學(xué)生調(diào)查報告5篇[經(jīng)典]

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)生調(diào)查報告1

　　人生，對于大學(xué)生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學(xué)生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標(biāo)的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代發(fā)展為背景。不同的社會發(fā)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復(fù)興的時代。在這個大背景下,投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的主旋律。

　　大學(xué)生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的.人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對性、有效性和科學(xué)性。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展?fàn)顩r。他們是在國家快速發(fā)展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快發(fā)展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年代大學(xué)生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹立起正確的人生目標(biāo)，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

　　一、調(diào)查對象的基本情況

　　本次調(diào)查活動采用抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采用問卷調(diào)查的方法。

　　1、調(diào)查對象

　　本次問卷調(diào)查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

　　2、調(diào)查問卷

　　本次所用的調(diào)查問卷采用以固定答題為主，有關(guān)大學(xué)生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，大學(xué)的主要目標(biāo)，現(xiàn)在的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞大學(xué)生的共同追求與追求的認(rèn)識的問題，了解學(xué)生對共同追求的理解和關(guān)注;最后一部分是關(guān)于影響大學(xué)生共同追求的因素，了解是什么影響了大學(xué)生的共同追求。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析以及基本經(jīng)驗

　　(一)關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀

　　1.在上大學(xué)，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的( )

　　a、自己選擇的理想專業(yè)b、別人幫你選的

　　c、自己隨便選的d、服從學(xué)校安排的

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b，27%選c，40%選d

　　調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學(xué)即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業(yè)，80%的人對自己的事情根本沒有自主權(quán);

　　2.你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目的是( )

　　a、好好學(xué)習(xí)b、混個文憑c、交朋友d、其他

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c，10%選d

　　調(diào)查分析：我們還沒有忘記自己的職責(zé)，應(yīng)使警鐘長鳴。

　　3.你覺得目前你是哪一類大學(xué)生( )

　　a、有理想，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂觀的態(tài)度

　　b、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底

　　c、知道未來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事

　　d、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

　　e、其他

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c，15.5%選d，4%選e

　　調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

　　4.你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是( )

　　a、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意

　　b、雖忙，但不知道忙些什么

　　c、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學(xué)就好

　　d、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學(xué)生活

　　e、其他

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c，15%選d，7.5%選e

　　調(diào)查分析：大學(xué)是一個人生十字路口，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

　　成因分析：

　　經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊張應(yīng)考，在進入大學(xué)之前，我們的腦子里就有，大學(xué)就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到大學(xué)這個十分自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習(xí)慣。

學(xué)生調(diào)查報告2

　　一、調(diào)查背景

　　1.調(diào)查目的：踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來增加自己的實踐經(jīng)驗。在我看來，大學(xué)生做兼職，不僅能開闊視野，積累些社會經(jīng)驗，而且還能勤工助學(xué)，賺些錢補貼家用。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣，大學(xué)生做兼職的弊端又何在?

　　在當(dāng)前兼職市場魚龍混雜，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱，大學(xué)生往往處于弱勢地位，受了欺詐之后卻投訴無門。因此，我認(rèn)為有關(guān)政府部門不妨將兼職規(guī)范化，加強監(jiān)管力度，切實保障大學(xué)生兼職權(quán)益不受損害。同時大學(xué)生做兼職，必須認(rèn)清自我，端正態(tài)度，分清利弊，擇善而從之。所以對此類問題我們做出了一下一系列的調(diào)查與分析。

　　2.調(diào)查對象：通過對中山市一些高校兼職情況進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考，并提出了具體的建議及構(gòu)想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育、兼職與專業(yè)技能的關(guān)系，并針對大學(xué)生在兼職過程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法。

　　二、調(diào)查過程

　　1.調(diào)查過程：(1)分發(fā)調(diào)查問卷⑵回收調(diào)查問卷⑶統(tǒng)計回收調(diào)查問卷的數(shù)量⑷對調(diào)查問卷進行分析⑸討論問卷⑹得出結(jié)果

　�、舱{(diào)查數(shù)據(jù)：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況，本次調(diào)查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校，采用分層隨機抽樣法，抽取300名�？粕鸀檎{(diào)查對象，進行自填問卷式調(diào)查：

　�、耪{(diào)查人數(shù)：300人⑵回收有效問卷269份(3)回收率為89.7% (4)男生136人(50.56 %);女生133人(49.44 %);大一53人(19.60%);大二165人(61.34%);大三51人(19.06%)

　　3.數(shù)據(jù)整理：有專門小組把回收的問卷整理裝訂

　　從數(shù)據(jù)上顯示，做過兼職的學(xué)生二年級的占較大的比率，兼職中男女比率均衡。

　　三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

　　(一)、數(shù)據(jù)分析過程

　　1、大學(xué)生兼職情況現(xiàn)狀分析

　　兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因，越來越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)兼職”這樣的生活道路。兼職既可以掙些生活費，同時又能積累一些經(jīng)驗，鍛煉能力，似乎是一種兩全其美的選擇。然而，大學(xué)生兼職過程中所遇到的辛酸苦悶，卻又同樣成為他們在校四年無法抹去的人生一筆。

　　(1)大學(xué)生出于什么目的去做兼職現(xiàn)狀分析

　　經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，出于“補貼生活費用的”占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了“積累社會經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%，選擇此選項的男生有52%，女生有48%;選擇“體驗生活，開拓眼界”的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表：

　　選項

　　比率

　　補貼生活費用

　　積累經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后做準(zhǔn)備

　　體驗生活，開拓眼界

　　其他

　　總比率

　　23.3％

　　52.3％

　　17.3％

　　8.1％

　　男女間比率

　　46％/54%

　　52%/48%

　　39%/61%

　　48%/52%

　　可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經(jīng)濟壓力，減少家庭壓力�？偠�言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實踐知識是兼職的過程和目的。

　　(2)對于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

　　中介——兼職無奈的選擇。隨著教育體制改革和經(jīng)濟體制的改革，1997年全國高校普遍實行教育收費制度，上大學(xué)已不再是“免費的午餐”，加之社會對于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗?zāi)芰Φ母咭�求，使得�?dāng)代大學(xué)生更多地選擇了兼職。然而大學(xué)的年年擴招使得大學(xué)生這一群體的數(shù)量不斷膨脹，找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量，或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心，已經(jīng)不能夠滿足同學(xué)們的需要了。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機構(gòu)身上。中介機構(gòu)已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道。中介服務(wù)機構(gòu)林立，不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。

　　選項

　　比率

　　中介信用度低

　　中介收費高

　　途徑太少

　　總比率

　　21.17%

　　22.15%

　　57%

　　男女間比率

　　46%/54%

　　49%/51%

　　50%/50%

　　在我們的調(diào)查中，如表顯示，有21.17%的同學(xué)認(rèn)為“中介機構(gòu)信用度低”，其中男生占46%,女生占54%;有22.15%的同學(xué)在“中介收費高”這一方面提出異議，而多半數(shù)的同學(xué)(57%)指出社會和學(xué)校提供兼職的途徑太少。由此看來，一般的中介機構(gòu)已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服，而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機構(gòu)。

　　(3)在兼職過程中遇到的困難狀況分析

　　根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計分析，選擇“路途遙遠(yuǎn)，交通不便”選項的同學(xué)占32.93%，這一選項占的比重最大，可見客觀因素不容小視，這其中男女生各占50%，基本無性別差異;在“工作時間與工資反差太大”這一選項中，總的人數(shù)占32.04%，其中男生占38%，女生占62%。如下表：

　　選項

　　比率

　　路途遙遠(yuǎn)，交通不便

　　工作時間與工資反差太大

　　公司要求苛刻不體貼學(xué)生

　　工作環(huán)境惡劣

　　總比率

　　32.93％

　　32.04%

　　18.86%

　　16.17%

　　男女間比率

　　50％/50%

　　38%/62%

　　60%/40%

　　52％/48%

　　很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時間長，工作量大，有時甚至超出了正式職工的工作時間和工作量，卻往往得不到和他們相當(dāng)?shù)拇�遇。做家教的同學(xué)每小時得到的報酬是十元到十五元不等，很難有高于這個數(shù)字的。而在學(xué)校周圍飯店里做服務(wù)員的同學(xué)，每天要工作七八個小時卻只能得到十四、十五元的報酬!做推銷的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個死工資，即使他們出色地超額完成任務(wù)，創(chuàng)造出的其它利潤也永遠(yuǎn)只是老板的，員工根本得不到相應(yīng)的提成。但是，大學(xué)生是出來找工作的，而不是讓社會把他們當(dāng)廉價勞動力使用的。雖然他們還只是在校的學(xué)生，但是他們的'勞動也是有價值的。認(rèn)為“公司要求苛刻，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%，男生占60%，女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣，如天氣炎熱”，有52%的男生和48%的女生。透過數(shù)字，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加周末或假期的兼職，有84.4%的同學(xué)認(rèn)為合理安排兼職時間和上課時間是很重要的;有4.5%的同學(xué)認(rèn)為可以直接逃課，其中男生占多數(shù)，有77%，女生占23%�？梢姶髮W(xué)生在兼職過程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的，而且多數(shù)對自身要求較高，周圍環(huán)境因素的影響并不是非常顯著。

　　(4)從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

　　要怎樣合理地安排上課和兼職的時間呢?如下表：

　　選項

　　比率

　　跟老師請假

　　盡量把兼職時間安排在周末或假期

　　直接逃課

　　選擇放棄

　　總比率

　　2.42％

　　84.43％

　　4.50%

　　8.65%

　　男女間比率

　　43％/57%

　　46%/54%

　　77%/23%

　　64%/36%

　　在被調(diào)查同學(xué)中，“跟老師請假”這一方式占了較少的比率，只有2.42%，其中男生占43%，女生占57%，大多數(shù)的同學(xué)(84.43%)是“盡量把兼職時間安排在周末”，為了兼職而去曠課的情況還是存在的。看來如何合理安排兼職和上課時間的關(guān)系不容忽視。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作，無疑是件好事，但那些做兼職的同學(xué)，一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，明確自己的主要任務(wù)和方向，切不可因小失大。學(xué)校也應(yīng)該加強對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo)，并通過增加勤工助學(xué)崗位等措施來完善服務(wù)，拓寬兼職渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對待兼職，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時間安排，賺錢不是兼職的最終目的，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個人的能力什么時候都可以鍛煉，但真正有充裕學(xué)習(xí)時間的機會只有在學(xué)校內(nèi)，所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機會。

　　(5)希望政府和學(xué)校在尋找兼職時所提供的幫助

　　選項

　　比率

　　公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系

　　政府建立一個專門中介機構(gòu)

　　學(xué)生組織多提供一些機會

　　學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座

　　總比率

　　35.29%

　　26.05%

　　26.33%

　　12.33%

　　男女間比率

　　43%/57%

　　55％/45%

　　48%/52%

　　64%/36%

　　通過數(shù)據(jù)分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構(gòu)”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機會”的同學(xué)占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學(xué)嚴(yán)進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學(xué)生的不信任。如果政府機關(guān)、企事業(yè)單位對大學(xué)生實習(xí)敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習(xí)和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學(xué)校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優(yōu)化配置。

　　四、分析預(yù)測：在以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，可以得知，大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問題和困難。例如：學(xué)習(xí)與兼職時間上的沖突、學(xué)生工資太低、所在的公司不體貼學(xué)生等等。針對大學(xué)生在兼職中所遇到的困難，我們認(rèn)為可以采取以下措施。

　　(1)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過狹窄的措施

　　通過上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出為了“積累社會經(jīng)驗，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備”的同學(xué)，通過中介機構(gòu)找到兼職所占的比例是最多的，而現(xiàn)在正規(guī)的、信用度比較高的中介機構(gòu)除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外，少之又少，造成想找工作卻沒有辦法找到的困境，這就必然要求社會上要有更多的信用度比較高的中介機構(gòu)來解決這一困境。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過中介機構(gòu)。針對這一現(xiàn)象，我們提出以下幾個解決此困境的方法。

　�、佼�(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強一定的識別能力。對于社會上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機構(gòu)，要有一定的識別能力。在課外，盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識，增強自己的法律意識。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應(yīng)該提供一些幫助。因為學(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的，學(xué)生是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。學(xué)�？梢远ㄆ陂_展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座，使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識，從而當(dāng)大學(xué)生在找工作的時候具有一定的識別能力，從而不容易上當(dāng)受騙。從另一個方面來講，學(xué)生也更加信賴我們的學(xué)校，學(xué)校才會得到更大的發(fā)展。

　�、谖覀兊墓ど坦芾砭謶�(yīng)該加強對中介機構(gòu)的管理與監(jiān)督。由于疏于對這些中介機構(gòu)的管理，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多中介機構(gòu)的欺騙行為，對此，工商管理局應(yīng)該加強管理�？梢酝ㄟ^以下幾個方面來監(jiān)督：

　�、賹γ總�中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進行審定。并且對于此審定，工商管理局具有自己的標(biāo)準(zhǔn)。在審定合格的基礎(chǔ)上采取下一個程序。

　�、趯τ诿總�中介機構(gòu)應(yīng)該命以注冊登記，領(lǐng)取具有工商管理的印章的營業(yè)職照——這就從法律上對中介機構(gòu)進行了過濾與監(jiān)督。

　　③通過媒體和網(wǎng)絡(luò)對公眾報道和公布已通過審定并已有營業(yè)職照的中介機構(gòu)，并明確表示只有這些中介機構(gòu)才是正規(guī)、合法的。

　　④定期開展對這些中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作，以確保這些中介機構(gòu)的人員的合法性。

　　⑤對于違法的中介機構(gòu)，給予一定的懲罰。

　　(2)解決學(xué)生上課時間與兼職時間沖突的措施

　　雖然很多大學(xué)生都希望兼職時間可以在周末，但事實上，大部分的兼職時間都與上課時間有著沖突，該如何解決這個問題呢?

　　1.首先，我們應(yīng)明確在這一時期，自己對上課和兼職的重要性的評估。自己得有一個短暫性的選擇，是放棄上課呢，還失是放棄兼職呢。自己得知道。因為沒有世上沒有完美的事，所以還是得選擇，有所得必有失。

　　2.若你選擇了兼職，并與上課時間有著沖突，這時你就應(yīng)該本著誠實、認(rèn)真的態(tài)度去向老師請假。而不是瞞著老師，去做兼職，這樣的話得不償失，有可能會因此被老師記為曠課。

　　3.在做完兼職后，應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)功課，以便自己相對于其它人在功課上沒有落后。

　　(3)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問題的措施

　　由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因，學(xué)生的人身安全問題也擺到了眼前。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問題呢?

　　1.大學(xué)生自己應(yīng)該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規(guī)則。當(dāng)面對緊急狀況時能夠臨危不亂，想出解決狀況的方法。

　　2.學(xué)�？梢月�(lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個可以聯(lián)系的機構(gòu)，并為學(xué)生辦理人身保險。

　　3.交通部加強對車輛的管理，確保行人的安全，而不僅僅是大學(xué)生的人身安全。

　　(4)解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施

　　我們在中學(xué)中就得知，任何兩個事物之間必有一定的聯(lián)系，也必有一定的矛盾。因此，在大學(xué)生兼職中，也存在著與企業(yè)之間的矛盾。經(jīng)過我們的調(diào)查與分析，大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著以下矛盾：一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問題。

　　針對以上的矛盾，我們可以采取以下的措施：

　　1.大學(xué)生在態(tài)度上應(yīng)該要擺正，因為我們大學(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會經(jīng)驗，而非去MAKE MONEY。但不能因為這樣，我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當(dāng)作廉價的勞動力，公司應(yīng)該發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY。

　　2.其次，公司在招聘時應(yīng)該給出所需員工的要求。而不是當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)被錄取，這時才發(fā)現(xiàn)不是該公司所需的員工。另外，大學(xué)生應(yīng)該在各方面加強自己的素質(zhì)及各方面的能力。

　　總結(jié)：通過以上的分析及總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成大學(xué)生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應(yīng)工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長。而大學(xué)生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動和學(xué)生社會實踐的工作管理中，使其良性發(fā)展，并對大學(xué)生提供指導(dǎo)，盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤，真正全面成長。

學(xué)生調(diào)查報告3

　　選題依據(jù)：

　　良性的閱讀能提高人們的修養(yǎng)。對正處于心理塑造期的學(xué)生，閱讀尤其顯得重要。然而課業(yè)繁重的中學(xué)生，閱讀情況究竟如何？什么書籍更受他們的青睞？對他們產(chǎn)生怎樣的影響？他們又該如何選擇課外書？為此，我們決定對中學(xué)生的課外閱讀進行調(diào)查。

　　研究意義：

　　希望對廣大中學(xué)生及相關(guān)人士有所啟發(fā)，為中學(xué)生的良性課外閱讀起到積極作用。

　　預(yù)期效果：調(diào)查分析報告

　　調(diào)查方法：

　　調(diào)查分析法，由于初、高中生在閱歷、時間等方面有差異，將分別分析他們的閱讀狀況。

　　研究的主要內(nèi)容及思路：

　　1、中學(xué)生的課外閱讀量及影響閱讀量的因素。

　　2、中學(xué)生喜歡讀的書籍與他們贊成中學(xué)生應(yīng)讀的書籍的對比。

　　3、家長認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該讀的書籍。

　　4、初中生和高中生從書中獲得的感悟。

　　中學(xué)生課外閱讀調(diào)查

　　一、中學(xué)生的課外閱讀量及影響閱讀量的因素

　　閱讀量很多多一般較少少

　　初中生050%50%00

　　高中生7.1%7.1%73.1%7.1%5.6%

　　從上表中可以看出，初中生的課外閱讀量比較適中，“很多”和“一般”各占50%，而高中生的閱讀量差距很大�！昂芏唷闭�7.1%，“少”占5.6%，而“一般”則占73.1%，約是“很多”的10倍。然而每個中學(xué)生的自我要求不同，他們判斷閱讀量多少的參照物也各不相同，不具有特別明顯的對比性，但數(shù)據(jù)還是可以反映出中學(xué)生課外閱讀的局限性。

　　從調(diào)查中得知，無論是初中生還是高中生，時間的限制都成為他們課外閱讀最大的一個障礙。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中學(xué)生觀看稀疏的星。這就從側(cè)面反映出中學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，書山題海之外，他們可以用來進行課外閱讀的時間少之又少。尤其是對高三學(xué)子來說，課外閱讀被家長禁錮，被高考封鎖，成為他們可望不可及的奢侈品。

　　整體來說，家長普遍支持中學(xué)生進行課外閱讀。在這個以學(xué)習(xí)、知識為主流的社會，閱讀是必需品，家長也認(rèn)識到了這一點。再調(diào)查中還反映出，部分初中生的家長不贊成孩子閱讀課外書，因為家長認(rèn)為，初中生自控能力較差，課外閱讀會耽誤時間，影響學(xué)習(xí)。但這種現(xiàn)象就像極光，對中學(xué)生的課外閱讀量已不是主要限制因素。

　　二、中學(xué)生喜歡讀的書籍與他們贊成中學(xué)生應(yīng)讀的書籍的對比

　　初中生：

　　書籍種類勵志類名著類青春類青年雜志及漫畫科幻及武俠

　　所讀4%21.6%17.6%7.9%48.9%

　　應(yīng)讀21.2%33.3%3.0%27.3%15.2%

　　高中生：

　　書籍種類勵志類名著類青春類雜志及漫畫科幻及武俠

　　所讀14%29%16%10%31%

　　應(yīng)讀34.2%31.5%0%15.1%19.2%

　　由上表反映的數(shù)據(jù)可得，無論是初中生，還是高中生，名著的閱讀都成為他們的“主餐”，分別占21.6%和29%，位列第二的是青春小說，分別占17.6%和16%，名著是歷經(jīng)時代淘洗的精品，老師、家長都會竭力推薦這類書籍，中學(xué)生大量閱讀名著，便也在情理之中。然而為什么中學(xué)生對青春小說也情有獨鐘呢？

　　據(jù)我們對中學(xué)生的采訪，他們對青春小說的閱讀做出了如下看法：

　�、儆糜诜潘尚那�，調(diào)節(jié)心理壓力;

　�、诳梢垣@得友情、愛情上的情感啟發(fā);

　�、塾X得青春小說欺騙中學(xué)生情感，不值一讀。

　　對于青春小說，我們不能絕對、片面地判斷它是好或壞，凡事利弊皆有，下面我們就對青春小說的利弊加以分析：

　　利：它符合中學(xué)生的身理、心理特點，容易打動中學(xué)生，引起他們強烈的閱讀興趣。對學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)生來說，也是一種自我調(diào)節(jié)放松的.好方法。部分書優(yōu)美的語言表達，能提高中學(xué)生的表達能力，通過閱讀此類書籍，促使他們思考關(guān)于青春、友情、愛情等方面的內(nèi)容。

　　弊：同樣是因為符合中學(xué)生的身理、心理的特點，引起他們強烈的閱讀興趣，青春會勾起他們對于愛情的幻想，甚至陷入無法自拔的地步。書中一些偏激的、遠(yuǎn)離現(xiàn)實的愛情觀也會影響到他們，駐下根深蒂的“惡種”加上有些書中所謂“流行”的語言，掩蓋了中國文學(xué)的精美，淹沒了中國語言的閃光點。

　　中學(xué)生處于一個特殊的心理階段，他們喜歡閱讀青春小說，但卻認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該讀。上表顯示出：初中生中3.0%的人認(rèn)為應(yīng)該讀青春小說，而高中生卻無一人贊同。學(xué)生們贊同讀的書籍位居榜首的分別是名著類占33.3%（初中生），勵志類34.2%（高中生），而真正喜歡讀這兩類書籍的卻只占21.6%（初中生）和14%（高中生），中學(xué)生是如此矛盾，在贊成與喜歡之間存在著這么大的反差，究其原因，又是什么在影響他們的選擇呢？

　　三、家長認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該讀的書籍

　　從上表反映出，初中生家長和高中生家長都非常不贊成自己的孩子讀青春小說。據(jù)采訪，初、高中生家長覺得中學(xué)生讀青春小說是浪費時間，會影響學(xué)習(xí)，還可能會讓他們過早陷入愛情旋渦，引起早戀等問題。

　　我們不得不說家長對中學(xué)生了解的片面性，他們忽略了中學(xué)生的興趣，而著重時代的好書。初中生家長認(rèn)為初中生應(yīng)該讀勵志類與名著類（都是占43.75%），高中生家長則認(rèn)為高中生應(yīng)該讀名著類與時事類（都占34.8%），其次是勵志類（占21.6%）。從這可看出中學(xué)生家長對中學(xué)生寄托的巨大希望，他們應(yīng)該讀好書，立大志，關(guān)注國家大事，了解世界形勢變化。

　　了解了中學(xué)生的閱讀概況，那閱讀又會給他們帶來什么？對此我們做了較詳細(xì)的統(tǒng)計：

　　四、初中生和高中生從書中獲得的感悟

　　青春愛情親情友情人生哲理其他

　　初中生10.6%4.3%10.6%14.9%21.3%23.4%14.9%

　　高中生10.1%6.4%15.9%16.8%24.3%13.1%5.6%

　　上表反映出課外閱讀給他們帶來的啟發(fā)與影響是多方面的。各種感悟所占比例較均勻。相比之下，關(guān)于人生方面的思考在高中生中顯得尤為突出，占24.3%;而初中生則更多是關(guān)于哲理方面的感悟占23.4%;關(guān)于人生也很受初中生的青睞占21.3%。而關(guān)于愛情，卻不那么倍受關(guān)注：初中生占4.3%，高中生占6.4%。這與學(xué)校，家長及社會道德的影響有關(guān)。大多數(shù)人認(rèn)為：學(xué)習(xí)任務(wù)分繁重的中學(xué)生是不容分心于愛情方面的，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，考上好大學(xué)為目標(biāo)�？伤麄兌己雎粤艘稽c，對于身理、心理都正在發(fā)育的中學(xué)生而言，正確的愛情觀的引導(dǎo)十分重要。在家長、老師都不關(guān)注時，好的青春書籍便可以成為他們的良師益友。而事實上，卻是青春小說暢銷，甚至泛濫。所以真正能讀到一本好書，是極其困難的。因此家長的言傳身教對中學(xué)生來說是必不可少的。

　　通過對以上分析，得出以下結(jié)論：

　　1。由于學(xué)習(xí)緊張，中學(xué)生的業(yè)余時間少，課外閱讀也相對較少;

　　2。中學(xué)生熱衷于名著類書籍，也同樣鐘情于青春小說;

　　3。涉世未深的中學(xué)生在閱讀時汲取了很多關(guān)于人生、哲理的感悟，啟發(fā)了他們的思考。

　　對此，我們提出以下建議：

　　1。書籍是人類進步的階梯。學(xué)校、家長甚至整個社會應(yīng)倡導(dǎo)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們有更多的時間閱讀好書;

　　2。名著雖是文學(xué)的精華，但它們的內(nèi)容包羅萬象，所以中學(xué)生應(yīng)學(xué)會有選擇性的閱讀，從中吸取符合自己年齡段的精髓;

　　3。中學(xué)生閱讀青春小說時，要學(xué)會取其精華，去其糟粕，讀精品，棄劣文，并建立正確的愛情觀、價值觀，不盲目崇拜，不陷入幻想;

　　4。老師及家長應(yīng)正確引導(dǎo)中學(xué)生的課外閱讀，可以根據(jù)自己的閱歷幫助中學(xué)生選擇符合他們心理需要的，能引起他們閱讀興趣的，能建立正確的人生目標(biāo)與價值取向的好書籍。

學(xué)生調(diào)查報告4

　　一、調(diào)查目的

　　我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過：“學(xué)外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典。”給英語學(xué)習(xí)者指明了前進的方向，大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的，是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會不斷增加，最終達到運用獲得的信息進行交流的目的。就短期目標(biāo)而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級考試，而就長期目標(biāo)而言，較強的閱讀能力可以讓學(xué)生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

　　二、調(diào)查過程

　　本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。

　　在學(xué)期初的第一堂課上,在沒有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們原有的速度和習(xí)慣進行閱讀,通過仔細(xì)觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。

　　(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。

　　(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。

　　(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

　　(4)有些同學(xué)在不停地回讀。

　　(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。

　　(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。

　　(7)有很多同學(xué)讀過之后,對每個詞的意思都基本了解,但對全句意思并不是很清楚。

　　經(jīng)過分析并且與老師探討,我們把這些問題歸為三類:

　　關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);

　　閱讀技巧方面的問題(問題4、5);

　　閱讀理解方面的問題(問題6、7)。

　　那么為什么會存在這樣的問題呢？

　　三、調(diào)查分析

　　首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。

　　1、語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)時雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足，還沒有達到熟練運用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導(dǎo)致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的`理解。語法知識雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，大學(xué)階段主要是對語法的靈活運用，但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

　　2、知識面和文化背景知識的障礙。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進行閱讀的基礎(chǔ)，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟、名勝等各種背景知識，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。

學(xué)生調(diào)查報告5

　　當(dāng)前的社會，市場繁榮，社會穩(wěn)定，人民生活普遍得到改善，但在這些好的前景面前，也暴露了不少問題，經(jīng)過我初步了解，我知道主要有以下的三個方面：1.大學(xué)生就業(yè)十分困難，2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人，3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。

　　1.大學(xué)生就業(yè)難�，F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學(xué)有幾千萬。而真正能就業(yè)的不是之夸之一，原因在于20xx年來了一場大型的金融危機，這次金融危機長達3到6年，會讓人民收集了苦頭，這是因為美國。經(jīng)濟勢力倒退，然后播散到世界各地，使我國大學(xué)生就業(yè)十分困難，那是因為有些人很笨，公司為了讓自己在這個社會當(dāng)中生存下去就不把那些很笨得人不管他了，然他討飯去……等許多事，就轉(zhuǎn)收有學(xué)問的人，讓這些人在公司為他（她）干活，好讓自己生活下去！

　　2、工廠缺少很多有技術(shù)的工人，是因為：有些人在少年時很貪玩，不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉，手上的活都做不來），考進了不好的`高中和初中，現(xiàn)在就業(yè)的學(xué)生十分的困難（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），相反那些好的同學(xué)一個個被入取了，而那些不好的同學(xué)只好討飯、討錢……！有些人在家里游手好閑不務(wù)正業(yè)（我是說那些學(xué)洗不好的同學(xué)），使公司不要讓他（她）們做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了，造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人！希望大家刻苦學(xué)習(xí)

　　3、大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因為工廠的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)�多和排出黑色的霧氣，我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水？印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河里，就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日。小河里的魚漸漸變少了，河水也變得渾濁不清，最后河里的水漸漸的變少了，最后沒了！霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升，污染了大氣層，還會臭氧氣層破裂！人們多聞了會的黑死��！可能的事就都會發(fā)生！一旦發(fā)生防不可防，會死去很多人！保護環(huán)境人人有責(zé)！

　　大家在新的一年里學(xué)習(xí)進步，考個好初中，也要提倡大家保護環(huán)境人人有責(zé)！