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讀《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》有感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》有感1
上學(xué)期末，黃老師給我們推薦了一套書(shū)——《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》。這套書(shū)分為三冊(cè)，作者是特級(jí)教師張祖慶老師和他的弟子邱慧芬老師。
在這套書(shū)里，作者創(chuàng)造了一個(gè)非常貼近我們生活的童話故事，故事的主人公是一個(gè)四年級(jí)小男生，原名王小正，但因?yàn)樗魑脑趺炊紝?xiě)不好，同學(xué)們便給他取了個(gè)外號(hào)——“王小歪”。
王小歪在讀書(shū)時(shí)遇到了一個(gè)超愛(ài)吃甜食并且有特異功能的書(shū)蟲(chóng)，他們成了好朋友，每當(dāng)小歪遇到寫(xiě)作難題時(shí)，書(shū)蟲(chóng)就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，用一個(gè)名家名篇的`精彩選段，教給他一個(gè)寫(xiě)作妙招。
這套書(shū)跟別的作文書(shū)完全不一樣，它不是生硬地向我們講授寫(xiě)作技巧，而是讓我們一邊津津有味地讀童話，一邊學(xué)會(huì)如何有效閱讀名著名篇，同時(shí)掌握作家們的寫(xiě)作方法，真可謂一舉三得。
面對(duì)這么好的一套書(shū)，和王小歪一樣，同為作文困難戶的我怎能不愛(ài)？記得一拿到書(shū)，我就迫不及待地翻目錄，認(rèn)真地閱讀每個(gè)小標(biāo)題。當(dāng)讀到“提示語(yǔ)里藏秘密”時(shí)，我的目光瞬間被吸引住了。提示語(yǔ)還會(huì)有什么秘密，不就是語(yǔ)言描寫(xiě)嗎？我倒要看看，它究竟藏著什么秘密。
懷著強(qiáng)烈的好奇心，我直接翻到第83頁(yè)讀了起來(lái)。一讀，就覺(jué)得我像能透過(guò)文字，感受到人物當(dāng)時(shí)的心情。怎么會(huì)這樣？我接著往下看，發(fā)現(xiàn)第87頁(yè)有一張表格歸納了提示語(yǔ)的用法和作用，讓讀者一目了然。
提示語(yǔ)在前，是起強(qiáng)調(diào)提示語(yǔ)的作用；
提示語(yǔ)在后，是起強(qiáng)調(diào)說(shuō)話內(nèi)容的作用；
提示語(yǔ)在中間，是為了突出前后說(shuō)的話；
提示語(yǔ)和說(shuō)話內(nèi)容各自獨(dú)立一節(jié)，是為了突出提示語(yǔ)和說(shuō)話內(nèi)容；
省略提示語(yǔ)，是為了使對(duì)話簡(jiǎn)潔流暢。
原來(lái)提示語(yǔ)有這么多用法和作用！我恍然大悟，把這個(gè)篇章反復(fù)讀了幾遍，然后迫不及待地在作文中試著運(yùn)用。
我大步走到楊洋的座位前，微笑著問(wèn)道：“楊洋，你怎么沒(méi)交作業(yè)？”
“我交了！”楊洋一臉篤定。
“你還強(qiáng)詞奪理！”我很生氣，把捧著的那疊作業(yè)本塞到她手中，“你說(shuō)你交了？那行，你來(lái)找。找到了，我叫你一聲媽！”
“呃……好吧，我是沒(méi)交，我忘寫(xiě)了。”
這個(gè)片段，黃老師給我劃上了漂亮的波浪線，說(shuō)描寫(xiě)生動(dòng)，很有畫(huà)面感。我的心里美滋滋的，從此，把這套書(shū)視若珍寶，反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，也寫(xiě)了很多批注，做了筆記。
從這套書(shū)中，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣使用提示語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何抓住外貌寫(xiě)人的特征，用多件事情來(lái)描寫(xiě)人物，換種方式寫(xiě)心情等寫(xiě)作技巧，成功地破譯了很多寫(xiě)作密碼。
自從讀了這本書(shū)，我的作文水平日益提高，寫(xiě)出的文章經(jīng)常被黃老師當(dāng)范文念，還有好幾篇發(fā)表在黃老師的公眾號(hào)上呢！我越來(lái)越喜歡寫(xiě)作文了。
沒(méi)錯(cuò)，《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》就是這么神奇的一套書(shū)。如果你也想提高寫(xiě)作水平，那就趕緊讀起來(lái)吧！
讀《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》有感2
五年級(jí)上學(xué)期，黃老師給我們推薦了一套《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》，書(shū)一買回來(lái)，我便愛(ài)不釋手，一有空就讀，到現(xiàn)在也不記得讀了多少遍了。
這套書(shū)是名師張祖慶老師和他的弟子邱慧芬老師合著的，一共有三本。主要講述了作文怎么都寫(xiě)不好的四年級(jí)小男生王小歪，如何在他的好朋友書(shū)蟲(chóng)的幫助下，通過(guò)閱讀名家名篇中的精彩片段，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的故事，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，非常有趣。
王小歪本名叫王小正，因?yàn)樽魑睦鲜菒?ài)跑題，所以同學(xué)們都叫他“小歪”。而愛(ài)吃甜食的書(shū)蟲(chóng)，博學(xué)多才，充滿智慧。每次小歪來(lái)向它求助，它總是能敏捷地找到一本書(shū)，帶著小歪來(lái)到書(shū)里“大吃一頓”，吃完之后，小歪立刻就領(lǐng)悟到寫(xiě)作的秘訣，對(duì)自己之前的作文進(jìn)行修改，寫(xiě)出一篇脫胎換骨的文章。
我喜歡這套書(shū)的原因是，它不是生硬地給我們講寫(xiě)作的方法，而是在生動(dòng)有趣的故事中，傳授寫(xiě)作秘籍，讓你在不知不覺(jué)中吸收。
有一次，我要寫(xiě)一篇寫(xiě)事的文章，我想好了一大堆的'素材，可是寫(xiě)好標(biāo)題之后，卻遲遲下不了筆。該怎樣開(kāi)頭才更吸引人呢？開(kāi)門(mén)見(jiàn)山？太直白。環(huán)境烘托？有點(diǎn)繞。我急得抓耳撓腮，在房間里轉(zhuǎn)圈圈。
一番冥思苦想之后，我忽然想到了王小歪。對(duì)哦，《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》里不是有很多寫(xiě)作技巧嗎？我可以借鑒一下�。∥乙慌哪X袋，趕緊拿出書(shū)，在第二十八章找到了我要的答案——賣關(guān)子！確定了寫(xiě)作方法，靈感也來(lái)了，我洋洋灑灑地寫(xiě)下了開(kāi)頭，一氣呵成地把文章寫(xiě)完。
從那之后，我更愛(ài)讀這套書(shū)了，也讀得更認(rèn)真了。我會(huì)圈圈畫(huà)畫(huà)做批注，寫(xiě)下自己的閱讀感受，還買了一個(gè)嶄新的筆記本，把書(shū)中的寫(xiě)作“干貨”抄在本子上。寫(xiě)作時(shí)遇到了困難，就拿出這本“寶典”，從中尋找方法，打開(kāi)思路。
就這樣，《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》成了我最好的朋友，在它的幫助下，我的作文越寫(xiě)越好。
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