué)生明確了要求，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意情感體驗(yàn)。在指名讀書(shū)時(shí)，教師給予了及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，記得有一位同學(xué)在讀一句比較長(zhǎng)的句子時(shí)，沒(méi)有注意停頓，老師及時(shí)的指了出來(lái)，并進(jìn)行了范讀，讓這位同學(xué)再讀時(shí)，候老師說(shuō)了這樣一句話“再讀，你一定能讀的更好�！币痪淦匠５脑挘瑓s堅(jiān)定了學(xué)生讀好書(shū)的信心，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在老師范讀時(shí)，我更領(lǐng)略了王老師讀書(shū)的功底，王老師那富有情感的讀書(shū)，把學(xué)生帶到了情境之中，讓學(xué)生從教師的范讀中獲得了情感和體驗(yàn)，以至于讓學(xué)生再次讀書(shū)時(shí)，很快的體驗(yàn)到了課文的內(nèi)涵。
在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正體現(xiàn)了王老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者，幫助、指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生和教師一起跟教材進(jìn)行民主對(duì)話，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)個(gè)性化的自主建構(gòu)。通過(guò)讀文本，讀出自己的感受，這樣的閱讀才是自由的閱讀，有效的閱讀。
三、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位
王老師在本次教學(xué)中，真正起到了主導(dǎo)作用，也真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。王老師讓學(xué)生在標(biāo)畫(huà)描寫(xiě)明明笑的句子后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從不同的笑中體驗(yàn)課文的內(nèi)涵，“咯咯的笑是什么樣的笑？”“如果不是盲童……笑的像個(gè)天使”從這句話中你仿佛看到了什么？“每次從菜場(chǎng)經(jīng)過(guò)……特別愛(ài)笑”從特別愛(ài)笑中你讀懂了什么？“明明堅(jiān)定自己看到光明的信念從哪些地方能看出來(lái)？”“從捐獻(xiàn)眼角膜，明明感受到了什么？”等等一系列的引導(dǎo)，拓展了學(xué)生思維的空間。從王老師一步一步的引導(dǎo)中，學(xué)生一步一步的理解了課文的內(nèi)涵，感悟到了社會(huì)生活的美好，要熱愛(ài)生活，再接受別人的愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)別人。
王老師在課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂上不斷地設(shè)置一些疑問(wèn)情景，提出一連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己分析、思考得出結(jié)論。從而促使他們更加自覺(jué)、主動(dòng)地對(duì)該課文深入地鉆研和學(xué)習(xí)，使自學(xué)能力不斷得到提高，主體地位逐漸得到加強(qiáng)。
讀太陽(yáng)有感 篇14
這篇文章寫(xiě)的是作者在一次車(chē)禍中癱瘓，靠拐杖走路，為逃避父母包辦婚姻來(lái)到一個(gè)陌生的城市，靠寫(xiě)作投稿為生，生活過(guò)得很艱難，心情十分灰暗。這時(shí)，作者在菜市場(chǎng)遇到了一個(gè)叫明明的盲童小女孩以及她的父母，善良、聰明而又美麗的盲童明明給作者帶來(lái)了很多快樂(lè)，溫暖了作者的心，感化了作者的心靈。
在文中，作者衛(wèi)宣利寫(xiě)道：因?yàn)榧冋�，明明的臉美得就像“番茄太�?yáng)”。明明的眼睛自從生下來(lái)就看不見(jiàn)，她的生活是如此艱難，但是她們一家人在殘酷的命運(yùn)面前依舊笑得這樣燦爛，對(duì)美好生活充滿著向往，這一家人在“風(fēng)雨中”和和睦睦、相親相愛(ài)的動(dòng)人場(chǎng)景，牽動(dòng)著作者的心。尤其是面對(duì)樂(lè)觀的明明，作者的心充滿了感動(dòng)，明明雖然雙目失明，但她對(duì)生活中的一切充滿了好奇，她無(wú)法感受太陽(yáng)的形象和色彩，只能用摸過(guò)的番茄來(lái)形容太陽(yáng)，在明明看來(lái)番茄就像太陽(yáng)，太陽(yáng)就像番茄，所以她把太陽(yáng)叫做“番茄太陽(yáng)”。當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí)，她想到的是像好心人一樣，等長(zhǎng)大了，把自己的腿送給作者，明明的話令作者感動(dòng)。在作者的眼中，明明的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和陽(yáng)光般的微笑給作者帶來(lái)了希望和溫暖，所以在作者心目中明明的笑臉就是最美的“番茄太陽(yáng)”，明明美好的心靈，就像番茄太陽(yáng)照亮著作者的心。
明明她就是平凡樸素的盲童女孩，但她那活潑開(kāi)朗、純真善良的心靈，她那無(wú)私的愛(ài)，就像她所摸到的“番茄太陽(yáng)”那么美麗、那么溫暖，永遠(yuǎn)留在作者衛(wèi)宣利的心里溫暖著她的心，激勵(lì)著她前進(jìn)。明明善良、懂事的品質(zhì)同樣深深地打動(dòng)了我的心，我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那一顆充滿著愛(ài)、感恩的心！生活中總會(huì)有這樣的困難或者那樣的挫折，我們要學(xué)習(xí)明明，以樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待生活，克服人生道路上的種種坎坷。讓“番茄太陽(yáng)”永遠(yuǎn)掛在我們的心中，讓我們彼此關(guān)愛(ài)，走向幸福美滿的生活吧！
讀太陽(yáng)有感 篇15
我讀過(guò)《番茄太陽(yáng)》之后，深有感觸，這是一個(gè)很美的故事，故事是：一位小姑娘雖然是一位小盲童，但是，她那熱愛(ài)生活的精神使我感動(dòng)至極，雖然我是一個(gè)殘疾的人，但是，我這一種無(wú)比灰暗的心情使我慚愧不已，但是，最后小女孩給我留下的善，讓我感動(dòng)的流下了淚，我覺(jué)得小女孩的微筆就是那最美的番茄太陽(yáng)。
這一篇課文給我的啟發(fā)是：只要我們讓那一些殘疾人更加的熱愛(ài)生活，讓我們給他們一些鼓勵(lì)，這一個(gè)世界將會(huì)變得更美好！
這位小女孩跟我的領(lǐng)導(dǎo)——徐爺爺一樣，對(duì)生活是那樣的熱愛(ài)。我的領(lǐng)導(dǎo)徐爺爺是一位下半身全部癱瘓的老人，雖然他是一位癱瘓的老人，但是，徐爺爺還是一樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)那美麗的大自然。
我記得有一次，徐爺爺正在花園里一邊欣賞著那爭(zhēng)奇斗艷的花朵，一邊聽(tīng)著那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，徐爺爺正在專心致志聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我喊了他一下，他一驚，然后生氣地說(shuō)“小子，這么好的氣氛就被你給打破了�！彼劬σ恍�，發(fā)現(xiàn)了我的運(yùn)動(dòng)鞋，說(shuō)：“怎么，上次輸了，不服氣”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們又開(kāi)始比賽。
是的，如果我們給殘疾人一些鼓勵(lì)的話，那些人就會(huì)更加熱愛(ài)生活，那么，我們的世界將會(huì)變成一個(gè)美好的世界！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
讀太陽(yáng)有感 篇16
劉慈欣筆下的《中國(guó)太陽(yáng)》，從主人公水娃一個(gè)小人物寫(xiě)出了中國(guó)上千萬(wàn)貧苦群眾的宏偉夢(mèng)想，并告訴我們，只要堅(jiān)持就一定可以成功。
水娃，一個(gè)在我國(guó)西北部的貧困小山村里的人。他的目標(biāo)是喝到不苦的水，賺更多的錢(qián)：水娃來(lái)到礦區(qū)努力挖煤，積蓄了一點(diǎn)錢(qián)財(cái)，但還是不能擺脫貧困的生活。于是他為了完成第二個(gè)目標(biāo)：到燈更亮、更多，水更甜的地方。到燈更多水更甜的城里掙更多的錢(qián)。水娃來(lái)到城里找了一個(gè)地方開(kāi)始幫人們搽皮鞋，并認(rèn)識(shí)了陸海。一段時(shí)間后水娃為完成他人生中的第三個(gè)目標(biāo)：到更大的城市，見(jiàn)更大的世面，掙更多的錢(qián)。水娃后來(lái)跟著陸海，來(lái)到北京，成為了高空清潔工人，成為了“蜘蛛人”。
他非常勤懇的工作，有著清晰地奮斗目標(biāo)，他接下來(lái)的人生第四個(gè)目標(biāo)是成為一名北京人。為了完成這一目標(biāo)，他敢于挑戰(zhàn)。干一些別的工人不愿干的活，有時(shí)工作地點(diǎn)的高度為500米左右。后來(lái)陸海成為了中國(guó)太陽(yáng)首席工程師，因?yàn)橹袊?guó)太陽(yáng)表面有一層太空塵埃，正需要水娃這樣的高空清潔工人。在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，水娃成功的到了中國(guó)太陽(yáng)。利用中國(guó)太陽(yáng)調(diào)節(jié)天氣，也讓自己的家鄉(xiāng)下了更多雨水，水更甜，更多。在這時(shí)水娃有了自己人生最后一個(gè)目標(biāo)：將中國(guó)太陽(yáng)改成為一個(gè)恒星際飛船，將人類的目光發(fā)散到宇宙各地。中國(guó)太陽(yáng)內(nèi)部所有人由冷凍休眠系統(tǒng)維持生命，70天后它將通過(guò)火星軌道；160天后將掠過(guò)木星；2年后飛出冥王星軌道成為一艘恒星際飛船；45年后掠過(guò)半人馬座飛向天狼星，由于半人馬座三星的加速，它的速度將達(dá)到光速的百分之十五，將于60年后到達(dá)天狼星。當(dāng)中國(guó)太陽(yáng)掠過(guò)天狼星后，它的速度將增加到光速的十分之二，向星空的更深處飛去……
如書(shū)中所說(shuō)，人類的目光將會(huì)永遠(yuǎn)在宇宙中無(wú)限散發(fā)。但是有多少人愿意像書(shū)中的水娃一樣奉獻(xiàn)自己一生，為科學(xué)事業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)在人只滿足于現(xiàn)狀，不探索，不創(chuàng)新。
劉慈欣筆下的中國(guó)太陽(yáng)這本科幻小說(shuō)，故事結(jié)構(gòu)設(shè)定非常好，由小夢(mèng)想引出大夢(mèng)想。科幻小說(shuō)，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的主要途徑，只有多讀書(shū)，我們才能像書(shū)中的水娃一樣，為人類社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)！
讀太陽(yáng)有感 篇17
群星已經(jīng)隱退，而你依然站在那里，期待著太陽(yáng)上升�！}記細(xì)讀《艾青詩(shī)選》，你不難發(fā)現(xiàn)書(shū)中出現(xiàn)最多的字眼便是“中國(guó)、青年、希望、奮斗……”還有，那就是“太陽(yáng)”。太陽(yáng)東升西落，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它給我們帶來(lái)溫暖，伴著我們成長(zhǎng)！給大地萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)，卻往往被我們忽略掉！在《山海經(jīng)》中，夸父曾經(jīng)執(zhí)著追逐著太陽(yáng)，他被那明亮的光球吸引著，想將它帶到人們心中，似飛蛾撲火，毫不猶豫向太陽(yáng)飛奔而去。艾青也一直熱愛(ài)著太陽(yáng)，也可以說(shuō)達(dá)到如癡如醉的境界。他看到“死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)、壓迫……”封鎖著中國(guó)，他知光明之路必將充滿泥濘和崎嶇，但他卻不放棄，如夸父逐日那般執(zhí)著。同時(shí)，他也意識(shí)到新中國(guó)不能只建立與國(guó)土之上，而是要把信念建立在人們心中。
他像夸父一樣他想把太陽(yáng)的溫暖帶給人們于是并有了《向太陽(yáng)》：“初升的太陽(yáng)，照在我們的頭上，久久垂著，不曾抬起的頭上，我們仰起那沉重的頭顱一致地，向高空呼喊：“看，我們笑得像太陽(yáng)！”艾青的詩(shī)如寒冬里的一束陽(yáng)光，照在中國(guó)的大陸上，照在老百姓久經(jīng)風(fēng)霜的臉上，竟如此溫暖！他的詩(shī)宏壯激昂，直擊人心！他寫(xiě)的詩(shī)給了當(dāng)時(shí)久經(jīng)壓迫的人民帶來(lái)了希望；給祖國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的青年帶來(lái)了動(dòng)力。這首詩(shī)猶如寒冬里的一把火照亮了人們，溫暖了大地！對(duì)當(dāng)時(shí)正處于迷茫的青年來(lái)說(shuō)，這是一首鼓舞人心的樂(lè)曲，是世界上最溫暖的詩(shī)。同時(shí)太陽(yáng)之光像一把閃耀萬(wàn)丈光芒的尖刀，刺破了統(tǒng)治社會(huì)的黑暗，直擊反動(dòng)派和地主們的心坎。艾青的詩(shī)也是來(lái)自不屈人們的怒號(hào)！最終，勝利的太陽(yáng)在東方冉冉升起，始終溫暖地照耀著大地！當(dāng)我身處困境，面臨抉擇的時(shí)候，我會(huì)想起曾經(jīng)讀過(guò)的《艾青詩(shī)選》。它如太陽(yáng)照亮我的內(nèi)心！我相信只要向著那光芒去，黑暗就會(huì)遠(yuǎn)離我，成功也就離我不遠(yuǎn)了！不管成功的道路有多艱辛，我們也應(yīng)如夸父逐日般，要為之努力，為之奮斗！
讀太陽(yáng)有感 篇18
林良先生筆下的《小太陽(yáng)》，是平凡而又溫暖的。在林良淺白、幽默又充滿感性的筆觸里，成就了風(fēng)麾文壇數(shù)十年、歷久彌新的《小太陽(yáng)》。
這部作品從第一篇到最后一篇，首尾相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文體小說(shuō)。主要介紹了：一對(duì)父母、三個(gè)女兒和一只狗——一個(gè)平凡家庭的日常生活。
在眾多的章節(jié)中，我印象最深刻的是“樓”這個(gè)章節(jié)，它主要講：一條靜巷因?yàn)榻ㄖ髽嵌兊牟辉倌敲窗察o，因?yàn)榕膽虿辉倌敲锤蓛�，因�(yàn)榛覊m不再那么美麗，以前的一切都變了。這一章里作者主要是想寫(xiě)出當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)象：在生活節(jié)奏快速的大都市里，人們很少可以安靜下來(lái)。面對(duì)生活的壓力，他們不禁想起了自己的過(guò)去無(wú)憂無(wú)慮的生活;看這個(gè)由幾萬(wàn)塊發(fā)光的立方體構(gòu)成的夜都市，也許就會(huì)想起自己的家來(lái)，想起蹲在溪邊洗衣服，想起和家人一起吃一頓平淡的晚飯。沒(méi)有一片潔凈的風(fēng)景，沒(méi)有鎖門(mén)時(shí)的“咔嚓”的一聲，再也沒(méi)有穿著睡衣出來(lái)散步的老夫婦……文章最后一段說(shuō)得很好：“再見(jiàn)靜巷，樓來(lái)了!”
讀《小太陽(yáng)》的時(shí)候，我的心頭總有一份暖暖的愛(ài)，雖然有些事已經(jīng)過(guò)去了很久很久，但依然記憶猶新，暖在心頭。在我剛讀完整本書(shū)的時(shí)候我還不明白作者筆下的“小太陽(yáng)”是什么意思，我仔細(xì)回味了一下才知道，所謂的“小太陽(yáng)”其實(shí)就是自己的孩子。開(kāi)頭的那一對(duì)父母有了自己的孩子后，就發(fā)生了許多有趣的事，不再像他們以前一直過(guò)著陰暗的日子，是孩子的出現(xiàn)照亮了他們的前路，所以孩子才是我們心中真正的小太陽(yáng)。
全書(shū)處處可見(jiàn)令人莞爾的神來(lái)之筆，平凡里見(jiàn)真情，淡泊中有深意。讀完這本書(shū)，你能發(fā)現(xiàn)自己家的可愛(ài)，更能愛(ài)自己的家，更會(huì)懂得做一個(gè)像小太陽(yáng)一樣明亮而暖心的人。
讀太陽(yáng)有感 篇19
小練筆課文講述了“我”有一個(gè)想要留住的太陽(yáng)的念頭，就問(wèn)外婆怎么留，可外婆不給我答案，說(shuō)我長(zhǎng)大了之后就會(huì)懂的。后來(lái)在外婆的提醒下，用在太陽(yáng)落山之前做完作業(yè)的方法留住了太陽(yáng)。
人真的能留住太陽(yáng)嗎？那是不可能的，但只要我們抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間，人也可以留住太陽(yáng)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：要珍惜時(shí)間，抓緊每一分每一秒，有很多人都說(shuō)沒(méi)時(shí)間，為什么呢？他們都在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了，而時(shí)間都是擠出來(lái)的呀！時(shí)間給每一個(gè)人都一樣，可為什么有人做作業(yè)快，有人慢。為什么有人在家早早睡覺(jué)休息了，而有人卻還在熬夜。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)，沒(méi)法回，光陰過(guò)，討不回�！�
學(xué)完這篇課文，我心血來(lái)潮也想留住今天的太陽(yáng)，于是我就像發(fā)了瘋似的，快馬加鞭地做作業(yè)，果然不負(fù)我的努力，我在五點(diǎn)半之前就完成了所有的作業(yè)，根據(jù)以往的作業(yè)量我平常都要晚上七點(diǎn)半才能完成，整整快了兩個(gè)半小時(shí)呢！真是太出乎我意料了。說(shuō)明我們只要努力了，什么事都可以做到。
有很多人少年時(shí)不珍惜，老了卻一直懊悔，嘗到了苦頭才領(lǐng)悟，但也來(lái)不及了。所以我們更應(yīng)該珍惜時(shí)間了，既然時(shí)間回不了，就應(yīng)該趁少年努力學(xué)習(xí)，及時(shí)做完當(dāng)天的事，才能走在時(shí)間的前面。
讀太陽(yáng)有感 篇20
“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書(shū)的第2章《拉起手來(lái)，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。
蟻球外層的螞蟻隨時(shí)都會(huì)被巨浪打落水中，但只要蟻球能靠岸或碰到大的漂流物，整個(gè)螞蟻群就得救了。雖然在這樣的災(zāi)難中會(huì)有很多螞蟻壯烈犧牲，但它們表現(xiàn)得像勇士一樣，平靜而悲壯。讀了這篇文章，使我懂得了這樣一個(gè)道理：螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯�，只要能拉起我們的手，什么樣的困難也會(huì)被徹底打倒的。就拿班級(jí)的衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，作為班里的衛(wèi)生小干部，我為衛(wèi)生管理化盡了心思，忘記的要提醒，不自覺(jué)的要盯著干，可總是不如人意。我為什么不能動(dòng)員全班同學(xué)都來(lái)管一管自己的衛(wèi)生工作呢？
環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的，如果每個(gè)同學(xué)看到地上的臟東西都能自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來(lái)，希望與我們同在！
讀太陽(yáng)有感 篇21
曾經(jīng)的中國(guó)被其他國(guó)家侵略，其他國(guó)家的囂張并沒(méi)有讓不屈不撓的中國(guó)人屈服。經(jīng)過(guò)了次次戰(zhàn)爭(zhēng)，部隊(duì)決定長(zhǎng)征，長(zhǎng)征中的中國(guó)人發(fā)生的事情，讓我時(shí)時(shí)落下眼淚，有感而發(fā)。
曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘，歌聲非常好聽(tīng)，紅軍戰(zhàn)士在饑寒交迫的情況下爬著雪山。一路上，總是有一個(gè)紅色的身影呈現(xiàn)在他們眼前，她是隊(duì)伍里的衛(wèi)生員，同行的大姐姐怕他凍壞，便把紅毛衣送給了她。雖然天氣寒冷，冷風(fēng)刺骨，但他還是每天高高興興的唱著歌，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)了勇氣。因此，他變成了紅軍隊(duì)伍里的開(kāi)心果，戰(zhàn)士們都稱他是小太陽(yáng)。然而，紅軍隊(duì)伍越來(lái)越接近山頂了，十分寒冷，呼吸都困難。如果坐了下去，就會(huì)成冰雕，再也站不起來(lái)了。這時(shí)有一位受傷的戰(zhàn)士被小姑娘看到了，小姑娘因?yàn)樗絷?duì)了，他把姐姐送的那一件毛衣穿在了那一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。白雪皚皚的山路中，大家才發(fā)現(xiàn)紅色的身影消失了。當(dāng)他們找到小姑娘時(shí)，她只穿著一件單薄的軍衣，臉上沒(méi)有一絲血跡，呼吸也快要停止。戰(zhàn)士們的眼眶都濕潤(rùn)了，被這一切的一切所感動(dòng)了。
小姑娘只有十三歲，她就懂得舍己為人，為他人著想。她認(rèn)為自己寧可死，也要讓快要死的戰(zhàn)士活過(guò)來(lái)。這正如鄭中夏所說(shuō)：“一個(gè)人為了最多數(shù)民眾利益，為了勤勞大眾的利益而死，這時(shí)雖死猶生，比泰山還要重。人生只有一生一死，要生得有意義，死得有價(jià)值。小姑娘雖然已經(jīng)離開(kāi)人世，但他的精神永遠(yuǎn)留在戰(zhàn)士們心中，深深地印在世人的心中。再回頭想想我們自己，有哪一點(diǎn)比得過(guò)她呢？我們的生活是多么幸福，但還是有人在抱怨生活的不好，提一桶水，洗一件衣服，就要為自己打抱不平，和她相比，我們顯得自私，正因?yàn)槲覀儾恢缿?zhàn)爭(zhēng)的勝利是來(lái)之不易的，才不懂得珍惜！
風(fēng)吹來(lái)了我們現(xiàn)在的幸福生活，點(diǎn)綴著我心中那顆星的輝煌歷史。
讀太陽(yáng)有感 篇22
重返部隊(duì)后，他們唱起了那首古老的“太陽(yáng)臉”歌謠，二壯和善慧壯烈犧牲，隊(duì)伍遭遇日軍襲擊，二連戰(zhàn)士指戰(zhàn)員幾乎全部受傷和犧牲、二壯。這次經(jīng)歷給五個(gè)孩子很大的心理影響，終于在太陽(yáng)落山前守住了陣地，他們逐漸與連長(zhǎng)和戰(zhàn)士們?nèi)谇⑵饋?lái)，在連長(zhǎng)1942年夏，二連奉命阻擊日軍，著名的三都河之戰(zhàn)打響，清明節(jié)。
六十余年后。關(guān)鍵時(shí)刻五個(gè)孩子沖了上來(lái)，八路軍膠東軍區(qū)東海獨(dú)立團(tuán)三營(yíng)二連撤退時(shí)救下五個(gè)性格各異的孩子，三順和楊萬(wàn)昌負(fù)傷，兩名接送人員犧牲。
不久、善慧等人的墓碑前、楊萬(wàn)昌在少先隊(duì)員的陪同下瞻仰烈士陵園。在日軍瘋狂進(jìn)攻下，七八十歲的英子和三順，他們奮勇抗擊鬼子。
讀太陽(yáng)有感 篇23
下著白皚皚的大雪，我們迎來(lái)了一場(chǎng)激烈又精彩的電影《太陽(yáng)臉》。
這是一部關(guān)于以前古老的戰(zhàn)爭(zhēng)故事。在人們過(guò)著無(wú)憂無(wú)路的生活下，一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，當(dāng)日本人開(kāi)著飛機(jī)轟炸我們中國(guó)，幾個(gè)無(wú)知的孩子也被卷入這無(wú)窮無(wú)盡的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們?cè)鵀樽鎳?guó)對(duì)他國(guó)做過(guò)無(wú)比的羞辱。就因?yàn)樗麄冏龅倪@些事，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從此開(kāi)始，但他們沒(méi)有為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而退縮。他們非常的勇敢，不向日本低頭，后來(lái)上級(jí)接到命令，要在太陽(yáng)落山之前，把所有鬼子殺光，片甲不留。所以他們要為上級(jí)爭(zhēng)取時(shí)間不過(guò)不幸的事情發(fā)生了，八路軍全犧牲了，但是它們?nèi)圆煌丝s，直到太陽(yáng)落山之前，支援隊(duì)趕來(lái)。他們雖然殺光了所有的鬼子，但是孩子們有的卻不幸犧牲。最后這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)在女孩的歌聲中結(jié)束了。
我覺(jué)得日本鬼子太殘忍了，什么人都?xì)�，就連自己人也不放過(guò)。我討厭他們，他們根本不是人，而是魔鬼，不，他們比魔鬼還要可恨。我真想把他們碎尸萬(wàn)段。
所以，為了和平，為了日本人曾對(duì)我們的羞辱，為什么還不行動(dòng)？為什么還不好好學(xué)習(xí)？所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。時(shí)時(shí)刻刻不忘記：當(dāng)年中國(guó)所受的羞辱，為了振興中華，一起奮斗！
愛(ài)我中華，勿忘國(guó)恥！
【讀太陽(yáng)有感】相關(guān)文章：
讀《太陽(yáng)》有感01-30
讀太陽(yáng)有感04-04
讀追趕太陽(yáng)有感08-26
讀《太陽(yáng)的奧秘》有感07-01
讀《番茄太陽(yáng)》有感07-21
讀番茄太陽(yáng)有感07-13
讀《小太陽(yáng)》有感05-20
讀《向往太陽(yáng)》有感04-28
讀小太陽(yáng)有感03-05
讀《太陽(yáng)熄滅了》有感01-16