小學清明網(wǎng)上祭英烈活動方案最新
清明祭拜，是中華民族的傳統(tǒng)習俗。下面小編為您提供的是一篇最新小學清明網(wǎng)上祭英烈活動方案，僅供參考!
一、背景介紹：
本次活動屬于一個常規(guī)性、應(yīng)時性的德育主題活動，是以清明節(jié)為時間輻射點，以“浙江革命烈士紀念館網(wǎng)站”為平臺輻射點，以英烈形象為學習內(nèi)容，以英烈精神為踐行方向，需結(jié)合當?shù)厣鐣�、學校積淀、學生情況扎實開展的一項活動。
分析我校的德育資源，最主要的優(yōu)勢在于：自上世紀70年代始，至今近40年，一直傳承學雷鋒活動。從上街打掃衛(wèi)生到時刻關(guān)注身邊環(huán)境;從選定日子開展活動到365日天天都是學雷鋒日……學雷鋒活動越來越貼近每個學生的成長與生活，不斷滲透進隊員成長的方方面面。
在學校這樣的德育背景下，再加上平時各學科中有關(guān)英烈的教育，我校學生對英烈的認識、了解相對而言比一般的要多一些，要深一些。尤其是2013年蕭山瓜瀝那場大火，三位消防戰(zhàn)士犧牲的英勇事跡就在我們身邊，甚至有些學生的家長就在事發(fā)的廠里上班。無論是關(guān)注媒體報道，還是人們口口相傳，學生對三位“人民衛(wèi)士”的形象還是比較深的。
考慮到學校的德育主線，再加上學生的實際，因此，此次主題活動，我們選定了“緬懷英烈事跡?踐行雷鋒精神?圓我成長之夢”這樣一個主題，挖掘英烈形象的內(nèi)涵，繼續(xù)豐潤雷鋒精神，引導(dǎo)學生在英烈的感召下，每一天、每一刻、每一事都踐行雷鋒精神，努力去實現(xiàn)自己的理想與夢想。
二、活動目的：
1、結(jié)合“清明”廣泛的意義，通過切合學生實際、符合學生心理發(fā)展、豐富多彩的緬懷活動，讓學生了解、感受、體會英烈的形象與精神。
2、結(jié)合學校德育優(yōu)勢，組織開展聯(lián)系社會實際的、有助學生成長的、加深學生體驗的、豐富多彩的踐行活動，讓學生在活動領(lǐng)悟雷鋒精神的實質(zhì)及雷鋒精神與英烈精神的相通之處。
3、通過系列的主題活動，讓學生從中感受到成功的感覺：認識在加深、能力在提升。從而明白做好每一件事都需要努力!
三、活動情況：
1、活動整體思路：主題活動分兩大塊：緬懷與踐行。從時間安排來說：3月以緬懷活動為主，4月以踐行活動為主。其中清明前一天(4月3日)達到緬懷活動的高潮，也是前后的一個承接。3月和4月底分別進行一個簡單的表彰活動，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行校級、班級兩個層面的表彰。
2、各項活動情況：啟動儀式 3月5日 學校操場 全體學生
1、隊員倡議《我們繼續(xù)出發(fā)》;
2、校長致辭《做一個精神富足的人》;
3、大隊輔導(dǎo)員布置活動;
4、各中隊安排 在學雷鋒日，詮釋雷鋒精神與英烈精神的共同之處，悄然地把兩者結(jié)合起來，讓學生心里自然地過渡。
緬懷系列主題活動 國旗下演講 3月11日 學校操場 全體學生 三位學生宣講摘自 “浙江革命烈士紀念館網(wǎng)站”的烈士事跡�！〔粌H告訴學生幾位英烈的事跡，也告知學生一個了解英烈，緬懷英烈的平臺。
班隊活動 3月11至15日間 各班教室 各班學生 各班自行組織，上報活動方案。(一二年級以故事講述為主，三四年級以討論交流為主;五六年級以辨論為主。) 按學生年齡層次進行班隊活動，使每個年齡段的學生都有所收獲，五六年級的辨論更是對當前學生中一些不良思想的有效引導(dǎo)。
編緬懷小報 3月18到22日間 各班 4至6年級 1、各班廣泛組織，可利用美術(shù)課適當進行指導(dǎo)，上交5份至學校;
2、學校評比出一二三等獎;獎級并不是目的，重要的是學生在這個過程中，了解了更多英烈事跡，感受更多英烈形象，抒發(fā)自己對英烈的崇敬心情!
畫剪英烈形象 各班 1至3年級
制雷鋒書簽 各班 1至6年級
網(wǎng)上祭英烈 3到4月 信息教室 1至6年級 在班主任和信息老師的指導(dǎo)下，登錄“浙江革命烈士紀念館網(wǎng)站”，了解、感受、體會，并進行網(wǎng)上緬懷活動。(要求持續(xù)開展) 學生在網(wǎng)站上，了解了許多以前不曾知道的
英烈事跡，有些甚至就是身邊的，他們紛紛留言、獻花，表達自己的哀思。
慰問志愿軍烈屬 4月19日 烈屬家中 5年級蕭報小記者 組織了8位擔任《蕭山日報》小記者的學生到位于瓜瀝鎮(zhèn)永聯(lián)村3組的中國人民志愿軍烈屬陳渭黃家進行采訪慰問。 烈屬樸實的話語讓學生感覺到英烈也是普通的人，但因為熱愛祖國、甘于奉獻的精神又讓他變得不平凡。
“緬懷紅門英烈 踐行雷鋒精神”主題活動 4月3日 航塢山烈士銅像處，劉興邦烈士墓 6年級全體學生 1、從學校出發(fā)，步行近5里至航塢山，再登到200多米的山頂;
2、在消防烈士銅像處進行緬懷活動：(1)穆哀(2)獻詞;(3)學生代表和校長共同獻花籃;(4)全體學生獻自己制作的小白花;(5)校長致辭;(6)全體學生宣誓。
3、全體學生步行下山回校，部分代表去劉興邦烈士墓打掃�！∫驗楦鞣N原因，近幾年這樣大型的步行出�；顒虞^少，對學生來說是一次很好的體驗，對烈士的那種堅持不懈、勇往直前的精神是一種很好的感悟，對消防烈士的緬懷，大家眼前又一次浮現(xiàn)那場大火的慘烈，英雄的形象更加高大感人。劉興邦烈士雖不是消防英雄，但在前面活動基礎(chǔ)上，學生多了更多的感性。
成功之星表彰 4月9日 校任伯年名人館前 校級各班5人，班級自定
1、各班推選活動中的5位優(yōu)秀學生進行校級表彰;
2、各班根據(jù)3月活動情況在班中進行表彰; 階段性的表彰活動，一方面肯定了學生活動的成果，另一方面激勵了學生繼續(xù)努力下一步的活動。
踐行系列主題活動 社區(qū)服務(wù) 3月10日 芭蕉硯社區(qū) 四五年級代表 排演了英烈小品、故事、詩歌，到社區(qū)服務(wù)中心進行宣講，在中心人員引導(dǎo)下服務(wù)社區(qū)的困難老人�！W生在與困難老人的交往中，深切感受到助人的快樂。
文明導(dǎo)行 3至4月連續(xù)三周 東靈路兩處紅綠燈處 五六年級代表 連續(xù)三周周五的傍晚，印制了宣傳資料，制作了警示牌，到東靈路最主要的兩處紅綠燈處對行人車輛過馬路進行文明勸導(dǎo)�！∵@個活動，一方面維持了交通秩序，一方面對鎮(zhèn)區(qū)行人進行了有效的宣傳，更主要的是增強了學生的交通意識。從學校放學的學生看到自己學校同學在勸導(dǎo)，受教育比較明顯。
植雷鋒樹 3月12日前后 鎮(zhèn)內(nèi)主要河道邊 4至6年級代表 與芭蕉硯社區(qū)共同到社區(qū)內(nèi)的鎮(zhèn)主要河道邊、小區(qū)內(nèi)進行植樹，把樹命名為“XX雷鋒樹”(“XX”表示學校某班)�！≈矘�，不僅是勞動的體驗，也是學習烈士與雷鋒精神中服務(wù)社會，關(guān)注社會意識的體現(xiàn)。
大課間比一比活動 3月15至6月 操場 全校學生 各班根據(jù)校體育組的安排每天在大課間進行體能訓(xùn)練，引導(dǎo)學生用英烈和雷鋒精神激勵自己，努力拼搏，比出成績。 此兩項活動，貫穿學生日常的學習生活，有目標、有過程、有體驗，每個人都能踐行雷鋒精神，每個人在努力之下，都能實現(xiàn)自己的理想，如擲實心球從不合格到合格，就是一個夢想的實現(xiàn);作業(yè)的把字寫清楚，就是在為自己的理想而努力。
學習中賽一賽活動 3到4月 教室 全校學生 各班引導(dǎo)學生用英烈和雷鋒精神激勵自己，在早讀、課堂、作業(yè)、自修等等方面，努力學習，刻苦鉆研，賽出成績。
感恩長輩活動 3到4月 家里 全校學生 聆聽演講，然后回家每天至少為長輩做一件事 根據(jù)不少家長的反映，絕大多數(shù)學生能回家?guī)烷L輩盛飯、掃地等，更主要的是頂嘴等現(xiàn)象少了。(尤其是低年級效果比較明顯)
光盤行動 3到6月 學�！∪W生 學校中餐浪費現(xiàn)象十分明顯，號召學生學習英烈，感受雷鋒精神，在中餐時實現(xiàn)光盤，5年級各班代表開展了研究性學習活動，3月和4月進行了兩次照片回顧與展示活動。 從每天中午學�；厥盏氖２孙埧�，效果比較明顯，不少學生慢慢養(yǎng)成了習慣。
成功之星表彰 4月28日 操場 校級各班5人，班級自定
3、 各班推選活動中的5位優(yōu)秀學生進行校級表彰;
4、各班根據(jù)3月活動情況在班中進行表彰;階段性的表彰活動，一方面肯定了學生活動的成果，另一方面激勵了學生繼續(xù)努力下一步的活動。
小結(jié)活動 4月22至26日間 操場與教室 全體學生
1、利用22日周一升旗儀式時，校長對整個主題活動進行了小結(jié)與肯定。
2、各班回到教室后利用班會課進行小結(jié)反思�！〗鼉蓚�月的活動，應(yīng)該說成效是明顯的，學生接受的并不是空洞的說教，而是貼近他們生活的活動，學生普遍認為有收獲。
四、總的成效：
近兩個月的活動，從啟動到小結(jié)，中間10多項大大小小的活動，始終貫穿著“緬懷英烈、踐行精神、圓成長夢”的主題。各項活動符合學生的年齡層次，涌現(xiàn)了許多表現(xiàn)優(yōu)異的學生，同時也受到了社區(qū)的肯定，更為主要的是得到了家長的認可。成效收獲主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、社會上受到好評：植樹、宣講、緬懷、勸導(dǎo)等等活動，取得比較好的社會反響，學生雖然小，但他們的.影響力是巨大的，許多鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)的人們，看到學生這樣的表現(xiàn)，也紛紛行動起來，參與到活動中來。去小區(qū)植樹，小區(qū)業(yè)主來幫忙了;在路口勸導(dǎo)，車輛行人都自覺了;到社區(qū)宣講，聽眾豎起了大拇指。最值得一提的是：六年級全體學生步行去緬懷消除烈士，在途中，有一些行人不自覺地加入了這個行列，全程參與了緬懷活動。
2、家長中得到認可：學生在家能自覺踐行雷鋒精神，以英烈為榜樣，這個變化是明顯的，家長主要覺得孩子們更懂事了，有時候一聲“謝謝”，有時候主動盛碗飯，有時候幫捶捶背，而且更講道理了，這讓家長們覺得蠻感動。
3、學校里取得進步：早讀時，午休時，課堂上，作業(yè)本里，學生的進步是明顯的，大課間的景象更是熱火朝天，你爭我趕的良好競爭形態(tài)已然成風。學習習慣的提升，學習狀態(tài)的變化，是老師們最喜歡看到的。
4、學生心中覺得有收獲：許多的活動切合學生學習生活實際，既注重感受理解，又注重實踐體驗，所以，學生不僅僅停留在表面的認識上，更有自我的感悟，還有能力的提升，收獲是實實在在的!
以上的這些，我們想應(yīng)該就是我們德育所追求的最佳效果。
五、反思總結(jié)：
回顧整個活動，我們認為取得良好成效的原因有這樣幾點：
1、依托學校原有的德育優(yōu)勢：從學校原有的德育優(yōu)勢出發(fā)，能夠讓活動起到事半功倍的效果，因為已經(jīng)有了比較深厚的學校積淀，許多活動，在開展時學生會有比較準確的心理定位與準備。
2、合理利用傳統(tǒng)與新型平臺：像進社區(qū)、國旗下演講、班隊課等傳統(tǒng)德育平臺，有她固有的德育效能;而像網(wǎng)絡(luò)、光盤行動、成功之星表彰等等新型的德育平臺，又展現(xiàn)出她新事物的吸引力和影響力。我們在活動中，傳統(tǒng)與新型的結(jié)合，讓主題活動產(chǎn)生了更大的效能。
3、設(shè)計符合學生心理的活動：德育活動有時會假大空，我們認為主要原因在于沒有符合學生的心理去設(shè)計。我們組織的活動考慮到各年級學生的心理發(fā)展，進行有效設(shè)計，因此顯得比較扎實有效。
4、有效滲透學生成長各方面：一項活動，必須與學生的成長生活結(jié)合，那才是最有效果的，我們的活動中許多內(nèi)容都是跟學生的學習生活有關(guān)，融入了他們的每一天。因此，也就能取得比較好的效果。
當然，每一項活動也不可能是十全十美的。在活動的過程中，我們也感覺到一些不足：比如學生對緬懷英烈活動、踐行雷鋒活動的興趣，原不如一些網(wǎng)絡(luò)游戲、購物等的興趣大，所以，如何能在活動中避免或克服一些社會上的消極思想的影響，或能夠讓我們的活動，我們的教育反過去作用于那些消極思想，這是我們今后活動努力的方向。
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