正能量活動策劃書
篇一：正能量活動策劃書
活動主題：
點亮美麗青協(xié)夢，詮釋青春正能量。
活動目的：
為了更好地傳遞青春正能量，充分展現(xiàn)新一代青年志愿者的良好風(fēng)貌，彰顯志愿者的青春活力，激發(fā)志愿者的服務(wù)熱情，更好的將青春正能量傳遞出去，增強各學(xué)院青年志愿者協(xié)會之間的溝通和互助，為今后在校園內(nèi)構(gòu)建一個積極向上、富有青春活力、充滿正能量的人文環(huán)境鋪平道路。
主辦單位：
數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院青年志愿者協(xié)會。
活動對象：
xx師范大學(xué)各學(xué)院青年志愿者協(xié)會。
活動時間：
五月底。
活動地點：
數(shù)信學(xué)院203。
活動流程：
1、寫活動策劃并獲得團委老師同意。
2、邀請團委老師擔(dān)任評委。
3、由外聯(lián)部聯(lián)系各學(xué)院青協(xié)主席，并告知活動流程。
4、活動當(dāng)天由數(shù)信青協(xié)干事提前到場布置。
5、活動正式開始。
6、活動結(jié)束，全體人員合影留念。
活動安排：
1、參賽學(xué)院入場時，播放數(shù)信青協(xié)以往活動視頻。
2、由數(shù)信青協(xié)藝術(shù)團表演開場舞。
3、主持人開場。
4、請團委老師致開幕詞。
5、第一環(huán)節(jié)：由各學(xué)院青協(xié)代表以“青春正能量”為主題進行才藝表演，形式不限。
6、第二環(huán)節(jié)：猜詞游戲。
7、第三環(huán)節(jié)：以“詮釋青春正能量，訴說我的志愿夢”為主題的小演說（限時2分鐘）。
8、由數(shù)信青協(xié)表演節(jié)目（表演過程中由各學(xué)院代表書寫青春寄語，并于活動后在小食堂門口展出）。
9、主持人公布比賽環(huán)節(jié)得分及名次。
10、由團委老師頒發(fā)獎狀。
11、主持人致閉幕詞。
獎項設(shè)置：
1、一等獎：1組。
2、二等獎：3組。
3、三等獎：5組。
4、優(yōu)秀獎：8組。
注意事項：
1、保持場地衛(wèi)生。
2、提前通知各學(xué)院青協(xié)做好準(zhǔn)備。
�。�1）前期準(zhǔn)備：視頻制作、相機、院旗、獎狀、紙筆、氣球、紙杯、紀(jì)念品、評委席臺牌。
�。�2）活動預(yù)算：獎狀（20元）、紙杯（5元）、簽字筆（20元）、氣球（5元）、獎品（150元）。
總計：200元。
篇二：正能量活動策劃書
一、活動目的：
“青春正能量”活動是由xx師范大學(xué)學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部主辦，以加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)、探索和完善我校學(xué)風(fēng)建設(shè)、新生教育體系、展示我校學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌為主要目的的活動。此次活動由“學(xué)霸在哪？”和“學(xué)霸之路！”兩個板塊構(gòu)成，旨在通過尋找身邊的學(xué)霸，學(xué)習(xí)他們持之以恒、堅持不懈的精神。達到激發(fā)正能量，擁有正能量，傳遞正能量的目的，并從人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為等多個層面激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，濃厚我校學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動名稱：
“青春正能量”。
三、活動主題：
“學(xué)霸在哪？”、“學(xué)霸之路！”
四、活動時間：
xx年xx月。
五、活動地點：
xx校區(qū)：xx餐廳對面成龍校區(qū)：東苑/西苑食堂門口。
六、活動對象：
xx校區(qū)、成龍校區(qū)全體學(xué)生。
七、活動主辦：
xx師范大學(xué)校學(xué)生會主辦、xx師范大學(xué)校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部承辦、各學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與信息聯(lián)絡(luò)部協(xié)辦。
八、活動目的及意義：
活動旨在通過宣傳優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)意識和持之以恒、堅持不懈的精神，增強學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，進一步促進校園文化建設(shè)，為同學(xué)們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達到激發(fā)正能量，傳播正能量的目的。
九、參與方式：
1、學(xué)院推薦：
各學(xué)院推薦3—5名學(xué)霸，通過學(xué)院信聯(lián)部微博發(fā)布。
2、個人自薦或他人推薦：
可到活動現(xiàn)場報名，或發(fā)布微博。
3、由校網(wǎng)聯(lián)部制定“學(xué)霸”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并對通過以上方式參與的同學(xué)進行考核，最終評選出“師大學(xué)霸”，并在校學(xué)生會予以發(fā)布。
十、獎項設(shè)置：
1、發(fā)微博推薦身邊的學(xué)霸或轉(zhuǎn)發(fā)活動微博，即可參與現(xiàn)場抽獎，有機會獲得精美小禮品。
2、本次活動中獎概率：20%。
3、抽獎方式：在紙盒內(nèi)抽取乒乓球，橘色小球中獎，白色未中。
4、抽獎時間：xx。
注：獎品數(shù)量有限，送完即止。
十一、活動經(jīng)費：
獎品可為：中性筆、手機防塵塞、書簽。
十二、活動開展：
�。ㄒ唬┗I劃會議：
1、召開活動前的準(zhǔn)備會議。會議安排各個學(xué)院進行活動前期宣傳工作、活動當(dāng)天宣傳工作，以及活動后期處理工作。對活動當(dāng)天各個學(xué)院早上、中午、下午交接班工作人員做好周密安排，確保活動正常開展；強調(diào)各個學(xué)院一切表現(xiàn)記入當(dāng)月評分考核之中。
2、對本次活動的具體要求進行詳細說明，并擬定通知。將通知交由各學(xué)院信聯(lián)部，并傳達到學(xué)院各個班級。通知包括：活動時間地點，舉辦單位，活動目的，活動參與方式，達到必要的宣傳效果。
3、安排各學(xué)院制作宣傳展板。
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1、活動開始前一周，通知各學(xué)院信聯(lián)部成員在各班級進行宣傳。
2、安排所有學(xué)院制作宣傳展板。展板內(nèi)容為對本次活動性質(zhì)和目的的介紹以及活動舉辦單位、時間、地點、形式的說明。展出時間均為12月9—10日8點至20點。
�。ㄈ┗顒娱_展：
1、12月9、10日11：00—18：30獅山校區(qū)在xx餐廳對面，成龍校區(qū)在東苑/西苑設(shè)點進行活動。
�。�1）現(xiàn)場負責(zé)人員負責(zé)接待參與活動的同學(xué)，認(rèn)真解答同學(xué)的提問和解釋本次活動的意義，并記錄參與同學(xué)的聯(lián)系方式，以及維護現(xiàn)場秩序。
�。�2）活動現(xiàn)場將舉行抽獎活動，現(xiàn)場負責(zé)人員應(yīng)監(jiān)督活動的公平公正。
�。�3）以下為活動現(xiàn)場簡要分布圖：橫幅、展板、桌椅、展板。
2、12月10日18：30現(xiàn)場活動結(jié)束，校信聯(lián)部組織學(xué)院召開總結(jié)會，并對后續(xù)“正能量”傳遞工作進行安排。
�。ㄋ模┖罄m(xù)階段。
1、各學(xué)院按時對“學(xué)霸精神”，通過學(xué)院微博發(fā)布并@xx師范大學(xué)學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)上對“學(xué)霸精神”進行宣傳。逾期發(fā)布或沒有發(fā)布活動微博將被扣分。
2、各學(xué)院從12月起以三個學(xué)院為單位，分批擺放專題展板，詳細介紹由各學(xué)院推薦的一名優(yōu)秀學(xué)姐或?qū)W長的學(xué)習(xí)之路。展出時間：8：00至20：00。
十三、活動總結(jié)。
在本次“青春正能量”活動之“學(xué)霸在哪？”“學(xué)霸之路！”系列活動結(jié)束后，將開展信聯(lián)部內(nèi)部的成員總結(jié)大會，主要總結(jié)此次活動的得與失。通過本次活動，進一步發(fā)現(xiàn)部門存在的問題，及時尋找方法解決，積累活動開展經(jīng)驗，為以后的服務(wù)活動打下堅實基礎(chǔ)。
篇三：正能量活動策劃書
一、活動對象：
大一、大二學(xué)生。
二、活動目的：
1、促進大學(xué)生更好的認(rèn)識自己，認(rèn)識積極的個人特質(zhì)；
2、激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗；
3、尋找積極的自我和動力；
4、拓展積極人際關(guān)系
三、活動步驟：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱�(zhǔn)備活動）。
1、滾雪球（20分鐘）。
�。�1）隨機分成兩組。
�。�2）按組圍圈坐，由其中一個同學(xué)先開始說話：我是xx，我來自xx學(xué)院；我喜歡xx。
（3）然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué)，就接下去說：我是來自xx學(xué)院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；
�。�4）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；
�。�5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識。
成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒芋w會，看哪位同學(xué)通過活動準(zhǔn)確記住的同伴信息最多。
2、集體雕塑（20分鐘）。
�。�1）分成兩組。
�。�2）每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字。
�。�3）展示分享。
雕塑最后的造型應(yīng)是靜止的。每個成員都要參與雕塑。
3、團隊節(jié)奏（10分鐘）。
（1）把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為A組，3、4月出生的人為B組等。
�。�2）讓每個組用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發(fā)出哈哈的聲音等。
�。�3）事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。
�。�4）注意：
A、每組規(guī)定各自的節(jié)奏。
B、正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。
C、同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙）
D、事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要。
E、中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮。
F、有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。
4、捉蜻蜓（5分鐘）。
（1）全體學(xué)員圍成一圈。
�。�2）每個學(xué)員伸出右手食指，向上頂著右邊學(xué)員的左手掌心，而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。
（3）培訓(xùn)師講一些話。當(dāng)提到指定詞語時，學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。
�。�4）注意：
A、試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應(yīng)上。
B、你是否在用你自己認(rèn)為的命令在行動？
C、此游戲可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。
�。ǘ┕ぷ麟A段（可根據(jù)需要及主題選擇一至兩個）。
1、認(rèn)識自我活動：我的自畫像（20分鐘）。
�。�1）組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。
�。�2）小組輪流發(fā)言，分享自畫像的內(nèi)容。
�。�3）小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。
�。�4）分享畫自畫像的感覺。
透過自我素描，協(xié)助小組成員強化對個人的認(rèn)識。
2、認(rèn)識自我活動：“印象評價”（15分鐘）。
�。�1）小組中每個人輪流背其他同學(xué)評價。
（2）要求：評價內(nèi)容必須是積極正面的。不需要解釋。
通過別人的評價認(rèn)識自己的優(yōu)點，找到自信
3、探索生命正能量活動：左手?jǐn)⑹拢?0分鐘）。
（1）用左手寫下你感覺自己曾經(jīng)做過的讓自己覺得最驕傲的事情；
�。�2）提問：為什么用左手？帶隊者給予解釋；
�。�3）輪流展示自己寫下的事情，展現(xiàn)自己最有能量、最積極的一面；
�。�4）活動分享。
4、積極情緒體驗活動：情緒傳遞（50分鐘）。
（1）準(zhǔn)備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。
�。�2）讓同學(xué)們分成兩組傳遞
�。�3）討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。
（4）跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領(lǐng)大家一起做一下那些動作。
情緒是可以傳染的，習(xí)慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習(xí)慣的態(tài)度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。
5、積極情緒體驗活動：品位愉悅感（40分鐘）。
（1）請靜下心來細細想想并品位本周發(fā)生過的'可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經(jīng)很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。
�。�2）與別人分享：在小組內(nèi)分享自己的愉快體驗。關(guān)注經(jīng)歷中的特定細節(jié)，并把它們講給組員們。
6、積極人際關(guān)系體驗活動：信任之旅（40分鐘）。
�。�1）結(jié)對走樓梯，或是利用一樓的場地設(shè)一些障礙。
�。�2）兩人結(jié)對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設(shè)有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。
�。�3）活動規(guī)則：
第一次，自由組合。小組成員自由結(jié)對，走完設(shè)有障礙的路程，然后兩人互換角色，再來一遍。
第二次，陌生人組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自愿幫助的成員悄悄地站在“盲人”身后，輔導(dǎo)者也可以隨機為“盲人”安排幫助者。
第三次，性別組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自愿幫助者是異性。
�。�4）活動后交流體會與成員分享。交流內(nèi)容：
當(dāng)你被蒙上眼睛的時候，有何感受？
幫助你的人有沒有讓你感到安全？
作為幫助者，你有何感受？
為了增加伙伴對你的信任，你做了什么？
你愿意做幫助者還是“盲人”？
7、探索生命價值活動：我的遺產(chǎn)（40分鐘）
�。�1）讓每個人想象自己的醫(yī)生，在紙上寫下我的遺產(chǎn)。
�。�2）展示討論分享。
�、倏赐赀@么多的遺產(chǎn)后，你覺得有哪些人的人生目標(biāo)吸引你并值得尊重？為什么？
②哪些人的成就“真正”的成就？為什么？
�、勰阏J(rèn)為對社會后他人最有貢獻者是誰？
�、芗偃裟阈枰孀约褐貙戇z產(chǎn)，你會怎樣寫呢？
導(dǎo)語：想象一下你生命最后時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什么樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點點滴滴。他們可能會提到你的哪些成就？他們會悉數(shù)你的哪些人格魅力？一句話，你會留下些什么？
這個時刻不需要謙虛或者輕率，除非我們朝著某個方向努力，否則希望和夢想是不會實現(xiàn)的�；剡^頭看你寫下的文字，問自己是否計劃將這些在自己能力范圍內(nèi)的遺產(chǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。更重要的是，你是否在目前的生活中執(zhí)行這樣的計劃？
把你所學(xué)的放在一邊，不要丟掉，一年之后重新閱讀，或者五年之后再次閱讀，你是否離你的目標(biāo)又邁進了一步？你是否會因為重新樹立了新的目標(biāo)而感覺到需要對它進行修改。
好工作并不是我們最終必須要面對的問題，這是我們畢生發(fā)展自己的才能和天分的最終結(jié)果，包括我們的道德觀。
�。ㄈ┙Y(jié)束階段：體驗分享（10分鐘）。
�。�1）讓同學(xué)們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學(xué)們自由發(fā)言；
�。�2）一個句話評價本次活動感受；
�。�3）擁抱分別。
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