小學(xué)教師筆試試題

　　小學(xué)教師是從事小學(xué)教學(xué)工作的人員，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任。本文將介紹小學(xué)教師筆試試題。

　　1、語文課程的基本理念有( 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) )、( 正確把握語文教育的特點(diǎn) )、( 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式)、( 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 )。

　　2、語文課程的基本特點(diǎn)是( 工具性與人文性的統(tǒng)一 )。

　　3、( 語文素養(yǎng) )是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　4、應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的( 語文實(shí)踐 )中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

　　5、語文課程目標(biāo)根據(jù)(知識和能力 )、( 過程和方法 )、( 情感態(tài)度和價值觀 )三個維度設(shè)計。

　　6、語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從( 識字與寫字 )( 閱讀 )( 寫作 )( 口語交際 )四個方面提出要求。

　　7、自然風(fēng)光、( 文物古跡 )、民俗風(fēng)情、( 國內(nèi)外的重要事件 )、( 學(xué)生的家庭生活 )以及( 日常生活話題)等也都可以成為語文課程的資源。

　　8、教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的( 主動性 )和(創(chuàng)造性 );在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的(實(shí)踐性 )和(綜合性 );重視( )、( )、()的正確導(dǎo)向;正確處理( )與創(chuàng)新能力的關(guān)系;遵循學(xué)生的( )和( )，選擇教學(xué)策略。

　　9、語文教學(xué)要注重語文的( 聽)、(說 )和(讀 )，注重(寫 )的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　　10、漢語拼音教學(xué)盡可能有(趣味性 )，宜以(活動)和( 游戲 )為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。

　　11、閱讀是( 搜集處理信息 )、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗(yàn) )的重要途徑。閱讀教學(xué)是(學(xué)生 )、( 教師)、( 文本)之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受 )、(理解 )、( 欣賞 )和評價的能力。

　　12、( 寫作 )能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生( 觀察 )、思考、( 表現(xiàn) )、( 評價)的能力，要求學(xué)生要說( 真話 )、( 實(shí)話)、(心里話 )，不說( 假話 )、(空話 )、(套話)，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。

　　13、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的(過程與方法 )、(情感與態(tài)度)評價，如：是否有寫作的興趣和良好的( 習(xí)慣 )，是否表達(dá)了(真情實(shí)感 )，對(有創(chuàng)意的表達(dá) )應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對(寫作材料 )準(zhǔn)備過程的評價，重視對( 作文修改 )的評價，采用( 多種 )評價方式。

　　14、古詩名句填空：欲窮千里目，(更上一城樓 )。(生當(dāng)作人杰 )，死亦為鬼雄。( 山外青山樓外樓)，西湖歌舞幾時休。(粉身碎骨渾不怕 )，要留清白在人間。

　　15、小學(xué)階段要認(rèn)識( )左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在( )萬字以上。

　　16、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)，具體考察學(xué)生的詞句理解、( 文意把握 )(要點(diǎn)概括 )( 內(nèi)容探究 )( 作品感受)等方面的表現(xiàn)。

　　17、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生(語文素養(yǎng))的形成與發(fā)展，語文課程的(多重)功能和(奠基)作用，決定于它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

　　18、(課程目標(biāo)九年一貫)整體設(shè)計，課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按四個學(xué)段，分別提出階段目標(biāo)，體現(xiàn)語文課程的(整體性)和(階段)性。

　　19漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，應(yīng)該以(游戲)和(活動)為主，與學(xué)說普通話，識字教學(xué)相結(jié)合。

　　20、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視(朗讀)和(默讀)。加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和游覽。

　　21、口語交際是聽與說雙方的(互動)過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

　　22、能用普通話(正確)、(流利)、(有感情)地朗讀課文，是朗讀的總要求。評價學(xué)生的朗讀，可以(語言)、(語調(diào))和(感情)等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握。

　　23、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的(探究)精神和(創(chuàng)新)意識。

　　24、語文課程總目標(biāo)第四條提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展(思維)能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。”

　　25、我國最早的一部詩歌總集是《 詩經(jīng) 》，包括 風(fēng)、雅、 頌 三部分。

　　26、繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白 ，號稱“ 詩仙 ”。

　　27、宋朝著名學(xué)者 朱熹 在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“ 問渠那得清如許 ， 為有源頭活水來 。”

　　28湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭 》;曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《雷雨》等;《唐吉訶德》的作者是西班牙作家塞萬提斯 ;《老人和海》的作者是美國作家 海明威 。

　　29、“只要人不老，心不老，生活永遠(yuǎn)美好。”這句話韻律上的特點(diǎn)是運(yùn)用了 。

　　30、人教版教材中選用了許多我國文學(xué)大師的作品，有 老舍 的《貓》、有 林清玄 的《和時間賽跑》、有 葉圣陶 的《荷花》、有 季羨林 的《自己的花是讓別人看的》等。

　　31、語文是最重要的 交際工具 ，是人類文化的重要組成部分。工具性 與 人文性 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

　　32、《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”寫的是 關(guān)羽 (人名)的故事;《賣火柴的小女孩》是 丹麥 (國名)著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

　　33有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是 破 。

　　34、美國著名哲學(xué)家和教育家杜威 提出了“兒童中心論”。他認(rèn)為，“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學(xué)習(xí)”。

　　35、中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿 、 柳公權(quán) 的書法特色。

　　36、我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是《_三字經(jīng) 》、《百家姓》和《_弟子規(guī)_ 》。

　　37、《說文解字》總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎 。

　　38、我國自古就擁有很多神話故事，像 女媧 補(bǔ)天、精衛(wèi) 填海、夸父 追日、嫦娥 奔月、后羿 射日等就深受大家的喜愛。

　　39、劉向說：“書猶藥也， 善讀之可以醫(yī)愚 。”書是全世界的營養(yǎng)品------讀書有三到，謂心到、眼到、口到。-----------朱熹

　　40、(識字) 是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。

　　41、寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思 、 起草 、 加工 等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作時間中學(xué)會寫作。

　　42、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生(語文素養(yǎng) )的形成和發(fā)展。

　　43語文教學(xué)應(yīng)在(師生 )平等對話的過程中進(jìn)行。( 學(xué)生)是語文學(xué)習(xí)的主人，(教師 )是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。

　　44、課程目標(biāo)按(九年一貫)整體設(shè)計，根據(jù)(知識與能力 )、(過程與方法 )、(情感態(tài)度和價值觀 )三個維度設(shè)計。

　　45課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的(自信心 )和(良好習(xí)慣 )，掌握最基本的( 語文學(xué)習(xí)方法)。

　　46、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文 ”。

　　47、語文課程的基本特點(diǎn)是(工具性)和(人文性)的統(tǒng)一。

　　48、語文課程總目標(biāo)第五條是“能主動進(jìn)行(探究性)學(xué)習(xí)，在(實(shí)踐)中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文。

　　49、語文課程資源包括(課堂教學(xué))資源和(課外學(xué)習(xí))資源。

　　50、語文教學(xué)應(yīng)在師生(平等對話)的過程中進(jìn)行。

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