讀學(xué)弈有感通用15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的讀學(xué)弈有感，歡迎閱讀與收藏。

讀學(xué)弈有感1

　　在我的書(shū)架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗�讓我懂得了一些學(xué)習(xí)的道理。

　　這篇課文主要寫(xiě)：弈秋是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的高手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)一心一意的聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)雖然也在聽(tīng)，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，心里想著拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。

　　讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣�！彼�的意思是雖然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的.差距么？在同一個(gè)教室里，同一個(gè)老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。

　　這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生！

讀學(xué)弈有感2

　　學(xué)完《學(xué)奕》這課后，我 深深地感到學(xué)習(xí)態(tài)度將決定學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　《學(xué)奕》主要講了古時(shí)候有一個(gè)叫奕秋的人是全國(guó)的圍棋高手。有人讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)校圍棋。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，只聽(tīng)奕秋的'；另一個(gè)人雖然也聽(tīng)，但心不在焉。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就不如前一個(gè)人。

　　這是因?yàn)榍耙粋�(gè)人用心去學(xué)了，而后者什么都沒(méi)聽(tīng)到，所以學(xué)習(xí)結(jié)果明顯不如前一個(gè)人。如果他想學(xué)會(huì)下圍棋還要從新學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。

　　生活中，我們?nèi)魏稳硕伎赡艹蔀楹笳摺Ｔ谖覀儼嘀芯陀羞@樣一個(gè)活生生的例子，他坐在班上的最前位，天天就想著QQ三國(guó)、漫畫(huà)書(shū)、游戲王卡成績(jī)不太好，有一次他居然考了九十多分！我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)他媽規(guī)定，只要考得好，就獎(jiǎng)勵(lì)漫畫(huà)書(shū)一本，于是他這幾天專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，沖入九十。

　　我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無(wú)聊，想著放學(xué)后干什么。當(dāng)我們做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一題都不會(huì)。

　　讀完《學(xué)奕》后我決定向前者學(xué)習(xí)。

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讀學(xué)弈有感3

　　我學(xué)過(guò)不少篇課文，從這些課文中，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個(gè)人“專(zhuān)心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時(shí)候，心里像長(zhǎng)了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。記得一個(gè)星期六的.下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過(guò)收音機(jī)，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請(qǐng)聽(tīng)蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯(cuò)過(guò)這樣的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起收音機(jī)就聽(tīng)起來(lái)了。聽(tīng)，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我唱的如此入迷，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽(tīng)音樂(lè)，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。心里卻嫌?jì)寢寔?lái)的不是時(shí)候。第二天，老師指著作文本說(shuō)：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺(jué)得作文中的話好像在哪聽(tīng)過(guò)。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫(xiě)在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫(xiě)作文一邊想聽(tīng)歌曲，不專(zhuān)心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫(huà)家達(dá)·芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。”這句話說(shuō)得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤](méi)有頑強(qiáng)的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，否則便會(huì)一事無(wú)成。

讀學(xué)弈有感4

　　今天上午的語(yǔ)文課，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學(xué)習(xí)時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志……

　　這篇文言文主要講了弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的.人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，心里卻想著會(huì)有天鵝來(lái)到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說(shuō)他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。

　　這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的人專(zhuān)心致志得聽(tīng)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)就很好；有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)就很差。

　　這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時(shí)要專(zhuān)心致志，有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習(xí)不是看成績(jī)的，而是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。

讀學(xué)弈有感5

　　前不久我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)要專(zhuān)心致志的重要意義。

　　《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說(shuō)的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個(gè)人下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志地學(xué)下棋，另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來(lái)的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好，后一個(gè)學(xué)得不好，其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的，看來(lái)，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專(zhuān)心致志。

　　故事雖然簡(jiǎn)單，道理卻很有說(shuō)服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看，弈教兩個(gè)人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問(wèn)題，而是一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！

　　什么是專(zhuān)心致志？顧名思義，專(zhuān)心致志就是專(zhuān)心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們?cè)谑聵I(yè)上取得成就都是跟專(zhuān)心致志，認(rèn)真專(zhuān)研分不開(kāi)的。

　　唐朝詩(shī)人賈島，作詩(shī)入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩(shī)句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿(mǎn)懷。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀察樹(shù)上的小鳥(niǎo)，一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機(jī)如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官?zèng)_進(jìn)他家時(shí)，瓦特還在若無(wú)其事地自言自語(yǔ)：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”

　　在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考問(wèn)題的同學(xué)（個(gè)別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心攻讀，再難的.問(wèn)題也能解決。相反，有時(shí)思想開(kāi)了小差，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也覺(jué)得困難，連做作業(yè)都覺(jué)得不好入手，知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)。

　　看來(lái)，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門(mén)知識(shí)，非專(zhuān)心致志不可。能不能專(zhuān)心致志，這恐怕是個(gè)態(tài)度問(wèn)題。老師說(shuō)過(guò)，態(tài)度問(wèn)題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問(wèn)題。認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅(jiān)強(qiáng)了，專(zhuān)心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了，這中間還得有個(gè)磨煉的過(guò)程，不斷提高的過(guò)程。

　　我既然認(rèn)識(shí)到專(zhuān)心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強(qiáng)毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而繼續(xù)努力。

讀學(xué)弈有感6

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí)，每個(gè)人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。

　　《學(xué)弈》這篇文章講的是說(shuō)一個(gè)學(xué)下棋的故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的'師傅學(xué)習(xí)。一個(gè)人專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽(tīng)講，可是他心里卻想：要是來(lái)一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來(lái)。最后，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎？我說(shuō)：當(dāng)然不是。

　　與這篇文言文類(lèi)似的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課，都是受同一個(gè)老師教導(dǎo)，可是每一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果都不一樣，難道是學(xué)習(xí)效果差的同學(xué)比別人笨嗎？當(dāng)然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子，這是與生俱來(lái)的，主要就是看每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)投入的多少和自己愿否在學(xué)習(xí)方面付出努力，這難道不是學(xué)習(xí)所尋求的真諦嗎？

讀學(xué)弈有感7

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多道理。

　　這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是一心以為有天鵝將要飛來(lái)，想著拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的�！�

　　想起這篇文言文的.兩個(gè)人物，我就不禁會(huì)想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的人就能專(zhuān)心致志，有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類(lèi)人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同，所以獲取的知識(shí)就不同，這就形成了鮮明的對(duì)比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話：心無(wú)旁鷲，專(zhuān)心做事做人“請(qǐng)你們一定要記住。

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識(shí)了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無(wú)論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。

讀學(xué)弈有感8

　　今天我讀了學(xué)弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生的差距如此之大？

　　一位圍棋大師同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生下棋，一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，另一個(gè)卻想天上的大雁，要把它射下來(lái)。前者很快就學(xué)會(huì)了下棋，后者卻什么也不知道。

　　難道后者笨嗎？不，造成差距的原因就在于他們上課時(shí)是否專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。如果第二個(gè)學(xué)生也像第一個(gè)學(xué)生一樣專(zhuān)心，那么他也能學(xué)會(huì)下棋。

　　在生活中，專(zhuān)心做事成功的列子很多：科學(xué)家牛頓由于專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，誤把手表當(dāng)雞蛋煮了；愛(ài)因斯坦之所以能提出相對(duì)論，也和他的專(zhuān)心分不開(kāi)，又一次，他專(zhuān)心思考竟然迷了路。

　　我不由得想起了自己的`生活。和同學(xué)們同一個(gè)老師講課，時(shí)間也都一樣，為什么成績(jī)有高有低？寫(xiě)作文，為什么有時(shí)快有時(shí)慢？為什么看一分鐘書(shū)，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專(zhuān)不專(zhuān)心導(dǎo)致的。

　　專(zhuān)心做事會(huì)決定事情成敗。由此可見(jiàn)，專(zhuān)心做事是多么重要，讓我們做一個(gè)專(zhuān)心做事的人吧！

讀學(xué)弈有感9

　　學(xué)奕是什么呢?沒(méi)錯(cuò)，學(xué)奕就是學(xué)習(xí)下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習(xí)了這篇文言文。

　　它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識(shí)交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生把老師的話牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意，無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。

　　這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

　　我這個(gè)人，時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科，所以我在上這幾節(jié)課時(shí)，專(zhuān)心致志，把老師的話記在心里。而上我最討厭的.音樂(lè)，美術(shù)時(shí)，我總是三心二意，對(duì)這兩門(mén)學(xué)科毫不在意，老師說(shuō)的話也是左耳進(jìn)右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)奕中的道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無(wú)論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會(huì)專(zhuān)心致志的。

　　沒(méi)錯(cuò)，學(xué)奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無(wú)論做什么事情，都一定要專(zhuān)心致志。

讀學(xué)弈有感10

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇課文，讀后，我有很大的啟發(fā)。

　　弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，他有兩個(gè)學(xué)生，其中一人專(zhuān)心致志，另一個(gè)人三心二意，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第一個(gè)人的精神，上課認(rèn)真聽(tīng)講，一定要刻服上課不認(rèn)真聽(tīng)講的'缺點(diǎn)。

讀學(xué)弈有感11

　　六下語(yǔ)文的開(kāi)篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。

　　《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時(shí)全國(guó)最好的棋手弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個(gè)人心里卻想著如果把天鵝射下來(lái)。雖然兩個(gè)人一起學(xué)，但第二人遠(yuǎn)沒(méi)有第一個(gè)人學(xué)的好。是第二個(gè)人的智力不如第一個(gè)人嗎？不是的，只不過(guò)是第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個(gè)人上課時(shí)卻經(jīng)常開(kāi)小差，想著與課堂無(wú)關(guān)的東西。第二人沒(méi)有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這個(gè)故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問(wèn)題。而還有些同學(xué)似乎有”多動(dòng)癥“，經(jīng)常會(huì)在桌子底下做小動(dòng)作，與同桌一起竊竊私語(yǔ)是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個(gè)學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋時(shí)，你是只在海邊撿幾個(gè)貝殼，還是準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)整個(gè)大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。

　　即使再有天賦的.人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來(lái)也會(huì)一事無(wú)成。即使再無(wú)天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會(huì)終有成就。態(tài)度決定一切。

　　朱熹說(shuō)”讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。“同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來(lái)。

讀學(xué)弈有感12

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽(tīng)弈秋的.教導(dǎo)，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿�心二意；老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來(lái)。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？

　　我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對(duì)千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對(duì)折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專(zhuān)心致志。那他一定前途無(wú)量。

讀學(xué)弈有感13

　　望著教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。

　　弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的.智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。

　　而我也是。今天我和同桌上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師教的知識(shí)點(diǎn)完全不知道，練習(xí)時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？

　　還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案。"我無(wú)言以對(duì)。

　　如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。

　　……

　　望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。

讀學(xué)弈有感14

　　看了這篇文言文，我對(duì)第二個(gè)人的成績(jī)有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人，這是為什么呢？老師的講解讓我茅塞頓開(kāi)。正所謂“態(tài)度決定一切。”

　　沒(méi)有踏實(shí)的.態(tài)度，成績(jī)自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是每次考試卻得不了滿(mǎn)分，主要原因是因?yàn)槲覜](méi)有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí)，我毛毛躁躁的；做完卷紙后，我只想著什么時(shí)候交卷，而不是認(rèn)真的檢查。

　　這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人，而我就像第二個(gè)人，心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸：做人做事，都不能像第二個(gè)人一樣，三心二意，而要像第一個(gè)人一樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，這樣才能做好任何事！

讀學(xué)弈有感15

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，讀了這篇文言文后，讓我受益匪淺。

　　《學(xué)弈》是一篇含義深刻的古文，里面講述了一個(gè)這樣的故事：弈秋是全國(guó)下棋的高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)非常專(zhuān)心；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上要有天鵝飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)同學(xué)嗎？說(shuō)：“不是這樣的”。

　　《學(xué)弈》里面的這兩個(gè)人物就是我們生活中最好的例子，兩個(gè)不同的人，兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)。那個(gè)專(zhuān)心致志聽(tīng)弈秋講課的學(xué)生，就憑著他的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)老師的尊敬、對(duì)圍棋的'熱愛(ài)，以后不管是在事業(yè)上，生活中，都肯定有巨大成就。

　　所以，在生活中、學(xué)習(xí)上，做什么是我們都不要三心二意、心不在焉，我們應(yīng)該專(zhuān)心致志的去做事，認(rèn)真的去做事。

　　達(dá)·芬奇老爺爺說(shuō)過(guò)一句話；“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說(shuō)的多好��！那個(gè)三心二意學(xué)棋的學(xué)生，真的不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤](méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　我要向《學(xué)弈》故事里的那位專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，做什么是都要一心一意，將來(lái)成為國(guó)家棟梁！

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