簡單的研究報告
在現(xiàn)在社會，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的簡單的研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
簡單的研究報告1
這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。
這次活動設(shè)計了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。分一下幾個環(huán)節(jié)組織教學(xué)：首先優(yōu)化教學(xué)過程。要讓學(xué)生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來和影響。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在整個活動中立足于學(xué)生自己進(jìn)行實踐操作活動，增加了每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會，解決實際問題的機會，學(xué)習(xí)的主動性得到了提高。第二全面提高學(xué)習(xí)能力。語文新課標(biāo)中明確了要培養(yǎng)學(xué)生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學(xué)生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。在課堂教學(xué)中先通過閱讀范文、互相交流，其次要求學(xué)生根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行選擇呈現(xiàn)方式，最后選擇小組進(jìn)行交流，并評出最佳資料匯報獎。第三盡力體現(xiàn)語文特點。本堂課的重要的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫簡單的研究報告。研究報告的格式；要把搜集來的信息準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的`一種形式來表達(dá)更有效。在進(jìn)行匯報展示時，學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。第四轉(zhuǎn)變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時以一個引導(dǎo)者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個傾聽者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。而學(xué)生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學(xué)生的自主、合作、探究為主。在教學(xué)中通過教學(xué)實踐，盡量改變教師教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槎鄻又鲃樱瑥亩箤W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學(xué)寫研究報告的教學(xué)中，在這之前的學(xué)情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過于放手讓學(xué)生自己完成，導(dǎo)致一部分學(xué)生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。通過反思，找原因，我覺得對于開始接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來獲取信息，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報告。
在本次綜合性學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、靈活性得到提高�；具_(dá)到本次活動的目地。
簡單的研究報告2
小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告
一、問題的提出：
我們班有一大部分同學(xué)說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字，所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點也不好。為什么會有同學(xué)說粗話？他們又為什么說臟話？我做了一個有關(guān)小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告。
二、調(diào)查方法：
1、詢問同學(xué)，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。
2、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話。
3、在班級微信中發(fā)表問答試卷，了解情況。
三、調(diào)查結(jié)果：
四、結(jié)論：
1、有的同學(xué)一開始不說臟話，聽到有些同學(xué)說就學(xué)，最后就行成習(xí)慣
2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻，聽到他們說，也形成了習(xí)慣。五，建議：1、粗跟同學(xué)。視頻里學(xué)，聽到時要及時阻止2、想說臟話時要忍住不說，盡快改掉壞毛病
3、注意自己的.一言一行，堅持做文明小學(xué)生。
嘴是人與人之間交流的重要器官，說了臟話，對自己他人沒有一點好處，希望同學(xué)們不說臟話，爭做文明學(xué)生！
簡單的研究報告3
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力�！北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，搜集相關(guān)信息進(jìn)行整理，通過練習(xí)寫簡單的調(diào)查報告，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過綜合性活動，幫助學(xué)生學(xué)會搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的興趣。
2．通過對相關(guān)信息的分析研究，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
3．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。
4．學(xué)會與別人交流，體驗利用信息進(jìn)行研究的快樂。
【課前準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：小組活動計劃表若干份、課件
2．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)兩份研究報告，結(jié)合報告內(nèi)容、寫法標(biāo)注體會，準(zhǔn)備匯報。
【課時安排】三課時。
【教學(xué)流程】
閱讀五年下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《走進(jìn)信息世界》第二部分，結(jié)合兩份研究報告內(nèi)容、寫法標(biāo)注收獲、體會
→第一課時：初步認(rèn)識研究報告,指導(dǎo)選擇研究主題，分研究小組。學(xué)習(xí)制作調(diào)查統(tǒng)計表，為課外搜集材料做準(zhǔn)備
→小組合作或個人獨立圍繞主題搜集、整理資料（約兩天課外時間）并進(jìn)行批閱
→第二課時：結(jié)合整理的材料，結(jié)合教材提供兩份研究報告，指導(dǎo)寫研究報告（前20分鐘指導(dǎo)，后20分鐘開始寫研究報告。） （課外寫完）
→批閱研究報告
→ 第三課時 講評研究報告
第一課時
一、談話導(dǎo)入（1分鐘）
通過學(xué)習(xí)第六單元第一部分內(nèi)容，我們知道信息傳遞改變著我們的生活。從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第六單元第二部分內(nèi)容：利用信息，寫簡單的研究報告（板書：利用信息，寫簡單的研究報告）我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關(guān)信息進(jìn)行研究，就能解決問題。寫簡單的研究報告，與別人交流，可以從小培養(yǎng)科學(xué)家的研究素質(zhì)。
二、初識報告（4分鐘）
1、課前，大家已經(jīng)閱讀了教材中的兩份報告。打開書128頁，先看第二篇報告，這篇報告研究的問題是什么？分幾部分內(nèi)容？（四部分）分別是什么？（依次說四部分內(nèi)容）再看第一篇報告，這篇報告研究的是什么問題？是不是也有第二篇報告所說的'那四部分內(nèi)容？（有，最后還說明了怎樣解決問題）
2、小結(jié)：這就是我們即將要學(xué)習(xí)寫的簡單的研究報告（指板書）
三、選題指導(dǎo)（8分鐘）
1、過渡：寫簡單的研究報告，寫，并不難，但寫什么，是關(guān)鍵。寫報告，首先要選好想研究的問題（板書：定主題），并圍繞研究的問題搜集一定量的信息。
2、請看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班課業(yè)負(fù)擔(dān)情況
討論：研究這個問題需要搜集那些信息？（課堂方面：課節(jié)數(shù)量、課堂教學(xué)質(zhì)量情況——教的好，負(fù)擔(dān)輕，否則負(fù)擔(dān)重，等。作業(yè)方面：作業(yè)學(xué)科、項目、內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、批改情況等）這次搜集信息只有兩天的課余時間，搜集這些信息，時間會怎樣？（較緊張）怎么辦？（小組合作或縮小研究問題范圍）怎樣縮��？（可把研究問題改成：語文作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、語文課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況等）
小結(jié)：由于搜集信息時間不多，注意選研究適合范圍的話題進(jìn)行研究，可個人獨立進(jìn)行，對范圍稍大的問題，也可小組合作研究（板書：范圍適合）。
3、再看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班學(xué)生壓歲錢數(shù)額
討論：研究這個話題，會遇到什么情況？（是隱私，不便說。公開報告，還會造成攀比等）研究這個話題，可行性不強，能否結(jié)合“壓歲錢”這個內(nèi)容，換個可行性強的問題研究？（可改成“壓歲錢使用情況”進(jìn)行研究）
小結(jié)：選擇研究的問題，還要注意選可行性強的問題進(jìn)行研究（板書：可行性強）
4、我們的現(xiàn)實生活中，也有很多可以研究的問題。打開書125頁，書上列出了三個可以研究的問題，誰給讀一下。（隨后教師課件出示這三個問題，包括此前與學(xué)生討論確定的問題）選擇問題，我們還要注意選擇自己感興趣并且有價值的問題進(jìn)行研究（板書：感興趣、有價值）
四、自主擇題（10分鐘）
1、下面請同學(xué)們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125頁下邊的空白處。（此間，教師巡視）（2分鐘）
2、學(xué)生匯報所選問題，注意引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)，遇有明顯的話題范圍大、不可行或無價值問題，要引導(dǎo)促其合格，或另選。對合格問題，由發(fā)言學(xué)生將該問題寫到黑板上。力求展示全班同學(xué)所選絕大部分問題）
3、看黑板、課件所列問題，選一個你最感興趣的準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)查研究。（0.5分鐘）
五、方法指導(dǎo)（12分鐘）
1、確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個問題的信息（板書搜信息）�？磿�125頁，書上提示了我們搜集信息渠道、方法。都有哪些？（板書讀書 上網(wǎng) 訪問）在學(xué)習(xí)本單元第一部分內(nèi)容時，我們已經(jīng)了解了這些辦法，要根據(jù)自己研究問題選擇適當(dāng)信息搜集辦法。
2、在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見辦法。看書126頁，這是一份記錄表。看書128頁，這是一份整理表。大家打開我們帶來的《綜合實踐》學(xué)科教材 頁，這里也有兩份信息搜集記錄表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息，是不是？（引導(dǎo)學(xué)生注意表格采用分類判斷形式好處）列表調(diào)查、整理信息，可以提高我們研究效率。
3、結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計調(diào)查及整理信息表格。
4、實物投影展示學(xué)生調(diào)查表（選好的和存在問題的展示）。
六、確定組長(4分鐘)：（教師指黑板上一個話題）選擇這個話題的同學(xué)請舉手（如果只有一人舉手，則該問題由舉手這名同學(xué)獨立研究，在該話題后標(biāo)注該生姓名；如果有2-4人舉手，則從這些同學(xué)中選一名組長；如果有5人或5人以上同學(xué)舉手，則根據(jù)人數(shù)情況分若干小組，每組不超過4人，選相應(yīng)數(shù)量組長，將組長姓名標(biāo)注在該問題后面，以便選擇同樣研究問題的同學(xué)稍后到組長處競聘報名——每組不超4人，額滿為止。組長領(lǐng)取《小組活動計劃表》，到組長處報名，分組，分工，商定調(diào)查分工。
七、布置作業(yè)（1分鐘）
�。ㄕn件出示）結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關(guān)信息�？砂严敕ê图议L交流交流，請他們給你提提意見。
�。ǹ陬^提示：用今天和明天兩天課外時間，后天上午上第一節(jié)課之前交整理的信息資料）
板書：
感興趣
有價值
定主題{ 范圍適合
可行性強
利用信息，寫簡單的研究報告{
讀書
簡單的研究報告4
一、題目。
要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。
二、摘要。
要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。
三、引言(或前言、問題的提出)。
引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。
內(nèi)容包括：
1、提出研究的問題;2、介紹研究的背景;3、指出研究的目的;4、闡明研究的假設(shè);
5、說明研究的意義。
四、研究方法。
不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：1 、研究的對象及其取樣;2、儀器設(shè)備的應(yīng)用;3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;4、操作程序與方法;5、操作性概念的界定;6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。
五、研究結(jié)果及其分析。
這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果(如圖、表);2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;3、分析結(jié)果。
六、討論(或小結(jié))。
這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容：1、本課題研究方法的科學(xué)性;2、本課題研究結(jié)果的可靠性;3、本研究成果的價值;4、本課題目前研究的局限性;5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結(jié)論。
這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設(shè);3、指出要進(jìn)一步研究的問題。
八、參考文獻(xiàn)。
九、附錄。
如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。
課題研究報告撰寫的基本要求
一、標(biāo)題
可使用比正文大1—2號的'字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接標(biāo)題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“?”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“?”號相呼應(yīng)。加注時要標(biāo)明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負(fù)責(zé)人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。
三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞
內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號，變體字。
關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號，變體字。
四、正文
正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：
1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。
2、課題研究目標(biāo)目標(biāo)的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。
4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。
5、研究結(jié)果的分析與討論
結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達(dá)，也可用文字簡要說明。
五、結(jié)論
這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。
六、存在的問題與后續(xù)的研究
七、報告落筆的時間：
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
簡單的研究報告5
【教學(xué)目標(biāo)】
【基礎(chǔ)知識積累】
認(rèn)識本課出現(xiàn)的生字，并借助字典理解課文中出現(xiàn)的生詞；了解關(guān)于李姓的一些知識。
【方法與能力】
學(xué)習(xí)并掌握研究報告的寫法。
【情感與思想】
激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究的興趣。
【拓展與延伸】
分組合作，自選課題學(xué)寫研究報告。
【重、難點突破】
學(xué)習(xí)并掌握研究報告的寫法。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道嗎？我和所有的.李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學(xué)生一起來研究一下吧。
板書：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
二、學(xué)習(xí)課文
1．提出問題，自學(xué)課文。
學(xué)習(xí)本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過本課的學(xué)習(xí)，掌握研究報告的寫法，課下分組學(xué)寫一份研究報告。
提示：對于第一個問題，要求學(xué)生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學(xué)生在分析這篇研究報告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標(biāo)題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
問題的提出：緣由意義問題
調(diào)查方法：確定研究對象和研究方法
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進(jìn)行分析
結(jié)論：李姓源遠(yuǎn)流長，人才輩出，人口最多
第二課時
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究報告的一般寫法，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《奇怪的東南風(fēng)》也是一入世研究報告。
板書：
二、學(xué)習(xí)新課
今天學(xué)習(xí)的目的主要有兩點：一是要求同學(xué)們能夠運用上節(jié)課所學(xué)的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學(xué)生具體學(xué)習(xí)領(lǐng)悟如何進(jìn)行研究的。要求學(xué)生自學(xué)后加以交流。
板書提示：
1．提出問題：爸爸咳嗽的病因
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風(fēng)有關(guān)
奇怪的東南風(fēng)
3．分析信息：真的與東南風(fēng)有關(guān)
4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏
5．提出結(jié)論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因
簡單的研究報告6
教材簡析：
本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進(jìn)信息世界”。在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，首先提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞專題開展綜合性學(xué)習(xí)，“感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)利用信息，寫簡單的研究報告”。而后，分成兩大板塊──“信息傳遞改變著我們的生活”“利用信息，寫簡單的研究報告”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。在板塊二，安排了兩篇不同類型簡單的研究報告──《奇怪的東南風(fēng)》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，其作用在于通過給學(xué)生提供研究報告的范文，學(xué)生能夠了解研究報告的基本特點，知道怎樣寫簡單的研究報告。
學(xué)情分析及設(shè)計理念：
五年級的學(xué)生第一次接觸研究報告，對于研究報告的特點和寫法是一個難點。所以，我首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。待學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)之后，引領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)研究報告的特點，寫法，在學(xué)生有了成就感之后，再讓學(xué)生搜集資料、撰寫研究報告。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀兩篇研究報告，能用自己的話說出研究報告的基本特點，認(rèn)識5個生字。（第一課時）
2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。（第一課時）
3、能說出收集資料的方法，并能比較不同方法的優(yōu)缺點。（第一課時）
4、 研讀兩篇研究報告，能在教師的點撥指導(dǎo)下總結(jié)出撰寫研究報告的基本方法，并撰寫研究報告。（第二課時）
5、交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。（第三課時）
評價設(shè)計：
1、目標(biāo)1通過個人預(yù)習(xí)、教師點撥、師生交流、課堂觀察的方法檢查學(xué)生對研究報告基本特點的認(rèn)識，而生字可通過認(rèn)讀的方法使100%的學(xué)生認(rèn)識本階段5個生字。
2、目標(biāo)2通過小組內(nèi)學(xué)生交流、教師點撥最終確定研究主題。
3、目標(biāo)3通過教師點撥、學(xué)生交流、課堂觀察來了解學(xué)生對收集資料的認(rèn)識。
4、目標(biāo)4通過研讀例文、教師點撥、師生交流，了解研究報告的基本方法。學(xué)生撰寫研究報告時，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，以達(dá)到80%學(xué)生能寫簡單的研究報告。
5、目標(biāo)5通過學(xué)生展示交流、課堂觀察完成。
教學(xué)重難點：學(xué)會怎樣寫研究報告。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件
學(xué)生：搜集自己所需要的資料。
過程預(yù)設(shè)：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認(rèn)識5個生字。
2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。
3、能說出收集資料的方法，并能比較不同方法的優(yōu)缺點。
教學(xué)過程
一、引入談話：
當(dāng)我們遇到問題時，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調(diào)查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。
二、閱讀報告，了解特點
1、 通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。
2、 說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。
3、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？
�。�1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。
�。�2）了解有關(guān)知識。
�。�3）收集相關(guān)的資料。
4、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。
三、開拓思路，確定主題
1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的'思路。比如：
�。�1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
�。�2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。
2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。
3、學(xué)生匯報討論的結(jié)果。
4、教師可以補充一些值得研究的主題，比如：
�。�1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析
（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查
�。�3）我家節(jié)約用水的調(diào)查
（4）校門xxx通情況的調(diào)查和建議
�。�5）本班同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查和分析
（6）社區(qū)綠化環(huán)保的調(diào)查
5、學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。
四、制定計劃，明確任務(wù)
1、小組討論，制定研究計劃。
2、課堂交流各組研究計劃。
五、 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題收集信息。
這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
指導(dǎo)學(xué)生討論各種收集資料的方法
小結(jié)：
五、課外作業(yè)
按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。
教學(xué)過程
一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c
1、認(rèn)真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？
2、小組討論。
3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：
�。�1）相同點：
�、賰蓚�研究都有明確的結(jié)論。
②都有搜集資料和分析資料的過程。
�。�2）不同點：
①《奇怪的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。
�、凇蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。
�、蹆善芯繄蟾娴恼Z言各有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴(yán)肅一些。
二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫研究報告
1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：
�。�1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標(biāo)題
�。�2）我們的研究的結(jié)論是什么？
�。�3）我們采取哪一種研究報告的寫法？
2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。
3、取長補短，進(jìn)一步討論。
三、指導(dǎo)寫簡單的研究報告
1、研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。
2、出示研究報告的一般格式：
�。�1）標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱。標(biāo)題下是署名。如某某學(xué)校某某名。
（2）前言。
a、課題提出的緣由；b、研究這一課題的意義；c、該項研究所要解決的問題。或直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
（3）研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
（4）結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
四、小組合作，撰寫研究報告
一邊討論一邊擬寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。
五、課外繼續(xù)完成研究報告。
簡單的研究報告7
這次綜合性學(xué)習(xí)讓我感受最深的是學(xué)生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)之后探究合作的能力時進(jìn)一步提高。這次活動我們設(shè)計了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全體參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的.良好環(huán)境。
一，通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報告的價值。
二，為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機會和學(xué)會欣賞別人的機會。
三，匯報同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學(xué)會統(tǒng)計分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
簡單的研究報告8
1、巧用博客平臺，全程優(yōu)化教學(xué)過程。
這個單元的主題是走進(jìn)信息世界，要讓學(xué)生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來和影響。利用信息技術(shù)博客平臺展開學(xué)習(xí)，無聲地告訴學(xué)生一個道理：我們生活在信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)成為生存的需求。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這樣一種學(xué)習(xí)有著與文本閱讀、口頭交流不可比擬的優(yōu)越性：快捷、共享、不受時空的限制。在整個活動中立足于學(xué)生自己進(jìn)行實踐操作活動，增加了每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會，解決實際問題的機會，學(xué)習(xí)的主動性得到了提高。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮了博客資料庫的作用：以博客為平臺，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解研究報告撰寫的形式；以評論為動態(tài)，及時發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，互相交流，感受成功喜悅；以博客中的日志作為信息庫，提供本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
博客是一個手段，目的是給學(xué)生的學(xué)、給教師的教提供一個理想的平臺；它是一個載體，通過它與整個世界共享資源和知識，與教師、同學(xué)共享各種信息資源、學(xué)習(xí)資源。
2、強化信息處理指導(dǎo)，全面提高學(xué)習(xí)能力。
語文新課標(biāo)中明確了要培養(yǎng)學(xué)生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學(xué)生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。在課堂教學(xué)中先通過閱讀范文、互相交流，學(xué)生自己總結(jié)出多種資料呈現(xiàn)的方式：表格式、列舉、文字、數(shù)據(jù)統(tǒng)計，其次要求學(xué)生根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行選擇呈現(xiàn)方式，要求每一組中都要采用各種方式，最后選擇小組進(jìn)行交流，并評出最佳資料匯報獎。還在整理過程中利用博客的便捷，及時把無效信息刪除，從而提高了學(xué)生收集信息和處理信息的能力。
3、注重表達(dá)方法引導(dǎo)，全力體現(xiàn)語文特點。
本堂課的重要的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫簡單的研究報告。課堂上多次在強調(diào)、在指導(dǎo)、在提醒：搜集資料的呈現(xiàn)方式；研究報告的格式；要把搜集來的信息準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來表達(dá)更有效。這是語文的本色。在進(jìn)行匯報展示時，學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。如：有的小組加入了調(diào)查后的感受、對未來的暢想等內(nèi)容。
4、放手自主合作，轉(zhuǎn)變課堂師生角色的。
在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時以一個引導(dǎo)者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個傾聽者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。而學(xué)生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學(xué)生的.自主、合作、探究為主。在合作學(xué)習(xí)中：既有同組同學(xué)之間的互相合作，交流資料整理的不同呈現(xiàn)方式，匯報交流展示時合作；又有不同小組之間的互相錯位交流，每個小組派出四名同學(xué)到其他四組交流通過閱讀后所獲得的信息，通過這樣的合作增加了學(xué)生信息量，使學(xué)生的主體性得到最大限度地發(fā)揮。
我通過實踐研究，發(fā)現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)整合，以其資源豐富，查找快捷，互動方便，交往平等等特征，有效地改變了教師教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的同一被動變?yōu)槎鄻又鲃�，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力；學(xué)會創(chuàng)造，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)會合作與交流，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。總之，整合背景下的“語文綜合性學(xué)習(xí)”不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、靈活性提高了許多。
簡單的研究報告9
活動目標(biāo)
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。
2．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。
3．認(rèn)識5個生字。
活動課時安排
一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
活動過程
一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？
二、讀報告，了解研究方法。
1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）
2）師小結(jié)：研究報告有很強的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實、準(zhǔn)確的。
3）我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）
6）將兩個表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報告的寫法）
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的`？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對辦法）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報告做準(zhǔn)備。
第一課時
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時
二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時
整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：
�、偈欠衽c研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
�、谶@個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
�、垡⒁赓Y料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時
寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求。
1．問題明確。
2．方法恰當(dāng)。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。
二、怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1．標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學(xué)校××班。
2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以問題的提出作為這部分的標(biāo)題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時
活動內(nèi)容：
1．交流簡單的研究報答。
2．評價本次綜合性學(xué)習(xí)成果。
活動過程
一、引入
我們生活在一個信息世界里,
我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動,
我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展,
信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報撰寫的研究報答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。
2．在全班交流,
匯報。
①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報。
②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報進(jìn)行補充或發(fā)表不同的意見。
③聽眾提出疑問，請匯報人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。
�、苈牨妼R報作評價。
3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！
三、評價本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。
（本次活動采用型成長啟示,
即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：
活動記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報告：
活動掠影：
2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。
3．師進(jìn)行評價。
注
評價采用星級評價
優(yōu)：
良：
中：
及格：
四、提出要求：
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息,
不斷提高利用信息解決問題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運用信息的習(xí)慣。
簡單的研究報告10
利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次 綜合性強,難度較大的活動,是對學(xué)生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達(dá)能力的一次全面鍛煉�；顒又形蚁茸寣W(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導(dǎo)學(xué)生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風(fēng)》側(cè)重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史研報告》，側(cè)重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告，對兩篇范例通過詳細(xì)的解讀，學(xué)生從這個研究報告中學(xué)習(xí)簡單的研究方法。教學(xué)中我特別強調(diào)讓學(xué)生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優(yōu)等生對能根據(jù)研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學(xué)生第一次接觸。也對華難免會發(fā)生這種狀況。
于是為了鞏固，并能正確運用科學(xué)的規(guī)范的方式些研究報告，我們進(jìn)行了實踐操作。由于現(xiàn)在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關(guān)近視成因調(diào)查，為了能增強大家的信心，做了充分的準(zhǔn)備：觀察班里同學(xué)的寫字、看書等姿勢；上網(wǎng)進(jìn)行查閱資料；尋找出相關(guān)的書籍；問問眼科醫(yī)生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。
確實第一次寫報告不同層次的'孩子所呈現(xiàn)出的結(jié)果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經(jīng)比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎(chǔ)較弱的孩子，離真正意義上的調(diào)查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結(jié)論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進(jìn)行了單獨指導(dǎo)，每一個的優(yōu)缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進(jìn)過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關(guān)近視成因的調(diào)查報告。
為了能在脫離我的指導(dǎo)下能夠自主而快樂的發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象能主動去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發(fā)現(xiàn)的疑惑，也進(jìn)行調(diào)查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學(xué)模仿《關(guān)于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學(xué)針對天無常的變化進(jìn)行了研究報告；有同學(xué)對可樂進(jìn)行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴(yán)謹(jǐn)、條理、層次分明的將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來，無論是論點、論據(jù)還是最終的結(jié)論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。
但是這次我又有了新的聯(lián)想，如果科學(xué)課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關(guān)的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。
我想語文的教學(xué)并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學(xué)科建立聯(lián)系，并在聯(lián)系中進(jìn)步，成長。
簡單的研究報告11
這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)之后的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及
其發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。
這次活動我們設(shè)計了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全體參與的主動地位。
在綜合實踐活動中，學(xué)生首先制定出活動計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨著學(xué)生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環(huán)境。通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報告的價值。為學(xué)生在此提供創(chuàng)造的機會和學(xué)會欣賞別人的機會。
匯報同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動，學(xué)生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學(xué)會統(tǒng)計分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學(xué)生終身發(fā)展有益的。
但在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學(xué)些研究報告的教學(xué)中，由于學(xué)生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學(xué)情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過于放手讓學(xué)生自己完成，導(dǎo)致一部分學(xué)生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值；有的'信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò)；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了一篇現(xiàn)成的研究報告。
通過反復(fù)的思考，找原因，我覺得對于第一次接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，還是只能通過具體指導(dǎo)一種課題的研究過程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調(diào)查，詢問父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進(jìn)行分析，統(tǒng)計，得出結(jié)論，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報告。
我想，這一次的失敗不能說明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學(xué)方法，成功就會不遠(yuǎn)了。
【簡單的研究報告】相關(guān)文章：
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學(xué)設(shè)計01-30
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學(xué)設(shè)計3篇01-30
熬夜研究報告12-04
姓氏研究報告09-10
學(xué)生研究報告11-06
研究報告范文11-30
關(guān)于研究報告12-21
數(shù)學(xué)研究報告[精選]12-29
項目研究報告10-19