讀史記有感（通用20篇）
當看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀史記有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀史記有感 篇1
這段時間，我讀了《史記》這本書。
《史記》是我國古代作家司馬遷完成的一部大型立學著作。書內(nèi)有各種歷史事件，從黃帝開辟中原大地到商朝/周朝的足跡、春秋時期的戰(zhàn)爭、秦國的興亡，以及漢的建立等。而且書內(nèi)還有各種歷史人物，如黃帝、晏嬰、勾踐、屈原、蒙恬等等，這些人物在書里都留下來許多故事。
讀書這本書后，我還有一些感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)有些國家會抓壯丁強制服兵役，雖然這樣會使國家強大，但是傷害的人很多，老百姓的親人也會因此而家庭破敗。還有，我認為書中有兩種君王：第一種就是盡心盡力治國理政，善待百姓，深受人民擁戴的進取式君王；而第二種就是整天沉迷于歌舞酒色，不理國事，大量搜刮民脂民膏的腐朽式君王。如果是第一種君王治理國家，那么人民生活的應該都很幸福，受到百姓擁戴，如果是第二種，那么百姓將會顛沛流離，民不聊生。
在書中也看出各種各樣的人物也有不同的品質(zhì)。遇到好的，我們要學習他的優(yōu)點，讓自己更好。遇到不好的，我們要審慎面對，對照自己身上有否類似的缺點和錯誤，讓自己比以前更加進步。正如孔子說：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善而改之”�?/p>
讀史記有感 篇2
暑假期間讀了歷史書中所提到過的《史記》，這是中國第一步紀傳體通史，也是一部著名的文學著作，在中國文學史上有重要地位。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。而這部著作的作者就是司馬遷。
在文學方面，它對古代的小說、戲劇、傳記文學、散文，都有廣泛而深遠的影響。在后代的小說、戲劇中，所寫的帝王、英雄、俠客、官吏等各種人物形象，有不少是從《史記》的人物形象演化出來的。
至于直接取材于《史記》的歷史小說，那就更不用說了。在戲劇方面，由于《史記》的故事具有強烈的戲劇性，人物性格鮮明，矛盾沖突尖銳，因而自然而然成為后代戲劇取材的寶庫。據(jù)統(tǒng)計，僅現(xiàn)存的元雜劇中，就有十六種是取材于《史記》的，其中包括《趙氏孤兒》這樣的具有世界影響的名作。已經(jīng)失傳的類似作品，當然更多。到后來的京劇中，仍然有許多是取材于《史記》的，如眾所周知的《霸王別姬》等。
而在歷史人物方面，《史記》記錄了從黃帝到漢武帝的史事，從這方面來說也是一部具有價值的著作，雖然讀歷史書會有些煩悶、難懂，但我是結(jié)合歷史書上學過的知識來讀的，自然樂在其中。這部書實在讓我受益匪淺，對了解歷史知識起到一個很好的作用！
讀史記有感 篇3
書是人類進步的階梯；書是屹立在茫茫大海中的燈塔。我就特別的喜愛讀書，因為讀書可以讓我變成一個知識淵博的人。
媽媽在暑假期間給我買了一本青少版的《史記》故事，讀完之后，我受益匪淺。
《史記》這本書是我國第一部偉大的紀傳體通史，體現(xiàn)著古代史官的眼界和良心。作者司馬遷忍辱負重，瑾承家學，以入木三分的洞察力和兼筆直書的責任感，寫作了偉大的《史記》。它恰當?shù)脑u價了歷史人物的功過是非，再現(xiàn)了當時波瀾壯闊的社會歷史畫面。被魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之離騒�！�
讀史記有感 篇4
結(jié)合《報任安書》重讀《史記》，我又了解了許多。
司馬遷為李陵的投降而辯解，最終皇帝聽了獄官的意見，將司馬遷施以宮刑。在獄中，司馬遷想了許多，他在書中表露了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異”的生死觀。他說明自己沒有自殺的原因是“恨私心有所不盡”。他盡力克制自己，把個人的恥辱，痛苦全都理在心底，重在攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年時間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著——《史記》，這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢業(yè)生的心血，是他用生命寫成的。正是他有強烈的責任感，他才能繼續(xù)堅持下去，沒有了責任感，任何事情都無法很好完成。
在《報任安書》中，他也說明了自己成書《史記》的原因是“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”他認為自殺的后果是“鄙沒世而文采不表于后。”他確實非常杰出，完成了這兩項使命而“成史家之言”。他達到了自己的目標。
《史記》中的人物描繪得十分生動，這其中也表露了司馬遷的心聲。《報任安書》中的一句說得好：“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。”這句話充分表明他寫在書中的這些人都是非同尋常的人。陳涉是組織起義軍反抗暴秦的人，雖然失敗了，但是司馬遷將他列為“世家”以此彰顯他的功勞。在刺客列傳中，雖然豫讓、荊軻都刺殺失敗了，但是司馬遷堅持為他們作傳，正是因為他們都是非同尋常的人。盡管他們死了，但是他們死的“重于泰山”。
“士為知己用，女為說己容�！痹凇妒酚洝分性S多謀士都因君主的懷疑和猜測而離開了先前的君主。司馬遷也因為自己內(nèi)心的悲憤和痛苦，在《報任安書》中表達了對漢武帝的剛愎自用不無微詞，發(fā)出了“如今朝雖乏人，奈何令刀鋸之余薦天下豪雋哉”的感嘆。表明自己懷才不遇，認為武帝只把他看成一般人對待。
在《史記》中，人物的對話、神態(tài)都包含了他的.見解。在記述故事中，經(jīng)常有“太史公曰”的字眼，話中常飽含司馬遷的內(nèi)心真情，也是為自身在鳴不平。有時，作者的語言風格又變了一個味兒，是太史公在為他們的處境而感嘆嗎？大概這就是“史家之絕唱，無韻之離騷”的表現(xiàn)吧！
再讀《史記》總有意外的收獲，那語言文字，勝于離騷，揣摩，總有精彩的發(fā)現(xiàn)。
讀史記有感 篇5
這個寒假，我讀了一本很有意義的書，書名是《史記》。原著司馬遷，改寫王家毅，這兩個人能把這本書寫的這么好，把所有人物寫的有聲有色，個性鮮明很值得一看。
講了“唐堯虞舜夏商周。春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統(tǒng)一�！睆摹包S帝”到“三國”時期的故事。有些大臣一心為民。忠心耿耿，但有些君王不聽勸告只知道眼前的利益，卻沒有顧到以后的發(fā)展，聽了那些奸詐貪婪，野心巨大的小人危言惑眾導致國家滅亡。屈原則是個偉大的詩人，才智出眾，雖然原先在楚國做大臣，但是一直沒有受到朝廷重用，楚一天比一天衰弱，最終秦軍攻了進來，屈原不想看到楚國滅亡的慘痛場面，于是投汨羅江自盡。我讀了這個故事為之嘆息 很敬佩他，他為國盡心盡力 用生命見證他的愛國之心。我們長大以后也要為國家分擔責任，做出貢獻……還有秦王最終統(tǒng)一六國，歷史上稱他為“秦始皇”秦國之所以能統(tǒng)一六國是因為他們幾代君臣目標專一，知道什么應該舍棄什么應該拾起，不看眼前利益，而總是想著以后的宏圖大業(yè)，而且正邪分明，再加上賢才的幫助才成功的。
通過讀“史記”這本書讓我了解了許多歷史故事和歷史人物，更讓我懂得人活著的意義和做人的道理。
讀史記有感 篇6
余讀史記，游于千年歷史，嘆于百代風骨，有感而做此文。
浩浩長河，皎皎星月。三千年歷史盡存于史記，三千年風骨盡顯于子長。先生受禍于宮刑，發(fā)奮于史書，效秦漢風骨，成一家之言。草創(chuàng)未就，而遭大罪，其所以忍辱茍活者，蓋追圣賢之遺志，欲立史書于后世。
先生高義，訪名山，涉汶水，游齊魯，過楚梁。游歷天下以做文，查遍名史以成書。先生茍活，無非史記之大事也。天下至偉之功，惟記史做傳而矣。先生所記，乃千年歷史之精神，民族延續(xù)之血脈。先生所傳，乃仁孝忠義之精神，身修國治之根本。世人千面，盡顯于先生筆下，或奸或忠，或勇或智。世事千種，盡曲折于先生書案，或恨或怨，或悲或哀。先生之筆，入木三分，先生之史，萬古之典。
天下興亡，歷代更替，宗祠相易，君王相更。然，百姓經(jīng)萬世而存姓，平民歷千載而不亡，水能載舟亦能覆舟，故天下之偉業(yè)，惟民生也矣。夫天下大事，惟國與民。國治則民安，民安則國富。上令以達，下諫以明，百官以輔，天下可安。此古之經(jīng)國治世之精寶，今日觀之，猶可鑒矣。
吾讀史記，亦曉古來仁義。孔子教徒而論著，范蠡三遷而得尊。刺客忠信，謀士利國，天下以仁立，國家以法治。明禮儀，知進退，舍功名，為家國。世興則治，世亂則救。出仕以立功，隱世以立言，仁者立仁，勇者立勇，故文明得繼，精神長存。史之重者，亦在其精神。
史記三千年歷史，亦有三千年之風骨。周公行仁禮，周朝得繼，始皇志天下，中國統(tǒng)一。世家盡心，百姓安寧，名士出謀，天下可安。夫子立私學，文明得繼，屈原沉汨羅，不與世同。蒙恬忠義，秦能稱雄，韓信忍辱，終成大業(yè)。游俠，刺客，雖為眾人，亦有其風骨存于史記。
先生之風骨，非常人所及也。百三十篇，皆發(fā)憤泣血之言也，字字珠璣，亦捻須斷發(fā)之所作也。身遭大辱而不絕者，其志可嘆矣！
天下之事不同也，天下之志不近也。古今之道相異，然仁禮之道大同。吾輩當學先生，為國為民，為世為時。以堅韌之精神，求未來之輝煌。以不屈之人格，競天下之英豪。
讀史記有感 篇7
我們既然不能相伴到老，就讓我在這里為你祝福！她很謙遜對人也很和善，記憶中她的勤勞，拖著年邁的身體用廉價的勞動力換取我的書學費，花甲之年依然辛苦勞作供我念書上學付之不尋常的艱辛，可惜我資質(zhì)愚鈍有負她的期望。后來父親被妻子勸到樓下散心時，母親開始斷斷續(xù)續(xù)地哭訴，我從中探尋到了緣由。
所有送行的人都穿著白衣服，因為他們認為荊軻一去很難回來。他們來到易水邊，太子丹為荊軻送行。
荊軻為了燕國不被秦滅亡，為了燕國人民不被殺害，毅然向西進發(fā)；為了報答太子丹的知遇之恩，不惜犧牲自己。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”易水邊的樹落下了一片樹葉，落入水中，隨水去了沒有再回來。
荊軻自知大事不能成功，就倚在柱子上大笑，說：“我今天之所以刺殺你沒有成功，是想要活捉你。”荊軻身中八劍，血流如注，但卻沒有忘記自己的使命，在生命的最后時刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。
《史記》不僅反映了西漢武帝以前社會風貌，而且以雄渾剛健的語言描述了許多波瀾壯闊的歷史畫面，塑造了無數(shù)歷史人物。給我?guī)砹司裣硎�，讓我感受到了莊嚴的美。
讀史記有感 篇8
今天，我讀了一本書，叫《史記故事》，其中，我覺得“伯夷、叔齊不食周粟”這個故事最好看，想推薦給大家。
伯夷和叔齊是殷商時代孤竹國的兒子，后來，他們的父親去世了，大臣們想選他們做王，可他們互相謙讓，誰也不愿意做王，偷偷地離開了國家，于是，大臣只好把王位給父王的二兒子。
后來，他們倆來到了周朝，聽到周朝打敗了東周，建立了西周，他們很氣憤，因為他們的國家受到了周朝的恥辱，于是他們不吃周朝招待他們的糧食，最終，兩人餓死在首陽山上。
這個故事中，伯夷和叔齊值得我們學習，因為他們非常大方，連王位都不要，不像有些人，別人問他借東西，都不借。
另外，我還知道他們是有尊嚴的人，寧愿自己吃苦，也不讓自己的國家受到恥辱。
讀史記有感 篇9
悠悠華夏五千年，留下了多少振奮人心的故事。時間這條長河源遠流長，在它的河岸留下了多少滄桑的痕跡。
讀史使人明智。唐太宗李世民曾經(jīng)說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！苯捷呌腥瞬懦�，我們也要“以人為鏡”，從偉人身上汲取經(jīng)驗和教訓。讀史還能使人的素養(yǎng)更加高尚，使人的胸襟更加寬廣，使人的眼界更加開闊。在這里，讓我們一同步入歷史的神圣殿堂，走進《史記故事》這本書，共同領(lǐng)略時間留下的滄桑往事……
《史記》是我國第一部紀傳體通史，全書分五個部分——以“本紀”敘帝王、以“世家”載諸侯、以“列傳”記人物、以“表”排列大事、以“書”述典章制度。魯迅先生曾稱贊《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
我從這本書中，了解到了王侯將相的命運浮沉。紂王的酒池肉林、暴虐無度，使商朝走向了滅亡；而勾踐的忍辱負重、臥薪嘗膽，使他最終成就霸業(yè)。
我敬孔子，憎紂王，悲韓信，嘆屈原。最佩服的還是千古一帝秦始皇。秦朝是個偉大的時代，也是一個暴虐的時代。秦始皇嬴政這千古一帝的名號并不是浪得虛名，他不但統(tǒng)一了六國，還統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡、車轍，為中國之后的發(fā)展做出了重大而深遠的影響；但在這些偉大功績的背后，是不計其數(shù)的生命，“焚書坑儒”就是一個鮮明的例子。
除了秦始皇之外，令我印象深刻的人物還有“西楚霸王”項羽。項羽這個人物的一生實在可謂是“大起大落”。所謂“大起”，指的是公元前209年，項羽起兵反秦，僅用了三年時間，就成為了分封十八位諸侯王的“西楚霸王”；所謂“大落”，指的是公元前202年，項羽兵敗烏江，自刎身亡。雖未稱帝，卻權(quán)同皇帝；雖未善終，卻譜寫了一段不朽的神話。
“歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來�！弊鳛榍嗌倌甑奈覀儯瑧敹嘧x史，從古代圣賢身上汲取人生的哲理。好好學習前人的長處，不斷的完善自己，將來為祖國的建設(shè)添磚加瓦！
讀史記有感 篇10
《史記》這本書，是由一位太史令寫的，大家都猜出來了吧？對了，是司馬遷，字子長，
是西漢偉大的史學家，文學家和思想家。《史記故事》這本書就是由王智英把《史記》改編出來的。
在《史記故事》中，我最喜歡的幾個故事是：堯謹慎取材，勾踐臥薪嘗膽，孔子流芳百世，西門豹智斗河神和孟嘗君認父。這幾個故事里包涵著不一樣的道理。比如，在堯謹慎取材故事里，做為陶地的領(lǐng)袖堯，看人可辨好壞，當他選中虞舜時，堯還不太放心，當他測試完虞舜時，認為他的人品好，讓他當了首領(lǐng)。這里，我知道了做事不能太武斷，經(jīng)過仔細觀察和思考后才能做出決定。
在孟嘗君認父故事中，五月五日出生的孟嘗君剛出生就要被父親狠心的扔掉，而他的母親不忍心便偷偷把他養(yǎng)起來。等孟嘗君長大的時候，父親叫所有的兒子去他哪里，好選個繼承人，孟嘗君的出現(xiàn)使父親對母親發(fā)火，孟嘗君巧妙的回答讓父親承認了他，他長大后，也很有成就。我知道了不可以早下結(jié)論。
在《史記故事》里，我學到了許多，希望大家可以讀一下這本書。
讀史記有感 篇11
《史記》之博大精深，讀之方知中國文化源遠流長。這可能也是魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的原因吧。我想我做為小學生讀《史記》，主要還是借鑒古人的智慧，時時梳理和反思今天我們的行為方式，以便對自己有更準確的把握，對未來有更清晰的認知。
《史記》是我國第一部紀傳體通史，也是“二十四史”之首。它全書共一百三十篇，分為“本紀”、“表”、“書”、“世家”、“列傳”五種體例。翻開《史記》，我們?nèi)缤┰綇狞S帝時代至西漢初年這三千多年的歷史。那些帝王將相、才子佳人，或濃墨重彩，或一筆帶過，雖匆匆過客，但都在歷史的長河里留下屬于自己的華彩瞬間�！妒酚洝分杏涊d了很多精彩的故事，《荊軻刺秦王》就是給我記憶深刻的一篇。它說的是燕國太子丹因痛恨秦王而派荊軻去刺殺秦王，荊軻明知勝算不大，但就算失敗，犧牲生命，也要為國不受外侵去冒死一拼。這是歷史，在今天的現(xiàn)實生活中，不也有很多人舍己為人，舍家為國，逆風前行的英雄嗎？我們這個民族是有英雄傳統(tǒng)的民族，當今的中國更是英雄輩出的時代，疫情，白衣戰(zhàn)士你們逆行；災情，解放軍叔叔你們逆行……有這些英雄，我們才有今天的歲月靜好。
讀史可以明智，知古方可鑒今。讀《史記》是這樣，學當代的英雄們也是這樣，把他們的精神傳承下去，是今天的日記，更是明天的《史記》！
讀史記有感 篇12
你揮一揮衣袖，持筆研磨，沾著血和淚，完成了被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
乘一葉扁舟，你云游于四海，飽經(jīng)人間風霜，聆聽著流傳下來的故事。你與孤風作伴，與明月同行，與山水同游，只為心中的那一縷執(zhí)念。
父傳子位你繼承父親夙愿，嘔心瀝血，只為完成《史記》。
可惜！可惜災難來得突然，可惜你忠言進諫卻入獄；可惜你壯志未酬卻受刑；可惜你因言語而家破人亡。
可憐！可憐你獄中遭受各種刑罰；可憐你心愿未成而忍辱負重；可憐你身受宮刑為鄉(xiāng)黨恥笑。
死亡，也許是一種解脫。你無數(shù)次想到了死，死后士節(jié)猶在，死后脫離凡塵�！澳蔷退腊�！”你想到�？赡且豢|執(zhí)念不讓你死，因為父業(yè)未成，因為歷史需要你。
一邊是死亡，一邊是茍活；一邊是解脫，一邊是承受；一邊是士節(jié)得以保存，一邊是名聲盡被詆毀�？稍谶@兩者之中，你選擇了后者，承受著血肉和精神上的雙重煎熬。
終于，當被鮮血和淚水澆灌的嫩芽開出花朵，長出果實之際，你長嘆一聲：“雖萬被戮，豈有悔哉�！蹦阋挥X著此生無憾，而且，此時的你也無所畏懼。
永垂的司馬遷。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蹦氵x擇了重于泰山。雖然你早已不在，可是忍辱奮斗的事跡千古流傳。你百折不撓的精神永遠存在人們心中。
不朽的《史記》。你可謂前無古人，無愧于“第一部紀傳體通史�！遍_我國史傳文學之先河，立我國散文詩上的一塊豐碑。
讀史記有感 篇13
史家之絕唱，無韻之離騷，這一句評價道出了史記的文學地位之高，更點明了，從史記中蘊含的道理之多。品讀史家之絕唱，學會見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省。讓我們從衛(wèi)君與彌子瑕的故事開始，學會做一位美德青年。
看彌子瑕恃寵驕橫之初，學會為人謙卑。彌子瑕年少貌美之時，有衛(wèi)君的寵愛，這種無視規(guī)矩的行為，將她的將來埋下了禍根。彌子瑕有了衛(wèi)君的寵愛，于是竟然膽敢將自己吃過的桃子獻給君王。雖然這是二人嬉戲的把戲，但這種不尊敬他人的行為，也暗示了彌子瑕兇多吉少的將來。品讀史記，我讀出了司馬遷對于恃寵驕橫之輩的譏諷，更讀出了司馬遷對于讀者的墩墩規(guī)勸，不恃寵驕橫，尊重規(guī)則，尊重他人。即使這是來自上千年前這份珍貴的圣人之訓，在今天仍然有著深刻的教育意義。在社會日益發(fā)達的時代，我們的各種物質(zhì)條件都在不斷完善，可是我們個人品格的修養(yǎng)是否能夠與時俱進呢？這是我們所需要關(guān)心，需要探究的。
品讀史記，便很好地為我們?nèi)绾涡摒B(yǎng)個人品格，做出了指點，教導我們?nèi)绾涡摒B(yǎng)美德。
讀史家絕唱學會尊重規(guī)則，尊重他人在歷史中學會修養(yǎng)一生謙謙君子之風，做大雅美德的青年。
看衛(wèi)君只重視美色之為人應多重德。衛(wèi)君對于美麗的彌子瑕百般夸獎，但是待其人老珠黃后便開始翻舊賬。這樣的翻臉不認人的行為，在現(xiàn)代也時常會發(fā)生，我們應當怎么去面對呢？讀史記可知，應當再重視自身道德修養(yǎng)才對，試想假如彌子瑕在駕車之前先請示君主，不過張口之勞，便免去偷偷駕君主之車的隱患，假如彌子瑕再重新摘得一個甜桃子，而不是獻上自己已經(jīng)吃過的桃子，不過伸手之勞便可免除不敬君主之罪。這些都是簡單的舉止，但他們真的簡單嗎？我想不然。這些動作當然普通，但究其本源，這些簡單的動作，發(fā)自對于規(guī)則和對于他人的尊重是源自日常對于美德的重視，倘若我們每一個人都做到了修養(yǎng)美德，那么兩面三刀的偽君子們也就無法翻舊賬，倘若我們每一個人都重視自己內(nèi)在美德的修養(yǎng)，那么以德為美的世風，也能夠洗去。
以美色示君，這樣始終是外在之美色之人的利器。
讀史家之絕唱，學會修身內(nèi)斂，在與人交往之中，學會修養(yǎng)一顆拳拳清雅之心，做大雅美德青年。
身著素衣，卻心有錦緞。讀史記讓我們學會了做人的準則，知道了有了美德，即使自己外在不夠美麗，也可以擁有美好的生活。擁有了美德，就擁有了更有意義的人生。
品史家之絕唱，在語文的學習中，學會做一個美德青年！
讀史記有感 篇14
“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失”。觀中國歷史，不得不讀《史記》。它是中國最偉大的史學著作之一，記載了從創(chuàng)說中的黃帝開始一直到漢武帝元狩元年三千多年的歷史，也是中國古代一部文學經(jīng)典，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，它涉及哲學、政治、經(jīng)濟、文學、美學、天文、地理甚至醫(yī)學占卜等方面，幾乎囊括了當時人類思想活動的全部內(nèi)容，是一部百科全書式的鴻篇巨作。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫卷，塑造了一個個性格鮮明的人物形象。有大禹三過家門而不入的無私、有晏子使楚的機敏善辯、有項羽自刎烏江的英雄末路、有荊軻壯士不復返的壯志未酬、有勾踐臥薪藏膽的隱忍、也有那紂王剖七竅玲瓏心的殘暴……風云迭起的歷史，深深震撼了我，性格迥異的人物，緊緊吸引著我。其中，蕭何月下追韓信最讓我感動。
眾所周知，劉邦的才能并不顯著，可是他能任人唯賢，最終一統(tǒng)霸業(yè)。可就是這樣，他也有看走眼的時候，韓信在項羽那郁郁不得志時，投奔漢營，卻仍不被劉邦所用。我們可以想象當時月下出走的韓信心中之悲涼，懷才而不遇的無奈。而此時的他，卻不知賞識他的伯樂正跋山涉水、揚鞭策馬、日夜兼程地追趕他。終于功夫不負有心人，在蕭何一番動之以情、曉之以理的勸說下，韓信重返劉邦麾下。正是由于蕭何的慧眼識金，才能成就劉邦的輝煌霸業(yè)�，F(xiàn)實生活中，國家不也是引進多元化人才，從而推動各領(lǐng)域發(fā)展，以期實現(xiàn)最終理想。
《史記》不僅讓我們明史，更能讓我們?nèi)∏叭酥b，所以他才能在歷史長河中歷久彌新，永放光彩！
讀史記有感 篇15
翻看《史記》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……
兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此后的幾千年里，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。
司馬遷原是一個普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數(shù)倍心血，終于出色的完成了作為一個史學家最頂尖的杰作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩 司馬遷先生，他的執(zhí)著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。
而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內(nèi)容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經(jīng)是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內(nèi)心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的啊。這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。
安息至永生，是經(jīng)歷了時間所遺留的，那些人，那些事，似乎在千年之前便已沉睡，在歷史長河的邊緣，無論這里曾多么洶涌，多么絢爛，我都無法涉足，去改變命運的輪跡，但他們的靈魂在時間中得到永恒，他們將化為炎黃子孫心中亙古的傳說。一切皆已過，英雄也有江水這歸處，在歷史的長河留下自己的影子，也許這也是一種榮耀吧。是否亦是多少人的感言？只因那亂世不滅的光華。
讀史記有感 篇16
我讀的這本書總體來說是一本歷史書。這本書沒有原著那么深入淺出，讀完之后，真是受益匪淺�。�
黃帝，在古神里，是中央的天帝，相傳他長有四張臉，能同時顧及東西南北四個方向。無論什么地方發(fā)生了事情，總逃不過他的眼睛，在峰巒起伏的陜北高原上。至于炎子炎帝，也為少典之子，與黃帝兄弟相繼，但《帝王世紀》認為炎黃之間凡隔8帝500余年。據(jù)說炎帝一族傳了八代，共530年，“無制令而民從”完全是一派太平盛世的景象。
這本共有四十幾個小故事，在讀的時候，我同時認識了很多歷史上的人物。這里面給我印象深刻的，要算是宋襄公。齊桓公斷世后，齊國發(fā)生內(nèi)亂。宋襄公遵照齊桓公在世時的囑托。幫助太子昭即位。在后來會合諸侯時，宋襄公不僅沒能取得霸主地位，反而受了楚國的羞辱。
宋襄公是一位品德高尚的人，這樣的品質(zhì)不適合一國的君主，不過，從個人角度而言，宋襄公是我心中的榜樣。我會做事坦坦蕩蕩，不做兩面三刀的自己，做事不要放棄的我，堅持就是勝利。
讀史記有感 篇17
《史記》這本書讀完了，我有千言萬語想對大家說。
《史記》的作者是司馬遷。本文講述了從黃帝唐堯虞舜時期到秦漢時期的歷史，總結(jié)了一些治國經(jīng)驗和教訓。把國家治理得一塌糊涂的皇帝是怎么做的？把國家治理得好的皇帝又是怎么做的？為什么有些皇帝那么不好？為什么有些皇帝那么好？這么多問題一直圍繞在我腦際�，F(xiàn)在我終于明白，皇帝不好是因為他好色貪財，皇帝好是他一心為國。
我覺得如果那些貪得無厭的皇帝都不再貪得無厭，那么中國的歷史該是多么的完美無缺！請大家吸取那些皇帝的教訓，不要貪得無厭。
其中讓我感受最深的是《炎黃之爭》這篇文章，它讓我知道炎帝和黃帝一心為國，還一心為民，但黃帝一直操練兵馬，打敗了炎帝。同時它還讓我懂得了一個皇帝只要讓人民信任他，他就是一個合格的皇帝。如果我是一個領(lǐng)導，我會讓大家快樂，讓大家都信任我，一心為他們，公平對待每個人。這篇故事還告訴我們團結(jié)就是力量。炎帝發(fā)展農(nóng)業(yè)，黃帝發(fā)展兵力，他們兩個人的力量合而為一就什么也不愁了。如果是我，我也會和一個人合作，讓力量擴大，這樣什么都不用怕了。那么，一個班集體的力量合在一起，就把力量擴得更大了，因此，我們同學之間要團結(jié)一心。
讀史記有感 篇18
書籍是人類進步的階梯。
書籍讓人牢記歷史，書籍讓人奮發(fā)圖強，書籍讓人得以借鑒。
《史記》——記錄了中國的歷史。
當我在書店里看到它時，如獲至寶。既然是《史記》，肯定記錄了歷史吧！這對我的語文、歷史等學科或許有所幫助吧！
——于是我買下了它。
每天，我如饑似渴地閱讀。了解到千百年前發(fā)生的事，對歷史更加感興趣了。
《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學雙壁”。
《史記》一共130篇，50多萬字，記載了上自中國古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝，共3000多年的歷史。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷。”《史記》對古代的小說、戲劇、傳記文學、散文，都有廣泛而深遠的影響。
《史記》中有許多傳世名句，如：項莊舞劍，意在沛公。
遠籌帷幄之中，決勝千里之外。
不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。
讀完《史記》后，我對這本書有了更深的了解，對歷史更有感興趣，它是一種文化，是一種美妙的語言。
我對歷史人物有了更多的看法，學會借鑒歷史，更加努力地學習！
《史記》能讓你變得更偉大、更有知識、更有力量。擁有它，中國歷史在你掌中……
讀史記有感 篇19
《史記》是一部震古爍今的史家巨著。太史公司馬遷以他的妙筆描繪了一個真實、凝重的世界。這個世界里有傳說中帶著神秘色彩的五帝三王，有春秋戰(zhàn)國諸侯間不斷的征伐，有大秦帝國一統(tǒng)天下，有英雄輩出的楚漢爭雄，有意氣風發(fā)的大漢盛世。期間帝王諸候、謀臣良將、義士哲人，演繹著自己的獨特人生，連串成一幅長達三千年的歷史長卷。
他穿越千年時空，散發(fā)著奪目的光彩。歷代文人讀史有感，已著錄書懷，抒發(fā)出自己的感慨。項王兵敗垓下，引發(fā)后人惋惜，李清照就此寫下“至今思項羽，不肯過江東”的豪放詩句；秦始皇焚書坑儒，激起后人的譏諷，章碣發(fā)出了“坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書”的感慨；賈誼懷才不遇，令不少讀書人產(chǎn)生共鳴，李商隱道出了”可惜夜半虛前席，不問蒼生問鬼神的無奈。
作為史書，《史記》開創(chuàng)了紀傳體，“其文直，其實垓，不虛美，不引惡”的精神廣為后人流傳。魯迅先生曾平史記為“史家無絕唱，無韻之離騒”。
《史記》這本書需要我們慢慢的去品味，才能體會出其中的經(jīng)典。
讀史記有感 篇20
國慶期間，我迷上了《史記》這本書。里面的故事內(nèi)容，百看不厭，令人浮想聯(lián)翩。有：臥薪嘗膽、草船借箭、空城計退敵……
其中我最敬佩的就是項羽火燒阿房宮了。項羽進城第一件事就是‘燒皇宮’，一把火整整燒了三個月，我的天��！這哪是燒皇宮呀？分明在燒秦嶺吧！皇宮都是用秦嶺的樹木建成的呢！
還有諸葛亮，他的神機妙算可算一流！……來講講他的《草船借箭》吧。說的是周瑜嫉妒諸葛亮，想把他置于死地！周瑜以軍中缺箭為理由，讓諸葛亮在十日以內(nèi)造好十萬支箭，然而諸葛亮卻說：只需三日就可！并在第三天憑借他的神機妙算，趁著大霧向曹操‘借箭’，挫敗了周瑜的陰謀。
有些人為什么有嫉妒心呢？那就是怕別人超過自己嘍，不然呢？當別人有好的成績時，說明別人做出了努力，得到了應有的贊賞和回報。
當我讀到《草船借箭》時，我想起了自己的嫉妒心不也是有嗎？！如果成績下來沒考好，不是先分析自己的錯題，而是先問周圍人的分數(shù)，比上一比，為什么有的人會比我考得好？唉……難道就不該從自身查找原因，尋找正確的學習方法嗎？
同學們，讓我們一起從自身出發(fā)，在學習中‘取長補短’，不要讓自己嫉妒別人，給自己留下‘遺憾’！
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