體驗當(dāng)老師的感受作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的體驗當(dāng)老師的感受作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體驗當(dāng)老師的感受作文1
今日下午有幸有兩節(jié)作文課，一開始還是按部就班的閱讀《論語》，幸得長時間的接觸，《論語》一書原本神秘的面紗也消失殆盡。它的真實容貌又似乎是那么“文靜”，令人忍不住仔細(xì)端詳。
第一節(jié)課已過小半，謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語》的世界當(dāng)中吧，便讓我們從后往前開始勾畫。我聆聽著老師講解的同時還看著譯文，越品越感到越有道理。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內(nèi)容相比較，便十分受益地發(fā)現(xiàn)一些自己身上的缺點，看來《論語》真是一面明鏡，能清楚地折射出每個人的優(yōu)劣好壞。
在老師講解的過程中，我還會不停地與老師“交流”說出自己的想法，以及自己對下一句老師所講的“精準(zhǔn)預(yù)判”。哈哈，課堂就是一對一，只有融入課堂，方能提高聽課效率與學(xué)習(xí)能力。
第二節(jié)課沒過多久，謝老師就因急事離開了教室，臨走前競委托我上臺帶大家圈畫。我萬萬沒能想到，竟然又可以過一把老師癮啦�。ㄌ煳鹜�，真有幸）
憑著自己的理解與深入的思考，我把自己認(rèn)為統(tǒng)統(tǒng)可以利用的句子“拋”給了同學(xué)們。在此期間，還不得不答應(yīng)解惑，雖說未有心理準(zhǔn)備，但激動感仍難以言表。正當(dāng)我認(rèn)真思索時，班里竟如炸了鍋一般，原來是有人把“臭氣包”扔在地板上。我本想制止，又轉(zhuǎn)而一想，子曰：“無為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣”。便決定仍然端坐，繼續(xù)圈畫，不一會兒，騷亂便停息了，我也不由地贊嘆讀《論語》真是如獲至寶��！
坐在講臺上，手握的話筒因不適在輕輕抖動，而唯有自己最認(rèn)真之時，方覺察不出時間的前進(jìn)。仍于意猶未盡當(dāng)中，下課鈴卻不合時機(jī)地響了起來。我的“春秋霸業(yè)”理解透《論語》只能待日完成。
體驗這把當(dāng)老師的快樂，真是妙、絕、爽！
體驗當(dāng)老師的感受作文2
是誰教我們牙牙學(xué)語?是誰開拓了我們的視野?是誰啟迪了我們的智慧?是誰教給我們做人道理?……沒錯，那個人就是你——老師。
一次偶然的機(jī)會，我當(dāng)了一回幼兒園老師，那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。
暑假的某一天，在自家開辦的`幼兒園上班媽媽著急要出去開會，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂意地接受了任務(wù)。
媽媽離開后，我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個簡單的問題，心想著：“沒想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛�！苯又L聲繪色地講了一道一年級的數(shù)學(xué)題，劃算著讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識。講完，他們未懂裝懂的點了點頭，可是再出題考察他們時結(jié)果卻是全軍覆沒。無奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動畫片打發(fā)時間。
我本覺得已是萬事大吉，坐到角落里玩起了平板電腦。不久，一個小男孩說：“哥哥，我要喝水。”接著無數(shù)個聲音響起——“哥哥，我想吃糖�！薄案绺纾蚁肷蠋��！薄案绺�，他欺負(fù)我�！薄谑�，我就如陀螺般轉(zhuǎn)動起來，為孩子們解決各種問題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣，一轉(zhuǎn)眼孩子們不知什么時候都跑到了室外活動場。
為了履行好看護(hù)小朋友的職責(zé)，我也只好舍棄舒適的空調(diào)房到操場上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺蕩秋千，蹦蹦跳跳拍籃球，追追擋擋踢足球……每一項都是不容易的體力活啊!
終于媽媽散會回家了，跑來跑去的我累得滿頭大汗，癱躺在沙發(fā)上一動不動。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。
老師，我無法用言語說出我對您的感激，我無法用筆記錄您為我做過的所有事，但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人，您的可敬則在于總是為別人奉獻(xiàn)自我。
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