教學(xué)評估報告

　　在當(dāng)下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)評估報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)評估報告 篇1

　　河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育的一項重要舉措，它對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。我校根據(jù)廣宗縣教育局的安排，按照《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，并對照評估標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了評估，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、學(xué)�；�本情況

　　葫蘆中學(xué)位于廣宗縣城東7公里邢清公路北側(cè)，是葫蘆鄉(xiāng)唯一一所公辦學(xué)校，校園面積29250平方米，建筑面積6291平方米，現(xiàn)有10個教學(xué)班，學(xué)生已達(dá)到400人，學(xué)生成績喜人，在上學(xué)期期末全縣統(tǒng)測中我校七八兩個年級的總成績位居全縣第二名和第三名。我校先后被授予縣級“先進(jìn)集體”“實驗教學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。在各級各類學(xué)科競賽中，我校學(xué)生碩果累累。今年我校有1名教師的論文獲市級三等獎，5名教師在縣教研室組織的中學(xué)組優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二等獎。

　　二、評估情況

　　我校評估小組嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逐項操作。學(xué)校自評：71分。其中：教學(xué)管理18分，課程管理14分，教學(xué)條件15分，校本研修14分，評價研究10分。教師評估結(jié)果：優(yōu)秀2名，占參評教師總數(shù)的7.1%，比上年增加了2%。良好17人，占參評教師總數(shù)的60.7%，比上年增加了8.2%.一般9人，占教師總數(shù)的32.1%。

　　具體評估各項指標(biāo)如下：

　　1、教學(xué)管理①管理能力（應(yīng)得6分，實得4分），②管理目標(biāo)（應(yīng)得4分，實得3分），③管理機(jī)制 (應(yīng)得6分，實得4分，)④教務(wù)管理（應(yīng)得4分，實得4分），⑤學(xué)生管理（應(yīng)得5分，實得3分）。

　　2、課程管理①實施方案（應(yīng)得3分，實得2分），②課程實施（應(yīng)得12分，實得8分）。

　　3、教學(xué)條件①教師隊伍（應(yīng)得7分，實得5分），②經(jīng)費保障（應(yīng)得5分，實得4分），③教學(xué)設(shè)施（應(yīng)得4分，實得4分），④教學(xué)資料（應(yīng)得4分，實得2分）。

　　4、、校本研修①研修規(guī)劃（應(yīng)得4分，實得3分），②組織建設(shè)（應(yīng)得4分，實得4分），③制度建設(shè)（應(yīng)得5分，實得4分），④教學(xué)研究（應(yīng)得4分，實得2分），⑤主題研究（應(yīng)得3分，實得1分）。

　　5、評價研究①教學(xué)考查（應(yīng)得3分，實得2分），②教師評價（應(yīng)得3分，實得3分），③學(xué)生評價（應(yīng)得3分，實得2分），④命題研究（應(yīng)得3分，實得1分），⑤質(zhì)量評價（應(yīng)得3分，實得2分）。

　　三、存在的主要問題：

　　1、教師的'創(chuàng)新能力、科研能力有待提高。

　　2、教師在新課程改革中，還有許多問題，需要去解決和弄明，需要科學(xué)理論來指引。

　　3、教學(xué)評價制度還不完善，還沒有形成自己特色的評價。

　　4、校本教研的內(nèi)容還停留在備課室上。

　　5、一部分教師還不能靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

　　2、聘請專家來校進(jìn)行課改指導(dǎo)，解決教改進(jìn)程中遇到的困難，并在今后工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思。派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗、先進(jìn)教法、先進(jìn)理論。

　　3、探索教師教學(xué)活動的評價體系，建立科學(xué)完善的評價體系。

　　4、加強(qiáng)教研活動的力度，通過課間展示、說課、評課等形式進(jìn)行研討。

　　5、對照評估標(biāo)準(zhǔn)，我們的教學(xué)工作還有一些需要改進(jìn)的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出批評和改進(jìn)意見，我們會以這次教學(xué)評估為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，在科學(xué)發(fā)展、管理水平、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學(xué)水平等各項工作再上一個新臺階。

　　回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠(yuǎn)。我校今后將進(jìn)一步探求適合學(xué)校發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為辦好人民滿意的教育而努力拼搏。

　　教學(xué)評估報告 篇2

　　劉固獻(xiàn)小學(xué)座落在大城縣臧屯鄉(xiāng)劉固獻(xiàn)村西部，學(xué)校占地XXX平方米，建筑面積XX平方米。現(xiàn)有XX個教學(xué)班，近XXX名學(xué)生，XX名教職工，大專學(xué)歷占XXX。學(xué)校堅持“鑄一代師魂，建一流學(xué)校，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。學(xué)校取得了可喜成績，教學(xué)音、體、美、成績均名列前茅，受到各級領(lǐng)導(dǎo)及社會的一致好評。

　　6月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：

　　1 、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

　　教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

　　評比結(jié)果：一線教師XX人，優(yōu)秀XX 人，占總參評教師 XX，良好XX 人，占 總參評教師的XX，沒有不合格教師。

　　2、 學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核―校長簽字---確定結(jié)果

　　學(xué)校自評結(jié)果為96分，其中教學(xué)管理25分，課程管理 20分，教學(xué)條件20分，校本研修19 分,評價研究12分。

　　下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

　　一 教學(xué)管理

　　1 、 管理能力

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實教育局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

　　2、 管理目標(biāo)

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，班主任明確分工，按計劃督導(dǎo)、落實，保證了各項教學(xué)工作的圓滿完成。

　　3、 管理機(jī)制

　　A教師實行集體備課和個人備課相結(jié)合的方式。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料,教師充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)資源,做到備好課,上好課.

　　B規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

　　C加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的'得失與成敗。

　　D加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

　　E加強(qiáng)教研活動管理 教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實研究內(nèi)容。三 盡量達(dá)到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓(xùn)活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

　　4、 教務(wù)管理

　　學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

　　5、 學(xué)生管理

　　目前，我校有6個教學(xué)班，在校生235人，學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，堅持陽光體育運動,形成了具有我校特色的大課間活動.教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

　　同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　二 課程管理

　　我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

　　三 教學(xué)條件

　　1、教師隊伍建設(shè)

　　學(xué)校現(xiàn)有教職工31人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷27人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中小學(xué)高級教師7人，教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

　　2、教學(xué)設(shè)施

　　學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、少科室、光盤播放室、衛(wèi)星接收室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。真正做到優(yōu)化、美化、凈化了校園

　　四 校本研修

　　1、研訓(xùn)計劃

　　學(xué)校每年都有研訓(xùn)計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

　　2、組織建設(shè)

　　學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，副校長、教研組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。

　　五 評價研究

　　1、教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、學(xué)生評價 分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。

　　3、家長評價 每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

　　總之，這次教學(xué)評估工作，規(guī)范了義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，保證了新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，但我們還是剛剛起步，和領(lǐng)導(dǎo)要求的還有很大差距。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興大城教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)評估報告 篇3

　　河西省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實施和建設(shè)新課程的能力一項舉措，它對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)縣教育局的安排，我校廣大師生以教學(xué)工作評估為契機(jī)，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實，規(guī)范管理，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　一、學(xué)校基本情況

　　林震縣林因聯(lián)校，位于林因屯鄉(xiāng)，地處林因村南。學(xué)校建于1947年，占地16850平方米，總使用面積11104平方米，有教學(xué)樓一座，建有微機(jī)室、儀器實驗室、美術(shù)舞蹈室、圖書閱覽室、隊科室等多個設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，教學(xué)儀器配備全部達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。是一所教學(xué)條件良好的學(xué)校。

　　學(xué)校本著“敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校教育管理工作，爭創(chuàng)學(xué)校教育特色。近年來，我校被評為林震縣“教育管理先進(jìn)單位”；學(xué)區(qū)“德育教育先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀雛鷹大隊”、“巾幗英雄示范崗”；被授予林蔭市“綠色學(xué)校稱號”；受到領(lǐng)導(dǎo)、社會、和家長的一致好評。

　　二、迎接省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備情況

　　我校根據(jù)《林震縣教育局義務(wù)教育階段評估工作實施方案》，全體動員，投入到教學(xué)評估工作中，我們成立了專門的評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各年級組長組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的自我評估。我們充分認(rèn)識評估工作的重要性。先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，由業(yè)務(wù)副校長傳達(dá)教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好準(zhǔn)備。然后全體總動員，進(jìn)行全面的教師評估。在周一的例會時間，我們和全休教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標(biāo)反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識。逐條學(xué)習(xí)教師的評估考核標(biāo)準(zhǔn)，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進(jìn)行了自評，然后進(jìn)行組內(nèi)教師的互評，將自評結(jié)果按10%記入成績匯總；之后下發(fā)學(xué)生家長打分表，按照要求進(jìn)行打分評價，我們共下發(fā)了幾千張調(diào)查表，全部收回，并進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計，將學(xué)生、家長評分各按10%記入統(tǒng)計表，最后進(jìn)行評估小組終評，由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn)，按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀教師16人，占教師總數(shù)的30%，良好的39，占教師總數(shù)70%；十月份，學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行了自評。十一月份，縣教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，評估情況如下:

　　學(xué)校評估:92分。其中:教學(xué)管理:23.2分，課程管理:19分，教學(xué)條件20分，校本研修:17.1分，評價研究:15分。

　　下面，我們就按照評估標(biāo)準(zhǔn)要求，對我校的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報：一指導(dǎo)思想

　　我校始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大和十六屆三中全會精神，以課程改革為動力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點，以促進(jìn)學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為教學(xué)工作的基本原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校教育教學(xué)水平。

　　三、注重常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校管理

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

　　目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員校長1人，主抓教學(xué)的副校長1人。德育及總務(wù)主任一人。學(xué)校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓(xùn)。學(xué)校副校長、教務(wù)主任均擔(dān)任一線教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的教育理論水平，較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，比較豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，我們定期進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學(xué)中存在的問題�？梢哉f我們是團(tuán)結(jié)務(wù)實、勤奮向上的集體。

　　2、重視對教學(xué)過程的管理。

　　我校建立健全了各項教學(xué)管理制度，學(xué)校先后兩次修訂《制度匯編》，加強(qiáng)

　　了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對教師的`教學(xué)工作從教師備課、上課、聽課，批改作業(yè)到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各種制度的建立為提高課堂教學(xué)的實效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了有力的保證。教學(xué)制度的規(guī)范管理，有力的推進(jìn)我校教學(xué)工作的效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

　　3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們非常重視教學(xué)質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，提高學(xué)生能力。踏實抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課外活動，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學(xué)活動激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價，認(rèn)真做好單元質(zhì)量監(jiān)控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務(wù)處與各教研組召開質(zhì)量分析會，深入分析各班現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，

　　4、貫徹新的教學(xué)理念。

　　在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導(dǎo)新的教學(xué)理念。每學(xué)期，我們組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在教學(xué)中我校教師能注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。努力改進(jìn)教法的同時，更注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽�積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。同時，教師的教學(xué)水平也不斷的進(jìn)步，我校多位教師的優(yōu)質(zhì)課獲得各級獎勵。

　　四、學(xué)生管理與教務(wù)管理

　　學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班17個，在校學(xué)生1220人。結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)校堅持開展豐富多彩的課外活動，展現(xiàn)風(fēng)采，提高素質(zhì)。每學(xué)期我們舉辦一次體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、讀書讀報節(jié)活動，教務(wù)處與德育處精心設(shè)計活動內(nèi)容，取有效激勵措施，學(xué)生全員參與。設(shè)立集體優(yōu)勝獎、小明星獎等，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動，在活動中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校的各個功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用;學(xué)校還創(chuàng)設(shè)條件，接入寬帶網(wǎng)，方便了教師的教學(xué)；學(xué)校教學(xué)器材齊全，教學(xué)書籍豐富，有一定數(shù)量的音像資料及檔案供老師們教學(xué)使用。

　　五、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，所以我們把培訓(xùn)和提高在職教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項重要工作來抓。

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)

　　我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面。老師們愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，涌現(xiàn)出一批有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的好老師，受到了家長及社會的好評。

　　2、積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　我們組織全體教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，采用自學(xué)、進(jìn)修、函授等多種方式，提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平。通過請進(jìn)來，走出去及校本培訓(xùn)等多種方式，鼓勵教師積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論、教育方法，老師們都能自覺參加各種學(xué)習(xí)活動，主動訂閱各種教學(xué)刊物，積極上網(wǎng)查閱各種教育信息，用此指導(dǎo)工作實踐。學(xué)校鼓勵教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，我校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率是非常高的，目前，我校教師大專學(xué)歷占38.5%，本科學(xué)歷占46.2%，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　3、做好教師培訓(xùn)工作。

　　我們注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，每周的周三作為學(xué)校教師的學(xué)習(xí)時間，分為集體學(xué)習(xí)與教師個人學(xué)習(xí)。我們每學(xué)期都邀請進(jìn)修學(xué)校講師團(tuán)及教學(xué)上有專長的名師來我校講座，在講座后，教師及時進(jìn)行總結(jié)，反思，對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的專業(yè)引領(lǐng)。扎實組織校本研修及校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)，使教師們做到資源共享，善于從身邊汲取力量。我們?yōu)槊恳晃唤處熃�立了成長記錄袋，記錄老師教學(xué)成長歷程。我們要求每個教師做好“五個一”，即：1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；

　　2、每學(xué)期整理一本不少于20篇的學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)積累與思考；3、每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色；4、每位老師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課后反思；5、撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒瀳蟾�、�?jīng)驗總結(jié)、教學(xué)隨筆等。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會”，即教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)觀摩會會評價、教學(xué)方式會創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來，我校教師數(shù)篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思在縣、市刊物上發(fā)表，多人獲獎。

　　4、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。

　　我校是一所洋溢著年輕活力的學(xué)校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個人素質(zhì)方面都非常過硬。針對我校實際，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，利用教師結(jié)對子、教師過關(guān)課等形式促進(jìn)青年教師成長。教務(wù)處每學(xué)期都堅持對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，聽課后與老師進(jìn)行面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經(jīng)過近三年的培養(yǎng)錘煉，涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)過硬、工作熱情高的骨干教師。目前，我校已有縣級骨干教師2人，我們的青年教師迅速成長成為學(xué)校的中間力量。

　　六、以校為本，進(jìn)行課程的實踐與研究

　　學(xué)校注重以校為本的教學(xué)研究，制定了學(xué)校長遠(yuǎn)的校本研修規(guī)劃，每年制定針對性學(xué)校及學(xué)科組校本研修計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

　　教學(xué)評估報告 篇4

　　在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校順利地完成了教育教學(xué)工作的各項任務(wù)。成績的取得，得益于中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵；得益于學(xué)校全體教師的銳意進(jìn)取、精誠團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)；得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭上游、不甘人后。

　　下面就我校教育教學(xué)工作做總結(jié)如下：

　　一、立足基礎(chǔ)，規(guī)范管理

　　20xx年，我們寶山二中與寶山二小合并為九年一貫制的長吉崗學(xué)校，給我們帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時又給我們帶來新的挑戰(zhàn)，它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機(jī)，是我校深入推進(jìn)科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

　　1、辦學(xué)思想：

　　我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想，樹立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念，開展豐富多彩的實踐活動。學(xué)校堅持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績逐年提高，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

　　2、管理目標(biāo)

　　我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

　　3、教務(wù)管理：

　　學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學(xué)校以《齊齊哈爾市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長進(jìn)行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進(jìn)行。

　　4、管理機(jī)制：

　　⑴加強(qiáng)團(tuán)隊精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強(qiáng)調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的.話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

　　⑵提高管理的水平。明確各部門職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運行機(jī)制。

　　⑶加強(qiáng)制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運行機(jī)制井然有序。

　　5、書香校園文化建設(shè)：

　　充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。使讀書成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了書香文化氛圍。通過書香校園文化建設(shè)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　6、學(xué)生管理：

　�。�1）德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實行教師周例會制，完善實施了《班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學(xué)生心無旁騖，潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標(biāo)，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

　　（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

　　（3）學(xué)校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。

　　（4）狠抓安全紀(jì)律教育。學(xué)校教育，安全是第一保障，為此，學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時學(xué)校實行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，半年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。

　　二、課程管理

　　1、課程計劃：

　　根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

　　2、教師配置：

　　我�，F(xiàn)有教師48人，專任教師45人，其中�？埔陨蠈W(xué)歷45人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師12人，小學(xué)高級教師7人，現(xiàn)在正逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

　　教學(xué)評估報告 篇5

　　20xx年xx月xx日，XX區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：

　　盤點優(yōu)點：

　　1、主題教研活動開展扎實。

　　上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計計算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。

　　2、學(xué)生堅持寫成長記錄

　　我們從XX主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，校刊“成長的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的經(jīng)驗摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。

　　3、教師學(xué)生讀書活動

　　教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。

　　學(xué)生讀書活動和寫話活動相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。

　　經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生個人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實詳細(xì)。

　　4、教師的`教育教學(xué)敘事

　　我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式，我們要求教師把工作總結(jié)放到平時，及時捕捉自己教育教學(xué)生活中的點滴小事，寫成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

　　5、學(xué)科單項測試堅持長久

　　語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

　　6、教師課堂教學(xué)

　　我校XX老師的英語課，XX老師的數(shù)學(xué)課，XX老師的語文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級XX老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓(xùn)回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

　　不足之處：

　　1、主題教研活動目標(biāo)不夠明確

　　雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計、講課、反思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強(qiáng)。

　　2、英語學(xué)科主題研討活動還未開展。

　　3、學(xué)生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標(biāo)。

　　4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動，打造教師的意識不強(qiáng)。

　　改進(jìn)措施：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

　　2、學(xué)生寫話活動系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

　　3、XX老師主抓英語學(xué)科主題研討活動。

　　4、主題研討活動進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)評估報告 篇6

　　20xx年9月13日10月14日，歷時一個月，對我校30名任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評估。在這次活動中，我們認(rèn)真參與了每一堂課的聽講，感覺受益匪淺，講課的教師有青年教師也有中老年教師，有骨干教師也有教學(xué)新手。講課的每一位老師都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，把自己對課堂教學(xué)指導(dǎo)意見和課標(biāo)的理解和感悟，滲透到課堂教學(xué)中。老師們基本功過硬，底蘊豐富，人人都有自己的風(fēng)格，或沉穩(wěn)、或開朗、或灑脫、或嚴(yán)謹(jǐn)、或親切、或自然，節(jié)節(jié)課都有自己的特色，都有自己的成功之處，既能落實新課標(biāo)的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，不求熱鬧好看，每堂課都能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，具體表現(xiàn)在：

　　1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系得到了一定的改善,教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教學(xué)中教師和學(xué)生拉近距離，以學(xué)生朋友的身份，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，進(jìn)行心與心的談話和交流，他們的言談舉止能夠時刻吸引學(xué)生，并能及時調(diào)控學(xué)生的注意力，轉(zhuǎn)換角色融入學(xué)生，使其迸射出思維的火花。在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。理化組XXX、XXX，數(shù)學(xué)組XXX，政史地XXX等老師在這方面做得較突出。

　　2、體現(xiàn)課程整合的理念，聯(lián)系學(xué)生生活實際，尊重學(xué)生獨特學(xué)習(xí)體驗。語文教學(xué)中注重情感因素的調(diào)動，鼓勵學(xué)生大膽想象，邊讀邊悟邊議，教師引導(dǎo)入情入境，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。語文組張巖、戴德慧等老師較好。

　　3、根據(jù)學(xué)情，科學(xué)處理教材，學(xué)練結(jié)合，注重情感培養(yǎng)。七年級政治老師XXX的《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課教學(xué)充分體現(xiàn)了這一點，她在作課中有機(jī)把握教材，用三分之一的時間引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識“潛能”，三分之一的時間激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進(jìn)行情感交流，三分之一的時間組織相關(guān)練習(xí)。一節(jié)課中老師神情并茂，引導(dǎo)得體，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，積極參與，受益匪淺，是一節(jié)只得肯定的好課。

　　4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，大多數(shù)課上，教師采用“嘗試教學(xué)法”，在舊知識基礎(chǔ)上先嘗試練習(xí)，然后明確自學(xué)提綱，自學(xué)教材。學(xué)生大多數(shù)都能參與到自主學(xué)習(xí)中，教師尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生的活動成為課堂的主要內(nèi)容，讓學(xué)生的思維在瞬間閃現(xiàn)，許多課堂學(xué)生的恍然一悟就是最好的注解。

　　5、大部分教師都能調(diào)動積極的因素，采用啟發(fā)、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探討，讓學(xué)生從辯論、交流中自己得到結(jié)論，體驗到“驀然回首，答案就在各抒己見、精彩紛呈中”的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。老師們從學(xué)生實際出發(fā)，放得開，收得攏，既重視對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，又重視學(xué)生能力培養(yǎng)。教師對待學(xué)生真誠、理解、熱情、平等相處、坦誠相見，使學(xué)生感到親戚可信，學(xué)生把老師的激勵和要求當(dāng)作大膽嘗試的動力。數(shù)學(xué)組的石淑媛老師此方面做的較為出色。

　　6、一些青年教師在這次活動中，展示了自己的課堂教學(xué)才能。政治老師常紅新突出了教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)；語文老師XXX，注重引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句學(xué)習(xí)課文；物理老師XXX，注重對演示實驗和學(xué)生動手實驗的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納能力；特別是XXX和XXX兩位教師課堂教學(xué)設(shè)計新，注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，駕馭課堂能力強(qiáng)，不能不說是本人努力的結(jié)果。

　　7、重視對方法的認(rèn)知、歸納和練習(xí)，大多數(shù)老師不僅教學(xué)生知道其“然”，而且知道其“所以然”，知道這種方法的好，還要知道好在哪里，并能講練結(jié)合，數(shù)學(xué)老師XXX、英語老師XXX此方面做的較出色。還有多數(shù)教師教學(xué)語言規(guī)范，很少有口頭語，有不當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，教學(xué)思路明確，整堂課有條不紊，板書設(shè)計合理，美觀醒目，授課重點突出，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好。語文老師戴德慧、物理老師孫輝，此方面較為突出。

　　8、英語教學(xué)中，教師能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時，注重知識與生活的聯(lián)系密切，調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，組織教學(xué)活動。9、充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具和直觀教具等手段，幫助教師和學(xué)生解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中的重點、難點，補(bǔ)充教材資源的不足，是本次聽課活動中的又一亮點。在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改進(jìn)的地方，總的來說，主要體現(xiàn)在以下七個方面：

　　第一、在教學(xué)的準(zhǔn)備過程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的'研究不夠，對知識的儲備不足。挖掘教材不深，不能結(jié)合學(xué)生學(xué)情進(jìn)行有效性二次備課。

　　第二、不能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。有的教師在教學(xué)中往往"心中無人"，對學(xué)生的接受心理和認(rèn)識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，只顧教師“發(fā)揮”，不注意學(xué)生情感體驗，課堂氣氛沉悶。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動，也往往因方法簡單而流于形式。有的教師經(jīng)常運用"提問法"，以此作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式，卻因設(shè)問難度過高，超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時啟發(fā)與誘導(dǎo)，時常是自問自答，難以起到開啟思路的作用。

　　第三、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機(jī)械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步；不能設(shè)計出較新穎的練習(xí)方法，不注重鼓勵、表揚、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！耙粏栆淮稹笔降慕虒W(xué)模式非常普遍，學(xué)生沒有合作交流的機(jī)會，沒有動手操作的機(jī)會，沒有自主提出問題與解決問題的機(jī)會，更沒有探索的時間與空間……造成課堂效率低下，能力訓(xùn)練目標(biāo)難以達(dá)成。

　　第四、從教學(xué)語言的角度看，部分教師用語隨意、層次不明、語言不精煉，口語、習(xí)慣性語病多，而自己往往不易覺察。有時雖然教師講得滔滔不絕，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線索，聽的多練的少，難免產(chǎn)生厭倦情緒。第五、在英語教學(xué)中，有的教師不能準(zhǔn)確地使用英語口語，教學(xué)中問題的設(shè)置沒有階梯性，對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)不夠。

　　第六、本次語文教學(xué)呈現(xiàn)的一個普遍“特點”是精讀理解課文，其教材處理手法大同小異，基本是抓住課文的重點字詞句段來學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解中心。不能很好地引導(dǎo)學(xué)生挖掘內(nèi)涵，回歸文本，點名主題。第七、課件的應(yīng)用上還不能很好的發(fā)揮其作用。

　　為體現(xiàn)新課改精神,切實更新教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué),達(dá)到這次評價的目的，特提出下列幾點改進(jìn)建議：

　　一要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，注重研究學(xué)生；教案設(shè)計要遵循學(xué)生的發(fā)展需要，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的有機(jī)統(tǒng)一；教案的使用要具有針對性、靈活性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性；力求依據(jù)學(xué)情，突出二次備課的有效性、針對性，及時好做好教后反思。

　　二要合理組織課堂教學(xué)內(nèi)容。合理組織課堂教學(xué)內(nèi)容，就是要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，合理地確定教學(xué)容量、安排實驗、選用教學(xué)資料;要把握內(nèi)容的邏輯聯(lián)系和發(fā)展線索，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性處理和教學(xué)方法的加工;還要合理規(guī)定作業(yè)的內(nèi)容和控制作業(yè)的總量等，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，整體提高課堂教學(xué)效率。

　　三要精心設(shè)計教學(xué)過程。設(shè)計教學(xué)過程要以具體的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，以優(yōu)化教師的教學(xué)行為、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，合理設(shè)計教學(xué)流程，正確處理好接受與探究、統(tǒng)一與選擇、理論與實踐、自主與協(xié)作、認(rèn)知與情意之間的關(guān)系。教師尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性;發(fā)揚教學(xué)民主，營造和諧、生動、活躍的課堂氛圍;組織合理、有序和豐富多彩的教學(xué)活動;要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及不同課型的特點，正確選擇教學(xué)策略和教學(xué)模式。一切要從課堂教學(xué)的實際出發(fā)，在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，靈活運用設(shè)計的教學(xué)流程，達(dá)到嫻熟駕馭課堂的效果。

　　四要加強(qiáng)語言的錘煉。教學(xué)語言有其特定的規(guī)范和要求，在注重平時語言素材積累的同時，要加強(qiáng)語言的訓(xùn)練，進(jìn)行仔細(xì)推敲和琢磨，組織簡潔、精煉、通俗的語言加以闡述，使學(xué)生易于接受和掌握。

　　以上幾點，有當(dāng)與不當(dāng)之處，僅供老師們參考，為了我們的教與學(xué)能取得最好的效果，相信各位老師能在以后的教學(xué)中繼續(xù)探討新課標(biāo)的要求，使我們的教學(xué)對學(xué)生的成長有力，對學(xué)生發(fā)展有效，這樣的課堂教學(xué)就是我們追求的目標(biāo)。

　　教學(xué)評估報告 篇7

　　根據(jù)區(qū)教研室通知要求，依據(jù)《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》，我們組織相關(guān)人員對我校教育教學(xué)情況進(jìn)行全面自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、成立自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。

　　為了明確分工，我校還成立了工作專班，針對每項工作，逐條對照，量化評分。

　　二、自查方法。

　　對照《區(qū)小學(xué)教學(xué)評估檢查細(xì)則》，通過查資料，看檔案，找學(xué)生座談的方式，逐條對照，量化評分。

　　三、主要成績

　　1、教育教學(xué)管理：

　　學(xué)校教學(xué)計劃，教研（備課組）計劃，教師教學(xué)計劃，制定詳細(xì)，針對性強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實際安排教學(xué)活動和教研活動。學(xué)校的各項制度完善，指導(dǎo)性強(qiáng)，每位教師都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。為了全面落實素質(zhì)教育，我們嚴(yán)格按照《湖北省義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學(xué)科。學(xué)校校長能率先垂范，帶一門課，每學(xué)期進(jìn)行一次講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)教師撰寫論文。

　　2、教學(xué)常規(guī)

　　導(dǎo)學(xué)案的書寫規(guī)范、實用，能夠充分反映新理念。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范，使用痕跡到位，能夠結(jié)合課堂情況做出詳細(xì)的修改，教學(xué)反思質(zhì)量高，不求數(shù)量，只求質(zhì)量，每一次的反思都能促進(jìn)教師個人的成長。作業(yè)設(shè)計具有針對性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時，能根據(jù)每位學(xué)生該階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，能起到激勵學(xué)生奮發(fā)向上的作用。每位教師都能做到章清月結(jié)，注重單元檢測，為下一階段的教學(xué)工作導(dǎo)航。

　　3、課堂教學(xué)改革。

　　我校是襄州區(qū)第一批開展實施新的課堂改革的學(xué)校，到現(xiàn)在已有四年的時間，目前我校從一年級到五年級全班實施新課堂學(xué)習(xí)模式，形成了全體教師實踐課堂改革，全體學(xué)生享受課堂改革成果的好形式。通過四年的不懈努力我校已經(jīng)形成了適用的、有個性特色的課堂教學(xué)模式。語文：課前收集資料、教師導(dǎo)入、學(xué)生小組討論交流個人收獲、小組統(tǒng)一、全班交流統(tǒng)一、課堂檢測、課后跟蹤。數(shù)學(xué)：課前個人預(yù)習(xí)、情景導(dǎo)入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導(dǎo)。課改在我校全面鋪開，新舊教學(xué)方法的碰撞，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，課堂角色的互換，不僅提升教師的'素質(zhì)，學(xué)生的各種能力在課改活動中也得到了更好地培養(yǎng)。

　　在去年秋季的區(qū)老中青課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中譚先勇獲得一等獎；課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課評比中陳靜、郝春霞獲得區(qū)二等獎；陶嫻獲得鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課二等獎；郭明杰校長在全鎮(zhèn)校長比教學(xué)中獲得二等獎。

　　4、教育教學(xué)研究

　　學(xué)校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負(fù)責(zé)人，有區(qū)級立項課堂《少先隊工作創(chuàng)新研究》，開題研究的相關(guān)資料齊全，規(guī)范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長組織教師書寫簡案，之后由主講教師談教學(xué)設(shè)想，其他教師開展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優(yōu)秀評課稿。經(jīng)過三年的實踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動中我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較大程度的提高。

　　5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

　　常規(guī)教學(xué)實行“日清”管理，每天由教導(dǎo)主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進(jìn)行檢查，對檢查中出現(xiàn)的問題并當(dāng)面提出改進(jìn)意見，第二天的“日清”中再查。每周五教導(dǎo)主任和教研組長整理本周“日清”并進(jìn)行匯總小結(jié)公示，對在本周教學(xué)中的問題進(jìn)行復(fù)查力爭做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長寫出檢查情況匯報交教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任將情況匯總后除了在全校公示外還開好通報會，針對檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行督導(dǎo)，限期整改。下次檢查時重點查，如果未改將全校通報批評，堅決做到“月清”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要親自進(jìn)行2-3次的臨時抽查，對在抽查中出現(xiàn)的問題交教導(dǎo)主任督辦整改。這些監(jiān)控讓我校的常規(guī)教學(xué)管理不留死角。

　　6、學(xué)生綜合素質(zhì)

　　文化科筆試，我校每學(xué)期都能根據(jù)區(qū)教研室的安排認(rèn)真組織測試，并做好質(zhì)量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的各項基本素質(zhì)如：識譜、欣賞、身體的協(xié)調(diào)性等。英語教師在教學(xué)中努力訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，能組織學(xué)生進(jìn)行英語沙龍活動。

　　7、獎勵

　　學(xué)校教育教學(xué)已經(jīng)形成了自己的特色：《語文課堂努力實踐創(chuàng)新教育》；《創(chuàng)建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學(xué)中善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文，并且能在各級組織、各項活動中獲獎。由于每位教師的努力，我校的教育教學(xué)、后勤管理等方面都取得了優(yōu)異的成績。教師能積極參加區(qū)以上教研活動，外出學(xué)習(xí)教師都能及時地上好匯報課、研究課。

　　四、急需解決的問題

　　由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時間，論文的質(zhì)量得不到保證。

　　五、最后得分

　　經(jīng)過全面細(xì)致的自查，我校最后得分是100分。

　　教學(xué)評估報告 篇8

　　學(xué)校注重以校為本的教學(xué)研究，制定了學(xué)校長遠(yuǎn)的校本研修規(guī)劃，每年制定針對性學(xué)校及學(xué)科組校本研修計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

　　1、完善組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人，下設(shè)有9個教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長的工作職責(zé)和先進(jìn)教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵了教研組長和組內(nèi)教師參與教研的積極性。我們還在每個學(xué)科設(shè)置了1至2名學(xué)科帶頭人，明確其職責(zé)，確定了他們的工作目標(biāo)，使他們充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，與教師共同進(jìn)步、共同提高。

　　2、校本研修成為老師的必修課。

　　從xx年以來，我們一直堅持開展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動，每雙周周二下午進(jìn)行組內(nèi)的集體教研，每月以學(xué)科組或片級進(jìn)行教研，并結(jié)合特定的時間開展教學(xué)研究，如期中、期末質(zhì)量分析，專題的復(fù)習(xí)會等。老師們在自修反思的基礎(chǔ)上，參與分享教學(xué)診斷，使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，通過研修，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。同時，我校的校本研修以有效解決教學(xué)中實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量為中心，教研活動的開展主題突出，例如英語教研組開展的“如何營造英語學(xué)習(xí)氛圍”，數(shù)學(xué)教研組的“利用數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”，語文組的“閱讀教學(xué)策略研究”都來源于教師日常教學(xué)的真實問題，切實有效地使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽課、備課、實踐、反思中找到最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題，通過進(jìn)行交互式討論、開放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的.經(jīng)驗，提高了反思能力�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、體驗教學(xué)魅力、共享成長快樂，校本研修已經(jīng)成為我校老師的必修課，它為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。就像我校教師在校本研修總結(jié)里寫的：我們?yōu)榱四芨�好的地培養(yǎng)學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣了經(jīng)常坐在一起討論，有時還會為一個問題爭論不休，這是我們最大的收獲。

　　3、注重課程管理，開發(fā)實踐新課程

　　我們按照國家規(guī)定，開足開齊三級課程，做到門門課程都能有效落實。保證學(xué)生的體育鍛煉時間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。上好地方課程，并且積極進(jìn)行綜合實踐活動課及校本課程的開發(fā)。這兩門課程對于培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及動手實踐能力都非常有益。我們充分發(fā)揮老師的聰明才智，在實踐新課程的行程中體驗著樂趣，我校的校本課程經(jīng)歷了從《地方與學(xué)�！穯渭冎v授教材課到心理活動課的比較單一的課程，直到現(xiàn)在的由學(xué)生教師雙項選擇后的豐富多彩的活動，如棋類、體育的球類、藝術(shù)類、語言類、科技類等，活動內(nèi)容由單調(diào)到豐富，活動形式由簡單到生動，課程的開設(shè)針對學(xué)生的實際需求，充分開發(fā)教師資源，調(diào)動了師生的參與積極性，在以校為本的課程開發(fā)方面積累了經(jīng)驗。我們綜合實踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識的直接性、內(nèi)容生成的動態(tài)性，由于形式新穎，內(nèi)容活潑，深受學(xué)生的喜愛。

　　教學(xué)評估報告 篇9

　　學(xué)�，F(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生460人，任課教師40人。近年來，我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧教育，提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，以“勤奮進(jìn)取，求實創(chuàng)新”的思想作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，明確以“全面發(fā)展，張揚個性”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力把我校辦成“群眾滿意，社會放心”的農(nóng)村中學(xué)。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師人心向上，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，全�！帮L(fēng)正、氣盛、勁足”，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

　　幾年來，由于我校狠抓了教育教學(xué)管理，積極改善辦學(xué)條件，努力抓好教研教改，教學(xué)工作取得了一定的成績，縣春季運動會今年年獲全縣第二。

　　一、教師教學(xué)評估工作安排

　　1、成立北冶中學(xué)教師教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：XXX

　　成員：XXXX

　　工作職責(zé)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)評估實施方案，對教師教學(xué)工作逐項進(jìn)行了自查和評估，進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力，有力地推動了素質(zhì)教育的發(fā)展。評估小組負(fù)責(zé)全校的教師教學(xué)工作的'評估，制訂了評估細(xì)則，負(fù)責(zé)評估結(jié)果的審核、分析，提出改進(jìn)意見。

　　2、評估工作安排：

　　(1)傳達(dá)省、市、縣教學(xué)評估通知精神。

　　(2)成立評估小組，確定評估原則及評估程序。

　　(3)教師自評、學(xué)生及家長對老師進(jìn)行評估，老師之間互評，學(xué)校對教師進(jìn)行評估。

　　(4)寫評估報告及報告分析。

　　3、評估原則：

　　(1)不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)評估小組對教師教學(xué)工作，班級發(fā)展策略，教學(xué)研究進(jìn)行檢查，通過課堂觀察與老師、學(xué)生座談等形式進(jìn)行評估。

　　(3)自評與他評相結(jié)合，學(xué)校評估小組依照職業(yè)道德、專業(yè)水平發(fā)展、課堂教學(xué)等進(jìn)行評估。

　　(4)等級與定量相結(jié)合，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)統(tǒng)一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實性和差異性。

　　二、評估結(jié)果

　　三、評估分析

　　(一)職業(yè)道德

　　由于我們經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)師德教育方面的文件或先進(jìn)事跡，觀看師德教育光盤，聽專家講座，多次派教師外出學(xué)習(xí)，再加上教師們自身讀書學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，使教師職業(yè)道德有了大幅提升，通過學(xué)習(xí)，教師們提高了認(rèn)識，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師工作，關(guān)愛學(xué)生，具有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神。

　　我們通過師德報告會，評選師德標(biāo)兵，提升了敬業(yè)精神，教師能做到遵紀(jì)守法，誠實守信，具有健康的心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)教書育人，通過開展走千家，進(jìn)萬戶，共建連心橋活動，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。這項評估達(dá)到了A級指標(biāo)，無一不合格教師。

　　(二)專業(yè)水平

　　從我校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，教師學(xué)歷合格率100℅，但是教師第一學(xué)歷的合格程度相對偏低，特別是近幾年新教師分不進(jìn)來，教師隊伍出現(xiàn)老齡化，由于缺編，只能讓代課教師補(bǔ)充，教育教學(xué)工作真令人擔(dān)憂。大部分教師普通話達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)，能用普通話進(jìn)行教學(xué)，書寫整齊、規(guī)范，能制簡單的教具，但不能制課件。只有少數(shù)教師能用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究。一小部分教師有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，對學(xué)生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動有指導(dǎo)作用。

　　教師們對課內(nèi)外的作業(yè)能做到及時批改，能夠把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，根據(jù)本班學(xué)生的特點及技能訓(xùn)練的需要，開發(fā)一些練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生練習(xí)內(nèi)容更加豐富。學(xué)校規(guī)定：

　　一、二年級不留書面課外作業(yè)，一、二年級的作業(yè)在校內(nèi)完成。

　　一部分教師所任學(xué)科在期中、期末考試中，學(xué)生成績高于全鄉(xiāng)平均水平，且沒有不及格的學(xué)生，有極少數(shù)教師學(xué)生成績低于全鄉(xiāng)平均水平。

　　(三)專業(yè)發(fā)展

　　在縣教研室和鄉(xiāng)中心總校的倡導(dǎo)下，我們圍繞新課程，新理念，開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念活動。教師們有著自主學(xué)習(xí)，自我提高的學(xué)習(xí)愿望，通過學(xué)習(xí)理論書籍，教學(xué)刊物，看報，網(wǎng)絡(luò)等方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。每學(xué)期有學(xué)習(xí)筆記和心得體會。學(xué)校引導(dǎo)教師們開展校本教學(xué)研究，為教師們營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，組建教研組，制定學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，派教師外出學(xué)習(xí)，聽專家講優(yōu)質(zhì)課，請教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，教師們也相互學(xué)習(xí)相互指導(dǎo)，學(xué)校也定期評比、督導(dǎo)。通過這一系列活動，教師們得到了鍛煉和成長，教學(xué)觀念也在轉(zhuǎn)變，反思交流，研究能力在不斷提高。但在創(chuàng)新方面，還有待提高。采取的措施：

　　1、加強(qiáng)與縣教研室溝通，多請教研員來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

　　2、在中心總校的指導(dǎo)下，加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人。

　　3、加大科研獎勵力度，與更多的晉職評優(yōu)掛鉤。

　　(四)課堂教學(xué)

　　隨著教研活動的開展，我校教師基本上能認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確理解教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源設(shè)計教學(xué)方案，能根據(jù)教學(xué)活動需要，合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效地使用卡片、小黑板、情景圖等實用的傳統(tǒng)教學(xué)手段，努力為學(xué)生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間�？傊�，教師們在教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方式，課堂調(diào)控等方面有了長足進(jìn)步，通過參加專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研室安排的會課、研討會以及參與鄉(xiāng)、學(xué)校安排的公開課、匯報課、推門課等方式，使課堂教學(xué)效果有了顯著提高，尤其是聽評課，通過同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，使教師教學(xué)水平逐步提高。在過程評價方面略有欠缺，主要原因是評價方式單一，還不能落實多樣化來評價學(xué)生，激勵學(xué)生。四、整改措施：

　　1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，深化教學(xué)改革。

　　2、落實綜合素質(zhì)評價工作。

　　3、進(jìn)一步完善教師、學(xué)生成長檔案、成長記錄袋。

　　教學(xué)評估報告 篇10

　　XX年3月11日，區(qū)小學(xué)教研室主任周廣忠一行3人來到我校，對我校XX――－XX學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細(xì)致、熱情的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪�月的春風(fēng)，既溫暖又喜悅。使我們在看到取得成績的同時，也清醒地意識到工作中存在的問題、不足；現(xiàn)將此次評估情況總結(jié)如下：

　　一、、評估工作的整體情況：按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進(jìn)行的評課。授課老師們的認(rèn)真?zhèn)湔n、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認(rèn)可；檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定，總的來說符合上級的要求，達(dá)到了此次評估、督導(dǎo)的目的。

　　二、存在的問題。

　　第一、從檔案的歸整、積累方面：1、檔案皮應(yīng)采用是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查；2、檔案皮封面的個別書寫題目與內(nèi)容一致，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié)；3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌；4、平時活動謀化不足、設(shè)計不細(xì)，過程性資料積累偏少；

　　第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達(dá)成方面，也存在一些亟待改進(jìn)和提高的`地方：1、在備課環(huán)節(jié)，老師們沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材，對學(xué)情的分析不夠，課堂各個環(huán)節(jié)不夠合理，設(shè)計目的不夠明確和突出，導(dǎo)致教師教的質(zhì)量差、學(xué)生學(xué)得效果低；2、沒有很好地按區(qū)小學(xué)教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進(jìn)行再設(shè)計了。

　　第三、校本課程和綜合實踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。

　　針對上述存在的問題，我們進(jìn)行了認(rèn)真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：

　　第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目必須與內(nèi)容完全相符，實行整齊劃一式管理；檔案資料的整理與存放實行模塊化、系統(tǒng)化，與細(xì)則內(nèi)容一一相對，并且設(shè)立專門醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評估；平時在開展教育教學(xué)活動時，要提前謀化，設(shè)計具體、詳細(xì)的方案，爭取實現(xiàn)活動的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高學(xué)生的素質(zhì)，又能積累下詳實的資料，達(dá)到“一箭多雕”的效果，要把活動的開展、資料的積累放在平時，實現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早準(zhǔn)備、真實施，全歸檔。

　　第二、在高效課堂的建設(shè)方面：

　　1、抓好備課關(guān)。

　　教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進(jìn)行教學(xué)的根基，如果在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴(yán)把備課關(guān)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以學(xué)生為中心進(jìn)行，實行主體教學(xué)、目的備課。

　　2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究小學(xué)教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實踐，然后能時間成熟再去再設(shè)計、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的基本思路和基本要求。3、在校本課程與綜合實踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實踐方面的相關(guān)理論知識，并且與平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合，做到每個年級有主題，每班的各個小組有子課題，開展活動先有計劃，后有總結(jié)、活動評價，中間有手抄報、作文、心得等各種過程性資料，形成一個完整的體系，實現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機(jī)銜接與相互補(bǔ)充，發(fā)揮課程的真正目的和價值。

　　作為一個北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動為契機(jī)，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤偏遠(yuǎn)山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。

　　教學(xué)評估報告 篇11

　　為普及實驗教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，切實貫徹落實黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育的改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校高度重視“普實”工作的開展。按質(zhì)按量完成上級下達(dá)的普實任務(wù)，特將自查情況匯報入下：

　　一、自查的組織工作簡況

　　實驗教學(xué)是學(xué)校全面實施素質(zhì)教肓的一個重要方面。搞好實驗教學(xué)既有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)又有利于學(xué)生個性特長的培養(yǎng)，長期以來，我校高度重視實驗教學(xué)的開展，立足實際狠抓自然實驗室建設(shè)，列入規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，完善規(guī)章，積極實施實驗教學(xué)，力爭使我校達(dá)到云南實驗教學(xué)合格學(xué)校。

　　二、自查情況

　　1、實驗用房（10.2分）建有實驗室、保管室和準(zhǔn)備室合用房1間。22平方米。但各室未達(dá)標(biāo)�？�4.8分

　　2、實驗室內(nèi)部設(shè)施（8分）按二類儀器配備實驗桌橙配備儀器柜56套，教學(xué)儀器均已入柜；室內(nèi)設(shè)有簡易演示臺；實驗室供電到室且有窗簾；儀器、藥品保管安全；實驗室周圍無易然易爆物品，供電線路安裝科學(xué)。缺實驗桌橙扣2分。

　　3、教學(xué)儀器設(shè)備（15分）自然教學(xué)儀器設(shè)備達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、實驗人員（14分）學(xué)校有中專、高中或大專學(xué)歷，均具有小教一級或高級職稱、能熟悉實驗管理業(yè)務(wù)且相對穩(wěn)定的兼職教師5人，但未參加過實驗6套及滅火器，教師培訓(xùn)，扣除1分。

　　5、實驗室管理（16.5分）學(xué)校將實驗室管理列入工作計劃，有以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,三位自然課教師為組員的”普實”工作領(lǐng)導(dǎo)小組.領(lǐng)導(dǎo)、教師職責(zé)明確,每學(xué)期研究實驗工作作達(dá)一次以上.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入實驗室指導(dǎo)工作并聽實驗課及時找出存在問題,幫助解決具體困難.實驗室有健全的規(guī)章制度張貼,師生共同遵守.帳物管理上,建有教學(xué)儀器設(shè)備總帳,教學(xué)儀器進(jìn)出明細(xì)帳;教學(xué)儀器驗收單;報廢報損單和教學(xué)儀器檔案卡;定期查對實驗儀器藥品帳目,使之帳帳相符,帳物相符.

　　在儀器保管方面,有儀器使用、借用、破損賠償制度、儀器保管做到排列整齊,合理得當(dāng),存取方便,儀器柜有編號,柜目標(biāo)簽、儀器說明書裝訂成冊.每學(xué)期至少清理儀器一次,保證儀器整潔,藥品符合保管規(guī)定,有防塵、防潮、避光等措施,標(biāo)簽無霉變腐蝕.堅持定期保養(yǎng)儀器,保持教學(xué)儀器的完好.

　　在實驗室環(huán)境建設(shè)方面,做到整潔,并經(jīng)常通風(fēng)換氣.實驗室張貼有實驗規(guī)則,懸掛的科學(xué)家肖像、標(biāo)語、規(guī)范、整齊、大方、美觀.在實驗室管理這一大項中，實驗室管理未列入學(xué)校工作計劃，聽實驗課無記錄扣貼標(biāo)簽扣1.51.5分；大柜未分，實驗室衛(wèi)生欠隹扣0.5分

　　6、實驗教學(xué)(20分)實驗教學(xué)有學(xué)期教學(xué)計劃表,有實驗教學(xué)情況統(tǒng)計表.做到開展演示實驗有演示記錄,實驗開出率達(dá)成100%,分組實驗有學(xué)生分組實驗記錄,開出率達(dá)90%.建有學(xué)生實驗考核制度和實驗教學(xué)檢查評估辦法。.但是無試題及成績單扣3分；沒有發(fā)揮實驗室的作用、無記錄、無自制教具扣1分。綜上所述情況,我�！捌諏崱苯�(jīng)校自評組按省實驗教學(xué)考核評分標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格、認(rèn)真量化,自評分為7分。

　　三、普及實驗的經(jīng)驗

　　普及實驗教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生有良好的心態(tài)，樂于探究，熱愛生活為目標(biāo)的活動。普及實驗教學(xué)是遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。普及實驗教學(xué)面向?qū)W生的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師和學(xué)生的創(chuàng)造性。普及實驗教學(xué)，對學(xué)生有擴(kuò)展知識的'意義，在興趣中輕松地獲取知識，并且從課堂中擴(kuò)展到庭、社會及其學(xué)生的其他生活空間，普及實驗教學(xué)能豐富多彩的體驗和個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)。實驗教學(xué)，能呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直觀與啟發(fā)主題活動，操作和其他實踐活動，并能在教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)來實現(xiàn)。

　　操作活動是教和學(xué)共同的中介，教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的操作，而非只講教科書，學(xué)生更多地是通過實際參與活動、動手、動腦、而非僅僅靠聽講來學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐來源于他們生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于學(xué)生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的體驗情感，真實的而非虛假的體驗和認(rèn)知。實驗教學(xué)作為連接結(jié)師生的媒體，在實際教學(xué)活動中起作重要的作用。實驗教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生通過看書的觀察、體驗、探究、討論等感受生活，學(xué)習(xí)動手、動腦、自立做人，是教師的主要任務(wù)。

　　因此，實驗教學(xué)活動應(yīng)更多是讓學(xué)生自己思考，自我感悟的空間。讓師生共同在實驗的過程中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，在新的教育觀念指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)造新的教育形式和方法。

　　存在的問題：我村的實驗儀式器不太齊全，教學(xué)中需要的儀器跟不上教學(xué)的需要，所以造成教學(xué)方法老化。在推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)的發(fā)展過程中，有的教師把沒有儀器的教學(xué)變成了注入式的教學(xué)，一堂課老師是整個過程的中心，單向交流，以講授為主，造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，被動學(xué)習(xí)。

　　改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握實驗教學(xué)的目標(biāo)，全面地、整體地實現(xiàn)普及實驗教學(xué)。教師要由單純的知識傳授變?yōu)閷W(xué)生的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)造適宜的實踐活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用實驗教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦習(xí)慣。保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生探索欲望，讓他們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。總之,規(guī)范完善實驗室管理,充分發(fā)揮實驗助教作用,全面提高教學(xué)法效益是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。

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