開(kāi)題報(bào)告范文（通用29篇）

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　開(kāi)題報(bào)告 1

　　一、選題意義和背景

　　計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用ERP全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的，論文開(kāi)題報(bào)告模板。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)ERP并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它，才會(huì)收到實(shí)施ERP真正的效果。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運(yùn)用ERP，找到自己企業(yè)適合的ERP。

　　ERP作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的ERP。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施ERP的成功率會(huì)越來(lái)越高，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章，讓我自己對(duì)ERP也有了更深刻的了解，希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用ERP，讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生，在未來(lái)能更好的發(fā)展。

　　二、參考文獻(xiàn)資料

　　1.郭海佳。ERP在中小企業(yè)應(yīng)用的問(wèn)題和對(duì)策研究.非公經(jīng)濟(jì)

　　2.周玉請(qǐng)。ERP理論方法與實(shí)踐.北京電子工業(yè)出版社

　　三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

　　本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施ERP必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與ERP的`關(guān)系，從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施ERP存在的一些大眾問(wèn)題，根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施ERP。

　　希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對(duì)ERP有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。

　　四、論文大綱

　　1.ERP的概述

　　（1）ERP的概念

　�。�2）我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施ERP的必要性

　　2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施ERP存在的問(wèn)題

　　3.解決思路

　�。�1）總體思路

　�。�2）如何正確實(shí)施ERP

　　五、研究方法

　　初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規(guī)范分析對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎(chǔ)上展開(kāi)論述。

　　六、總體安排與進(jìn)度

　　本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下：

　　1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開(kāi)題報(bào)告，與老師進(jìn)行交流。

　　2.第三周—第七周根據(jù)題目和開(kāi)題報(bào)告搜集相關(guān)資料。

　　3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

　　4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行完善。

　　開(kāi)題報(bào)告 2

　　一、論文題目：

　　庫(kù)存管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

　　二、題目研究?jī)?nèi)容：

　　當(dāng)今社會(huì)為信息社會(huì)，世界已進(jìn)入在計(jì)算機(jī)信息管理領(lǐng)域中激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。信息已成為繼勞動(dòng)力、土地、資本之后的又一大資源，誰(shuí)控制的信息越多，誰(shuí)利用信息資源的效率越高，誰(shuí)就會(huì)在各方面的競(jìng)爭(zhēng)中，占有一席之地，誰(shuí)就會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，這一點(diǎn)已得到舉世公認(rèn)。

　　隨著WTO的加入和我國(guó)工業(yè)的迅猛發(fā)展，為了抓住機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)占得先機(jī)，作為生產(chǎn)企業(yè)的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)—庫(kù)存管理的信息化、計(jì)算機(jī)化也就迫在眉捷了。開(kāi)發(fā)庫(kù)存管理信息系統(tǒng)即有宏觀上的意義，那就是順應(yīng)時(shí)代信息化、現(xiàn)代化潮流，提高效益，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；也有微觀上的意義，那就是可以提高管理的現(xiàn)代化程序，加強(qiáng)管理的信息化手段，提高工作效率，增加單位效益。

　　庫(kù)存管理的對(duì)象是很多的，廣而言之，它可以包括：商業(yè)、企業(yè)庫(kù)存的商品，圖書(shū)館庫(kù)存的圖書(shū)，博物館庫(kù)存的展品等等。在這里本文僅涉及工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品庫(kù)存。它主要包括下列三部分：

　　1、沒(méi)有經(jīng)過(guò)企業(yè)加工，而為企業(yè)生產(chǎn)或其他各方面所需要的原材料、燃料、半成品、部件等，如鋼材、軸承、發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)等。

　　2、已經(jīng)過(guò)企業(yè)加工，但尚未加工完畢的在制品。

　　3、企業(yè)已加工完畢，儲(chǔ)而待銷(xiāo)的成品與備件等。

　　庫(kù)存管理系統(tǒng)按分類(lèi)、分級(jí)的模式對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行全面的管理和監(jiān)控，縮短了庫(kù)存信息流轉(zhuǎn)時(shí)間，使企業(yè)的物料管理層次分明、井然有序，為采購(gòu)、銷(xiāo)售和生產(chǎn)提供依據(jù)；智能化的預(yù)警功能可自動(dòng)提示存貨的短缺、超儲(chǔ)等異常狀況；系統(tǒng)還可進(jìn)行材料庫(kù)存ABC分類(lèi)匯總，減少資金積壓。完善的庫(kù)存管理功能，可對(duì)企業(yè)的存貨進(jìn)行全面的控制和管理，降低庫(kù)存成本，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　庫(kù)存管理信息系統(tǒng)研究的內(nèi)容涉及庫(kù)存管理的全過(guò)程，包括入庫(kù)、出庫(kù)、退貨、訂貨、庫(kù)存統(tǒng)計(jì)查詢(xún)等等。

　　下面介紹庫(kù)存管理的工作流程：

　　#入庫(kù)

　　供貨單位發(fā)貨---運(yùn)輸---貨物到達(dá)后測(cè)試檢驗(yàn)---送貨單---庫(kù)管人員查收入庫(kù)---入庫(kù)單

　　處理各種入庫(kù)業(yè)務(wù)，如：工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)入庫(kù)、委外加工入庫(kù)、其他入庫(kù)等入庫(kù)業(yè)務(wù)；按入庫(kù)類(lèi)型可以分別在不同模塊錄入入庫(kù)單據(jù)信息。

　　#出庫(kù)

　　庫(kù)存統(tǒng)計(jì)表---各使用單位---領(lǐng)料單----庫(kù)管人員出庫(kù)---出庫(kù)單

　　處理各種出庫(kù)業(yè)務(wù)，如：工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)料、委外領(lǐng)料、其他出庫(kù)等出庫(kù)業(yè)務(wù)；按出庫(kù)類(lèi)型可以分別在不同模塊錄入出庫(kù)單據(jù)信息。

　　#退貨

　　產(chǎn)品不合格通知書(shū)---各使用單位----領(lǐng)料單存根---庫(kù)管人員退貨---退貨單

　　#訂貨

　　庫(kù)存管理部門(mén)向采購(gòu)部門(mén)發(fā)出采購(gòu)單---采購(gòu)部門(mén)向供應(yīng)單位傳遞訂貨單---供應(yīng)單位組織發(fā)貨---運(yùn)輸----貨物到達(dá)后測(cè)試檢驗(yàn)---入庫(kù)

　　#盤(pán)點(diǎn)

　　備份庫(kù)存數(shù)據(jù)，打印盤(pán)點(diǎn)表，可按倉(cāng)庫(kù)、批次進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，并根據(jù)盤(pán)點(diǎn)表生成盤(pán)盈、盤(pán)虧表，調(diào)整庫(kù)存賬。

　　盤(pán)點(diǎn)的功能是檢查倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有庫(kù)存量與帳面數(shù)量是否一致。若盤(pán)點(diǎn)結(jié)果是倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有庫(kù)存量大于帳面數(shù)量，則盤(pán)盈；若盤(pán)點(diǎn)結(jié)果是倉(cāng)庫(kù)現(xiàn)有庫(kù)存量小于帳面數(shù)量，則盤(pán)虧。無(wú)論是盤(pán)盈還是盤(pán)虧，它們的差異量都記錄在盤(pán)點(diǎn)調(diào)整單。

　　根據(jù)上述工作流程，庫(kù)存管理系統(tǒng)將包含以下內(nèi)容：

　　1．能對(duì)企業(yè)內(nèi)的各類(lèi)貨物進(jìn)行ABC分類(lèi)管理，并提供最低庫(kù)存量、最高庫(kù)存量、安全庫(kù)存量的預(yù)警功能。

　　2．可以存儲(chǔ)各類(lèi)信息檔案包括物資、產(chǎn)品基本信息、供貨單位信息、使用單位信息等。

　　3．可以方便快捷的進(jìn)行物資入庫(kù)管理/物資出庫(kù)管理等等，安全、高效；支持各種類(lèi)型的出/入庫(kù)業(yè)務(wù)：生產(chǎn)入庫(kù)、委外加工入庫(kù)、采購(gòu)入庫(kù)、其他入庫(kù)、生產(chǎn)領(lǐng)料出庫(kù)、委外領(lǐng)料出庫(kù)、銷(xiāo)售出庫(kù)和其他出庫(kù)等

　　4．提供退貨管理功能

　　5．通過(guò)查詢(xún)庫(kù)存，及時(shí)了解庫(kù)存余額信息，便于訂貨下單，以免由于缺貨，影響生產(chǎn)。另外，還提供經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算功能和打印訂貨采購(gòu)單功能。

　　6．支持庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)功能，可按倉(cāng)庫(kù)、物料進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，自動(dòng)匯總盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)，及時(shí)生成盤(pán)贏虧調(diào)整單

　　7．可及時(shí)打印庫(kù)存余額，方便領(lǐng)導(dǎo)決策或安排及時(shí)定貨.

　　三、調(diào)研情況

　　1、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀研究：

　　計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用開(kāi)始于1954年，當(dāng)時(shí)美國(guó)首先用計(jì)算機(jī)處理工資單。40多年來(lái)，計(jì)算機(jī)在處理管理信息方面發(fā)展迅速。例如，60年代美國(guó)計(jì)算機(jī)在管理中應(yīng)用項(xiàng)目不到300項(xiàng)，到了1975年達(dá)到2670項(xiàng)。而現(xiàn)在，美國(guó)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上90%的工作由計(jì)算機(jī)完成；物資管理中80—100%的信息處理由計(jì)算機(jī)完成；計(jì)劃管理中是80—90%。據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面發(fā)展較快的國(guó)家統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)用于經(jīng)濟(jì)管理的約占80%；用于科技運(yùn)算的占8%；用于生產(chǎn)過(guò)程控制的占12%。因此，經(jīng)濟(jì)管理是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主要領(lǐng)域。

　　當(dāng)然，由于庫(kù)存管理在經(jīng)濟(jì)管理中占重要地位，其計(jì)算機(jī)化在發(fā)達(dá)國(guó)家中也已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)推廣計(jì)算機(jī)在管理中的應(yīng)用，是在70年代末開(kāi)始的，雖然起步較晚，近幾年發(fā)展卻較快，特別是微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及為信息處理提供了物美價(jià)廉的手段，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)管理信息處理的現(xiàn)代化起了重要的作用。

　　2、目前存在的問(wèn)題：

　　庫(kù)存管理對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，每天要處理大量的單據(jù)數(shù)據(jù)。為及時(shí)結(jié)清每筆業(yè)務(wù)，盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存和貨物流動(dòng)情況，保證企業(yè)生產(chǎn)用料以及貨物安全，庫(kù)管人員要花費(fèi)大量人力物力和時(shí)間來(lái)作數(shù)據(jù)記錄統(tǒng)計(jì)工作。

　　在世界發(fā)達(dá)國(guó)家，庫(kù)存管理的計(jì)算機(jī)化水平已經(jīng)很高了，盡管我國(guó)的生產(chǎn)企業(yè)在這方面也有了很強(qiáng)的意識(shí)和長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍存在這樣、那樣的一些問(wèn)題。

　　表現(xiàn)之一：有的'企業(yè)單位的庫(kù)存管理部分目前仍為手工、半手工操作。從供應(yīng)單位辦理入庫(kù)登記開(kāi)始，到使用單位輸領(lǐng)料出庫(kù)手續(xù)為止，所有操作基本上都是由倉(cāng)庫(kù)管理人員筆寫(xiě)，手理，加上算盤(pán)、計(jì)算器來(lái)完成。這不僅繁鎖，效率低，而且缺乏庫(kù)存管理的一些基本手段，如庫(kù)存狀況統(tǒng)計(jì)，查詢(xún)經(jīng)濟(jì)訂貨量計(jì)算等，這給企業(yè)在一定程度上造成了管理上的落后，及經(jīng)濟(jì)利益上的損失。

　　表現(xiàn)之二為：有的單位的庫(kù)存管理部已上了微機(jī)，但對(duì)微機(jī)的利用效率極低，有的在用它打游戲，有的僅把它當(dāng)計(jì)算器或打字機(jī)來(lái)用。

　　表現(xiàn)之三為：有的企業(yè)單位既有了微機(jī)同時(shí)也有了庫(kù)存管理軟件，但硬件上去了，軟件上不去。因?yàn)樗麄冇玫膸?kù)存管理軟件，大多為自己的工作人員及其他一些非專(zhuān)業(yè)人員所開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)單的管理程序，很難稱(chēng)得上是“庫(kù)存管理信息系統(tǒng)軟件”這些程序的弱點(diǎn)多表現(xiàn)為：

　　1）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)無(wú)科學(xué)的理論支持。

　　2）開(kāi)發(fā)過(guò)程中調(diào)研不全面。

　　3）軟件編寫(xiě)時(shí)模型不清晰完整。

　　4）所用開(kāi)發(fā)工具落后（如Foxbase等）。

　　四、研究解決方法及思路

　　根據(jù)我國(guó)國(guó)內(nèi)庫(kù)存管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中應(yīng)用普及時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我將用我所學(xué)知識(shí)，利用當(dāng)前管理信息系統(tǒng)科學(xué)的、實(shí)用的理論，開(kāi)發(fā)一套基于NET的庫(kù)存管理系統(tǒng)，以求能對(duì)我國(guó)庫(kù)存管理現(xiàn)代化水平的提高貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

　　具體的方法及計(jì)劃如下：

　　全論文將分為三個(gè)部分。

　　第一部分為引論，闡明所開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（庫(kù)存管理信息系統(tǒng)）要滿足用戶(hù)哪些要求，并給出全文的摘要。

　　第二部分為實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程，這將是論文的核心內(nèi)容分為理論支持，系統(tǒng)分析（實(shí)際調(diào)研），系統(tǒng)設(shè)計(jì)，軟件編寫(xiě)，運(yùn)行調(diào)試，系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)維護(hù)七章。

　　第三部分為結(jié)束語(yǔ)部分，分為經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和注意問(wèn)題及作者建議，參考資料二章。作為作者自己的心得體會(huì)與讀者共享。這三個(gè)部分中，第二部分為庫(kù)存管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程、方法及工具使用的詳盡論述處于全論文的核心地位。而其中的理論支持，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，軟件編寫(xiě)又是第二部分的核心，在此將這四章主要內(nèi)容概述如下：

　　<一>理論支持一章主要內(nèi)容包括：

　　(1)當(dāng)前計(jì)算機(jī)管理界所流行且實(shí)用的系統(tǒng)建設(shè)三原則：整體性原則、分作—協(xié)調(diào)原則、目標(biāo)優(yōu)化原則。

　�。�2）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)化生命周期法。

　�。�3）原型法。

　　<二>系統(tǒng)分析

　　系統(tǒng)分析就是明確系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和用戶(hù)的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，是要解決“做什么”的問(wèn)題，把要解決哪些問(wèn)題、要滿足用戶(hù)哪些具體的信息需求調(diào)查、分析清楚，從邏輯上或從功能需求上提出系統(tǒng)的方案。

　　開(kāi)題報(bào)告 3

　　開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 開(kāi)題活動(dòng)建議由課題主持人所在單位教科研管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。

　　一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：

　　開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專(zhuān)家(課題組外專(zhuān)家，專(zhuān)家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。

　　開(kāi)題時(shí)間： 20xx年10月 開(kāi)題地點(diǎn)： 永城市第三小學(xué)會(huì)議室

　　主 持 人：

　　評(píng)議專(zhuān)家：

　　參加人員：

　　二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：

　　題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以?xún)?nèi)，(可加頁(yè))。

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》開(kāi)題報(bào)告

　　(一)課題研究的目的：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段�！睘榇�，我們決定進(jìn)行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的研究，以評(píng)價(jià)改革為突破口，運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)，指導(dǎo)教師創(chuàng)建“有意義的課堂”。

　　本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托，在校領(lǐng)導(dǎo)的參與和引領(lǐng)下，以本校四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師為主要的研究隊(duì)伍，有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值；本項(xiàng)研究將促使我們不斷思考，逐步樹(shù)立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力；將推進(jìn)本校的課堂教學(xué)改革，使我們的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)新一輪課程改革，進(jìn)一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”。

　　隨著信息技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，當(dāng)今社會(huì)人才觀產(chǎn)生了根本性的變化，改革“以知識(shí)為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成以“人的發(fā)展為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。國(guó)內(nèi)外特別是國(guó)內(nèi)近幾年來(lái)一直在進(jìn)行著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和探索，通過(guò)研究也總結(jié)出相應(yīng)的實(shí)施方案，我們將會(huì)借鑒他們的研究成果，結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，積極開(kāi)展本課題的研究。

　　(二)重點(diǎn)研究的內(nèi)容：

　　1.探索數(shù)學(xué)新型課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，通過(guò)研究，尋找科學(xué)、有效、實(shí)用的評(píng)價(jià)方式。

　　2.致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成師生互尊、互愛(ài)、互敬、互幫、互教的教學(xué)氛圍。

　　3.通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，改變教師的教學(xué)理念，更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”。

　　4.通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的完善，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

　　5.結(jié)合研究的成果，怎么在我校進(jìn)一步推廣是我們面臨的難點(diǎn)。相信通過(guò)本課題的研究，我們將會(huì)積累一套行之有效的方法。

　　(三)本課題研究的途徑與方法：

　　通過(guò)課堂教學(xué)的具體實(shí)踐，綜合運(yùn)用以下方法進(jìn)行研究：

　　1.文獻(xiàn)研究法 廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為研究提供科學(xué)的理論支撐。文獻(xiàn)研究法是整個(gè)課題研究中輔助性的研究方法。

　　2.行動(dòng)研究法 行動(dòng)研究法是本課題研究的基本方法。并在行動(dòng)研究的過(guò)程中，結(jié)合調(diào)查研究、對(duì)比研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。

　　3.教育實(shí)驗(yàn)法 大膽把學(xué)習(xí)和研究得到的有關(guān)理論成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論的科學(xué)性、有效性和可行性，及時(shí)將理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力”，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)；

　　4.問(wèn)卷調(diào)查法 通過(guò)實(shí)際了解和問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生研究前后的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益狀況，為課題研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；

　　5.統(tǒng)計(jì)分析法： 將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析，以之作為調(diào)控整個(gè)課題研究和實(shí)驗(yàn)的參照。

　　(四)課題組人員分工

　　(五)本課題具體實(shí)施步驟：

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)階段(20xx、5-20xx、6)

　　1.召開(kāi)所有課題組成員會(huì)議，收集資料，進(jìn)行可行性調(diào)查論證，申報(bào)課題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

　　2.成立課題研究小組，確定子課題研究，召開(kāi)課題組骨干人員會(huì)議，明確層級(jí)管理，形成具體的研究工作網(wǎng)絡(luò)。

　　3.完成開(kāi)題報(bào)告，組織開(kāi)題論證，制定課題實(shí)施方案。

　　第二階段：實(shí)施階段(20xx、6-20xx、1)

　　1.完善課題研究計(jì)劃，進(jìn)行前期調(diào)查。

　　2.圍繞實(shí)驗(yàn)課題，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。

　　3.聽(tīng)專(zhuān)題講座，提升教育理論水平，以理論為支撐，拓展研究思路。

　　4.收集、整理研究過(guò)程中各種案例，有針對(duì)性撰寫(xiě)研究文章，匯總階段性研究成果。

　　第三階段：結(jié)題階段(20xx、2-20xx、5)

　　1.整理研究資料，形成子課題研究報(bào)告

　　2.形成課題的研究報(bào)告(總結(jié)報(bào)告、課題報(bào)告、專(zhuān)題介紹、案例分析等)

　　3.完成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》研究專(zhuān)題

　　(六)課題研究的經(jīng)費(fèi)分配

　　課題組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和公示。

　　1.材料打印費(fèi)200元。

　　2.示范課視頻及課件制作費(fèi)500元。

　　3.外出培訓(xùn)費(fèi)1000元。

　　(七)預(yù)期成果

　　將小學(xué)階段課堂教學(xué)中新型師生評(píng)價(jià)方式研究的最終結(jié)果制作成《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式研究》的論文。

　　三、專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)：

　　側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議，限1000字以?xún)?nèi)。

　　開(kāi)題報(bào)告專(zhuān)家評(píng)議要點(diǎn)

　　專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究的開(kāi)題報(bào)告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議，形成如下論證意見(jiàn)：

　　1.從課題的選題來(lái)看，是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的課題。新課程課堂教學(xué)倡導(dǎo)多主體、多元化評(píng)價(jià)，讓師生掌握評(píng)價(jià)手段發(fā)揮內(nèi)部評(píng)價(jià)的效用，尤其是處于主要地位的教師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)這項(xiàng)工具，搜集信息，在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失，進(jìn)而改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性。

　　2.課題研究的目標(biāo)明確。旨在通過(guò)本課題的研究，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評(píng)價(jià)方式，目標(biāo)明確、具體、貼近實(shí)際，有較強(qiáng)的可行性。

　　3.課題研究?jī)?nèi)容具體。課題內(nèi)容能依照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，實(shí)用性較強(qiáng)。建議對(duì)探究對(duì)象及具體評(píng)價(jià)方式做出清晰地界定，進(jìn)一步細(xì)化和具體化，力爭(zhēng)時(shí)效性、可操作性更強(qiáng)。

　　4.課題研究方法得當(dāng)。如本課題中的教育實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法，讓課題研究落到實(shí)處，真正服務(wù)于教學(xué)改革。

　　5.課題研究計(jì)劃全面，按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì)，并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分，課題成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研究充分”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì)，形成例會(huì)制度，并把課題研究和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，列入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。

　　6.課題研究的'成果要多樣化，本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，不一定是單一的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的研究》論文，也可以具體的以多種方式呈現(xiàn)。

　　專(zhuān)家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開(kāi)題報(bào)告，組織開(kāi)展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工，展開(kāi)課題研究，定期交流研究新的成果，對(duì)研究過(guò)程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

　　專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行研究！

　　四、重要變更：

　　側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字左右(可加頁(yè))。

　　課題研究重要變更 根據(jù)評(píng)議專(zhuān)家意見(jiàn)本課題組對(duì)所作的研究計(jì)劃做如下調(diào)整：

　　課題研究的方法應(yīng)該是科學(xué)的、規(guī)范的、靈活多樣的，本課題的研究還有一部分研究?jī)?nèi)容也可以使用多方位探究法，以便更好的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中新型評(píng)價(jià)方式的研究。根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行不同角度的、形式多樣的評(píng)價(jià)研究。課題研究的成果要明確化、具體化、多樣化，本課題可以結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容，以多種形式呈現(xiàn)出研究的成果，從籠統(tǒng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式研究》，變?yōu)榫唧w的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式研究》論文。

　　開(kāi)題報(bào)告 4

　　背景分析：

　　幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境，各自都蘊(yùn)涵了豐富的教育資源和教育內(nèi)容，雙方各自的特點(diǎn)決定了其在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，而兩個(gè)系統(tǒng)之間只有達(dá)成共識(shí)，采取同步措施，形成教育合力，才能達(dá)到促使幼兒朝著家園期望的共同方向——身心健全和諧發(fā)展的最終目的。

　　幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車(chē)兩輪，必須同步調(diào)，同方向。一方面，家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

　　英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，"習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生"，道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。而我們中國(guó)也有句"三歲定八十"的老話，揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。拿破侖。希爾說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，用教育家的觀點(diǎn)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，象獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就象一輩子有還不清的債務(wù)，總得它付出代價(jià)。又如陶行知所說(shuō)的'：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。的確，良好的行為習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等長(zhǎng)大了，再想糾正也十分不易。正是這些道理，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要任務(wù)之一。

　　研究步驟（含活動(dòng)時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)）

　　研究步驟一般要求按時(shí)間順序分段描述。格式如下：

　　1、20xx年9月4日-8日，完成畢業(yè)論文選題，聘請(qǐng)指導(dǎo)師

　　2、20xx年9月9日-20日，通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志等方式查找有關(guān)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的 內(nèi)容，完成開(kāi)題報(bào)告，并初步編寫(xiě)問(wèn)卷

　　3、20xx年9月21日-30日，請(qǐng)教指導(dǎo)師，問(wèn)卷定稿

　　4、20xx年10月8日-13日，問(wèn)卷實(shí)施與統(tǒng)計(jì)，制作表格，形成規(guī)律性結(jié)論

　　5、20xx年10月14日-31日，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告初稿

　　6、20xx年11月1日-20日，請(qǐng)教指導(dǎo)師，調(diào)研報(bào)告二稿

　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，調(diào)研報(bào)告三稿

　　8、20xx年1月12日-1月15日，調(diào)研報(bào)告定稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)

　　9、20xx年1月16日 論文答辯

　　開(kāi)題申請(qǐng)理由（研究?jī)r(jià)值分析）

　　目前，國(guó)內(nèi)外幼教界對(duì)家園合作有了較深刻的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越重視此項(xiàng)工作，并把家園合作作為很重要的課程內(nèi)容。但家園合作與本地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化狀況、家長(zhǎng)與教師的素質(zhì)、幼兒園的條件緊密地聯(lián)系在一起。在農(nóng)村，大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法離素質(zhì)教育的要求相差很遠(yuǎn)，參與幼兒教育的意識(shí)比較淡薄，亟需正確的導(dǎo)向；教師在理論和實(shí)踐中普遍認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，但尚缺乏開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效方法和指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué) 育兒的實(shí)際能力。通過(guò)此課題的研究，力求摸索出一條適合本地區(qū)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的策略。

　　開(kāi)題報(bào)告 5

　　一、選題依據(jù)及意義

　　本課題為注塑模具設(shè)計(jì)，模具作為一種高附加值和技術(shù)密集型產(chǎn)品，其技 術(shù)水平的高低已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家制作業(yè)水平高低的重要標(biāo)志之一，而本題的研究將涉及一些二維及三維軟件軟件的應(yīng)用，如AutoCad等，以及相關(guān)軟件的應(yīng)用。在獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力方面獲得培養(yǎng)和提高。隨著塑料制品在機(jī)械、電子、交通、國(guó)防、農(nóng)業(yè)、等各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用，對(duì)塑料模具的需求日益增加，塑料模在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性也日益突出。同時(shí)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)還設(shè)計(jì)模流分析及數(shù)控加工。因此通過(guò)本次設(shè)計(jì)將對(duì)我所學(xué)的知識(shí)鞏固及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決解決實(shí)際問(wèn)題有著深遠(yuǎn)的意義。

　　二、文獻(xiàn)綜述

　　摘要

　　模具工業(yè)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域，本文分析和總結(jié)了塑料模設(shè)計(jì)的原理、特點(diǎn)及塑料模具的分類(lèi)。隨著模具CAD/CAM技術(shù)日趨成熟，CAD/CAM技術(shù)廣泛應(yīng)用于模具設(shè)計(jì)和模具凹凸模的自動(dòng)編程數(shù)控加工中，本文對(duì)CAD/CAM技術(shù)中的常用軟件PRO/E的特點(diǎn)及應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)。

　　關(guān)鍵詞

　　塑料模具 模流分析 Pro/E CAD/CAM 數(shù)控加工

　　1、前言

　　模具是工業(yè)生產(chǎn)中的基礎(chǔ)工藝設(shè)備，是一種高附加值的高精密集型產(chǎn)品，也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域，其技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。模具CAD/CAM是在模具CAD和模具CAM分別發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具生產(chǎn)中綜合應(yīng)用的一個(gè)新的飛躍。模具CAD/CAM是改造傳統(tǒng)模具生產(chǎn)方式的關(guān)鍵技術(shù)，是一項(xiàng)高科技、高效益的系統(tǒng)工種。它以計(jì)算機(jī)軟件的形式，為用戶(hù)提供一種有效的輔助工具，使技術(shù)人員能借助于計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品、模具結(jié)構(gòu)、成形工藝、數(shù)控加工及成本等進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化。模具CAD/CAM技術(shù)的迅猛發(fā)展，軟件，硬件水平的進(jìn)一步完善，為模具工業(yè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，為企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，制造和生產(chǎn)水平的發(fā)展帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)信息化，集成化、網(wǎng)絡(luò)化的最優(yōu)選擇。

　　2、注塑模簡(jiǎn)介

　　注塑成型又稱(chēng)注塑模具，是熱塑性塑料制件的一種主要成型方法，并且能夠成功地將某些熱固性塑料注塑成型。注塑成型可成型各種形狀的塑料制品，其優(yōu)點(diǎn)包括成型周期短，能一次成型外形復(fù)雜、尺寸精密、帶有嵌件的制品，且生產(chǎn)效率高，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，因而廣泛應(yīng)用在塑料制品生產(chǎn)當(dāng)中。

　　2. 1注塑成型原理及特點(diǎn)

　　塑料的注塑成型過(guò)程，就是借助螺桿或柱塞的推力，將已塑化的塑料熔體以一定的壓力和速度注入模具型腔內(nèi)，經(jīng)過(guò)冷卻固化定型后開(kāi)模而獲得制品。因此，可以說(shuō)注塑成型在塑料裝配生產(chǎn)中具有重要地位。

　　2. 1.1注塑成型原理

　　注塑成型所用的模具即為注塑模（也稱(chēng)為注射模），注塑成型的原理（以螺桿式注射機(jī)為例）。首先將顆�；蚍蹱畹乃芰霞尤肓隙�，然后輸送到外側(cè)裝有電加熱的料筒中塑化。螺桿在料筒前端原地轉(zhuǎn)動(dòng)，使被加熱預(yù)塑的塑料在螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)作用下通過(guò)螺旋槽輸送至料筒前端的噴嘴附近。螺桿的.轉(zhuǎn)動(dòng)使塑料進(jìn)一步塑化，料溫在剪切摩擦熱的作用下進(jìn)一步提高并得以均勻化。當(dāng)料筒前端堆積的熔體對(duì)螺桿產(chǎn)生一定的壓力時(shí)（稱(chēng)為螺桿的背壓），螺桿將轉(zhuǎn)動(dòng)后退，直至與調(diào)整好的行程開(kāi)關(guān)接觸，從而使螺母與螺桿鎖緊。具有模具一次注射量的塑料預(yù)塑和儲(chǔ)料過(guò)程結(jié)束。

　　2. 1.2 注塑模設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　　塑料注塑模能夠一次成型形狀復(fù)雜、尺寸精確或帶嵌件的塑料制件。在注塑件生產(chǎn)中，通常以最終塑料制品的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)模具的設(shè)計(jì)和制造質(zhì)量。

　　注塑件質(zhì)量包括表現(xiàn)質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量。表現(xiàn)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)為塑件的形狀和尺寸精度，包括注塑件的表面粗糙度和表現(xiàn)缺陷狀況。常見(jiàn)的表現(xiàn)缺陷有凹陷、氣孔、無(wú)光澤、發(fā)白、銀紋、剝皮、暗斑紋、燒焦、裂紋、翹曲、溢料飛邊或可見(jiàn)熔合縫等。內(nèi)在質(zhì)量也就是性質(zhì)質(zhì)量，包括熔合縫強(qiáng)度、殘余應(yīng)力、密度和收縮等。 先進(jìn)的模具必須在使用壽命期限內(nèi)保證制品質(zhì)量，并需要具備良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。這就要求模具動(dòng)作可靠，自動(dòng)化程度高，熱交換效率好，成型周期短。其次，合理選用模具材料，恰當(dāng)確定模具制造精度，簡(jiǎn)化模具加工工藝，降低模具的制造成本亦十分重要。

　　三、目的及意義

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科院校本科生培養(yǎng)計(jì)劃的最后的最關(guān)鍵最重要的環(huán)節(jié)，是我們走進(jìn)社會(huì)工作或者更深層的學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)很好的準(zhǔn)備。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使自己對(duì)大學(xué)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)總體的概括及復(fù)習(xí)更主要的使以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的技能、解決與分析實(shí)際問(wèn)題的能力、獨(dú)立鉆研能力等其主要目的為：

　　1、總結(jié)并鞏固在校期間的學(xué)習(xí)成果，使所學(xué)的理論知識(shí)更綜合、更系統(tǒng)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足使自己得到改進(jìn)。

　　2、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，使自己更清楚的認(rèn)識(shí)到查找資料及網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。

　　3、對(duì)設(shè)計(jì)中要解決的主要問(wèn)題，在獨(dú)立進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解，并完成所規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)經(jīng)歷一次工程師的基本訓(xùn)練。

　　4、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自己吃苦的精神、一絲不茍的作風(fēng)及培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)。

　　5、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于PRO/E，CAD/CAM等軟件有了更好的運(yùn)用和掌握。

　　四、進(jìn)度安排

　　第三周—第六周 完成實(shí)習(xí)調(diào)研、收集資料、了解課題背景；

　　第七周—第八周 撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、翻譯外文文獻(xiàn)、方案論證；

　　第九周—第十一周 完成設(shè)計(jì)計(jì)算；

　　第十二周—第十四周 完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、CAD制圖；

　　第十五周—第十六周 編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)；

　　第十八周 答辯。

　　開(kāi)題報(bào)告 6

　　一、研究目的和意義

　　電子商務(wù)是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的方向，促進(jìn)了資源優(yōu)化 配置，加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。然而作為一個(gè)嶄新的商務(wù)活動(dòng)形式，我國(guó)在探索與發(fā)展電子商務(wù)過(guò)程中發(fā)生了較為嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題，并已成為制約電子商務(wù)發(fā) 展的一大瓶頸，直接或間接的影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的健康、有序、快速、穩(wěn)定發(fā)展。如何總結(jié)、阻止與糾正這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生，尚無(wú)盡善盡美的方法。

　　從電子商務(wù)進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，誠(chéng)信問(wèn)題一直是限制電子商務(wù)在中國(guó)快速發(fā)展的關(guān)鍵。為此，關(guān)于電子商務(wù)誠(chéng)信問(wèn)題的研究刻不容緩，這就需要我們健全電子商務(wù)信用體系，這對(duì)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展將提供良好的環(huán)境。

　　二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

　　美國(guó)是世界最早發(fā)展電子商務(wù)的國(guó)家，同時(shí)也是電子商務(wù)發(fā)展最為成熟的國(guó)家，一直引領(lǐng)全球電子商務(wù)的發(fā)展，是全球電子商務(wù)的成熟發(fā)達(dá)地區(qū)。歐盟電子商務(wù)的發(fā)展起步較美國(guó)晚，但發(fā)展速度快，成為全球電子商務(wù)較為領(lǐng)先的`地區(qū)。亞洲作為電子商務(wù)發(fā)展的新秀，市場(chǎng)潛力較大，但是近年的發(fā)展速度和所占份額并不理想，是全球電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展地。

　　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)將發(fā)布最新的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告。最新中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)將突破4億。

　　電子商務(wù)的核心是網(wǎng)上交易，關(guān)于“產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)及廠商信用得不到保障”、“安全性得不到保障”、“網(wǎng)上提供的信息不可靠”等信用問(wèn)題越來(lái)越突出，比例不但沒(méi)有減少，反有增加趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信問(wèn)題成為電子商務(wù)的首要問(wèn)題，電子商務(wù)要快速持續(xù)的發(fā)展，必須加快誠(chéng)信問(wèn)題的建設(shè)。

　　三、主要研究?jī)?nèi)容及解決的問(wèn)題

　　1、電子商務(wù)的涵義與現(xiàn)狀

　　2、我國(guó)電子商務(wù)誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)及其影響

　　3、我國(guó)電子商務(wù)出現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題的原因分析

　　4、我國(guó)電子商務(wù)誠(chéng)信問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

　　四、研究方法與實(shí)施細(xì)則

　　1、研究方法

　　(1)調(diào)查法

　�、僭诰W(wǎng)上論壇及貼吧中調(diào)查；

　�、诎l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

　　(2)文獻(xiàn)法

　　①到圖書(shū)館等文獻(xiàn)地查閱相關(guān)資料；

　�、谠诰W(wǎng)上搜集相關(guān)資料。

　　(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

　　根據(jù)自己網(wǎng)上購(gòu)物及同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

　　2、實(shí)施細(xì)則

　　在網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中調(diào)查電子商務(wù)領(lǐng)域信用缺失的表現(xiàn)，上網(wǎng)和查閱書(shū)籍期刊分析電子商務(wù)誠(chéng)信缺失原因以及信用缺失的影響，來(lái)做出相應(yīng)的對(duì)策。

　　五、參考文獻(xiàn)

　　1、俞立平.電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)[M].中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，20xx.

　　2、楊榮明.論電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程[J].教育與職業(yè)，20xx(1).

　　3、劉秀榮.高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx(8).

　　4、張蕾.基于國(guó)際比較的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(4).

　　5、彭連剛.高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx(4).

　　開(kāi)題報(bào)告 7

　　一、研究課題

　　村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析。

　　二、課題研究概述

　　信息技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，正在改變著人們幾千年來(lái)形成的信息傳遞方式、人際間的溝通方式和社會(huì)管理的組織形式，并深刻地影響著社會(huì)生活和政府運(yùn)作的方式。村鎮(zhèn)建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，信息化管理直接關(guān)系到村鎮(zhèn)建設(shè)的效果。我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，但村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作卻嚴(yán)重滯后，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的信息發(fā)布、傳遞和反饋仍然停留在傳統(tǒng)方式的階段，因此構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)具有重要意義。

　　針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的缺失問(wèn)題，本文研究了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的建立需求。首先，運(yùn)用需求識(shí)別理論分析了系統(tǒng)用戶(hù)，將用戶(hù)進(jìn)行合理分類(lèi)，分析不同類(lèi)型用戶(hù)的特點(diǎn)，結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)的具體活動(dòng)明確用戶(hù)需求內(nèi)容與特征；其次，基于用戶(hù)需求分析了系統(tǒng)的功能模塊、具體功能需求及業(yè)務(wù)功能流程，按照管理信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)研究了系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境；最后，根據(jù)顧客需求滿意度理論，嘗試在系統(tǒng)建成并投入運(yùn)行后，從使用需求和用戶(hù)滿意度兩方面分析系統(tǒng)的適用性，并構(gòu)建了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系。

　　綜上所述，在充分分析系統(tǒng)需求和滿足用戶(hù)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)和實(shí)際工作的要求，實(shí)現(xiàn)了以用戶(hù)需求為根本的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)涉及用戶(hù)入網(wǎng)查詢(xún)、在線驗(yàn)證、內(nèi)部審核、網(wǎng)上信息發(fā)布等一系列功能，通過(guò)完善的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程設(shè)定，清晰的操作界面以及明確的工作劃分，有效地將用戶(hù)需求與系統(tǒng)各方連接起來(lái)，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，用戶(hù)可逐步認(rèn)識(shí)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、適用性，使村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息的透明度提高，最終達(dá)到用戶(hù)的滿意度。

　　三、研究背景

　　建國(guó)60年來(lái)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制逐漸取代了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度，大力推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革和城鎮(zhèn)建設(shè)迅速發(fā)展。全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在小城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)化是最大的民生問(wèn)題，推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)鍵在于規(guī)劃⑴。國(guó)家“十二五”工作報(bào)告中明確指出，堅(jiān)持“因地制宜、尊重民意、體現(xiàn)特色、量力而行”的原則，搞好縣域村鎮(zhèn)體系規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，是各項(xiàng)規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃相銜接的保障。

　　村鎮(zhèn)建設(shè)活動(dòng)極其分散且分布在廣闊的地域范圍。目前，全國(guó)共有約330萬(wàn)個(gè)自然村，66萬(wàn)個(gè)行政村；有2.2萬(wàn)個(gè)集鎮(zhèn)、近2萬(wàn)個(gè)建制鎮(zhèn)，有9億多人口在農(nóng)村居住、工作和生活。全國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)用地總量為3.41億畝，城鎮(zhèn)建城區(qū)5700萬(wàn)畝，而農(nóng)村建設(shè)用地2.84億畝，農(nóng)村建設(shè)用地是城市建設(shè)用地的5倍。

　　住宅建設(shè)一直是村鎮(zhèn)建設(shè)的主旋律，我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模巨大，且持續(xù)增加。據(jù)建設(shè)部統(tǒng)計(jì)，20xx年農(nóng)村住宅投資2334億元，村鎮(zhèn)住宅建設(shè)量8億多平方米，而同期城市的年住宅梭工面積約為25？30億平方米。20xx年我國(guó)的城鎮(zhèn)化率約為40%，“十一五”規(guī)劃綱要提出，到20xx年我國(guó)城鎮(zhèn)化率要達(dá)到47%。目前農(nóng)民自建住宅每年還以2%的速度增長(zhǎng)，其中樓房比例增長(zhǎng)更快，約占60%，年梭工面積達(dá)到4億平方米以上今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，農(nóng)村工程建設(shè)量將不斷增長(zhǎng)，一批適應(yīng)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的下店上宅、前店后宅、生態(tài)住宅等建筑形式也會(huì)相繼出現(xiàn)。

　　每個(gè)村鎮(zhèn)的功能不是天然的、自發(fā)的，它是受各種因素影響而逐漸形成的，如村鎮(zhèn)的地理位置、交通運(yùn)輸條件、基礎(chǔ)設(shè)施狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)等等。我國(guó)現(xiàn)在非常重視依據(jù)各地特點(diǎn)因地制宜地進(jìn)行村鎮(zhèn)建設(shè)，把村鎮(zhèn)定位為分擔(dān)大城市人U的聚居地，以“高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配套、高質(zhì)量管理”為指導(dǎo)，探索建立小城鎮(zhèn)規(guī)劃備案、管理、責(zé)任追究制度，嚴(yán)格規(guī)劃執(zhí)行，大力加強(qiáng)了村鎮(zhèn)的公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，使其承擔(dān)了重要的社會(huì)服務(wù)功能而非經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能。

　　四、研究目的

　　為了有效地改善村鎮(zhèn)的`生產(chǎn)生活條件和人居環(huán)境，大力發(fā)展村鎮(zhèn)公共事業(yè)，就必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)計(jì)劃的編制和實(shí)施方式作為技術(shù)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立適用于村鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為村鎮(zhèn)建設(shè)工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、運(yùn)行、管理、維護(hù)、加固、拆除等活動(dòng)提供一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的、可重復(fù)使用的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則。

　　村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、完善和發(fā)展是村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。這涉及到有關(guān)村鎮(zhèn)建設(shè)的眾多標(biāo)準(zhǔn)的申報(bào)、編制過(guò)程管理、審核和發(fā)布、宣貫、修訂和廢止等等諸多標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，同時(shí)還涉及到與村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的信息發(fā)布、技術(shù)指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)、專(zhuān)家支持等。這些工作的開(kāi)展需要信息化系統(tǒng)平臺(tái)作為媒介，滿足村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化管理的客觀要求，保障標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施快捷、方便、廣泛傳播。

　　任何信息服務(wù)建設(shè)都需要滿足相應(yīng)的需求，適合使用者的特點(diǎn)，同時(shí)，能夠提高相關(guān)工作效率，節(jié)約時(shí)間、資源等。本文旨在分析總結(jié)當(dāng)前我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不能被及時(shí)掌握和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效率低等問(wèn)題，結(jié)合管理信息系統(tǒng)理論，利用顧客需求識(shí)別的思想，分析村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的用戶(hù)群體及其需求，設(shè)計(jì)符合用戶(hù)需求的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能和體系構(gòu)架，構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系，以測(cè)量用戶(hù)滿意度，為系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。

　　五、研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線

　　村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的研究視角從技術(shù)應(yīng)用和政府職能變換轉(zhuǎn)向用戶(hù)需求，根據(jù)用戶(hù)需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能、體系和開(kāi)發(fā)模式，能夠直觀地實(shí)現(xiàn)用戶(hù)需求、達(dá)到用戶(hù)滿意。以用戶(hù)為中心的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析涉及用戶(hù)、用戶(hù)需求、功能需求和需求滿意度四個(gè)概念，其巾需求是核心，用戶(hù)是需求對(duì)象，而功能需求是用戶(hù)需求的實(shí)現(xiàn)方式，需求滿意度是用戶(hù)需求的最終目的。因此本文將從用戶(hù)需求、基于需求視角的功能需求與設(shè)計(jì)和系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)三個(gè)方面展現(xiàn)。

　　開(kāi)題報(bào)告 8

　　論文題目：中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究

　　課題研究的背景和意義

　　作為教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，作業(yè)一直被認(rèn)為是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教師用來(lái)衡量自己教學(xué)效果的一種重要手段，也是鞏固和深化知識(shí)的一種有效方法�，F(xiàn)代的教學(xué)，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是學(xué)生非智力因素的提高，而學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程，也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個(gè)重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，作業(yè)的形式基本以機(jī)械抄襲和死記硬背為主，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新探究潛能，甚至有很多時(shí)候作業(yè)流于形式。因此，在新課程教學(xué)的實(shí)施中，作業(yè)的'形式和作用也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變革。

　　歷史是活的，歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路，以史為鑒，指導(dǎo)未來(lái)，所以通過(guò)教學(xué)和作業(yè)方式的改進(jìn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生有按自己的獨(dú)特角度審視歷史人物和事件的相對(duì)權(quán)力，將教科書(shū)作為學(xué)生研究的材料，創(chuàng)設(shè)多點(diǎn)“歷史機(jī)會(huì)”，在布置作業(yè)時(shí)竭力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，允許學(xué)生創(chuàng)造性的思考、評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系，學(xué)會(huì)整理、歸納、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，真正完成歷史學(xué)科獨(dú)特的育人作用。

　　課題名稱(chēng)的界定和解讀

　　《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史、作業(yè)、創(chuàng)新

　　《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對(duì)反思現(xiàn)在歷史教學(xué)中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)歷史作業(yè)的實(shí)效性和創(chuàng)新性進(jìn)行思考和優(yōu)化改進(jìn)，以期達(dá)到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生能力。的目的�！白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實(shí)踐效果”為研究的重點(diǎn)。

　　這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實(shí)際，結(jié)合我所帶班級(jí)在歷史教學(xué)中的實(shí)踐與思考進(jìn)行研究，通過(guò)嘗試性的改進(jìn)歷史作業(yè)的形式等實(shí)踐，觀察實(shí)施效果，同時(shí)結(jié)合一些教育專(zhuān)家的相關(guān)教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐、探索和思考。

　　課題研究的步驟和舉措

　　研究目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歷史作業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐，以期探究實(shí)現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考?xì)v史”的能力，力求通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生思維方式的目的。理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，不斷反思和總結(jié)，以期形成比較成熟的教學(xué)思想。

　　研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、歸納分析法、案例分析、反思優(yōu)化等方法。

　　研究步驟：本課題研究時(shí)間為一年，研究的具體步驟如下：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年7月——20xx年9月)。了解國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于本課題的相關(guān)成果，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)本課題的研究思路，完成課題開(kāi)題報(bào)告。

　　第二階段：課題實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年1月)。通過(guò)自我教學(xué)實(shí)踐，并與我校課堂觀察合作體教師相互合作，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)待歷史作業(yè)的態(tài)度、設(shè)想、建議等，根據(jù)學(xué)生的建議和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新的作業(yè)類(lèi)型，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)梳理歷史作業(yè)的類(lèi)型，并在研究過(guò)程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前，及時(shí)上傳研究中期報(bào)告。

　　第三階段：總結(jié)提升階段(20xx年3月至6月)。將實(shí)踐中的結(jié)論和思考進(jìn)行整合，將實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行整理、修改，在教學(xué)實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、反思和完善，從而形成具有借鑒意義和推廣應(yīng)用價(jià)值的研究成果，并如期完成結(jié)題報(bào)告。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　課題成果的主件為結(jié)題報(bào)告，同時(shí)應(yīng)形成：

　　1. 關(guān)于“中學(xué)歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關(guān)論文；

　　2. 在研究過(guò)程中形成的教育隨筆、教學(xué)敘事等；

　　3. 部分改進(jìn)后的學(xué)生各種形式的作業(yè)成果展示；

　　開(kāi)題報(bào)告 9

　　摘要： 水利水電項(xiàng)目的工程建設(shè)投資，其目的不僅僅是簡(jiǎn)單的形成固定資產(chǎn)的多少和生產(chǎn)能力的大小，其項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效果不單在項(xiàng)目工程施工建設(shè)過(guò)程中，還體現(xiàn)在項(xiàng)目投產(chǎn)后的運(yùn)行生產(chǎn)過(guò)程中。通過(guò)對(duì)水電工程經(jīng)濟(jì)效果影響因素的研究分析，評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)效果，為水電項(xiàng)目的建設(shè)投資、生產(chǎn)活動(dòng)提供方向指導(dǎo)。本文從項(xiàng)目的資金成本投入、利潤(rùn)等方面對(duì)項(xiàng)目投資的經(jīng)濟(jì)效果因素進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：水利水電工程，資本投入，經(jīng)濟(jì)效果

　　一、概述。

　　在社會(huì)生產(chǎn)生活中，人們進(jìn)行一項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，往往都以達(dá)到某種預(yù)想的效果為最終目的。所進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)的種類(lèi)不同，取得的最終效果也是不同的�？偲饋�(lái)講，生產(chǎn)活動(dòng)的效果通�？梢苑譃閮煞N：一種是可以直接通過(guò)數(shù)字來(lái)衡量的直接經(jīng)濟(jì)效果；另一種是無(wú)法直接用數(shù)字衡量的間接經(jīng)濟(jì)效果。但不管哪種效果的獲得都必須通過(guò)勞動(dòng)的消耗產(chǎn)生，因此，在經(jīng)濟(jì)上我們可以用勞動(dòng)消耗量對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的最終效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)效果通常來(lái)講就是人們進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)所獲得的效果和所耗費(fèi)的勞動(dòng)量的比較。此外，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，還經(jīng)常用經(jīng)濟(jì)效益來(lái)衡量，經(jīng)濟(jì)效益所產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效果是具有社會(huì)價(jià)值被認(rèn)可的，這主要是相對(duì)盲目的生產(chǎn)建設(shè)而言。經(jīng)濟(jì)效益是用盡可能少的勞動(dòng)消耗，生產(chǎn)盡可能多的符合社會(huì)生產(chǎn)需要的成果。水利水電項(xiàng)目投資的經(jīng)濟(jì)效果為工程建設(shè)投資和項(xiàng)目固定資產(chǎn)及項(xiàng)目生產(chǎn)能力和社會(huì)效益的對(duì)比。對(duì)整個(gè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)項(xiàng)目的生產(chǎn)周期，包括項(xiàng)目建設(shè)到項(xiàng)目投產(chǎn)的整個(gè)周期，內(nèi)容上主要包括資金投入、固定資產(chǎn)投入、流動(dòng)資金投入、項(xiàng)目運(yùn)行成本、成本、生產(chǎn)利潤(rùn)等多方面。[1]

　　二、水利水電項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效果影響因素。

　　2.1資金投入。

　　1.資金投入的構(gòu)成。

　　水利水電工程投資主要分為如下幾部分。

　�。�1）工程項(xiàng)目的固定投資。主要包括工程建筑物、生產(chǎn)設(shè)備以及設(shè)備安裝費(fèi)用等。

　�。�2）臨時(shí)性投資。

　　（3）其他投資。包括征地、移民安置以及土地淹沒(méi)賠償，環(huán)保投資，勘測(cè)、設(shè)計(jì)等前期費(fèi)用，生產(chǎn)工具的添置等費(fèi)用。

　　2.投資的類(lèi)別。

　　1.國(guó)家撥款。

　　國(guó)家財(cái)政撥款是我國(guó)水利水電項(xiàng)目的投資的主要來(lái)源。國(guó)家財(cái)政撥款企業(yè)無(wú)需支付利息也不需歸還，屬于國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資的一部分。這種投資的弊端比較大，資金在使用過(guò)程中浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，投資收益差。為了改善這種情況，國(guó)家進(jìn)行了改革，加強(qiáng)了對(duì)資金使用的監(jiān)督，使投資的收益有所提高。

　　2.自籌款項(xiàng)。

　　自籌款項(xiàng)是各級(jí)地方政府部門(mén)，在政策法規(guī)允許范圍內(nèi)，通過(guò)地方財(cái)政、企業(yè)留成等渠道籌措的資金款項(xiàng)。

　　3.貸款。

　　貸款需要支付本息，通過(guò)銀行對(duì)企業(yè)資金流向的監(jiān)督，有利于促使企業(yè)在資金使用過(guò)程中精打細(xì)算，節(jié)省資金投入，工程項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和投資收益大大提高。

　　4.招商引資。

　　在有利于國(guó)家建設(shè)的.前提下，引入外資和社會(huì)閑散資金有助于補(bǔ)充項(xiàng)目建設(shè)資金的不足，有助于提高我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)速度。

　　資金投入占整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)資金消耗的絕大部分，加強(qiáng)投資建設(shè)的資金監(jiān)管和項(xiàng)目核算，提高資金的使用率對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果的提高大有裨益。

　　2.2流動(dòng)資金投入。

　　流動(dòng)資金是企業(yè)運(yùn)作的動(dòng)力，是不斷運(yùn)動(dòng)的。在水利水電項(xiàng)目建設(shè)中，主要用于購(gòu)買(mǎi)生產(chǎn)資料和支付工資，在水利水電項(xiàng)目投產(chǎn)以后通過(guò)電費(fèi)結(jié)算實(shí)現(xiàn)資金回籠。流動(dòng)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)貫穿了企業(yè)生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，反映了生產(chǎn)資料的供應(yīng)、產(chǎn)品的生產(chǎn)、項(xiàng)目的驗(yàn)收結(jié)算等活動(dòng)。流動(dòng)資金的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，直接反映了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，是對(duì)整個(gè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.3固定資本折舊。

　　固定資產(chǎn)是生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)投資，主要包括建筑物、機(jī)械設(shè)備等，其在整個(gè)壽命周期的形態(tài)不發(fā)生變化。固定資產(chǎn)在生產(chǎn)使用過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生損耗，產(chǎn)生折舊，其初始價(jià)值也隨著降低。折舊既是損耗，同時(shí)也是成本的回收，可以將價(jià)值向產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)移，從而獲得補(bǔ)償。在進(jìn)行水利水電經(jīng)濟(jì)計(jì)算時(shí)，可以將折舊算作收入的一部分，作為投資回收的重要部分。另外在進(jìn)行償還貸款能力的計(jì)算中，折舊是不可缺少的內(nèi)容。[2]

　　2.4 年運(yùn)行費(fèi)用。

　　年運(yùn)行費(fèi)用是水利水電項(xiàng)目的重要考核指標(biāo)。反映了水利水電項(xiàng)目在生命周期內(nèi)的年運(yùn)行成本，其主要包括燃料費(fèi)消耗、工人工資、維護(hù)費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)費(fèi)用等。

　　2.5產(chǎn)品成本。

　　水利水電項(xiàng)目的產(chǎn)品比較特殊，其是將水資源轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芑蛏唐匪�，其主要成本在于�?xiàng)目設(shè)備折舊和年運(yùn)行費(fèi)用的支出。其成本的計(jì)算要獨(dú)立進(jìn)行。另外，水利水電項(xiàng)目的成本會(huì)隨地理環(huán)境和自然氣候的變化而變化，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)計(jì)算進(jìn)行確定。[3]

　　2.6 稅費(fèi)。

　　水利水電項(xiàng)目在獲得產(chǎn)品利潤(rùn)后要繳納稅費(fèi)。因此在進(jìn)行項(xiàng)目投資效果評(píng)價(jià)時(shí)，要對(duì)繳納的稅費(fèi)進(jìn)行考慮。

　　2.7企業(yè)利潤(rùn)。

　　利潤(rùn)是產(chǎn)品銷(xiāo)售以后去除成本和稅費(fèi)后的資金收入。利潤(rùn)是是評(píng)價(jià)企業(yè)效益的重要指標(biāo)，是影響水利水電項(xiàng)目投資經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。

　　三、結(jié)論。

　　生產(chǎn)活動(dòng)的主要目的就是以最少的消耗取得最多的效果，即追求最多的經(jīng)濟(jì)效益。只有創(chuàng)造的產(chǎn)品價(jià)值大于投入的勞動(dòng)消耗，社會(huì)才能發(fā)展。只有了解了影響工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效果影響因素，從這些因素出發(fā)，降低成本消耗，提高利潤(rùn)產(chǎn)出，才能提高水利水電項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效果。為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1］ 嚴(yán)小洪.關(guān)于水電建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展后評(píng)價(jià)問(wèn)題的探討[J].水力發(fā)電，20xx，36(3)：6－15.

　　[2] 朱藻文.從二灘水電站設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)成本看水電的經(jīng)濟(jì)性[J].四川水力發(fā)電，1986，(3)：1-2.

　　[3] 陳一華.水利水電工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)概述[J].水利科技，1985，(3)：10-17.

　　開(kāi)題報(bào)告 10

　　一、選題背景

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn)，其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種精神，即創(chuàng)新精神。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中，我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部專(zhuān)家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破，是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，具有重要的價(jià)值意義。

　　國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”，并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從 18 世紀(jì)起，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。18 世紀(jì)末到 19 世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類(lèi)的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”，他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性；他們的思想都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。在 20 世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”，認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書(shū)所獲取的`知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在 20 世紀(jì)中期，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”，他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。

　　二、研究目的和意義

　　21 世紀(jì)初，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開(kāi)啟了，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中，以此，作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門(mén)獨(dú)樹(shù)一幟的課程，它掀開(kāi)了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程，不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學(xué)模式，從而使得教師和學(xué)生在知識(shí)、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓。具體來(lái)講：

　　第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開(kāi)展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。

　　第二，有作用于教師教學(xué)方式的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　第三，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式，成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類(lèi)學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類(lèi)似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科所帶給人們的奇妙之處，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)精神以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。

　　四、本文研究的主要內(nèi)容

　　由于沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)的具體教材做支撐，那么，對(duì)于一線教師而言，確定研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分困難的事情，但是我們知道類(lèi)比方法可以引出很多的內(nèi)容，從中可以啟發(fā)我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，運(yùn)用類(lèi)比的方法，從如下兩個(gè)不同層次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，分別為從三角形到四面體已知類(lèi)比開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次一；從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類(lèi)比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二。并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類(lèi)比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。具體針對(duì)層次一開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：

　　第一，讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題；

　　第二，通過(guò)指導(dǎo)教師提供有關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的一般步驟作為參考，引導(dǎo)學(xué)生完成該課題活動(dòng)方案的設(shè)定；

　　第三，在本層次中，由于學(xué)生可以通過(guò)收集、分析信息，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式完成該課題的研究，因此具體活動(dòng)實(shí)施根據(jù)每組情況在課后完成；

　　第四，每個(gè)小組選取代表針對(duì)于小組成員的參與程度、取得的主要成果、得到的新猜想、沒(méi)有解決的問(wèn)題等進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)；最后，針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。針對(duì)層次二的第一個(gè)課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：

　　第一，由指導(dǎo)教師提供給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個(gè)不等式，通過(guò)文獻(xiàn)的檢索與查新，確定到目前為止其對(duì)應(yīng)在四面體中仍沒(méi)有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景；

　　第二，根據(jù)課題背景，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個(gè)不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣；

　　第三，通過(guò)師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；

　　第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；

　　第五，收集、學(xué)習(xí)、研討三角形中不等式的主要 5 種證法，深刻的領(lǐng)會(huì)其證明思路、相關(guān)內(nèi)容與研究方法；

　　第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開(kāi)展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；

　　第七，利用類(lèi)比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；

　　第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類(lèi)比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。層次二的第二個(gè)課題所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類(lèi)似，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　開(kāi)題報(bào)告 11

　　一、課題簡(jiǎn)介：

　　本課題研究項(xiàng)目于20xx年1月由延安市教育科研小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)。

　　負(fù) 責(zé) 人：xx

　　課題名稱(chēng)：學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育研究

　　二、課題提出的背景：

　　近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的生活水平得到了很大進(jìn)步。但隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也給我們敲響了警鐘。大面積的森林被砍伐，水土流失嚴(yán)重，沙塵暴，泥石流，地震等一些自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。碳排放量的增加，使得全球的溫度不斷的上升。有資料顯示：近10年是有記錄以來(lái)，全球最熱的10年。氣溫的升高導(dǎo)致海平面上升。預(yù)計(jì)到本世紀(jì)末，海平面將平均升高1.9米。這樣將使得上海，東京，新奧爾良等一些沿海城市的居民無(wú)家可歸。環(huán)境的惡化還給我們的健康帶來(lái)了巨大的危害。每年因空氣質(zhì)量造成的疾病在不斷增加。例如：近年來(lái)我國(guó)一些大城市頻頻發(fā)生的霧霾。造成人們不能正常的進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，高發(fā)的呼吸道疾病...所以，環(huán)保和低碳的生活已經(jīng)成為人類(lèi)急需建立的新的生活方式。可以想象：如果不提倡低碳生活從我做起，我們的生存環(huán)境將會(huì)越來(lái)越糟糕。

　　三、課題研究的目的和意義：

　　通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，使學(xué)生了解什么是低碳生活？并反思自己的行為，如何將低碳生活落實(shí)到生活中。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道搜集信息、篩選信息以及整合信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的意識(shí)，提高團(tuán)結(jié)合作以及分工合作能力。

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，節(jié)能減排的環(huán)保理念應(yīng)成為我們的行為準(zhǔn)則，低碳生活更應(yīng)是我們急需建立的綠色生活方式。

　　研究當(dāng)今最熱門(mén)的話題之一：低碳生活。通過(guò)調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生全面地了解我們的環(huán)境，知道低碳生活的重要性，從而盡一個(gè)小公民的責(zé)任，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，如參與小區(qū)活動(dòng)：“地球一小時(shí)”，愛(ài)護(hù)共同的家園；動(dòng)員家人少開(kāi)車(chē)多步行，返璞歸真地進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，包括一些良好的生活習(xí)慣。

　　通過(guò)參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

　　四、研究的內(nèi)容：

　　1、生活垃圾的處理

　　在人們現(xiàn)實(shí)生活中，大量的'生活垃圾產(chǎn)生會(huì)增加碳的排放量。在許多大城市所產(chǎn)生的生活垃圾全都是經(jīng)過(guò)大型垃圾處理廠進(jìn)行處理的，一般分為：填埋和焚燒兩種，但是不管任何一種都會(huì)加大溫室氣體排放，會(huì)使地球變暖。我們熟知，只有從生活點(diǎn)滴做起，做到生活垃圾分類(lèi)利大于弊，把不可再利用生活垃圾用比較科學(xué)的方法處理才能減少碳的排放量。

　　2、汽車(chē)尾氣排放

　　二十一世紀(jì)的我們，生活每天都在發(fā)生日新月異的變化，汽車(chē)的使用逐漸家庭化。汽車(chē)尾氣是碳水化合物。尾氣的排放對(duì)我們的環(huán)境造成很大的危害。如何處理好汽車(chē)尾氣排放呢？大家都知道：一是出行盡量使用公共交通工具，二是汽車(chē)使用低碳環(huán)保燃料，三是使用節(jié)能環(huán)保汽車(chē)。

　　3、工業(yè)廢氣排放

　　地球經(jīng)歷了兩次大的工業(yè)革命。社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)工業(yè)，但工業(yè)發(fā)展又離不開(kāi)煤、石油、天然氣等燃料。這些能源的使用必然會(huì)產(chǎn)生大量碳的排放，所以國(guó)家制定節(jié)能減排相關(guān)規(guī)定來(lái)保護(hù)環(huán)境。

　　五、研究目標(biāo)：

　　1、通過(guò)研究，使學(xué)生懂得如何將生活中產(chǎn)生的垃圾分為：可回收和不可回收。并進(jìn)行分類(lèi)處理，做到環(huán)保。

　　2、通過(guò)研究，教育學(xué)生如何做到低碳出行。例如：勸阻家長(zhǎng)出門(mén)盡量少開(kāi)車(chē)，多乘坐公共交通工具或環(huán)保交通工具。在選擇交通工具時(shí)盡量選擇環(huán)保，低碳的交通工具。

　　3、通過(guò)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保，低碳的生活理念，使學(xué)生將這種理念帶到各自的家庭中，最終達(dá)到輻射整個(gè)社會(huì)的目的。

　　4、通過(guò)研究，使學(xué)生的素質(zhì)有所提高。周?chē)�的環(huán)境發(fā)生較大的變化。學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。不再隨手亂扔垃圾，校園環(huán)境發(fā)生較大變化。

　　5、通過(guò)研究，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)有所好轉(zhuǎn)。大家爭(zhēng)做講衛(wèi)生，愛(ài)衛(wèi)生的好孩子。在生活中不再剩飯，剩菜。不再鋪張浪費(fèi)，比吃比穿。

　　6、通過(guò)研究，環(huán)保低碳的生活理念深入人心，在生活中使用一次性筷子，塑料袋的人明顯減少；大多數(shù)的民眾都能做到低碳出行。城市的環(huán)境有了很大的變化，空氣質(zhì)量能夠顯著提高。

　　六、研究方法：

　　1、撰寫(xiě)《小學(xué)生環(huán)保和低碳生活教育研究》課題研究報(bào)告；

　　2、調(diào)查小學(xué)生現(xiàn)在的日常生活方式，看其是否做到環(huán)保，低碳；

　　3、走出去調(diào)研小學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方法；

　　4、借閱資料使學(xué)生能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

　　5、怎樣在班隊(duì)課和數(shù)學(xué)課中滲透環(huán)保和低碳生活理念。

　　七、具體實(shí)施

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備（20xx年1月）

　　初步建立課題研究，制定切實(shí)可行研究方案；結(jié)合課題實(shí)施理論學(xué)習(xí)；發(fā)放課題研究調(diào)查問(wèn)卷表調(diào)查。

　�。ㄒ唬┱n題實(shí)施（20xx年2月—20xx年5月）

　　讓學(xué)生能積極參與到低碳環(huán)保的課題研究中來(lái)；組織學(xué)生實(shí)例分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)；充分宣傳課題內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生加入課題研究。

　�。ǘ�）結(jié)題總結(jié)（20xx年6月）

　　把所有課題研究資料收集在一起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及所有問(wèn)題完成報(bào)告。

　　開(kāi)題報(bào)告 12

　　提起黑白照片，人們首先想到的就是泛黃的老照片。在數(shù)碼相機(jī)非常普及的今天，繽紛靚麗的色彩已充斥著我們的世界，時(shí)尚前衛(wèi)的彩照好象更受到人們的青睞，可我一直固執(zhí)的認(rèn)為只有黑和白才能最好的反映出光與影的交匯，才能還原出事物最真實(shí)、最本質(zhì)的東西。

　　黑白照片總是能帶給你最簡(jiǎn)單卻強(qiáng)烈的感覺(jué)，意境深遠(yuǎn)回味無(wú)窮。當(dāng)你處在神秘的暗房中，看著自己所拍攝的東西在自己的控制下一點(diǎn)一點(diǎn)的顯影出來(lái)，那種感覺(jué)是一種無(wú)法表達(dá)的喜悅。

　　1、 黑白攝影的誕生

　　1800年，T韋奇伍德將樹(shù)葉放在涂有硝酸銀的皮革上，在太陽(yáng)下曝曬，皮革上未被復(fù)蓋部分即逐漸變黑，取下樹(shù)葉時(shí)，留下白色的影子，不幸的是，韋奇伍德未能防止這些仍有感光能力的白色部分變黑。直至1805年他去世，也未能在這方面取得任何進(jìn)展。

　　1816年，尼埃普斯用氯化銀感光紙記錄了一個(gè)非永久性的黑白相反的影像影像的明亮部分成為白色，在黑色金屬板的襯托下，顯現(xiàn)為影調(diào)與原物相似的正像。

　　1826年，他成功地將一塊鉛錫合金板置于一個(gè)暗箱中，從他房子的頂樓工作室，把窗外的景物記錄下來(lái).曝光8小時(shí).這幅樣子粗糙的影像，是用暗箱拍攝的第一幅永久性照片，至今仍存在。1839年8月19日，法國(guó)科學(xué)院與美術(shù)學(xué)院的聯(lián)合會(huì)議上，法國(guó)政府公布了達(dá)蓋爾發(fā)明的攝影術(shù)――銀版攝影術(shù)。這種銀版攝影術(shù)既是一種黑白攝影術(shù)。

　　2、攝影中的黑白魅力

　　2.1黑白攝影的特點(diǎn)

　　黑白照片，除了黑白色以外，還有一個(gè)中間調(diào)-灰。黑、白、灰是一種極美的色調(diào)，它們能與所有的色彩組合成協(xié)調(diào)的色調(diào)，給視覺(jué)帶來(lái)的美感。

　　黑白照片的特點(diǎn)，主要是改變景物的顏色， 通過(guò)光的作用減弱非主要部分，使拍出的畫(huà)面簡(jiǎn)潔，有助于表現(xiàn)物體的主體和神貌。當(dāng)然這不是隨便拿起照相機(jī)就可以獲得的，我們必須具有熟練的攝影技巧，在構(gòu)圖和光的`運(yùn)用上要恰到好處。很多攝影家，運(yùn)用攝影技術(shù)和技巧拍攝山水風(fēng)光或靜物照片表現(xiàn)中國(guó)水墨畫(huà)格調(diào)，意態(tài)感人，令人如同神往于一幅筆力渾厚，墨色淋漓的中國(guó)水墨畫(huà)之中，“墨分五色”的中國(guó)水墨畫(huà)意趣油然而生。

　　2.2黑白攝影與彩色攝影的差異

　　自1860年發(fā)明彩色攝影以后，黑白開(kāi)始退居第二位。但為什么許多攝影家仍把黑白攝影作為表現(xiàn)的藝術(shù)形式?原因是我們喜愛(ài)黑白攝影的高度抽象能力，它能使我們更鮮明地自由處理線條、結(jié)構(gòu)，光線、陰影。

　　進(jìn)一步分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，彩色攝影的這種優(yōu)勢(shì)很不確定，它沒(méi)有降低黑白攝影的價(jià)值。盡管優(yōu)質(zhì)色彩膠片和相紙的制成為彩色攝影開(kāi)辟了前景，然而黑白攝影在記錄和表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界方面仍然擁有它的藝術(shù)威力。

　　我歸納總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

　　彩色攝影是后起的。許多攝影師力圖用色彩來(lái)自然主義地去支撐他們的照片，不考慮如何通過(guò)相機(jī)去提高和改變所攝入的景象。

　　雖然相機(jī)能像鏡子那樣忠實(shí)地再現(xiàn)它所看到的一切，但它還具有某種轉(zhuǎn)化和抽象能力。在黑白攝影中這種能力是特別強(qiáng)大的。黑白照片不僅能如實(shí)反映現(xiàn)實(shí)，還能把觀眾的注意力引到攝影家的拍攝意圖上去。黑白攝影迫使我們更清晰地去思考，究竟我們所拍的照片有無(wú)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)如何去拍。只有清晰地思考才能產(chǎn)生優(yōu)秀的照片。

　　攝影就是將我們所看見(jiàn)的東西加以轉(zhuǎn)化的一種方法，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制。這方面黑白攝影有許多優(yōu)越性。許多攝影記者寧愿拍黑白照片，并非偶然。他們深知黑白攝影的這種抽象本領(lǐng)，能把形象簡(jiǎn)化到最必須的限度；從而有助于迅速傳遞信息。他們常常利用它的這種力量使照片具有戲劇性和沖擊力。同樣地，當(dāng)他們認(rèn)為有必要增強(qiáng)視覺(jué)信息時(shí)，就運(yùn)用一種微妙的色調(diào)變化去烘托環(huán)境氣氛。

　　黑白底片和照片可以很容易地加工成檔案永久保存。它能持續(xù)存放幾百年之久。相反，彩色照片的壽命卻短得多。制作可供終身保存的黑白照片只需要透徹地定影和適當(dāng)?shù)厮�洗。一幅能讓后代人看到的照片，所花費(fèi)的代價(jià)是極少的。

　　有些攝影家把黑白攝影看作一種過(guò)時(shí)的形式，但我認(rèn)為黑白攝影不是這樣的，它只是與彩色攝影有所不同而已。從某種意義上說(shuō)，它的不同正是在于能夠促進(jìn)個(gè)人的創(chuàng)造性。黑白相片所帶來(lái)的影調(diào)、層次、以及讓人玩味的情趣是彩色相片無(wú)法取代的，尤其在做人文、新聞等紀(jì)實(shí)性攝影時(shí)，黑白攝影更能給讀者帶來(lái)震撼和深層次的東西。

　　所以，我認(rèn)為黑白攝影促使我對(duì)所要表現(xiàn)的事物作深入的思考。思考是為了選擇最好的表現(xiàn)方法。黑白攝影能直接了當(dāng)?shù)匕延^眾的注意力引向畫(huà)面并說(shuō)服他們?nèi)ダ斫馕业挠^點(diǎn)。它具有一種無(wú)可匹敵的力量，比起彩色攝影來(lái)毫無(wú)遜色，它是作為一種表現(xiàn)手段因自身具有獨(dú)到之處而存在的。

　　結(jié)論

　　總而言之，當(dāng)世界變得越來(lái)越斑斕，黑白攝影藝術(shù)依然是開(kāi)啟的陳年酒壇，散發(fā)著百年佳釀的誘人芬芳；當(dāng)數(shù)碼攝影技術(shù)水滿金山寺，黑白攝影藝術(shù)便成了永恒的金字塔；當(dāng)人們拼命地追求多彩多姿，黑白攝影藝術(shù)依舊濃縮著千色萬(wàn)彩，僅讓“黑、白、灰”之精髓，喚醒昏昏欲睡的想像思維；拾起黑白攝影，你便能掌握攝影的拍攝與后期制作的全部，而不再充混那半個(gè)攝影家；操作黑白攝影，你便在溴化銀的化學(xué)反應(yīng)中尋找到一種永遠(yuǎn)不老的古樸和寧?kù)o，如同面對(duì)著雪峰、草原、古民居、廊橋與幽深的小巷；鉆研黑白攝影，你便能體會(huì)到攝影藝術(shù)的博大精深，而不再浮躁令人深感淺薄。

　　黑白攝影藝術(shù)在樂(lè)趣橫生的、在充滿神秘感的暗室中，走過(guò)了一百六十多年，對(duì)世界來(lái)說(shuō)它實(shí)在太年輕，對(duì)它來(lái)說(shuō)卻刻錄整個(gè)世界，無(wú)論滄桑還是新生。

　　黑白攝影不是攝影藝術(shù)的全部，確是攝影藝術(shù)的精華。它把一個(gè)喧嘩的彩色世界轉(zhuǎn)化為一種單純的黑白灰色調(diào)，帶有寧?kù)o的、樸素的美，具有極豐厚的藝術(shù)性和裝飾趣味，所以我喜歡攝影更喜歡黑白攝影。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《攝影簡(jiǎn)史》(英) 伊安杰夫里著，曉征，筱果，生活.讀書(shū).新知，三聯(lián)書(shū)店出版

　　[2]《美國(guó)ICP攝影百科全書(shū)》，王景堂等譯，中國(guó)攝影出版社出版

　　[3]《當(dāng)代攝影新銳――17位影像新生代》，阮義忠著，中國(guó)攝影出版社出版

　　[4]《黑白攝影的影調(diào)和線條》俞珠珍、顏鴻蜀著，上海人民美術(shù)出版社 (見(jiàn)該書(shū)第2頁(yè)第1章及第9頁(yè))

　　[5]《高品質(zhì)黑白攝影》 邵大浪著，江攝影出版社 (見(jiàn)該書(shū)第55頁(yè))

　　[6]《人民攝影》報(bào)1998年3月18日

　　[7]《世界攝影大師系列叢書(shū)》，1998年，江蘇美術(shù)出版社，(八種)(《安瑟爾亞當(dāng)斯》、《愛(ài)德華韋斯頓》)

　　[8]《中國(guó)攝影報(bào)》1994年10月9日五版

　　[9]《攝影藝術(shù)學(xué)概論》，卓昌勇、湯建萍、吳培秀在共同編著，(見(jiàn)該書(shū)第279頁(yè)第7章)

　　開(kāi)題報(bào)告 13

　　一、本選題研究的目的及意義

　　研究目的(要達(dá)到的具體目的、解決的具體問(wèn)題)：

　　度假的方式喲很多，其中戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)很多人的廁，如釣魚(yú)，游泳，觀賞風(fēng)光等。本項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)為白領(lǐng)一族設(shè)計(jì)度假型的項(xiàng)目，集休閑和娛樂(lè)為一體。租到放松身心，調(diào)節(jié)狀態(tài)，環(huán)節(jié)壓力。為明天更好的投入工作作出最有效的調(diào)整。

　　研究意義(實(shí)踐意義、理論價(jià)值)：

　　設(shè)計(jì)主要研究新穎、環(huán)保、舒適自然、簡(jiǎn)便型的水上生活空間，以度假和休閑為目的進(jìn)行水上生活空間設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)垂釣，游泳，日光浴，觀光，摩托艇等休閑項(xiàng)目的建設(shè)。居住在水上帶給人們不一樣的感受，新潮而又別致，做到親水、戲水、觀賞湖光山色，傾聽(tīng)風(fēng)聲濤聲，洗盡塵埃，遠(yuǎn)離都市喧囂，體念水之靈氣，讓人享受詩(shī)意般的生活。

　　理論價(jià)值：

　　都市白領(lǐng)的生活繁忙而且節(jié)奏緊張，選擇簡(jiǎn)約風(fēng)格的室內(nèi)空間，能去掉那些繁瑣的裝飾和空間的擁擠感，本項(xiàng)目講究科技與藝術(shù)結(jié)合，形式服從功能，造型簡(jiǎn)潔明朗，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，在有限的空間最大限度的設(shè)計(jì)出滿足人們需求的生活和使用的空間。

　　二、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述

　　關(guān)于水上建筑，國(guó)外的研究和運(yùn)用比較成熟。國(guó)外的水上建筑、空中建筑、地下建筑可以說(shuō)就是已經(jīng)發(fā)展到了比較成熟的階段了，特別就是在歐洲那些低地國(guó)家，海拔較低的同時(shí)雨水較多，所以設(shè)計(jì)師門(mén)為了解決這個(gè)問(wèn)題，發(fā)明出新型的建筑，那就就是水上建筑。在歐洲的低地國(guó)家荷蘭就是少數(shù)幾個(gè)被迫長(zhǎng)年累月地與水爭(zhēng)地的國(guó)家之一，積累了豐富的水上建筑經(jīng)驗(yàn)。荷蘭知名建筑師科恩奧色斯的水上建筑事務(wù)所，目前已設(shè)計(jì)過(guò)水上學(xué)校、公園、公路和住房等多種建筑物，掃清了很多技術(shù)障礙。水上建筑物容易移動(dòng)，一旦它們需要轉(zhuǎn)移到別的地方，采用推和拉的辦法就可以改變位置。奧色斯甚至為這種建筑方式創(chuàng)造了一個(gè)術(shù)語(yǔ)：無(wú)疤痕開(kāi)發(fā)。這種建筑的理念不就是填海造田的侵略式開(kāi)發(fā)，而就是將水作為自然的存在物，讓建筑群組成的城市適應(yīng)水的分布，因而受到了環(huán)保機(jī)構(gòu)的稱(chēng)贊。奧色斯的設(shè)想就是像堆積木一樣建造城市建筑物，它們就是一些可以飄浮在水上的單元，被拖拉到新的水上目的地之后，再組合成新的建筑物。根據(jù)不同的裝修和設(shè)備，一棟水上房屋需要幾十萬(wàn)歐元。新一代水上房屋和傳統(tǒng)的船屋已不可同日而語(yǔ)。目前很多水上建筑商計(jì)劃在浮動(dòng)平臺(tái)上建造聯(lián)排住房、道路和綠化帶，這些浮動(dòng)平臺(tái)將通過(guò)可移動(dòng)的管道供電，并連接下水道。這跟石油鉆井平臺(tái)采用的技術(shù)類(lèi)似。

　　在國(guó)外，設(shè)計(jì)師門(mén)的目標(biāo)不再就是單純的設(shè)計(jì)水上的住所，水上風(fēng)景區(qū)、公園和高爾夫球場(chǎng)等也具有可行性，這就是他們目前在研究的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)有很多單位在進(jìn)行水上娛樂(lè)設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，并取得令人滿意的效果，時(shí)尚新穎，施工簡(jiǎn)便迅速，造價(jià)低廉，能規(guī)�；�生產(chǎn)，具有很廣闊的發(fā)展前景。比如某些公園的水上釣魚(yú)平臺(tái)，水上觀景臺(tái)，游樂(lè)園的親水平臺(tái)等。前全國(guó)有很多家較為成熟的水上設(shè)施項(xiàng)目施工承包公司。目前國(guó)內(nèi)住房情況非常嚴(yán)峻，但目前暫不缺少住房，也許在不久的將來(lái)，有限的陸地資源會(huì)顯得異常緊缺，所有，住房及其他建筑將會(huì)向地下，水面(水中)，空中發(fā)展。作為一個(gè)新型行業(yè)還處于發(fā)展初期，競(jìng)爭(zhēng)很小，市場(chǎng)需求很小，雖然它將會(huì)成為未來(lái)一個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)，但要推廣還需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，所以，目前主要就是公園，旅游景點(diǎn)，度假地區(qū)開(kāi)始著手發(fā)展，以示范性的.作用帶動(dòng)此新型項(xiàng)目的發(fā)展。

　　關(guān)于現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，它起源于現(xiàn)代派的極簡(jiǎn)主義。簡(jiǎn)潔、實(shí)用、省錢(qián)，就是現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的基本特點(diǎn)。這就是因?yàn)槿藗冄b修時(shí)總希望在經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、舒適的同時(shí)，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡(jiǎn)約風(fēng)格不僅注重居室的實(shí)用性，而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會(huì)生活的精致與個(gè)性，符合現(xiàn)代人的生活品位。裝飾要素：金屬材料、玻璃+色彩+線條簡(jiǎn)潔的家具、簡(jiǎn)潔大方的裝飾造型、時(shí)尚的軟裝飾。金屬就是工業(yè)化社會(huì)的產(chǎn)物，也就是體現(xiàn)簡(jiǎn)約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都就是現(xiàn)代簡(jiǎn)約派的代表產(chǎn)品。此外，大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也就是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見(jiàn)裝飾手法，能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺(jué)。由于線條簡(jiǎn)單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位就是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。注意室內(nèi)外溝通，竭力給室內(nèi)裝飾藝術(shù)引入新意。以簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)形式來(lái)滿足人們對(duì)空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這就是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)流行的設(shè)計(jì)風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快的簡(jiǎn)約主義。而現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負(fù)荷，已讓人到了無(wú)可復(fù)加的接受地步。

　　人們?cè)谶@日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡(jiǎn)潔和純凈來(lái)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)換精神的空間，這就是人們?cè)诨パa(bǔ)意識(shí)支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡(jiǎn)單和自然的心理。對(duì)于不少青年人來(lái)說(shuō)，事業(yè)的壓力、繁瑣的應(yīng)酬讓他們需要一個(gè)更為簡(jiǎn)單的環(huán)境給自己的身心一個(gè)放松的空間�，F(xiàn)代人面臨著城市的喧囂和污染，激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，還有忙碌的工作和緊張的生活。因而，更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。越來(lái)越多的都城人開(kāi)始摒棄繁縟豪華的裝修，力求擁有一種自然簡(jiǎn)約的居室空間。少即就是多，多即就是少。如果發(fā)現(xiàn)自己的家被濃烈的世俗氣息淹沒(méi)了本屬于你的獨(dú)特氣質(zhì)和精致品位，那你可能就是擁有的東西太多書(shū)和雜志，家居辦公用品和電腦設(shè)備，玩具總匯以及廚衛(wèi)用具。怎樣才能將自己從繁雜中解救出來(lái)，怎樣才能走出無(wú)端堆砌的束縛，而生活在一個(gè)舒適又美觀的環(huán)境中呢?答案就就是簡(jiǎn)約主義。以寧缺勿濫為精髓，合理的簡(jiǎn)化居室，從簡(jiǎn)單舒適中體現(xiàn)生活的精致。

　　三、本選題研究的主要內(nèi)容及寫(xiě)作提綱

　　主要內(nèi)容：

　　本項(xiàng)目的主要功能為度假和休閑。建筑造型的靈感來(lái)自于路出水面的魚(yú)鰭，這樣的造型能更好與周?chē)�環(huán)境相協(xié)調(diào)。周?chē)�景觀布局根據(jù)光照、風(fēng)向、溫度以及人的需求的不同而合理展開(kāi)。室內(nèi)布局符合人機(jī)工程原理，對(duì)有限的空間進(jìn)行合理的布局和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)風(fēng)格選則現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，因?yàn)槎燃俚娜藗兏�加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。周?chē)�的景觀圍繞休閑來(lái)展開(kāi)，內(nèi)容包括垂釣、游泳、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、觀光等。

　　本項(xiàng)目主要內(nèi)容為研究新穎、綠色、舒適自然、簡(jiǎn)便型的水上居住空間，以度假休閑為設(shè)計(jì)基調(diào)，設(shè)計(jì)出能夠滿足人們度假需求的生活環(huán)境。在設(shè)計(jì)中達(dá)到最佳聲、光、色、形的匹配效果，從而做到親水、戲水、觀賞湖光山色、傾聽(tīng)風(fēng)聲濤聲，洗凈塵埃、原理都市喧囂、體念水之靈氣，讓人享受就是一般的生活，讓人回歸大自然懷抱中，做到放松身心，凈化心靈，環(huán)節(jié)壓力，享受自然風(fēng)光。

　　開(kāi)題報(bào)告 14

　　一、課題來(lái)源及研究的目的和意義；

　　目前越來(lái)越多的企業(yè)己認(rèn)識(shí)到供應(yīng)鏈思想下高效的采購(gòu)管理是企業(yè)降低成提高競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要手段，可以為企業(yè)的業(yè)績(jī)做出重大貢獻(xiàn)。雖然研究供應(yīng)鏈思想下的采購(gòu)管理文獻(xiàn)很多，但大多是針對(duì)大型企業(yè)或者跨國(guó)企業(yè)的。對(duì)于一個(gè)新建的小型企業(yè)，如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況和競(jìng)爭(zhēng)能力，來(lái)加強(qiáng)企業(yè)采購(gòu)管理，快速穩(wěn)定公司供應(yīng)渠道，降低企業(yè)采購(gòu)成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的文獻(xiàn)并不多見(jiàn)。

　　經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)全球范圍競(jìng)爭(zhēng)，技術(shù)發(fā)展日新月異使產(chǎn)品生命周期大大縮短，當(dāng)前的企業(yè)正處于高度競(jìng)爭(zhēng)且高速變化的環(huán)境之中。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的后起之秀，一些領(lǐng)先企業(yè)面臨在傳統(tǒng)的產(chǎn)品、技術(shù)和市場(chǎng)領(lǐng)域失去持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的威脅；而競(jìng)爭(zhēng)使行業(yè)平均利潤(rùn)下降，一些普通企業(yè)更是面臨生存危機(jī)。為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)就必須集中有限的內(nèi)部資源，充分利用企業(yè)外部資源，全面提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。依靠銷(xiāo)售和生產(chǎn)環(huán)節(jié)樹(shù)立或維持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越困難，而多年來(lái)一直被忽視的采購(gòu)領(lǐng)域尚有操作和發(fā)展空間。

　　采購(gòu)管理理論在企業(yè)理論中屬于新興領(lǐng)域，至今僅有30余年的歷史。采購(gòu)管理是國(guó)內(nèi)外物資采購(gòu)與供應(yīng)領(lǐng)域一種比較先進(jìn)的工作程序，是一個(gè)復(fù)雜、嚴(yán)密、高效的系統(tǒng)工程。它是一種方法，一種程序，更是一種理念。它是企業(yè)通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的工作程序，在維持并改進(jìn)品質(zhì)、服務(wù)與技術(shù)之水平的同時(shí)，降低外購(gòu)物資、物品與服務(wù)的總擁有成本。它把物資采購(gòu)供應(yīng)納入企業(yè)整體管理發(fā)展規(guī)劃來(lái)研究，它的核心是“價(jià)值、質(zhì)量、成本及供應(yīng)商關(guān)系”。開(kāi)展采購(gòu)管理，對(duì)提升企業(yè)物資采購(gòu)與供應(yīng)水平，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量具有重大意義。

　　二、主要研究?jī)?nèi)容；

　　企業(yè)在20世紀(jì)90年代以后，面臨的環(huán)境變得更為復(fù)雜，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)就必須集中有限的內(nèi)部資源，充分利用企業(yè)外部資源，全面提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。實(shí)施采購(gòu)管理是企應(yīng)對(duì)復(fù)雜應(yīng)環(huán)境的必然選擇，也是企業(yè)提高管理水平的內(nèi)在要求。采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升有著重要的作用。在物資供應(yīng)方面，實(shí)施采購(gòu)管理，使企業(yè)比自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以更快捷有效、更低成本獲得外部更為恰當(dāng)?shù)馁Y源，使企業(yè)在短的時(shí)間內(nèi)推出符合顧客需要的產(chǎn)品，使企業(yè)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力； 實(shí)施采購(gòu)管理應(yīng)該做幾個(gè)方面的工作是：實(shí)施供應(yīng)商管理，進(jìn)行供應(yīng)商評(píng)審，對(duì)現(xiàn)有供應(yīng)商進(jìn)行績(jī)效考評(píng)；企業(yè)還要根據(jù)對(duì)供應(yīng)商業(yè)績(jī)審核，優(yōu)選出一批信譽(yù)好、生產(chǎn)能力強(qiáng)、產(chǎn)品質(zhì)量高、管理思想和企業(yè)相似的供應(yīng)商，和它們締結(jié)管理同盟，結(jié)成管理伙伴關(guān)系；建立適合企業(yè)運(yùn)作的信息系統(tǒng)，以處理來(lái)自于采購(gòu)與供應(yīng)職能部門(mén)以外的信息流入，產(chǎn)生為采購(gòu)部門(mén)以外的'其他職能部門(mén)和機(jī)構(gòu)所需的信息流出，進(jìn)而提高采購(gòu).工作的效率和效果。企業(yè)采購(gòu)職能的基本任務(wù)是獲取外部資源，因而，以管理為目標(biāo)實(shí)施采購(gòu)管理，對(duì)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要作用。

　　三、論文提綱：

　　引言

　　1、采購(gòu)概念.作用.地位

　　1.1采購(gòu)的基本概念

　　1.2采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的作用 1.2.1在物資供應(yīng)方面采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的作用 1.2.2在業(yè)務(wù)外包方面采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的作用

　　2、采購(gòu)對(duì)物流成本的影響占物流成本的比重

　　2.1采購(gòu)對(duì)物流成本的影響

　　2.2采購(gòu)占物流成本的比重

　　3、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的含義 影響因素

　　4、采購(gòu)管理對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響（核心）

　　4.1采購(gòu)管理的實(shí)質(zhì)：滿足企業(yè)的需求

　　4.2需求管理對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)

　　4.2.1需求管理對(duì)提高采購(gòu)質(zhì)量的影響

　　4.2.2需求管理對(duì)降低采購(gòu)成本的影響

　　4.2.3需求管理對(duì)提高企業(yè)響應(yīng)速度的影響

　　4.2.4需求管理對(duì)規(guī)避采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的影響

　　5、結(jié)束語(yǔ)

　　四、研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；

　　第1-2周：選題、定題；查閱中英文資料；

　　第3周：確定選題，繼續(xù)收集、整理相關(guān)資料；列出論文提綱，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告； 第4周：進(jìn)行開(kāi)題答辯；根據(jù)答辯委員會(huì)和指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改開(kāi)題報(bào)告； 第5-6周：充實(shí)論文大綱，完成論文初稿；

　　第7周：修改論文初稿；

　　第8周：進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查，寫(xiě)出畢業(yè)論文中期總結(jié)；

　　第9-10周：完成并提交論文第二稿；

　　第11周：修改論文第二稿；

　　第12周：完成并提交論文第三稿；

　　第13-14周：修改論文細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善論文，定稿；

　　第15周：完成相關(guān)論文答辯提綱，做好答辯準(zhǔn)備；

　　第16周：論文答辯；裝訂論文。

　　五、主要參考文獻(xiàn)。

　　[1] 孫晉力.采購(gòu)管理中的成本控制[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，20xx，(02).

　　[2] 林其豐.論物資采購(gòu)管理[J].科技資訊，20xx，(06).

　　[3] 鄒文勇.現(xiàn)代企業(yè)如何保證物資采購(gòu)效果[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，20xx，(02).

　　[4] 彭國(guó)橋.現(xiàn)代企業(yè)物資管理中采購(gòu)過(guò)程的探討[J].科技咨詢(xún)導(dǎo)報(bào)，20xx，(05).

　　[5] 王鳳彬．供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)組織與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[M]．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx

　　[6] 馬士華，林勇．供應(yīng)鏈管理（第2版）[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx

　　[7] 謝勤龍，王成，崔偉．企業(yè)采購(gòu)業(yè)務(wù)運(yùn)作精要[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20xx

　　[8] 楊浩．現(xiàn)代企業(yè)理論與運(yùn)行[M]．上海：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，20xx

　　[9] 黃萊，吳建華.戰(zhàn)略物流成本管理精要[J].企業(yè)改革與管理，20xx，（8）

　　[10] 褚方鴻，劉敬.全球采購(gòu)構(gòu)筑海爾核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].物流技術(shù)與應(yīng)用，20xx，（3）

　　[11] 陳建華.企業(yè)物流的采購(gòu)管理模式淺談.煤炭經(jīng)濟(jì)研究[J]，20xx，(5)

　　[12] 金碚.經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的解釋[J].經(jīng)濟(jì)管理，20xx，(22)

　　[13] 姚俊玲.遼河石油勘探局物資采購(gòu)管理模式的思考[J].石油知識(shí)，20xx，（4）

　　[14] 徐金發(fā)，盧蓉.戰(zhàn)略采購(gòu)的過(guò)程模型及其作用模式[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，20xx，（3）

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　　醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告 1

　　一、 選題的目的和意義

　　定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系（Quantitative Structure—Activity Relationships，簡(jiǎn)稱(chēng) QSAR）是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，是由結(jié)構(gòu)活性關(guān)系（Structure—Activity Relationship，簡(jiǎn)稱(chēng) SAR ）發(fā)展而來(lái)的。QSAR 是通過(guò)對(duì)已知結(jié)構(gòu)且有生物活性系列化合物（如一系列有相同藥理作用的結(jié)構(gòu)相似的化合物）進(jìn)行化學(xué)信息學(xué)的計(jì)算， 選用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型建立活性與化合物結(jié)構(gòu)之間定量關(guān)系，解釋由于分子結(jié)構(gòu)的變化影響化合物生物活性的改變，推測(cè)其可能的作用機(jī)理。然后建立有效的QSAR模型，如果有新化合物的出現(xiàn)，且其結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)已知，可以預(yù)測(cè)其生物活性，也可以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)改變現(xiàn)有化合物的結(jié)構(gòu)以提高其生物活性。這種方法廣泛應(yīng)用于藥物、農(nóng)藥、化學(xué)毒劑等生物活性分子的合理設(shè)計(jì)。在經(jīng)歷40多年的發(fā)展過(guò)程中，定量構(gòu)效活性關(guān)系在國(guó)際上已成為一個(gè)相當(dāng)活躍的研究領(lǐng)域。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，腫瘤一直嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的健康與生命。全世界的科學(xué)家在過(guò)去的幾十年中付出了巨大努力，從多個(gè)角度來(lái)研究腫瘤的致病機(jī)制，采用各種手段來(lái)進(jìn)行預(yù)防、診斷與治療，但腫瘤的發(fā)病率與致死率仍然居高不下。WHO文件顯示：過(guò)去數(shù)十年中，全世界每年有近700萬(wàn)人死于惡性腫瘤，估計(jì)2020年將升至1000萬(wàn)。對(duì)腫瘤的治療主要包括外科切除、放射治療和用抗腫瘤藥物進(jìn)行的化學(xué)治療。抗腫瘤藥物有“細(xì)胞毒”和促進(jìn)分化等作用，可以殺死腫瘤細(xì)胞、抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)繁殖和促進(jìn)腫瘤細(xì)胞的分化等，從而可以治療或治愈腫瘤，而且由于其相對(duì)低廉的費(fèi)用，被大多數(shù)腫瘤患者所接受。

　　盡管腫瘤的化學(xué)治療已取得重大進(jìn)展，新的抗腫瘤藥物不斷出現(xiàn)，但腫瘤的化學(xué)治療仍存在著許多問(wèn)題，這主要是因?yàn)閷?shí)體腫瘤占惡性腫瘤的90%但多數(shù)實(shí)體瘤如肺癌、肝癌、結(jié)腸癌及胰腺癌等還缺乏有效的藥物；現(xiàn)有的抗腫瘤藥物毒副反應(yīng)太大，缺乏選擇性；腫瘤細(xì)胞對(duì)抗腫瘤藥物產(chǎn)生抗藥性。

　　QSAR主要側(cè)重于藥物早期的研究和發(fā)展，為新藥物分子的篩選的和設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新的途徑，在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下，對(duì)抗腫瘤藥物進(jìn)行定量構(gòu)效活性關(guān)系研究，用生成與受體結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的配體的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)可以針對(duì)特定腫瘤、特定靶點(diǎn)的非細(xì)胞毒類(lèi)藥物，使之更具有選擇性和針對(duì)性。隨著新QSAR模型的建立，極大地縮短了新藥合成的時(shí)間，降低了開(kāi)發(fā)成本，并能在某種程度上預(yù)測(cè)藥物對(duì)特定腫瘤人群的有效性。為腫瘤治療起到了積極地推動(dòng)作用。

　　二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　腫瘤的化學(xué)治療藥物發(fā)展很快，每年都有大量抗腫瘤藥物研究文獻(xiàn)發(fā)表，各國(guó)對(duì)抗腫瘤藥物的開(kāi)發(fā)也予以高度重視和大量投資，美國(guó)就此專(zhuān)門(mén)成立了美國(guó)國(guó)立癌癥研究（National Cancer Institute，簡(jiǎn)稱(chēng)NCI），成為了世界抗腫瘤的權(quán)威機(jī)構(gòu)。

　　國(guó)內(nèi)研發(fā)方向主要以含中草藥及其活性成分的抗腫瘤藥物，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

　　（1）對(duì)現(xiàn)有藥物進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造以改善其藥理學(xué)特性，如增加水溶性、降低毒副作用等；

　�。�2）以新的作用機(jī)理或作用靶點(diǎn)為指導(dǎo)尋找新的活性物質(zhì)作為先導(dǎo)化合物；

　�。�3）發(fā)現(xiàn)新的作用靶點(diǎn)。在當(dāng)前生物學(xué)的后基因時(shí)代，科學(xué)家們要面對(duì)數(shù)千個(gè)潛在的藥物靶點(diǎn)，探討它們與小分了化合物的相互作用；

　�。�4）加強(qiáng)定量構(gòu)效活性構(gòu)關(guān)系研究。

　　近年來(lái)隨著分子生物學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，使得開(kāi)發(fā)新藥的技術(shù)路線發(fā)生了重大變革。國(guó)際上越來(lái)越多的研究機(jī)構(gòu)在新抗腫瘤藥物的開(kāi)發(fā)中使用計(jì)算機(jī)輔助分子設(shè)計(jì)，它大大加快了新藥設(shè)計(jì)的速度，節(jié)省了創(chuàng)制新藥工作的人力和物力，使藥物學(xué)家能夠以理論作指導(dǎo)，有目的地開(kāi)發(fā)新藥。計(jì)算機(jī)輔助分子設(shè)計(jì)主要分兩種情況：一種是在受體結(jié)構(gòu)已知的情況下，采用生成與受體結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的配體的方法來(lái)尋找新藥物；另一種是在受體結(jié)構(gòu)未知的情況下，采用對(duì)一組具有類(lèi)似活性的化合物建立定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系，在此模型基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)修飾來(lái)預(yù)測(cè)生成新的'化合物。

　　QSAR作為抗腫瘤藥物設(shè)計(jì)研究中的一個(gè)重要計(jì)算方法和常用手段，在新藥的開(kāi)發(fā)和研制過(guò)程中占據(jù)了重要位置。近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，QSAR研究對(duì)有機(jī)合成化學(xué)、藥物化學(xué)及藥物設(shè)計(jì)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用，已經(jīng)成為研究物質(zhì)理化性質(zhì)與生物活性以尋求分子解釋的一個(gè)強(qiáng)有力工具。下面就定量活性結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究的一些常見(jiàn)方法作簡(jiǎn)要地介紹如下。

　　1、二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法（2D—QSAR）傳統(tǒng)的二維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法很多，有Hansch法、基團(tuán)貢獻(xiàn)法和分子連接性指數(shù)法等 。

　　其中最為著名、應(yīng)用最為廣泛的是Hansch 法。 它假設(shè)同系列化合某些生物活性的變化是和它們某些可測(cè)量的物理化學(xué)性質(zhì)（疏水性、電性質(zhì)和空間立體性質(zhì)等）的變化相聯(lián)系的，并假定這些因子是彼此孤立的，采用多重自由能相關(guān)法，借助多重線性回歸等統(tǒng)計(jì)方法就可以得到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系模型。

　　基團(tuán)貢獻(xiàn)法是Free—Wilson 在對(duì)有機(jī)物亞結(jié)構(gòu)信息和生物毒性的相關(guān)研究基礎(chǔ)上建立的一種方法。這種模式認(rèn)為有機(jī)物與受體間的毒性效應(yīng)是該有機(jī)物特定位置上不同取代基團(tuán)毒性貢獻(xiàn)的加和。Free—Wilson 法僅適用于具有相同母體結(jié)構(gòu)的有機(jī)物，常被用來(lái)對(duì)有機(jī)物進(jìn)行毒性初評(píng)。

　　分子連接性指數(shù)法（Molecular connective index ，MCI） 是由Kier 和Hall 提出的。它是根據(jù)分子中各個(gè)骨架原子排列或相連接的方式來(lái)描述分子的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。MCI 是一種拓?fù)鋵W(xué)參數(shù)，有零階項(xiàng)（0Xv ）、易階項(xiàng)（1Xv ）、二階項(xiàng)（2Xv ） 等等，可以根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)式和原子的點(diǎn)價(jià)（δ） 計(jì)算得到，與有機(jī)物的毒性數(shù)據(jù)有較好的相關(guān)性。MCI 能較強(qiáng)地反映分子的立體結(jié)構(gòu)，但反映子電子結(jié)構(gòu)的能力較弱，因此缺乏明確的物理意義，但由于其具有方便、簡(jiǎn)單且不依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)等優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展。

　　2、三維定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系方法（3D—QSAR）隨著結(jié)構(gòu)活性關(guān)系理論和統(tǒng)計(jì)方法的進(jìn)一步發(fā)展，20 世紀(jì)80 年代，三維結(jié)構(gòu)信息被陸續(xù)引入到定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系研究中， 即3D—QSAR。與2D—QSAR 比較，3D—QSAR 方法在物理化學(xué)上的意義更為明確，能間接反映藥物分子和靶點(diǎn)之間的非鍵相互作用特征。因此，近十多年來(lái)3D — QSAR 方法得到了迅速的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用，研究方法也很多 ，比如分子形狀分（molecular shape analysis ，MSA） ，距離幾何方法（ distance geometry ， DG ，比較分子力場(chǎng)分析（comparative molecular field analysis ，CoMFA） ，比較分子相似因子分析（ comparative molecular similarityindices analysi CoMSIA） 以及虛擬受體（ phesudo receptor） 等方法。其中應(yīng)用最為廣泛的CoMFA 方法。

　　3、隨著技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，又出現(xiàn)了一些先進(jìn)的方法來(lái)構(gòu)建QSAR模型，都具有很好的預(yù)測(cè)能力。其中又以啟發(fā)發(fā)（heuristic method，簡(jiǎn)稱(chēng)HM），支持向量機(jī)（Support Vector Machine，簡(jiǎn)稱(chēng)SVM），基因表達(dá)式編程（Gene Expression Programming，簡(jiǎn)稱(chēng)GEP）比較常見(jiàn)。支持向量機(jī)（Support Vector Machine）是Vapnik等人根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論提出的一種新的通用學(xué)習(xí)方法，它是建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的VC維理論和結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)最小原理基礎(chǔ)上的，能較好地解決小樣本、非線性、高維數(shù)等實(shí)際問(wèn)題，已成功地應(yīng)用于分類(lèi)、函數(shù)逼近和時(shí)間序列預(yù)測(cè)等方面；基因表達(dá)式編程（GEP）是基于生物學(xué)遺傳思想，保持了生物學(xué)的特性，具有良好的結(jié)果重現(xiàn)性，同時(shí)也能夠進(jìn)行“遺傳變異”控制，最終能獲得可靠的實(shí)驗(yàn)效果。

　　三、主要研究?jī)?nèi)容

　　1、查閱中外文文獻(xiàn)選取數(shù)據(jù)來(lái)源。

　　2、理化參數(shù)與結(jié)構(gòu)參數(shù)的計(jì)算。

　　3、具體的結(jié)構(gòu)參數(shù)的分析。

　　4、SVM與GEP的方法研究。

　　5、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的建立。

　　6、定量結(jié)構(gòu)關(guān)系式的驗(yàn)證。

　　7、得出結(jié)論和總結(jié)。

　　四、論文工作計(jì)劃

　　3月中旬—4月初：選題。

　　4月初—4月底：查閱資料，熟悉實(shí)驗(yàn)原理及方法，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

　　5月10日： 開(kāi)題。

　　5月初日—5月底日：進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)論文。

　　6月初日—6月中旬日：進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

　　五、參考文獻(xiàn)

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　　醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告 2

　　一、題目名稱(chēng)及來(lái)源

　�。ㄒ唬╊}目名稱(chēng)：新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究

　　（二）題目來(lái)源：2009年我國(guó)醫(yī)療改革實(shí)施以來(lái)，受到了黨和政府及公眾的重視，在今年的兩會(huì)期間又得到了代表們的重視，并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標(biāo)，從現(xiàn)在到2020年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾對(duì)改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會(huì)有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等，都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來(lái)一系列新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是實(shí)現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑，是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時(shí)，由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合，給醫(yī)院帶來(lái)了大量的患者，同時(shí)也給醫(yī)院帶來(lái)了大量的問(wèn)題，特別是管理上的問(wèn)題，現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、 缺乏戰(zhàn)略、定位模糊 、管理滯后、人才瓶頸 、營(yíng)銷(xiāo)缺位等問(wèn)題，因此在面對(duì)這樣的實(shí)際情況下，我選擇這個(gè)題目作為論文的開(kāi)題。

　　二、研究目的、意義

　�。ㄒ唬┭芯磕康�

　　通過(guò)研究我國(guó)醫(yī)院管理中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決措施，希望有利于醫(yī)院今后的規(guī)范性管理，減輕居民的醫(yī)藥負(fù)擔(dān)，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

　�。ǘ�）研究的意義

　　2009年《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》實(shí)施以來(lái)，在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的新問(wèn)題，需要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和修正，這些都使得探討和研究我國(guó)醫(yī)院管理問(wèn)題成為一項(xiàng)亟待完成的任務(wù)，醫(yī)學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告范文也成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)我國(guó)醫(yī)院的管理體制問(wèn)題研究，對(duì)于深化醫(yī)院的管理變革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提高公立醫(yī)院的綜合效益等，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬﹪�(guó)外研究現(xiàn)狀

　　國(guó)外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實(shí)踐探索。現(xiàn)將近些年來(lái)國(guó)外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

　　第一，重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。

　　國(guó)外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展，近些年來(lái)醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如，美國(guó)的醫(yī)院管理在經(jīng)過(guò)一段增長(zhǎng)和擴(kuò)充時(shí)期（比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團(tuán)形成）后，通常會(huì)進(jìn)入改革階段，改革其舊有的管理框架，以形成新的管理體系。當(dāng)前美國(guó)的醫(yī)院行業(yè)，包括營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院，正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮，象越來(lái)越多的非營(yíng)利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會(huì)結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會(huì)結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個(gè)特點(diǎn)：首席執(zhí)行官的地位得到提高，進(jìn)入了董事會(huì)；醫(yī)務(wù)人員對(duì)其醫(yī)療行為要負(fù)更多的責(zé)任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進(jìn)行改革，改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會(huì)管理一個(gè)控股公司，控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院，每家醫(yī)院都有自己的董事會(huì)。尤其是近些年來(lái)，由于與診斷相關(guān)的總額預(yù)付制（drg）和管理保險(xiǎn)（inanagedcare）以及平衡預(yù)算案（balaneedbudge枷endment）的出臺(tái)，使醫(yī)院管理工作變得更為復(fù)雜，如何更好地進(jìn)行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問(wèn)題。

　　第二，關(guān)于國(guó)外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究

　　國(guó)際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式，一種是市場(chǎng)主導(dǎo)型，另一種是政府主導(dǎo)型。美國(guó)是全球最市場(chǎng)導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生體制，醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場(chǎng)決定，政府除了嚴(yán)格監(jiān)管外，還負(fù)責(zé)為窮人、老人提供醫(yī)療保險(xiǎn)和公共衛(wèi)生服務(wù)。實(shí)現(xiàn)政府主動(dòng)啊模式的代表是英國(guó)和加拿大，英國(guó)是全民醫(yī)療服務(wù)體系，公立醫(yī)院由政府全額投入，老百姓看病是免費(fèi)的，有錢(qián)人需要特殊服務(wù)，可以到私立醫(yī)院去，英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系（nhs）總目標(biāo)是結(jié)合市場(chǎng)和政府干預(yù)兩者的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預(yù)的公平性和成本的可控性，又具有市場(chǎng)的`高效性和靈敏性的制度。

　　第三，在醫(yī)院管理中強(qiáng)調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責(zé)任。

　　國(guó)外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如，美國(guó)最早的醫(yī)院實(shí)際上是貧民救濟(jì)院，第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠建在一起，唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人，直至1848年才分離出來(lái)，一家獨(dú)立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國(guó)醫(yī)院在進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)院所擔(dān)負(fù)的倫理與社區(qū)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)醫(yī)院要擔(dān)負(fù)更多的醫(yī)療責(zé)任，如加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療過(guò)程的監(jiān)控，確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療，并對(duì)這些治療進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估；醫(yī)院要對(duì)醫(yī)生在診療過(guò)程中的過(guò)失行為負(fù)責(zé)，等等。日本從1996年開(kāi)始，就21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀(jì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)療懇談會(huì)”。1998年至1999年先后召開(kāi)了3次會(huì)議，相繼出臺(tái)了題為《面向21世紀(jì)的大學(xué)醫(yī)院狀況》等3個(gè)報(bào)告。其改革的背景和主要內(nèi)容是：人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化；人們對(duì)治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加；國(guó)際化發(fā)展的需要；醫(yī)療費(fèi)用急劇增加；醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的新課題等。日本大學(xué)附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢(shì)在于：大力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，制定醫(yī)務(wù)人員進(jìn)修和培訓(xùn)計(jì)劃；進(jìn)一步推進(jìn)高科技醫(yī)療；推進(jìn)以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)；運(yùn)用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進(jìn)的醫(yī)療服務(wù)；加強(qiáng)醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用：改革醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作機(jī)制等等。

　　第四，在積極推進(jìn)醫(yī)院管理理論研究的同時(shí)，非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實(shí)踐。

　　新加坡從1985年對(duì)公立醫(yī)院開(kāi)始實(shí)施改革計(jì)劃，其目的是通過(guò)增加公立醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)權(quán)，引進(jìn)商業(yè)運(yùn)作和商業(yè)管理的模式，既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運(yùn)用在公立醫(yī)院中，以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國(guó)，近些年來(lái)醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化，私立營(yíng)利性醫(yī)院和非營(yíng)利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛，既有二級(jí)服務(wù)（secondarycare指普通疾病的專(zhuān)科診斷和治療），也有三級(jí)服務(wù)（tertiarycare指疑難重癥的專(zhuān)科診斷和治療）。這樣醫(yī)院間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，醫(yī)院為贏得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，競(jìng)相開(kāi)展醫(yī)院管理創(chuàng)新，如改進(jìn)醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理，開(kāi)展醫(yī)院人員的教育培訓(xùn)，改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)支付方式等。

　　醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告 3

　　論文題目：

　　基于多生理參數(shù)的動(dòng)脈硬化檢測(cè)技術(shù)研究

　　一、選題背景

　　現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快、精神壓力增大、飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺乏體育鍛煉以及人口迅速老齡化等因素的綜合作用，心腦血管疾病的發(fā)病率、致殘率和死亡率逐年上升，已經(jīng)成為危害人類(lèi)健康的第一殺手12]。2014年8月8日，國(guó)家心血管病中心在北京發(fā)布《中國(guó)心血管病報(bào)告2013》，報(bào)告顯示，心血管疾病死亡位于城鄉(xiāng)居民總死亡原因的首位，在城市居民疾病死亡構(gòu)成中占41.1%，在農(nóng)村居民疾病死亡構(gòu)成中占38。7%，平均每5例死亡中就有2例死于心血管病，中國(guó)心血管疾病流行趨勢(shì)不容樂(lè)觀，今后十年心血管病患病人數(shù)仍將快速增長(zhǎng)，且其患病與致殘、致死年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。全世界每年死于心血管疾病的人數(shù)至少1700萬(wàn)，我國(guó)每年死于心血管疾病的人數(shù)也高達(dá)300多萬(wàn)。在我國(guó)，心血管疾病的發(fā)病率一直居高不下，特別是改革開(kāi)放以后，一直是中國(guó)人第一致殘致死的疾病。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)心血管疾病發(fā)病年齡一般在四五十歲以上，六十五歲以上發(fā)病率更高。但是隨著近年來(lái)人們生活壓力的增大和生活習(xí)慣的改變，我國(guó)心血管疾病發(fā)病年齡逐步降低，目前年齡在三四十歲的發(fā)病率也越來(lái)越高。心血管疾病已經(jīng)成為我國(guó)的重大公共衛(wèi)生問(wèn)題，是我國(guó)人民健康的嚴(yán)重威脅[3]。根據(jù)臨床資料，約60%的腦血管疾病是由心血管疾病引起的，而50%以上的腦血管病患者同時(shí)患有心血管病。所以心腦關(guān)系是密不可分的。心血管疾病和腦血管疾病統(tǒng)稱(chēng)為心腦血管疾病，是指由于血液粘銅、高脂血癥、高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化等所導(dǎo)致的心臟和大腦組織發(fā)生出血性或缺血性疾病的通稱(chēng)。常見(jiàn)的心血管疾病包括冠心病，心絞痛，心肌梗塞等，常見(jiàn)的腦血管病包括腦栓塞、腦血栓等。心腦血管疾病具有發(fā)病急、病情危重、病情變化快、并發(fā)癥多、致死率和致殘率高等特點(diǎn)。在我國(guó)，每年用于心腦血管疾病的醫(yī)療費(fèi)用非常高昂，給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)⑷。因此，政府和廣大醫(yī)務(wù)工作者、研究人員必須重視起來(lái)，尋求更加經(jīng)濟(jì)有效的治療心腦血管疾病的方法。

　　二、研究目的和意義

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中所接觸到的心腦血管疾病中，90%以上都是由于動(dòng)脈硬化引起的。特別是冠心病、心臟病、腦梗塞、腦栓塞等疾病，都是由于長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)脈硬化造成心腦血管硬化、閉塞、管腔狹窄等引起的。所以動(dòng)脈硬化和心腦血管疾病有直接關(guān)系[5]。動(dòng)脈硬化是眾多心腦血管疾病發(fā)生和發(fā)展的生理和病理基礎(chǔ)，是引起心腦血管疾病的.主要原因。如果我們能夠降低動(dòng)脈硬化的.發(fā)病率，則心腦血管疾病的發(fā)病率也會(huì)大大降低。

　　三、本文研究涉及的主要理論

　　用于動(dòng)脈硬化檢測(cè)的有創(chuàng)方法主要指動(dòng)脈造影術(shù)。目前，臨床應(yīng)用最廣泛的是冠狀動(dòng)脈造影技術(shù)，它是一種常見(jiàn)的和有效的用來(lái)診斷冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟�。ü谛牟。┑姆椒�，是一種較為安全可靠的侵入性診斷技術(shù)，是診斷冠心病的&ldquo；金標(biāo)準(zhǔn)&rdquo；。然而，由于動(dòng)脈造影屬于侵入性操作，對(duì)技術(shù)和設(shè)備的條件要求較高，且檢查價(jià)格十分昂貴，會(huì)對(duì)病人身體造成損傷，這些不足之處在很大程度上限制了該技術(shù)的廣泛應(yīng)用。更重要的是，有創(chuàng)動(dòng)脈造影技術(shù)只對(duì)已經(jīng)有了明顯的管腔狹窄的動(dòng)脈病變有效，對(duì)此類(lèi)疾病的早期蹄查和診斷幫助較小，所以，只依靠動(dòng)脈造影是不足以有效提高動(dòng)脈硬化性疾病的早期防治水平的。

　　用于動(dòng)脈硬化檢測(cè)的間接方法主要指通過(guò)血糖、血脂等生化指標(biāo)或生物標(biāo)記物，如微量白蛋白尿、C反應(yīng)蛋白等或通過(guò)內(nèi)皮功能測(cè)定來(lái)間接判斷動(dòng)脈硬化程度，反映血管的病變情況[6]。但上述生化指標(biāo)水平與動(dòng)脈硬化的病變過(guò)程并非總是同行的，并不能直接反映動(dòng)脈的彈性特性。而內(nèi)皮功能測(cè)定等方法尚缺乏足夠的前瞻性研究結(jié)果的支持。

　　通過(guò)直觀的影像學(xué)手段通過(guò)使用超聲成像、CT掃描、核磁共振成像等影像學(xué)手段，可以檢測(cè)某個(gè)動(dòng)脈的管壁內(nèi)中膜厚度情況、粥樣斑塊形成情況和冠狀動(dòng)脈韓化積分情況等，從而在一定程度上反映動(dòng)脈硬化程度。通過(guò)影像學(xué)手段可以較為可靠地確診動(dòng)脈硬化性疾病，不足之處是難以發(fā)現(xiàn)早期病變，只有在病變程度較深的時(shí)候才能確診，且這些影像診斷方法只能對(duì)某一局部血管進(jìn)行分析，了解某一截面動(dòng)脈管腔的彈性功能變化，不能詳細(xì)了解動(dòng)脈整體的彈性功能。另外，上述方法均需要借助很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和昂貴的檢測(cè)儀器才能進(jìn)行。通過(guò)分析人體各生理參數(shù)人體的生理參數(shù)包含了人體大量的生理和病理信息，通過(guò)對(duì)人體生理參數(shù)進(jìn)行分析，可以得出表征動(dòng)脈硬化程度的特征參數(shù)，這其中主要指人體血壓信息、心率信息、心電信息、脈搏信息等。目前應(yīng)用最廣泛的表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù)主要有脈搏波傳導(dǎo)速度和錁胺指數(shù)[7]：A。脈搏波傳導(dǎo)速度（pulse wave velocity，PWV）心臟將血液搏動(dòng)性地射入主動(dòng)脈，主動(dòng)脈壁產(chǎn)生脈搏壓力波，脈搏波以一定的速度沿血管壁向外周血管傳導(dǎo)。通過(guò)測(cè)量?jī)蓚�(gè)動(dòng)脈記錄部位之間的脈搏波傳導(dǎo)時(shí)間和距離，就可以計(jì)算出脈搏波傳導(dǎo)速度。無(wú)創(chuàng)測(cè)定脈搏波傳導(dǎo)速度需要選擇兩個(gè)動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn)，該點(diǎn)要在體表能夠觸摸至IJ，通過(guò)測(cè)量這兩個(gè)點(diǎn)之間的等效距離，再除以這兩個(gè)點(diǎn)之間脈搏波的傳導(dǎo)時(shí)間，即得脈搏波傳導(dǎo)速度。例如，選擇胺動(dòng)脈和騍部動(dòng)脈可以測(cè)定臂踝PWV（baPWV）、選擇頸動(dòng)脈和股動(dòng)脈可以測(cè)定頸股動(dòng)脈PWV （cfPWV）、選擇頸動(dòng)脈和燒動(dòng)脈可以測(cè)定臂PWV （crPWV）、選擇頸動(dòng)脈和胺動(dòng)脈可以測(cè)定上臂PWV （cbPWV）等[8]0脈搏波傳導(dǎo)速度的測(cè)定在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都被廣泛用來(lái)評(píng)價(jià)動(dòng)脈壁的擴(kuò)張性和硬度等。脈搏波傳導(dǎo)速度取決于血管的幾何特征、動(dòng)脈壁的彈性、、血液密度等，由于血管幾何特征和血液密度的變化相對(duì)較小，因此，脈搏波傳導(dǎo)速度能夠反映動(dòng)脈壁的彈性情況。目前的測(cè)定脈搏波傳導(dǎo)速度的檢測(cè)儀價(jià)格昂貴，且檢測(cè)指標(biāo)單一，誤差不易控制。B。踝脹指數(shù)（Ankle brachial index，ABI）測(cè)量踝胺指數(shù)是血管外科最常用和最簡(jiǎn)單的一種檢查方法，通過(guò)測(cè)量踝部腔前動(dòng)脈或腔后動(dòng)脈以及胺動(dòng)脈的收縮壓，得到躁部動(dòng)脈壓與胞動(dòng)脈壓之間的比值，即為課胺指數(shù)。踝胺指數(shù)可以用來(lái)評(píng)估下肢動(dòng)脈血管的開(kāi)放情況。

　　四、本文研究的主要內(nèi)容

　　本文對(duì)人體生理參數(shù)的發(fā)生機(jī)理進(jìn)行了全面研究，確立了表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù)的計(jì)算方法，搭建軟硬件平臺(tái)，建立人體多生理參數(shù)的采集及分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人體生理參數(shù)的檢測(cè)和對(duì)動(dòng)脈硬化特征參數(shù)的計(jì)算，并對(duì)計(jì)算結(jié)果做出分析。本文的安排如下：

　　第一章介紹了本課題的研究背景及意義，簡(jiǎn)要介紹了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并對(duì)本研究的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。

　　第二章介紹了動(dòng)脈硬化的基礎(chǔ)理論，從人體動(dòng)脈系統(tǒng)、動(dòng)脈硬化形成機(jī)制、病理過(guò)程、不同類(lèi)型、臨床表現(xiàn)及影響因素六方面進(jìn)行闡述。

　　第三章介紹了人體各生理參數(shù)（血壓、心電、脈搏）的發(fā)生機(jī)理及意義，分析了表征動(dòng)脈硬化的特征參數(shù)，主要包括基于血壓參數(shù)計(jì)算的脈壓、基于心電波和脈搏波計(jì)算的脈搏波傳導(dǎo)速度和基于脈搏波形分析的其他心血管參數(shù)如動(dòng)脈順應(yīng)性、外周阻力等參數(shù)，并且給出了這些參數(shù)的詳細(xì)算法及流程。

　　第四章介紹了系統(tǒng)軟硬件平臺(tái)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)過(guò)程，主要包括信號(hào)的采集、實(shí)時(shí)顯示及信號(hào)的傳輸和分析過(guò)程。

　　第五章給出了動(dòng)脈硬化參數(shù)的檢測(cè)過(guò)程及結(jié)果，并做出分析。第六章對(duì)全文做出總結(jié)，提出展望。

　　五、寫(xiě)作提綱

　　致謝 5—6

　　中文摘要 6—7

　　ABSTRACT 7

　　1 引言 10—15

　　1.1 研究背景及意義 10—11

　　1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 11—13

　　1.3 本文主要研究?jī)?nèi)容 13—15

　　2 動(dòng)脈硬化基礎(chǔ)理論 15—22

　　2.1 人體動(dòng)脈系統(tǒng)簡(jiǎn)介 15—16

　　2.2 動(dòng)脈硬化形成機(jī)制 16—17

　　2.3 動(dòng)脈硬化病理過(guò)程 17—18

　　2.4 動(dòng)脈硬化不同類(lèi)型 18—19

　　2.5 動(dòng)脈硬化臨床表現(xiàn) 19—20

　　2.6 動(dòng)脈硬化影響因素 20—21

　　2.7 本章小結(jié) 21—22

　　3 動(dòng)脈硬化檢測(cè)方法 22—36

　　3.1 人體各生理參數(shù)簡(jiǎn)介 22—27

　　3.1.1 血壓 22—23

　　3.1.2 心電 23—26

　　3.1.3 脈搏 26—27

　　3.2 基于血壓的特征參數(shù) 27—28

　　3.2.1 脈壓的算法提取 27—28

　　3.2.2 脈壓與動(dòng)脈硬化 28

　　3.3 基于心電、脈搏的特征參數(shù) 28—32

　　3.3.1 脈搏波傳導(dǎo)速度的算法提取 28

　　3.3.2 脈搏波傳導(dǎo)時(shí)間的算法提取 28—30

　　3.3.3 心電波R波峰值檢測(cè) 30—31

　　3.3.4 脈搏波峰值點(diǎn)檢測(cè) 31—32

　　3.4 基于脈搏波形分析的特征參數(shù) 32—35

　　3.4.1 脈搏信號(hào)波形特征量K值的作用 32—33

　　3.4.2 動(dòng)脈硬化相關(guān)參數(shù)的計(jì)算方法 33—35

　　3.5 本章小結(jié) 35—36

　　4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn) 36—48

　　4.1 系統(tǒng)簡(jiǎn)介 36—37

　　4.2 身份識(shí)別部分 37—39

　　4.3 信號(hào)采集部分 39—43

　　4.4 數(shù)據(jù)傳輸部分 43

　　4.5 信號(hào)分析部分 43—47

　　4.6 本章小結(jié) 47—48

　　5 檢測(cè)結(jié)果及分析 48—55

　　5.1 脈壓的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 48—50

　　5.2 脈搏波傳導(dǎo)速度的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 50—52

　　5.3 其他心血管參數(shù)的計(jì)算過(guò)程及結(jié)果 52—54

　　5.4 綜合分析 54

　　5.5 本章小結(jié) 54—55

　　6 結(jié)論 55—56

　　參考文獻(xiàn) 56—58

　　作者簡(jiǎn)歷及攻讀碩士 /博士學(xué)位期間取得的研究成果 58—60

　　學(xué)位論文數(shù)據(jù)集 60

　　六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)

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　　醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告 4

　　題目：

　　病人倒地呼救智能開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)

　　（一）選題背景

　　隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對(duì)于身體健康保障的要求越來(lái)越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國(guó)內(nèi)，整個(gè)急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過(guò)該怎么辦？打電話？如果附近沒(méi)有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專(zhuān)業(yè)人員錯(cuò)誤處理，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車(chē)送醫(yī)院？資料表明，當(dāng)病人心跳停止后 5—10min腦細(xì)胞就開(kāi)始死亡。換句話說(shuō)：在這種情況下必須要讓專(zhuān)業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個(gè)設(shè)想：能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過(guò)程得到盡快的簡(jiǎn)化呢？

　　我在專(zhuān)利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒(méi)有此類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類(lèi)似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開(kāi)。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。

　�。�1）它只是通過(guò)身體傾斜的角度來(lái)決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。

　�。�2）它無(wú)非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒(méi)有使整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。

　　結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無(wú)線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過(guò)gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

　　但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的探討，幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘�放棄的地步。但是，在老師不斷的鼓�?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無(wú)線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒(méi)有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開(kāi)關(guān)裝置。

　　一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性；其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的.運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非�？捎^。

　　（二）研究方案

　　1、縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分

　　第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過(guò)資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。

　　第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账�需的生理信�?hào)。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問(wèn)題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。

　　第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過(guò)邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過(guò)電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過(guò)邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別；二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。第一種方案的好處是處理問(wèn)題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

　　第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。

　　整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下：

　　xx年12月15日—xx年1月15日 資料積累

　　xx年1月15日—6月1日 模型完成

　　xx年6月1日—8月 整個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)、完善

　　2、預(yù)期研究成果

　�。�1）得到具體的數(shù)學(xué)模型用來(lái)根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

　　（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)/報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)），并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

　　預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒(méi)有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。

　�。ㄈ�）研究的可行性

　　（1）該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過(guò)我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。

　�。�2）該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)的途徑已經(jīng)具備。

　�。�3）該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。

　　醫(yī)學(xué)開(kāi)題報(bào)告 5

　　論文（設(shè)計(jì)）題目：

　　抗炎受試物A對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎大鼠模型的影響

　　背景與意義

　　炎癥性腸病（IBD，Inflammatory bowel disease）是一組原因未明的慢性腸道炎癥性疾病，包括潰瘍性結(jié)腸炎（UC，ulcerative colitis）和克羅恩�。–D，Crohn’s disease）。

　　大約10%的結(jié)腸炎癥尚不能區(qū)分是CD或UC，在西方國(guó)家稱(chēng)為不明確的結(jié)腸炎。

　　有專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)調(diào)查機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)隨訪跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些不明確結(jié)腸炎患者大多數(shù)發(fā)展稱(chēng)為UC，其臨床癥狀多樣化，但以腹痛、腹瀉為主要腸道癥狀，病變可累及胃腸道任一部位，但結(jié)腸被侵犯最多。

　　隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，人民的生活習(xí)慣出現(xiàn)了質(zhì)的變化，快速的生活節(jié)奏成為現(xiàn)今社會(huì)的主旋律，然而我國(guó)炎癥性腸病病人近年來(lái)的發(fā)病率亦不斷上升，但正因此潰瘍性結(jié)腸炎是一種原因未明的結(jié)直腸炎性病變，隨著病程延長(zhǎng)，倘若得不到針對(duì)性的治療，病程會(huì)不斷的加重，且癌變風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。

　　但目前由于潰瘍性結(jié)腸炎臨床病例積累需較長(zhǎng)的時(shí)間，存在一定難度，建立潰瘍性結(jié)腸炎的動(dòng)物模型起到了重要作用。

　　目前關(guān)于潰瘍性結(jié)腸炎動(dòng)物模型較多，近年來(lái)，有研究者發(fā)現(xiàn)，使用TNBS誘發(fā)潰殤性結(jié)腸炎動(dòng)物模型，造模成功率高，而且造模成功的動(dòng)物模型出現(xiàn)自愈的現(xiàn)象低，動(dòng)物模型的病癥癥狀與人類(lèi)癥狀相似。

　　通常情況下，TNBS用量為100~150 mg/kg體重，濃度在50%以上的乙醇為4~5ml/kg體重。

　　采用本方法復(fù)制的模型，動(dòng)物結(jié)腸炎癥和潰殤至少維持7~8周。

　　其中，1~3周為急性期改變，以中性粒細(xì)胞浸潤(rùn)為主；4~8周為慢性炎癥改變，浸潤(rùn)細(xì)胞主要為淋巴細(xì)胞和漿細(xì)胞。

　　病理改變主要表現(xiàn)為結(jié)腸組織潰殤形成，腸壁增厚，教膜及黠膜下層大量炎癥細(xì)胞浸潤(rùn)，肉芽組織及隱窩版腫形成。

　　在檢測(cè)項(xiàng)目中，本模型采用的中性粒細(xì)胞髓過(guò)氧化物酶MPO是近年來(lái)臨床廣泛采用的一種診斷指標(biāo)。

　　在急性炎癥期，腸壁主要為中性粒細(xì)胞浸潤(rùn)，故MPO活性增加；炎癥向慢性轉(zhuǎn)化后，則以淋巴細(xì)胞浸潤(rùn)為主，MPO活性即明顯下降活性與結(jié)腸急性炎癥的嚴(yán)重程度呈正相關(guān)，是評(píng)價(jià)急性期嚴(yán)重程度及鑒別急、慢性炎癥的重要指標(biāo)之一。

　　在第一階段的動(dòng)物造模成功后，論文實(shí)驗(yàn)的第二階段就是藥物治療階段。

　　本論文實(shí)驗(yàn)選擇治療潰瘍性結(jié)腸炎模型動(dòng)物的藥物是受試物A，對(duì)腸壁的炎癥有顯著的`抑制作用，但是，因?yàn)閷?zhuān)利版權(quán)等因素，抗炎受試物A的相關(guān)信息不可公布。

　　研究目的

　　本論文研究中，我們通過(guò)注射100mg/kg體重的TNBS乙醇溶液建立潰瘍性結(jié)腸炎的動(dòng)物模型，然后對(duì)造模成功的動(dòng)物進(jìn)行抗炎受試物的治療，得到相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)論，并初步探究潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)病癥癥狀及發(fā)病機(jī)制，與抗炎受試物對(duì)潰瘍性結(jié)腸炎治療機(jī)制情況，以此為探究人類(lèi)潰瘍性結(jié)腸炎發(fā)病機(jī)制與治療機(jī)制提供一定的線索。

　　方案與材料

　　本論文選擇50只，180～200g SD雄性大鼠，使用TNBS乙醇溶液灌腸復(fù)制潰瘍性結(jié)腸炎模型。

　　將造模成功的大鼠隨機(jī)分為模型對(duì)照組，受試物低、高劑量組，陽(yáng)性對(duì)照組，10只/組，灌胃給藥，1次/d，連續(xù)10 d。

　　取結(jié)腸組織進(jìn)行MPO和病理檢測(cè)。

　　實(shí)驗(yàn)全過(guò)程與SPF級(jí)動(dòng)物房中進(jìn)行，所有實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)工具經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒使用，相關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)過(guò)相關(guān)資質(zhì)人員培訓(xùn)并通過(guò)測(cè)試，并且符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這些實(shí)驗(yàn)條件由廣東省醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心提供。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每天記錄大鼠體重、皮毛、精神狀態(tài)、排便情況及相關(guān)日常觀察。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束前一天動(dòng)物禁食12h，不禁水。

　　處死大鼠，截取自肛門(mén)向上10 cm的結(jié)腸，沿腸系膜縱軸剪開(kāi)，用冰生理鹽水反復(fù)沖洗干凈，取一小部分肉眼觀察病變明顯的部位以福而馬林固定，進(jìn)行組織病理學(xué)檢查，另取一小部分肉眼病變明顯的部位—80℃凍存，每組隨機(jī)抽取6只動(dòng)物的標(biāo)本，檢測(cè)各結(jié)腸組織MPO的變化。

　　時(shí)間內(nèi)容備注

　　20xx年07月20日~20xx年08月19日資料積累、實(shí)驗(yàn)方案編寫(xiě)方案編寫(xiě)階段

　　20xx年08月20日接收動(dòng)物、編號(hào)、稱(chēng)重造模階段

　　20xx年08月20日~20xx年08月22日檢疫觀察

　　20xx年08月23日稱(chēng)重，禁食

　　20xx年08月24日隨機(jī)分組，造模

　　20xx年08月28日~20xx年09月07日每天給藥、稱(chēng)重、觀察治療階段

　　20xx年09月08日實(shí)驗(yàn)結(jié)束

　　20xx年09月09日~20xx年09月14日酶活性測(cè)定，病理測(cè)定檢測(cè)階段

　　20xx年09月15日~20xx年09月20日整理資料與數(shù)據(jù)，寫(xiě)報(bào)告結(jié)論分析階段

　　預(yù)期研究成果

　　1.深入認(rèn)識(shí)到潰瘍性結(jié)腸炎的致病機(jī)制，與該病癥的動(dòng)物相關(guān)造模方法及TNBS造模作用機(jī)制。

　　2.得到造模間與治療期間動(dòng)物相關(guān)體征數(shù)據(jù)，初步探索得潰瘍性結(jié)腸炎對(duì)動(dòng)物體征的具體影響，與治療藥物對(duì)病情的治療情況。

　　3.檢測(cè)出病變炎癥部位的病理情況，初步認(rèn)識(shí)到各程度潰瘍結(jié)腸炎對(duì)結(jié)腸的損傷程度的相關(guān)情況。

　　4.初步認(rèn)識(shí)MPO酶活性檢測(cè)的原理，與各程度潰瘍性結(jié)腸炎在MPO酶活性中的體現(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　4.葉春玲,鐘玲主編《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》

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　　6.執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》

　　7.MIC基因與潰瘍性結(jié)腸炎相關(guān)性的研究進(jìn)展。

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　　教育開(kāi)題報(bào)告 1

　　一、課題背景

　　1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

　　近年來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐也的確豐富多彩，如“六步教學(xué)”“反芻教學(xué)”“有效教學(xué)”等也卓有成效，他們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)，可是，許多改革要么“雷聲大，雨點(diǎn)小”，要么條件要求太多太高，難以施行，再加之升學(xué)率思潮的影響，使得語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐難以大面積推廣，于是，我們?cè)谏钊胨伎己吞剿骱�，決定倡導(dǎo)一種可行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 為此，我們?cè)敢鈨A注全力，讓梅里斯中學(xué)的學(xué)生沐浴在語(yǔ)文生活的陽(yáng)光之中，充分體驗(yàn)到語(yǔ)文生活的豐富多彩，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在學(xué)習(xí)與生活中得以全面提高。

　　2、本課題研究是改革目前課堂教學(xué)低效或無(wú)效狀況的需要。 在我們對(duì)我�！秾W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》的分析中，我們發(fā)現(xiàn)在目前的語(yǔ)文教學(xué)中，存在著許多令人擔(dān)憂的地方。我們很多老師在教學(xué)中，并沒(méi)有真正領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。

　�。�1）有的教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，課堂平淡，氣氛壓抑沉悶，缺乏情感、單調(diào)枯燥，課堂上只有嚴(yán)肅的單一對(duì)話，只有單調(diào)的文本剖析，學(xué)生昏昏欲睡，個(gè)性得不到張揚(yáng)，思維得不到開(kāi)放。

　�。�2）有的教師放任自流，沒(méi)有充分引導(dǎo)，沒(méi)有明確目標(biāo)，其結(jié)果是不少學(xué)生無(wú)所適從，忙而無(wú)獲。

　�。�3）有的教師只在課堂上安排學(xué)生交流、匯報(bào)、表演、操作、檢查，學(xué)生很難真正操作。

　　3、本課題研究是進(jìn)一步提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的需要。 新課程對(duì)教師的發(fā)展提出了許多要求，如何在教學(xué)中不斷提高自己，使自己適應(yīng)新課程改革的需要，使自己成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型教師，這是應(yīng)該引起廣大教師思考的問(wèn)題。

　　通過(guò)校本教研，我校的教師得到了一定的提高，但在主動(dòng)探索、主動(dòng)反思方面還不是很理想的，因此，我們要通過(guò)課題研究來(lái)大步提高教師們的教育科研意識(shí)，使每個(gè)老師都成為學(xué)習(xí)型的老師，做反思型教師，做合作型教師，從而提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　二、課題研究的意義及價(jià)值

　　1、研究意義

　�。�1）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究有助于改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式了，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`主人，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)三位一體目標(biāo)，這正是本課題理論和實(shí)踐的亮點(diǎn)所在。

　�。�2）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育的根本目的在于發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。這正是本課題理論和實(shí)踐的核心所在。

　　（3）語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，有利于促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

　　從教學(xué)理論上看，教學(xué)研究可以幫助教師從整體上綜合地認(rèn)識(shí)和探討教學(xué)過(guò)程中各種因素之間的相互作用，以及多樣化的表現(xiàn)形態(tài)，更新教育觀念，有利于從動(dòng)態(tài)上把握教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律。

　　2、研究?jī)r(jià)值

　�。�1）理論價(jià)值

　　通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)生活化的探索研究，將不斷促進(jìn)大語(yǔ)文觀發(fā)展。

　　（2）實(shí)踐價(jià)值

　　本研究可以促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)施，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為一線教師提供可供操作的策略，為教育研究者提供豐富的有價(jià)值的教學(xué)案例，從而促進(jìn)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、研究?jī)?nèi)容及方法

　　1、本課題的研究?jī)?nèi)容語(yǔ)文教學(xué)生活化”主課題包括以下三個(gè)子課題：

　�。�1）課堂教學(xué)生活化的策略研究

　�。�2）課外閱讀生活化——三三制閱讀策略

　�。�3）語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)生活化——語(yǔ)文綜合實(shí)踐“三旅延伸” 策略

　　2、 研究方法：

　　本課題需采用綜合方法進(jìn)行研究，即根據(jù)不同階段的要求將文獻(xiàn)研究法、調(diào)查檢測(cè)法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等科學(xué)研究方法，綜合運(yùn)用，以期達(dá)到最佳研究成果。

　　四、研究步驟

　　1、課題申報(bào)：20xx年9月，制訂課題方案，完成課題申報(bào)。

　　2、課題開(kāi)題：20xx年10月，完成課題開(kāi)題報(bào)告。

　　3、課題實(shí)施：20xx年10月至20xx年10月，進(jìn)行課題研究。

　　4、課題總結(jié)：20xx年10月—20xx年12月，完成研究報(bào)告，成果鑒定與結(jié)題。

　　五、預(yù)期成果

　　1、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文集、影像制品、相關(guān)資料、案例集

　　2、我校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率得到顯著提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

　　3、我校學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)及語(yǔ)文素養(yǎng)得到增強(qiáng)；參研語(yǔ)文教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng)，思維方式、工作方式具有較大轉(zhuǎn)變；我校的辦學(xué)品位得到提升，學(xué)校特色得到增強(qiáng)。

　　教育開(kāi)題報(bào)告 2

　　題 目：

　　新課程背景下高師院校教育實(shí)習(xí)改革研究

　　一、選題依據(jù)及意義

　　教育實(shí)習(xí)是高師院校教師教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)意識(shí)形成、角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)定位的重要過(guò)程。為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)高質(zhì)量師資，是高師院校生存和發(fā)展的立足點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)�；�礎(chǔ)教育新課程改革給高師院校提出了前所未有的挑戰(zhàn)，也對(duì)教育實(shí)習(xí)的理念和模式提出了新的要求。而目前，高師院校教師教育課程幾十年來(lái)變化不大，教育實(shí)習(xí)的時(shí)間偏短，教學(xué)內(nèi)容與基礎(chǔ)教育脫節(jié)，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊，高師院校培養(yǎng)的準(zhǔn)教師不能完全適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課改的需要。為此，在新課程背景下，加大教育實(shí)習(xí)的改革力度，更新教育觀念，優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，改革教師教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)高師院校與基礎(chǔ)教育的合作與聯(lián)系，建立以實(shí)習(xí)生為主體的自主、立體、開(kāi)放的“過(guò)程性”教育實(shí)習(xí)模式，是提高從師任教能力，彰顯高師院校教師教育特色的迫切需要。

　　二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容

　　1.研究目標(biāo)：

　　由于高師院校培養(yǎng)的是面向基礎(chǔ)教育的未來(lái)教師，而教育實(shí)習(xí)又是培養(yǎng)學(xué)生從師任教基本能力，陶冶學(xué)生高尚師德情操的重要途徑。隨著新世紀(jì)國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和新課程改革的蓬勃開(kāi)展，基礎(chǔ)教育對(duì)高師院校教師教育提出了新的要求。本文研究的目的，就是要通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的基本現(xiàn)狀、改革的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等的深入研究，更新舊的教育實(shí)習(xí)觀念，改革舊的教育實(shí)習(xí)管理運(yùn)行模式，在借鑒當(dāng)前區(qū)內(nèi)外實(shí)習(xí)研究與實(shí)踐成果的'基礎(chǔ)上，建立起適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要和新型教師培養(yǎng)需要的實(shí)習(xí)新模式，切實(shí)提高師范生從師任教的能力，為我區(qū)教師教育改革與發(fā)展以及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供一種有益的借鑒。

　　2.主要內(nèi)容

　�、佼�(dāng)前素質(zhì)教育和新課程實(shí)施的基本情況；②區(qū)內(nèi)外高師院校教育實(shí)習(xí)模式比較研究；③高師院校教育實(shí)習(xí)改革的必要性和可行性；④高師院校教育實(shí)習(xí)改革的對(duì)策研究；⑤新課改背景下高師院校教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究。

　　三、研究方法和手段

　　（一）研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究法：搜集整理相關(guān)研究資料，為研究做準(zhǔn)備；

　　2.調(diào)查研究法：通過(guò)訪談、問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析等，把握新課改和高師院校教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和解決辦法。

　　3.比較分析法：比較國(guó)內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外不同地區(qū)之間教育實(shí)習(xí)的差別，從中找出改進(jìn)的對(duì)策。在課題研究過(guò)程還將廣泛征集其它高師院校的做法，努力使課題更加完善，更有現(xiàn)實(shí)意義。

　�。ǘ�）研究手段

　　以傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索手段為主，輔以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等手段，開(kāi)展資料收集、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理等工作。

　　四、文獻(xiàn)綜述

　　新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)生實(shí)踐能力的重要性被日益重視，教育部2001年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出：“實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。” 周濟(jì)部長(zhǎng)在2005年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話也指出：“高等學(xué)校要強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系。以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，突出實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機(jī)制�！笨梢�(jiàn)，實(shí)踐教學(xué)改革已經(jīng)成為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展前途的重大問(wèn)題，如何能夠在有限時(shí)間內(nèi)建立完善又切實(shí)可行的適應(yīng)高師教育特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，也成為當(dāng)今高師院校必須解決的基本問(wèn)題之一。為此，廣大理論工作者，教育管理者以及廣大教師，對(duì)教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行了理論與實(shí)踐層面的探索，形成了一批成果：

　　陳大超、陳瑤提出的“主體性教育實(shí)習(xí)模式”認(rèn)為，主體性教育實(shí)習(xí)模式，就是以主體性教育理論為指導(dǎo)，將實(shí)習(xí)生主體性的生成作為目標(biāo)指向，把教育實(shí)踐課程統(tǒng)合起來(lái)，構(gòu)建出循序漸進(jìn)的教育實(shí)習(xí)運(yùn)行程序：由學(xué)生角色向教師角色的調(diào)適過(guò)渡階段――教育見(jiàn)習(xí)；初步形成教師職業(yè)能力的階段――模擬教育實(shí)習(xí)；全方位地獨(dú)立承擔(dān)起教師工作的集中實(shí)習(xí)階段――頂崗集中實(shí)習(xí)。

　　黃兆信的“全程教育實(shí)習(xí)模式”則指出，全程教育實(shí)習(xí)是在大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)師范院校學(xué)生進(jìn)行的全方位、全過(guò)程教育實(shí)習(xí)。他認(rèn)為，教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的`一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且，與其它理論課的一門(mén)一門(mén)結(jié)業(yè)不同，它是師范生整個(gè)在校期間（包括寒暑假）都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，是包括教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見(jiàn)習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)，并由此形成的大教育實(shí)習(xí)觀指導(dǎo)下建立起來(lái)的全程教育實(shí)習(xí)模式，其最大特征就是全程。

　　羅平的“三段式教育實(shí)習(xí)模式”對(duì)傳統(tǒng)集中在大學(xué)四年級(jí)的教育實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，構(gòu)建“體驗(yàn)——調(diào)研——實(shí)踐”的三段式教育實(shí)習(xí)新模式。羅平也認(rèn)為，高師教育實(shí)習(xí)不是一個(gè)孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是整個(gè)高師教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，應(yīng)貫穿與高師生整個(gè)學(xué)習(xí)課程的始終。新的實(shí)習(xí)模式改變?cè)�有�?shí)習(xí)模式實(shí)習(xí)時(shí)間短、教育理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相脫節(jié)的缺陷，將實(shí)習(xí)工作從時(shí)間和空間上進(jìn)行延拓，從大學(xué)二年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)三年不斷線，力求達(dá)到“細(xì)水長(zhǎng)流、從量變到質(zhì)變飛躍”的效果。第一階段在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期安排一周的體驗(yàn)性見(jiàn)習(xí)。第二階段在大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期安排一周的研究性見(jiàn)習(xí)。內(nèi)容包括觀摩課堂教學(xué)、試講、評(píng)課、教學(xué)方法調(diào)研和交流、教育理論調(diào)研和交流等。第三階段在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行，安排一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

　　此外，劉子榮、李靖云提出了“一體化實(shí)習(xí)模式”，王玉蘭、左繼亮提出了“全程基地式教育實(shí)習(xí)模式”等等。

　　以上各種提法，在一定程度上代表了高師院校實(shí)踐能力培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐者的主體作用，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的主體性；認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 更是一個(gè)教學(xué)過(guò)程階段性，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的階段性；認(rèn)識(shí)到了師范生從師技能的培養(yǎng)是一個(gè)統(tǒng)一體，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了教育實(shí)習(xí)的全程性。 這些都有其合理的成份，從一個(gè)角度或?qū)用鎭?lái)說(shuō)，是符合當(dāng)前我國(guó)高師院校教育實(shí)習(xí)改革發(fā)展的要求的。但以上研究也忽略了教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用，忽略了時(shí)代內(nèi)容對(duì)實(shí)習(xí)形式的影響。如何在凸顯學(xué)生主體地位的同時(shí)，立足于基礎(chǔ)教育新課改的時(shí)代背景，探索建立立體、開(kāi)放的，師范院校、實(shí)習(xí)生、基地導(dǎo)師三方參與，以師范院校、實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)基地為三維主體，以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，導(dǎo)師制為支撐，全程分階段為主要特征的實(shí)習(xí)模式，就顯得尤其重要。

　　五、工作進(jìn)度安排

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告。

　　2.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，進(jìn)一步修正研究研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，完成開(kāi)題報(bào)告。

　　3.20XX年XX月X日至20XX年XX月X日，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)基地和網(wǎng)上開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，收集資料，為論文寫(xiě)作做準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）寫(xiě)作階段

　　1.20XX年X月X日至X月X日，整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)。

　　2.20XX年X月X日至X月X日，撰寫(xiě)論文初稿。

　　3.20XX年X月X日至X月X日，提交論文初稿，并根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)修改論文初稿和二、三稿。

　　4.20XX年X月X日至X月X日，論文定稿、打印、送審，準(zhǔn)備論文答辯。

　�。ㄈ�）答辯階段

　　論文答辯的具體時(shí)間由學(xué)院確定。

　　六、參考文獻(xiàn)

　　1.朱玉票 劉賓.新課程視野里的教育實(shí)習(xí)：理念與模式的嬗新[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）

　　2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)[2001]21號(hào)）

　　3.新課程實(shí)施過(guò)程中培訓(xùn)問(wèn)題研究課題組.新課程與學(xué)生發(fā)展[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

　　4.靳玉樂(lè).新課程改革的理念與創(chuàng)新[M].北京：人民教育出版社，2003：27—36

　　5.李丹妍.高等師范院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)想[J].黑龍江高教研究，2006，（6）

　　6.喬暉.新課程下師范生技能培訓(xùn)模式的建構(gòu)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006，（1）

　　7.江家發(fā).新課程背景下的高師院校教師教育改革[J].高等教育研究，2006，（6）

　　8.任忠英 肖自明.高等師范院校如何引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革[J].教師教育，2005，（19）

　　9. 陳靜安.五國(guó)教育實(shí)習(xí)模式比較研究[J] .課程？教材？教法，2004（5）

　　10.張玉平. 淺談研究型大學(xué)的本科實(shí)踐教學(xué)體系[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005，（3）

　　教育開(kāi)題報(bào)告 3

　　一、 題目背景：

　　1、課題題目：

　　學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊

　　2、背景：

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，目前一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵�，或者因�(yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。 這樣的確讓年輕一代的父母贏得了更多的時(shí)間去忙工作，但是由于祖輩的價(jià)值觀念，生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式與父輩或多或少會(huì)有差別，容易造成教育的不一致，特別是由于隔代親，祖輩在家庭教育中容易出現(xiàn)過(guò)分保護(hù)、包辦代替等溺愛(ài)現(xiàn)象，也容易出現(xiàn)由于代溝、溝通不良、祖父母教育能力有限，出現(xiàn)只養(yǎng)不教的現(xiàn)象，對(duì)于成長(zhǎng)中特別是年幼的兒童而言，長(zhǎng)期與父母的分離不利于親子之間親密情感關(guān)系的建立，也失去了相互了解的機(jī)會(huì)，影響孩子的全面發(fā)展。

　　二、 本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

　　1、 研究目標(biāo)：

　　本課題通過(guò)研究學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的研究，引起研究對(duì)象（家長(zhǎng)） 對(duì)此現(xiàn)狀的思考。重點(diǎn)在于探討出隔代教育的利弊及對(duì)兒童的影響，針對(duì)現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)在懂得其利弊的同時(shí)能更好的發(fā)揮隔代教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們堅(jiān)信研究結(jié)果對(duì)于提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大影響。

　　2、 內(nèi)容：

　　“隔代教育”形成的背景

　　什么是“隔代教育”，隔代教育的內(nèi)涵以及利弊。

　　“隔代教育”對(duì)家長(zhǎng)的要求。

　　“隔代教育”將從哪些方面進(jìn)行改善。

　　研究此課題的重要意義

　　3、 本課題的創(chuàng)新之處：

　　本課題通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童隔代教育現(xiàn)狀及利弊的分析與研究，結(jié)合真實(shí)案例，使祖輩家長(zhǎng)和孩子父母樹(shù)立正確的教育理念。

　　深入理解隔代教育的內(nèi)涵及影響，在資料收集的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、談話，向家長(zhǎng)提出家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的'事項(xiàng)，從而使隔代教育的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮。

　　4、 本課題的研究方法

　　1、資料法：主要是通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等，深入了解隔代教育的內(nèi)涵。

　　2、觀察法：通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的.觀察分析，從各方面深入研究隔代教育的現(xiàn) 狀及其利弊。

　　3、談話法：通過(guò)與學(xué)前兒童家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一對(duì)一談話，了解他們對(duì)隔 教育的看法及意見(jiàn)。

　　4、討論法：通過(guò)對(duì)所收集資料的分析，討論當(dāng)前隔代教育的相關(guān)問(wèn)題：產(chǎn)生的原因、利弊及其對(duì)學(xué)前兒童心理健康的影響。

　　四、本課題參考文獻(xiàn)：

　　《論隔代教育與兒童心理的發(fā)展》黃祥祥 《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》 2006年04期

　　《隔代教育的利弊分析》 李洪曾 《山東教育》 2002年33期

　　《隔代教育研究綜述》 黃珊、陳小萍 《現(xiàn)代教育科學(xué)》 2007年04期

　　五、意義：

　　理論意義：

　　1、通過(guò)對(duì)隔代教育現(xiàn)狀的探討和解析，說(shuō)明隔代教育對(duì)學(xué)前兒童心理健康 的影響

　　2、通過(guò)分析隔代教育利與弊，樹(shù)立正確的家庭教育觀

　　3、闡述了家庭教育中的隔代教育應(yīng)注意的事項(xiàng)以及怎樣更好的進(jìn)行隔代教育

　　實(shí)踐意義：

　　1、利用隔代教育的自身特點(diǎn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的隔代教育

　　2、利用隔代教育自身的優(yōu)勢(shì)使祖輩家長(zhǎng)和孩子父母樹(shù)立正確的教育理念

　　3、通過(guò)積極引導(dǎo)幫助更多的祖輩家長(zhǎng)們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長(zhǎng)，讓隔代 教育成為“特色教育”，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)與家庭相互配合合力打造新式的隔代教育。

　　教育開(kāi)題報(bào)告 4

　　題目：

　　學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)作，對(duì)學(xué)校教育的影響

　　一、課題界定

　　“學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)”主要包括學(xué)生的文學(xué)理論素養(yǎng)、對(duì)文學(xué)作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學(xué)創(chuàng)作能力�！皩W(xué)校教育”側(cè)重于農(nóng)村學(xué)校品德和行為教育。

　　二、省內(nèi)外研究狀況述評(píng)

　　本研究主要從語(yǔ)文教師修養(yǎng)、學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等方面研究成果進(jìn)行了梳理，主要有《教師文學(xué)修養(yǎng)與作文教學(xué)的研究》（常州市武進(jìn)區(qū)橫山橋中學(xué)語(yǔ)文課題組）、《論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)》（秋實(shí)）。這類(lèi)研究是針對(duì)語(yǔ)文教師的研究，以提高學(xué)生作文成績(jī)?yōu)闅w宿點(diǎn)，忽略了學(xué)生自主閱讀和寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應(yīng)試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語(yǔ)文教師功利思想對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》（項(xiàng)成波）、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》（馬龍）這類(lèi)研究雖然關(guān)注了學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒(méi)有著眼于對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒(méi)有起到本質(zhì)性的推動(dòng)教育發(fā)展作用。

　　三、選題意義及研究?jī)r(jià)值

　　面對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，應(yīng)試教育的后遺癥日漸凸顯，學(xué)生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質(zhì)低下。家庭、社會(huì)不良現(xiàn)象的負(fù)面影響，使農(nóng)村學(xué)校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作能力為突破口，繼而提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，為教育主管部門(mén)和農(nóng)村學(xué)校提供技術(shù)支持。

　　1、在新形勢(shì)下，對(duì)處在低谷的農(nóng)村學(xué)校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2、不斷完善新課程寫(xiě)作教學(xué)理論，摸索科學(xué)、高效的寫(xiě)作教學(xué)之路，從而從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生文學(xué)寫(xiě)作水平不高，少量的書(shū)籍閱讀，非常低劣的文學(xué)素養(yǎng)狀態(tài)。

　　四、研究目標(biāo)

　　1、通過(guò)教學(xué)改革，促進(jìn)做人與文學(xué)的.有機(jī)統(tǒng)一，即通過(guò)教師有意識(shí)引領(lǐng)帶動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展健全人格的形成。

　　2、學(xué)生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學(xué)校品位，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。

　　五、研究?jī)?nèi)容

　　1、學(xué)生自主閱讀和創(chuàng)作習(xí)慣對(duì)健全人格的形成影響。

　　2、教師的文學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生健全人格的形成影響。

　　3、學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校教育的關(guān)系。

　　4、新課程理念下，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)搭建文學(xué)交流平臺(tái)。

　　六、研究假設(shè)和創(chuàng)新

　　1、研究假設(shè)如果中小學(xué)生熱衷于文學(xué)閱讀和創(chuàng)作，進(jìn)而提升人格品味。有品位的學(xué)生造就有品位的學(xué)校。有品位的學(xué)校育出有品位的學(xué)生。學(xué)校教育出現(xiàn)良性循環(huán)。

　　2、研究創(chuàng)新以往研究主要關(guān)心語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力以及學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。功利化，大多為應(yīng)試教育服務(wù)。我們研究是的是學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)與學(xué)校育人相輔相成的關(guān)系，是素質(zhì)教育領(lǐng)域的問(wèn)題。

　　七、研究思路

　　到相關(guān)圖書(shū)館以及互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)和搜集相關(guān)資料，為本課題研究提供理論支持；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談等，了解學(xué)生閱讀和寫(xiě)作情況以及學(xué)校教育情況，為本課題研究提供事實(shí)依據(jù)。確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，寫(xiě)出論文和材料；經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審驗(yàn)收后，推廣普及。

　　八、研究方法

　　1、文獻(xiàn)研究法

　　通過(guò)大量資料的收集分析等，對(duì)課題進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理論鋪墊，形成理論部分。

　　2、調(diào)查研究法

　　了解學(xué)生和學(xué)校相關(guān)情況，為課題研究提供事實(shí)部分。

　　3、教育觀察法

　　在較為自然的條件下，通過(guò)感官在一定時(shí)間、一定空間的條件下進(jìn)行有目的的、有計(jì)劃地考察并描述教育對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提供有效的指導(dǎo)。

　　4、實(shí)驗(yàn)研究法

　　確定部分班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，跟蹤記錄。

　　九、技術(shù)路線

　　為了使課題得以順利進(jìn)行，具體技術(shù)路線設(shè)計(jì)為通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)有關(guān)理論做出解釋?zhuān)�提出課題研究總體框架；然后調(diào)查研究，尋求關(guān)于研究前期學(xué)生學(xué)校事實(shí)情況和過(guò)程調(diào)查，結(jié)果調(diào)查。再次，篩選實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)施研究方案，做好效果的檢驗(yàn)。最后形成研究論文和研究總報(bào)告。

　　十、實(shí)施步驟

　　1、準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx.04——20xx.06）

　　查找文獻(xiàn)，調(diào)查研究，撰寫(xiě)課題方案

　　2、全面實(shí)施階段（20xx.07——20x.07）

　　中期總結(jié)報(bào)告及初步成果展示

　　3、推廣總結(jié)階段（20xx.08——20xx.11）

　　課題組成員相互交流實(shí)施情況，寫(xiě)出階段總結(jié)報(bào)告，教師論文和材料，4、結(jié)題（20xx.12）

　　十一、主要參考文獻(xiàn)

　　1、《教育心理學(xué)》作者張春興浙江教育出版社

　　2、《面向新世紀(jì)的德育思考》作者季鐵軍吉林大學(xué)出版社出版

　　3、《修養(yǎng)學(xué)簡(jiǎn)明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社

　　4、《文學(xué)素養(yǎng)教程》作者張曉梅機(jī)械工業(yè)出版社

　　5、《論語(yǔ)文教師的文學(xué)修養(yǎng)》作者秋實(shí)新浪博客

　　6、《語(yǔ)文教師功利思想對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的影響》作者項(xiàng)成波

　　7、《提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)》作者馬龍道客巴巴

　　十二、完成課題的.保障條件

　　1、制度保障：學(xué)校建立比較完善和嚴(yán)格的課題研究和考評(píng)制度完善，對(duì)研究時(shí)間、研究材料等都有詳細(xì)的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進(jìn)提供了很好的保證。

　　2、技術(shù)支持：除動(dòng)員課題組成員積極參與“中國(guó)教師文學(xué)網(wǎng)”的有關(guān)活動(dòng)外，課題組擬著手建立校內(nèi)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，并聘請(qǐng)電教老師參與管理和維護(hù)，保障課題研究的順利進(jìn)行。

　　3、經(jīng)費(fèi)保障：為保證該課題的順利開(kāi)展，學(xué)校擬撥課題專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。同時(shí)學(xué)校將添置相關(guān)圖書(shū)、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進(jìn)一步提升自己，力爭(zhēng)從理論的高度指導(dǎo)自己的課題研究實(shí)踐；學(xué)校將積極組織各級(jí)各類(lèi)文學(xué)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓課題組成員的文學(xué)修養(yǎng)得到很大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

　　教育開(kāi)題報(bào)告 5

　　一、選題的意義

　　人的最初教育是從家庭教育開(kāi)始的�！懊耧L(fēng)、世風(fēng)皆起于家風(fēng)”，古有“曾子殺豬”、“孟母三遷”、“岳母刺字”，外有蘇霍姆林斯基“良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上的，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)”，可見(jiàn)家庭教育責(zé)任意義重大。

　　夸美紐斯在《母育學(xué)校》中談到：“所以，上帝既已將這種責(zé)任交托給父母，他們就應(yīng)明智地承擔(dān)起來(lái)并應(yīng)備加勤勉地把一切屬于知識(shí)和敬畏上帝的事灌輸?shù)絻和瘋兇嗳醯男撵`之中；應(yīng)當(dāng)殷勤教育你的兒女，無(wú)論你坐在家里，行在路上，躺下、起來(lái)，都要談?wù)��！庇纱丝梢?jiàn)，家庭教育責(zé)任十分重大。

　　責(zé)任在社會(huì)學(xué)是這么解釋的：責(zé)任是一個(gè)人不得不做的事或一個(gè)人必須承當(dāng)?shù)氖虑�。分為三種，社會(huì)責(zé)任，家庭責(zé)任，學(xué)習(xí)責(zé)任。 人要有責(zé)任，要對(duì)家庭、社會(huì)、人民和自己都負(fù)有責(zé)任。那么要孩子有責(zé)任，家庭的教育對(duì)此有不可推卸的責(zé)任。

　　家庭教育，《辭�！肥沁@樣定義的：家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。在中國(guó)，雖然對(duì)兒童和青少年的教育任務(wù)主要由學(xué)校承擔(dān)，但家庭仍是教育的主要陣地，父母是兒童最早的“教師”，家長(zhǎng)與教師密切配合，統(tǒng)一教育影響，能使兒童、青少年在德、智、體幾方面都獲得發(fā)展。

　　《教育大辭典》對(duì)“家庭教育”的界定指出：家庭成員間的相互教育，通常多指父母或者其他年長(zhǎng)者對(duì)兒女輩進(jìn)行的教育。本文所論及的“家庭教育”主要指父母及暫時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)兒女的教育。

　　馬克思說(shuō)：“家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女”。也就是說(shuō)家長(zhǎng)有家庭教育的責(zé)任，家庭教育所起的作用非同小可。目前，人們已經(jīng)意識(shí)到了家庭教育的重要性及其在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的不可替代的作用，許多家長(zhǎng)非常重視對(duì)子女的家庭教育，想盡一切辦法促進(jìn)子女成才。專(zhuān)家學(xué)者們也紛紛撰文、著述探討家庭教育的有關(guān)問(wèn)題，師徒引導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育實(shí)踐走向更科學(xué)、更合理的軌道。但大多數(shù)人只注意到了那些“作為”的家長(zhǎng)，即：愿意并主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育責(zé)任，但由于對(duì)家庭教育責(zé)任認(rèn)識(shí)模糊，甚至與學(xué)校教育責(zé)任相混淆，因而出現(xiàn)了家庭教育實(shí)踐操作中的種種問(wèn)題：而人們忽略了那些“不作為”的家長(zhǎng)，即不承擔(dān)家庭教育責(zé)任或者以某種形式代行家庭教育責(zé)任的現(xiàn)象，即：家庭教育責(zé)任異化現(xiàn)象，從而導(dǎo)致由于親子教育的.缺失，影響了青少年身心健康發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生了種種問(wèn)題行為，甚至出現(xiàn)未成年人犯罪現(xiàn)象。

　　“家庭似第一道染缸�！弊鳛槲磥�(lái)的小學(xué)教師，我有義務(wù)讓學(xué)生家長(zhǎng)明確家庭教育責(zé)任的重要性和必要性。因此，我在對(duì)家庭教育責(zé)任初步理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法對(duì)家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究和分析：在理論上，對(duì)家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵進(jìn)行理論建構(gòu)；在實(shí)踐上，用有力的理論與事實(shí)證據(jù)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育責(zé)任觀；在措施上，根據(jù)以上調(diào)查依據(jù)和中外比較提出較為科學(xué)的、可操作的建議。

　　二、研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題（闡述的主要觀點(diǎn)）

　　（一）基于以上的選題意義，將著力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

　　1．家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵

　　2．現(xiàn)代家庭教育責(zé)任存在問(wèn)題

　　3．正確樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育責(zé)任觀

　　（二）擬解決的主要問(wèn)題：

　　家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育一樣，是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，具有著重要的地位和作用，在人的一生中起著奠基的作用。生活，尤其是家庭生活，本身就是一種教育，家庭是最長(zhǎng)久的教育場(chǎng)所，教育子女是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。家庭教育的主要任務(wù)是使兒童的身心得到健康成長(zhǎng)，為接受學(xué)校教育打好基。

　　無(wú)論從學(xué)科建設(shè)方面看，還是從其社會(huì)作用看，家庭教育責(zé)任都是繁重的。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都沒(méi)有承擔(dān)好家庭教育責(zé)任，缺乏參與家庭教育的意識(shí)，整個(gè)社會(huì)也欠缺實(shí)施家庭教育的氛圍，有些家長(zhǎng)甚至將家庭教育責(zé)任異化，轉(zhuǎn)嫁給寄宿學(xué)校，，認(rèn)為把孩子寄宿在學(xué)校就已經(jīng)承擔(dān)了應(yīng)有的家庭教育責(zé)任，接下來(lái)的就是學(xué)校的責(zé)任；另外，有些家長(zhǎng)還把家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師、保姆、祖輩，本文主要闡釋家庭責(zé)任教育的真正概念與內(nèi)涵，通過(guò)調(diào)查研究，針對(duì)現(xiàn)在家庭教育責(zé)任所存在的問(wèn)題提出解決措施，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育責(zé)任觀。

　　三、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）

　�。ㄒ唬┭芯坎襟E

　　1．查閱相關(guān)資料，確定研究題目。采用綜合比較的方法，根據(jù)自身的興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)選擇適合自己的.課題。

　　2、看過(guò)相關(guān)的書(shū)籍和期刊文獻(xiàn)，整理資料和觀點(diǎn)，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。

　　3、分析、整理所獲材料，完善自己的觀點(diǎn)、思路，撰寫(xiě)任務(wù)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告，確定論文的框架。

　　4、翻譯外文資料。

　　5、完成論文初稿。

　　6、根據(jù)指導(dǎo)老師建議修改、完善論文。

　　7、完成論文全部?jī)?nèi)容、定稿。

　�。ǘ�）研究方法及措施

　　1、文獻(xiàn)法： 為確保本文研究能夠在前人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在進(jìn)行本文研究的過(guò)程中，筆者廣泛大量地瀏覽了大量期刊以及學(xué)校圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，并詳細(xì)閱讀了關(guān)于中國(guó)古代家庭教育、家庭教育學(xué)、外國(guó)家庭教育著述等等方面的文獻(xiàn)。對(duì)多渠道收集收集的各種研究資料進(jìn)行客觀地分類(lèi)、整理、深入分析，從而確定本文的研究方向。

　　研究現(xiàn)代家庭教育責(zé)任關(guān)鍵首先是要對(duì)其內(nèi)涵和現(xiàn)狀有基本的了解，再分析其中的影響因素，再對(duì)正確的家庭教育責(zé)任觀對(duì)孩子發(fā)展在哪些方面有所體現(xiàn)，并產(chǎn)生了哪些作用來(lái)進(jìn)行思考和理論設(shè)想，以及如何樹(shù)立正確的家庭教育責(zé)任觀。

　　2、問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，了解現(xiàn)在家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任意識(shí)、態(tài)度、存在的問(wèn)題等情況，從而為課題研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

　　3、訪談法：對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訪談，彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足。在訪談中也可以從情感的角度進(jìn)一步了解家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任擔(dān)負(fù)情況。

　　4、案例分析法：對(duì)比較典型的師生溝通案例進(jìn)行分析、研究，直觀地體現(xiàn)家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任觀存在的問(wèn)題及解決要點(diǎn)。

　　四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱

　　一、家庭教育責(zé)任的概念與內(nèi)涵

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�責(zé)任的概念

　�。ǘ�）確定家庭教育責(zé)任概念的依據(jù)

　　1、理論依據(jù)

　　2、法律依據(jù)

　�。ㄈ�）家庭教育責(zé)任的內(nèi)涵

　　1、家庭教育責(zé)任的目標(biāo)

　　2、家庭教育責(zé)任的內(nèi)容

　　二、問(wèn)卷調(diào)查和訪談

　�。ㄒ唬┱{(diào)查實(shí)施

　�。ǘ�）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

　　1、家庭的基本情況

　　2、家長(zhǎng)的家庭教育責(zé)任意識(shí)與行為

　�。ㄈ�）學(xué)生的反饋情況

　�。ㄋ模┙處煹姆答伹闆r

　　三、現(xiàn)代家庭教育存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)家庭教育責(zé)任的意識(shí)淡薄

　　1、家長(zhǎng)缺乏參與家庭教育的意識(shí)

　　2、社會(huì)欠缺實(shí)施家庭教育的氛圍

　�。ǘ�）家庭教育責(zé)任異化

　　1、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給寄宿學(xué)校

　　2、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家庭教師

　　3、將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給保姆、祖輩

　　四、正確樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育責(zé)任觀

　　1、在社會(huì)范圍樹(shù)立“家庭教育是教育真正起點(diǎn)”理念

　　2、加強(qiáng)家校教育聯(lián)系，提高家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任感

　　3、建立家長(zhǎng)教育學(xué)校，樹(shù)立正確家庭教育責(zé)任觀

　　五、主要參考文獻(xiàn)

　　[1] 楊寶忠.大教育視野中的家庭教育[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003

　　[2] 關(guān)穎.社會(huì)學(xué)視野中的家庭教育[M].天津：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2000

　　[3] 趙忠心.家庭教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2001

　　教育開(kāi)題報(bào)告 6

　　一、課題的提出

　　中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。從《詩(shī)經(jīng)》中的“投我以桃，報(bào)之以李”，到今人常說(shuō)的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等，都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸�，怎樣去�?bào)恩。

　　小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是從此養(yǎng)成的，并影響著孩子的一生。當(dāng)前在我們的小學(xué)生身上，表現(xiàn)出來(lái)的不少情形令人痛心和警醒：某學(xué)校對(duì)小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示，40％的學(xué)生敬仰科學(xué)家，35％的學(xué)生敬仰體育、影視明星，只有1.5％的學(xué)生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑勢(shì)力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9％，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心”，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對(duì)父母不懷感恩之心，更何況對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)呢？

　　現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，原因是多方面的：

　　現(xiàn)狀之一：家長(zhǎng)溺愛(ài)嚴(yán)重

　　如今的少年兒童，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)家庭的掌上明珠。在眾多長(zhǎng)輩的呵護(hù)下，他們已養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求是“有求必應(yīng)”，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)要求期望甚高。這兩者之間的沖突，導(dǎo)致孩子人格發(fā)展不平衡。很多孩子面對(duì)父母的養(yǎng)育之恩表現(xiàn)冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受寵，不知感恩。

　　現(xiàn)狀之二：社會(huì)影響深遠(yuǎn)

　　在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里，一些成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他們的負(fù)面影響，缺乏“感恩”的意識(shí)。

　　現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏

　　現(xiàn)行的高考制度，使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分?jǐn)?shù)、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學(xué)上，忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育，特別是感恩的教育。2009年“六·一”學(xué)校組織慶祝會(huì)，學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)觀看。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀，有意不拿凳子到操場(chǎng)。從開(kāi)始到結(jié)束，兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊，結(jié)果沒(méi)有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座。

　　孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識(shí)到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧、親切，學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來(lái)之不易，才會(huì)對(duì)生活充滿希望，才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)，才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來(lái)報(bào)答周?chē)�的人和社�?huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全主體人格的構(gòu)建。

　　思想是人的靈魂，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里？《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》指出：對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。

　　正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、課題的界定

　　1、感恩：就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

　　2、感恩教育：感恩教育以活動(dòng)為載體，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

　　三、 課題研究的目的和意義

　�。ㄒ唬┱n題研究的目的

　　感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。教育心理學(xué)也指出：長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)“健康”的理解，主要局限于有機(jī)的生理方面。無(wú)論是學(xué)校教師，還是青少年本人，對(duì)健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上，至于學(xué)生的心理方面是否健康，往往為大家所忽略。近年來(lái)，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問(wèn)題日益引起社會(huì)及教育部門(mén)的重視，心理方面的健康問(wèn)題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究，其目的為：

　　1、讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)。

　　2、懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛(ài)他人。

　　3、懂得孝敬父母以及長(zhǎng)輩是為人之本。

　　4、懂得感恩是快樂(lè)生活之源，心中充滿愛(ài)心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有意義。

　　5、尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。

　　6、通過(guò)一些具體的感恩教育的開(kāi)展，培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。

　�。ǘ�）課題研究的意義

　　感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。

　　感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

　　我們開(kāi)展感恩教育活動(dòng)研究，就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待自然，進(jìn)而提高他們的.精神境界和生命質(zhì)量。星星之火，可以燎原，我們的研究將從最基本的活動(dòng)研究開(kāi)始，相信在不久的將來(lái)產(chǎn)生良好的社會(huì)效益，為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用 。

　　四、課題研究的理論依據(jù)

　　1、兒童教育理論。兒童教育專(zhuān)家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人�！�

　　2、素質(zhì)教育理論。民族的未來(lái)在教育，教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，確切地說(shuō)，就是學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中，德育始終是擺在第一位的。一個(gè)人縱有滿腹才華，卻不能甚至不愿回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)人類(lèi)，試問(wèn)，這種“高素質(zhì)”的人才又有何用？而感恩教育，就是要使受教育者懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)回報(bào)，自覺(jué)回報(bào)。不僅是回報(bào)父母親人，更是回報(bào)社會(huì)乃至人類(lèi)。從這個(gè)意義上講，感恩教育就是最根本的素質(zhì)教育。

　　3、心理學(xué)人本主義理論。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論認(rèn)為人類(lèi)共有真、善、美、正義、歡樂(lè)等內(nèi)在本性，具有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到人的自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識(shí)，使人認(rèn)識(shí)到自我的內(nèi)在潛能或價(jià)值。

　　4、心理學(xué)行為主義理論。美國(guó)心理學(xué)家華生認(rèn)為人類(lèi)的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無(wú)論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。

　　五、課題研究的目標(biāo)

　　1、通過(guò)小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究，尋求小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。探索培育小學(xué)生感恩意識(shí)、“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。以及小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法。

　　2、構(gòu)建對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑與方法。

　　3、創(chuàng)建小學(xué)階段感恩教育校本課程。

　　4、提高學(xué)生感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生感恩內(nèi)涵。

　　5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教師的教育科研水平得到較大的提高，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平得到較大的提高。

　　六、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱n題研究的基本內(nèi)容

　　1、小學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

　　2、小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。

　　3、培育小學(xué)生感恩意識(shí)的研究。

　　4、小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。

　　5、小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。

　　6、感恩教育內(nèi)涵的研究。

　　7、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。

　　8、小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　�。ǘ�）課題研究的重點(diǎn)

　　感恩教育的內(nèi)涵；對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法；小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　�。ㄈ�）課題研究的難點(diǎn)

　　對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法；小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

　　七、課題研究的主要方法

　　1、行動(dòng)研究法。組織課題組教師從實(shí)際情況出發(fā)，參與課題實(shí)踐研究，解決課題研究中的實(shí)際問(wèn)題。一邊研究一邊實(shí)施，形成每個(gè)階段的研究?jī)?nèi)容，探索有效實(shí)施學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)與行為。

　　2、調(diào)查研究法。在日常的生活、工作中，通過(guò)觀察和調(diào)查問(wèn)卷，了解現(xiàn)階段小學(xué)生感恩心理的整體狀況，明確其長(zhǎng)處和缺失，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理化分析，掌握課題研究的有力資料和數(shù)據(jù)。

　　3、文獻(xiàn)法。收集有關(guān)小學(xué)生感恩教育的學(xué)習(xí)資料，作為課題研究的理論指導(dǎo)和參考。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過(guò)程中，及時(shí)做好相關(guān)資料的整理，撰寫(xiě)研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，規(guī)范課題研究行為。

　　八、課題實(shí)施方案

　　第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年5月——20xx年7月） 成立課題組，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，組織理論學(xué)習(xí)，研究制定出課題實(shí)施方案，完成課題申報(bào)。

　　課題組人員分工：

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　　第二階段：研究實(shí)施階段（20xx年7月——20xx年7月） 、

　　1、課題組教師查閱相關(guān)理論書(shū)籍，以理論知識(shí)指導(dǎo)研究實(shí)踐。（20xx年7、8月）

　　2、各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班正式啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透，教職工參與以及家校互動(dòng)等多種途徑，借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)等手段，對(duì)學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索，以求通過(guò)多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識(shí)。每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況，進(jìn)行材料整理。（20xx年9月——20xx年6月）

　　3、撰寫(xiě)階段性報(bào)告，總結(jié)出行之有效的途徑、方法，全面鋪開(kāi)。（20xx年7月——20xx年6月）

　　4、編寫(xiě)校本課程教材。（20xx年7月）

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月——20xx年12月）

　　總結(jié)成果，推廣經(jīng)驗(yàn)。撰寫(xiě)課題終結(jié)性報(bào)告，編輯優(yōu)秀個(gè)案分析和教師優(yōu)秀論文集。

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　　旅游開(kāi)題報(bào)告 1

　　一、立題依據(jù)

　　(一)選題背景及意義

　　當(dāng)今，世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家和旅游業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，鄉(xiāng)村旅游正在被越來(lái)越多的旅游者所青睞，鄉(xiāng)村旅游已成為旅游業(yè)中的重要組成部分。近年來(lái)，隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程加快、居民生活水平提高，人們?cè)絹?lái)越熱衷鄉(xiāng)村旅游活動(dòng)。它不僅是人們回歸自然、放松身心、感受農(nóng)村生活、體驗(yàn)自然的主要方式之一;而且能夠推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，促進(jìn)城市和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)繁榮與文化融合。因此，2006年國(guó)家旅游局將旅游主題確定為“中國(guó)鄉(xiāng)村旅游年”，2007年又將全國(guó)旅游宣傳主題確定為“中國(guó)和諧城鄉(xiāng)游”，提出“魅力鄉(xiāng)村、活力城市、和諧中國(guó)”的口號(hào)，同時(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出了“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村”政策，為我國(guó)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。

　　總的來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村旅游在空間布局上主要分布于都市郊區(qū)、遠(yuǎn)離客源的景區(qū)和老少邊窮地區(qū)。鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展為各地帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)于解決“三農(nóng)”問(wèn)題起到了一定的積極意義，同時(shí)也滿足了城市居民回歸自然和體驗(yàn)傳統(tǒng)生活方式的心理需求。而作為旅游城市的都江堰雖然擁有青城山、都江堰、龍池國(guó)家森林公園等豐富的旅游資源，全市旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施也日趨完善，但是由于都江堰農(nóng)村人口眾多，占到總?cè)丝诘?1.7%，并且都江堰工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，以至于剩余農(nóng)村勞動(dòng)力很難轉(zhuǎn)移，因而大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游對(duì)帶動(dòng)農(nóng)民致富、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。

　　(二)研究現(xiàn)狀

　　1、國(guó)外研究現(xiàn)狀

　　伴隨著鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，對(duì)鄉(xiāng)村旅游的學(xué)術(shù)研究也應(yīng)運(yùn)而生，并各有側(cè)重。國(guó)外對(duì)鄉(xiāng)村旅游的研究相對(duì)較早，從早期對(duì)鄉(xiāng)村旅游的概念及開(kāi)發(fā)策略和鄉(xiāng)村旅游與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系的研究逐步向?qū)︵l(xiāng)村旅游發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究、鄉(xiāng)村旅游與鄉(xiāng)村環(huán)境的關(guān)系以及社區(qū)居民對(duì)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的態(tài)度研究等方面轉(zhuǎn)變旅游管理專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告旅游管理專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。GASSON(1992)等人的研究也表明，鄉(xiāng)村旅游對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的確起到了重要作用。同時(shí)，也有學(xué)者認(rèn)為，鄉(xiāng)村旅游也可能帶來(lái)一些副作用或?qū)Φ胤浇?jīng)濟(jì)的發(fā)展作用不大。Fleischer(1997)等以以色列典型的鄉(xiāng)村旅游形式—提供住宿和早餐的農(nóng)莊旅游為例，認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游規(guī)模很小，旅游季節(jié)短，帶來(lái)的收益較低，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)影響不大。

　　2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　我國(guó)早期對(duì)鄉(xiāng)村旅游研究主要集中在鄉(xiāng)村旅游的意義及背景方面。隨著鄉(xiāng)村旅游發(fā)展深入，我國(guó)鄉(xiāng)村旅游的特點(diǎn)和模式研究一直是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。并且對(duì)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展以及鄉(xiāng)村旅游與新農(nóng)村建設(shè)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的研究。杜江等(1999)從鄉(xiāng)村旅游需求和供給、主客互動(dòng)關(guān)系的角度對(duì)鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了研究〔12〕;過(guò)竹(2000)等在對(duì)南丹甘河白褲瑤新村的`鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)的案例中提出了鄉(xiāng)村旅游與地河自然生態(tài)和民族文化的結(jié)合以及社區(qū)參與是維持當(dāng)?shù)匕l(fā)展鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展的理想選擇。

　　(三)研究目的

　　都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展迅速，發(fā)展前景好，但總體發(fā)展水平不高，基本上還處于初級(jí)階段，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不足，難免存在產(chǎn)品雷同，整體接待水平低等問(wèn)題。比如，都江堰鄉(xiāng)村旅游多是以農(nóng)家樂(lè)、鄉(xiāng)村飯店為主，旅游活動(dòng)以就餐、釣魚(yú)、采摘和打牌為主，大都停留在“住農(nóng)家屋、吃農(nóng)家飯、享農(nóng)家樂(lè)”層面上。震后在都江堰鄉(xiāng)村旅游恢復(fù)的過(guò)程中，需要一系列理論的指導(dǎo)。

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　針對(duì)鄉(xiāng)村旅游對(duì)目的地影響的不斷復(fù)雜化、多元化以及對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民影響的不斷加大，本文在國(guó)內(nèi)外對(duì)鄉(xiāng)村旅游研究的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生、發(fā)展現(xiàn)狀以及主要的發(fā)展模式進(jìn)行了綜合性的分析和總結(jié)。主要探討了以下幾方面的內(nèi)容：

　　(1)探討和分析鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)概念。本文首先在鄉(xiāng)村旅游已有研究成果的基礎(chǔ)上，從鄉(xiāng)村旅游的內(nèi)涵及特點(diǎn)、產(chǎn)生與發(fā)展等方面對(duì)鄉(xiāng)村旅游進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析，界定了鄉(xiāng)村旅游的概念。

　　(2)評(píng)述國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀。通過(guò)查找資料，對(duì)國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀及主要發(fā)展模式進(jìn)行了整體性的分析，由此得出鄉(xiāng)村旅游發(fā)展存在的問(wèn)題及發(fā)展的趨勢(shì)。

　　(3)本文的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展進(jìn)行研究探討。主要分兩大部分：第一部分首先分析都江堰鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)狀，走訪考察部分鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村旅游對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響程度。第二部分通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查及分析，對(duì)都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展情況進(jìn)行分析旅游管理專(zhuān)業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告論文

　　找出都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題。

　　(4)提出建議和措施。以新農(nóng)村建設(shè)思想為指導(dǎo)，提出都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式，并提出具體的建議和保障措施。

　　(5)結(jié)論�？偨Y(jié)和回顧本研究存在的問(wèn)題和不足，探討今后的研究趨勢(shì)和發(fā)展前景。

　　三、論文框架

　　1、緒論

　　(1)選題依據(jù)

　　(2)結(jié)構(gòu)框架和研究方法

　　2、鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生與發(fā)展及特點(diǎn)和模式

　　(1)鄉(xiāng)村旅游的內(nèi)涵、特點(diǎn)

　　(2)鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生與發(fā)展

　　(3)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展模式

　　3、都江堰鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展?fàn)顩r分析

　　(1)都江堰鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)生

　　(2)都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　①效益分析

　�、跅l件分析

　　(3)都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中存在的問(wèn)題

　　4、都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式的構(gòu)建

　　5、都江堰鄉(xiāng)村旅游發(fā)展模式的保障措施

　　旅游開(kāi)題報(bào)告 2

　　一、選題意義

　　近年來(lái)影視媒體的快速發(fā)展和旅游的日益普遍是我們有目共睹的，所以許多商家將盈利的矛頭指向了兩者的結(jié)合體，即影視旅游。然而，在國(guó)內(nèi)與影視旅游相關(guān)的調(diào)查與研究較少，出書(shū)的更是鳳毛麟角。本文旨在通過(guò)近段時(shí)間大火的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》展開(kāi)論述，能夠更加生動(dòng)而具體的獲得影視與居民出游之間的直接關(guān)系，從而為商家們從此處著手提供一些理論依據(jù)，更加注重影視在旅游中的價(jià)值與地位，運(yùn)用影視拉力造就影視旅游者。而且希望相關(guān)文化與旅游部門(mén)能夠抓住影視這一契機(jī)，向韓國(guó)學(xué)習(xí)，更好的讓廣大居民了解和體會(huì)到我國(guó)大好河山的美麗與壯闊，物產(chǎn)的豐富，食物的多彩。

　　二、學(xué)術(shù)回顧

　　1987年中央電視臺(tái)在江蘇無(wú)錫太湖之濱為拍攝電視連續(xù)劇《西游記》而建起西游記藝術(shù)宮，標(biāo)志著我國(guó)影視旅游的正式開(kāi)始。這次旅游主要是指在空間尺度上進(jìn)行的影視旅游，我國(guó)絕大多數(shù)文獻(xiàn)是以外景地、故事發(fā)生地及影視文化城為案例展開(kāi)研究的。

　　在影視旅游的研究中，關(guān)于影視對(duì)旅游的影響研究是最充分的。它包括影視對(duì)旅游主體的影響和影視對(duì)旅游客體的影響。巴斯比和比頓以?xún)蓚�(gè)影視旅游目的地為研究對(duì)象對(duì)旅游者的特征進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)不同影視的觀眾群即很有可能成為潛在旅游者，而旅游主體大部分為適宜的影片觀眾。在影視對(duì)旅游客體的影響研究上耐利探討了電影作為一種旅游促銷(xiāo)手段的特性和優(yōu)勢(shì)，他們以美國(guó)和澳大利亞影片為例，發(fā)現(xiàn)影視可以拉動(dòng)游客到外景地出游，而大量研究也強(qiáng)調(diào)了影視曝光的目的地營(yíng)銷(xiāo)方式。

　　雖然學(xué)者們從多方面展開(kāi)了影視旅游的相關(guān)研究，但是作為影視的受眾群體及影視旅游的潛在旅游者，學(xué)者們對(duì)居民關(guān)注的力度還不夠。居民對(duì)影視的關(guān)注度及對(duì)影視旅游的興趣意向，將會(huì)對(duì)影視旅游的開(kāi)發(fā)和發(fā)展起到重要的導(dǎo)向性作用，所以關(guān)于居民的影視出游意向研究十分重要。 本文借由問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)影視影響居民出游意向的課題進(jìn)行具體而深入的研究，解決關(guān)于影視旅游對(duì)于居民是怎樣的存在，影視從哪些方面對(duì)居民出游產(chǎn)生影響等問(wèn)題，并引導(dǎo)居民正確而冷靜地對(duì)待影視中出現(xiàn)的各種宣傳景地，做到關(guān)注自身需求再進(jìn)行景地選擇。本文還列出了影視旅游的相關(guān)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，希望通過(guò)對(duì)比和研究能夠讓影視旅游稍作改變，讓影視取長(zhǎng)補(bǔ)短，更能促進(jìn)居民進(jìn)行相關(guān)外景地旅游。

　　三、框架結(jié)構(gòu)

　　1 引言

　　1.1 影視旅游概念

　　1.2 發(fā)展背景

　　1.3 目的`及意義

　　2 研究思路及方法

　　2.1 研究過(guò)程及思路

　　2.2 問(wèn)卷調(diào)查方案

　　3 居民對(duì)《爸爸去哪兒》的印象及其產(chǎn)生的影響

　　3.1 《爸爸去哪兒》簡(jiǎn)述

　　3.2 《爸爸去哪兒》產(chǎn)生的直觀效應(yīng)

　　3.2.1 對(duì)旅游目的地的影響

　　3.2.2 對(duì)居民出游產(chǎn)生的影響

　　4 影視旅游左右居民出游時(shí)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)與弊端

　　4.1 影視旅游帶來(lái)的好處

　　4.2 影視旅游帶來(lái)的弊端

　　5 影視旅游的規(guī)劃

　　6 結(jié)論與展望

　　四、主要觀點(diǎn)

　　理論研究較難直觀的闡述影視旅游對(duì)居民出游意向的影響，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的研究方法將影視可能影響到居民出游的幾點(diǎn)因素一一列出來(lái)，透過(guò)具體明確的數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。在得到數(shù)據(jù)的同時(shí)，教會(huì)居民和旅游運(yùn)行商如何看待和利用影視旅游：旅游運(yùn)行商通過(guò)影視文化激活特定觀眾的某些需求，形成潛在旅游者;居民學(xué)會(huì)理智地從影視中選擇自身看中的旅游要素，針對(duì)自身的旅游目的做出合理的判斷。

　　五、研究進(jìn)度計(jì)劃

　　1.20XX年 X 月 X 日—20XX年 X 月 X 日，與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，確定論文題目，收集相 關(guān)材料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述及開(kāi)題報(bào)告。

　　2.20XX年 X 月 X 日—X 日，提交文獻(xiàn)綜述。

　　3.20XX年 X 月 X 日—X 日，提交開(kāi)題報(bào)告。

　　4.20XX年 X 月 X 日—20XX年 X 月 X 日，完成論文初稿撰寫(xiě)。 5.20XX年 X 月 X 日—20XX年 X 月 X 日，實(shí)習(xí)期間與指導(dǎo)老師至少交流兩次以上，進(jìn)行 論文修改。

　　6.20XX年 X 月 X 日—20XX年 X 月 X 日，完成論文最后修改，并提交答辯論文。

　　7.20XX年 X 月 X 日—20XX年 X 月 X 日，論文評(píng)審、答辯及答辯后的修改工作，并提交 最終定稿論文。

　　六、資料準(zhǔn)備

　　【1】凌莉萍，吳殿廷.國(guó)內(nèi)外影視旅游研究進(jìn)展及啟示【J|OL】.旅游學(xué)刊，2010年第3期.

　　【2】孟飛.人在囧途對(duì)濟(jì)南市城市居民出游意向的影響研究【D】.安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文,中國(guó)知網(wǎng)，2013.

　　【3】何遠(yuǎn)江.影視劇對(duì)城市居民出游意向影響研究—以《血色湘西》為例【D】.湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，中國(guó)知網(wǎng)，2009.

　　【4】彭玲.影視心理學(xué)【M】.上海：交通大學(xué)出版社，2006.

　　【5】李偉清.旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)【M】.上海：交通大學(xué)出版社，2005.

　　【6】王玉海.《爸爸去哪兒》為何帶來(lái)旅游熱【N】.海外版，2014-06-28.

　　旅游開(kāi)題報(bào)告 3

　　一、選題的目的和意義：

　　1、選題的背景及目的

　　城市人在經(jīng)歷了繁忙沉重的工作生活后就會(huì)傾向于在閑暇時(shí)間外出旅游，以追求心神的寧?kù)o、人與自然的和諧、健康快樂(lè)的休閑游憩、體驗(yàn)不同地域特色的民風(fēng)民俗，此時(shí)鄉(xiāng)村旅游就成為了一個(gè)很好的選擇。選擇此課題的目的在于分析前我國(guó)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的狀況，并且分析基于體驗(yàn)的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀、對(duì)如何開(kāi)發(fā)以及如何改善展開(kāi)研究并且提出一些意見(jiàn)和建議。

　　2、選題的意義

　　游客外出旅游是為了獲得一種審美與娛樂(lè)的體驗(yàn)。

　　朱慧娟2011年在《我國(guó)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究》一文中寫(xiě)到我國(guó)農(nóng)村面積較大，鄉(xiāng)村旅游資源比較豐富，但是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢，設(shè)施落后，科技發(fā)展低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，給我國(guó)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展造成一定的局限。我國(guó)對(duì)鄉(xiāng)村旅游的開(kāi)發(fā)還處于初級(jí)階段，與國(guó)外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展較早的國(guó)家相比，還存在一些差距。

　　二、基于體驗(yàn)的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究

　　由《鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員叢書(shū)》編委會(huì)編寫(xiě)的《鄉(xiāng)村特色旅游建設(shè)指南》一書(shū)中提到吸引游客參加鄉(xiāng)村旅游的元素之一是可以參與、體驗(yàn)鄉(xiāng)村才有的項(xiàng)目，包括弄濕活動(dòng)體驗(yàn)；新鮮水果和蔬菜采摘；篝火晚會(huì)、燒烤；垂釣；乘坐畜力車(chē)在鄉(xiāng)間觀光；體驗(yàn)鄉(xiāng)村節(jié)慶；學(xué)習(xí)民族舞蹈和傳統(tǒng)手工制作等。這樣可以讓游客到鄉(xiāng)村去觀賞鄉(xiāng)村的風(fēng)光，了解一些鄉(xiāng)村風(fēng)情、禮儀風(fēng)俗等，可以在鄉(xiāng)村及其附件逗留、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。

　　龔維嘉2008年在《旅游線路開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》一文中提到旅游線路的設(shè)計(jì)應(yīng)該在投入運(yùn)行之前就具備對(duì)游客的足夠吸引力，運(yùn)行中則能夠使游客感到舒服和不斷出現(xiàn)新奇感，運(yùn)行結(jié)束后仍然能夠使游客保持一種長(zhǎng)久的回味無(wú)窮的體會(huì)。

　　從以上研究材料可以看出，我國(guó)鄉(xiāng)村旅游雖然發(fā)展較快，但是在發(fā)展的過(guò)程中也存在較多的問(wèn)題，并且體驗(yàn)式的鄉(xiāng)村旅游沒(méi)有得到很好的研究。在此篇文章中我將從我國(guó)體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅游發(fā)展背景以及開(kāi)發(fā)的的現(xiàn)狀著手研究，進(jìn)一步指出我國(guó)體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題并且針對(duì)這些問(wèn)題提出一些具有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

　　三、選題研究的.內(nèi)容：

　　該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：

　　一、 我國(guó)體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展研究

　　二、基于體驗(yàn)式的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

　　三、基于體驗(yàn)式的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題

　　四、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)體驗(yàn)式的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的措施

　　四、選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：

　　研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。

　　研究方法： 運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。

　　要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：掌握我國(guó)目前體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及發(fā)展?fàn)顩r，并且研究如何開(kāi)發(fā)基于體驗(yàn)的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。

　　五、研究與寫(xiě)作計(jì)劃：

　　xx-2-20---xx-2-25 提交開(kāi)題報(bào)告；

　　xx-2-25---xx-3-25 文獻(xiàn)研究，我國(guó)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品發(fā)展研究與開(kāi)發(fā)手段研究；

　　xx-2-25---xx-4-10 提交論文設(shè)計(jì)初稿，老師修改；

　　xx-4-10---xx-4-20 提交論文設(shè)計(jì)第二稿，提交非指導(dǎo)老師查閱；

　　xx-4-20---xx-5-10 修改論文設(shè)計(jì)，提交指導(dǎo)老師的修改；

　　xx-5-10---xx-5-20 提交論文答辯稿；

　　xx-5-20---xx-6-1論文答辯；

　　xx-6-1---xx-6-10根據(jù)答辯意見(jiàn)，修改論文終稿，提交學(xué)院保存。

　　旅游開(kāi)題報(bào)告 4

　　論文題目：

　　我國(guó)旅游景區(qū)治理模式問(wèn)題與對(duì)策研究

　　一、選題背景與意義

　　1. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平及存在的問(wèn)題

　　旅游景區(qū)是旅游業(yè)的重要組成部分，沒(méi)有旅游景區(qū)旅游便沒(méi)有了目的地，旅游經(jīng)濟(jì)的興起，吸引了人們對(duì)旅游景區(qū)治理模式的研究。我國(guó)旅游業(yè)起步相對(duì)稍晚，但在旅游景區(qū)治理模式上也有諸多的研究成果，在借鑒國(guó)外的基礎(chǔ)上，我國(guó)的學(xué)者已經(jīng)著眼于中國(guó)情，對(duì)于政府、企業(yè)、集體在旅游景區(qū)治理中的地位，他們已經(jīng)能做出認(rèn)真的定位。我國(guó)每年都會(huì)有大批的專(zhuān)業(yè)人才走出校門(mén)，參與到旅游景區(qū)治理模式問(wèn)題研究智能光的人也越來(lái)越多。我國(guó)旅游景區(qū)治理模式研究的佼佼者彭德成著有《中國(guó)旅游景區(qū)治理模式》一書(shū)并發(fā)表了大量文章，他對(duì)旅游景區(qū)治理模式這一問(wèn)題研究的較為全面，并擁有其獨(dú)特的見(jiàn)解。在《中國(guó)旅游景區(qū)治理模式》一書(shū)中，他詳細(xì)論述了旅游景區(qū)的治理結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在主要幾種旅游景區(qū)治理模式的優(yōu)點(diǎn)和不足，旅游景區(qū)治理模式背后的.利益糾葛等關(guān)鍵問(wèn)題。但他也在書(shū)中表明，旅游景區(qū)治理模式這一命題具有長(zhǎng)期研究的意義，它不應(yīng)該被輕易定性，對(duì)他的研究也十分任重而道遠(yuǎn)。國(guó)外的旅游業(yè)起步早，尤其是歐洲的旅游業(yè)發(fā)展的最好，無(wú)論在旅游經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展還是對(duì)遺產(chǎn)環(huán)境的保護(hù)都做得非常好。國(guó)外對(duì)旅游景區(qū)治理模式的研究比較全面也比較先進(jìn)，創(chuàng)新之處也很多，但可持續(xù)和人始終都是研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2.選題的目的和意義

　　選取這個(gè)題目對(duì)于旅游景區(qū)的科學(xué)治理、旅游業(yè)的健康發(fā)展有著非常重要的意義。旅游業(yè)的快速發(fā)展讓旅游景區(qū)治理成為了人們研究的焦點(diǎn)，我國(guó)旅游業(yè)起步相對(duì)稍晚，加之政府干預(yù)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的影響，使得我國(guó)的旅游業(yè)處于了一種先天不足后天畸形的尷尬狀況。因此在旅游景區(qū)治理模式上存在著諸多的問(wèn)題，給旅游經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)進(jìn)的保護(hù)帶來(lái)不良影響，旅游業(yè)的混亂與其休閑娛樂(lè)放松身心的主旨背離愈遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游景區(qū)治理模式的深入研究，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有治理模式的弊端，找出對(duì)應(yīng)的策略，從而對(duì)旅游景區(qū)的治理提出有意義的建議。

　　二、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)

　　本文的主要研究?jī)?nèi)容是根據(jù)國(guó)內(nèi)目前的旅游景區(qū)治理模式和國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，總結(jié)在旅游景區(qū)治理這一問(wèn)題上的先進(jìn)研究成果，并結(jié)合實(shí)際調(diào)查的結(jié)果辨清利弊。旅游景區(qū)的治理模式對(duì)旅游業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)分析已有旅游景區(qū)治理模式優(yōu)缺點(diǎn)，理清在旅游景區(qū)管理中的利害關(guān)系，尋找到更加科學(xué)的治理模式，以期改善我國(guó)在旅游景區(qū)治理上的混亂狀況。本文的研究目標(biāo)是通過(guò)對(duì)我國(guó)旅游景區(qū)治理模式的研究，發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題并且通過(guò)查閱資料和研究論證，找出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

　　三、研究方法與手段

　　第一階段，選題和搜集整理資料。查閱相關(guān)書(shū)籍、期刊和學(xué)士論文，并對(duì)參考資料進(jìn)行整理分類(lèi)。

　　第二階段，閱讀參考資料，撰寫(xiě)提綱和開(kāi)題報(bào)告，并進(jìn)行修改。

　　第三階段，撰寫(xiě)論文初稿，參考指導(dǎo)老師意見(jiàn)修改論文。

　　第四階段，論文定稿，進(jìn)行答辯。

　　1. 文獻(xiàn)閱讀

　　2. 綜合分析

　　3. 對(duì)比總結(jié)

　　四、參考文獻(xiàn)

　　[1] 彭德成.中國(guó)旅游景區(qū)治理模式與對(duì)策研究[M].北京：中國(guó)旅游出版社，2003：69-124.

　　[2] 王國(guó)新，唐代劍.旅游資源開(kāi)發(fā)及管理[M].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007：32-37.

　　[3] 王建春，任麗君.旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003,23(1)：87-89.

　　[4]王三忙，李樹(shù)民.基于交易成本節(jié)約視角的旅游景區(qū)治理模式選擇研究[J].旅游科學(xué)，2006,(4):34-35.

　　[5]陳芳.旅游景區(qū)治理模式的選擇[D].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué),2006:1-8.

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